關(guān)于人教版三年級(jí)作文匯編6篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的人教版三年級(jí)作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
人教版三年級(jí)作文 篇1
秋天的雨，是一把鑰匙，趁你沒(méi)注意，悄悄地打開(kāi)了秋天的大門，讓我們看到了一幅秋天的圖畫。
田野里，金黃色的稻子熟了，像一片金色的海洋，風(fēng)一吹，就翻起了金色的波浪，“嘩嘩”， “嘩嘩”，那是感謝秋天的話語(yǔ)。果園里，果實(shí)累累，葡萄一大串一大串的掛在綠葉底下，有紅色的、紫色的、黑色的……蘋果露出了紅紅的臉頰，仿佛微笑著叫人們?nèi)フ兀∈磷訕?shù)上結(jié)滿了紅彤彤的柿子，好像一個(gè)個(gè)小燈籠。梨樹(shù)上掛滿了黃澄澄的梨子，像幾個(gè)可愛(ài)的小葫蘆。
花園里，菊花仙子綻開(kāi)了笑臉，有紅的、黃的、紫的、淡黃的、雪白的……吸引了許多小朋友。
樹(shù)林里，那些飄落下來(lái)的葉子，像蝴蝶在空中翩翩起舞。紅紅的楓葉好似一片紅霞。
廣場(chǎng)上，小朋友們?cè)诜棚L(fēng)箏，各式各樣的風(fēng)箏帶著孩子們的幸福和希望，飛向遙遠(yuǎn)的地方。
��！秋天帶給大地的是一首豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌。我喜歡這美麗的秋天。
人教版三年級(jí)作文 篇2
我的老家有個(gè)地方，叫桃林。那里的風(fēng)景可美了！
春天，春風(fēng)吹綠了大地，桃花也露出紅色的笑臉。她們紅的像朝霞，光彩明亮，微笑著面對(duì)著我，在枝頭盡情的綻放著，歌唱著一曲曲春天的贊歌。四處都是粉色的海洋，我沉浸在那迷人的清香里，仿佛也化作了一朵桃花，在春風(fēng)里翩然起舞。
到了夏天，這里成了桃子的世界。一個(gè)個(gè)毛茸茸的掛在枝頭，藏在葉間，仿佛在和我捉迷藏。她們長(zhǎng)得很快，有的桃子已經(jīng)臉紅了，像個(gè)羞答答的小姑娘。幾只蝴蝶在林中飛來(lái)飛去，把我?guī)У揭粋�(gè)夢(mèng)境般的世界。
秋天來(lái)了，桃子已經(jīng)成熟了，一個(gè)個(gè)飽脹著臉，紅嘟嘟的壓彎了枝頭，這是我最期待的季節(jié)。我把一個(gè)粉色的小精靈捧在手里，輕咬一口，那種甜蜜一直流到我心里，真美��！
我喜歡美麗的家鄉(xiāng)，更喜歡如童話般的桃林。
人教版三年級(jí)作文 篇3
作文題解
一.解讀習(xí)作主題：
本單元所選材料都是發(fā)生在兒童之間的愛(ài)的故事，口語(yǔ)交際也是通過(guò)夸獎(jiǎng)身邊的同學(xué)來(lái)表達(dá)愛(ài)�？梢赃@么說(shuō)，"愛(ài)的奉獻(xiàn)"是本單元的主旋律。引導(dǎo)學(xué)生感受愛(ài)的存在，細(xì)細(xì)品味愛(ài)的滋味，愛(ài)的顏色，愛(ài)的聲音，愛(ài)的感覺(jué)，聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷和自己的真情實(shí)感，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)愛(ài)的這種滋味，這種顏色，這種聲音，這種感覺(jué)，激發(fā)學(xué)生向善之心，學(xué)習(xí)在現(xiàn)實(shí)生活中愛(ài)同學(xué)、愛(ài)朋友、愛(ài)家人、愛(ài)素不相識(shí)的陌生人。品味愛(ài)，表達(dá)愛(ài)，這便是本單元的習(xí)作主題。
二.拓展課外閱讀：
學(xué)《掌聲》，建議閱讀《一百條裙子》、《父親和一棵小樹(shù)》、《愛(ài)心圓》、《母愛(ài)可以拯救一切》;學(xué)《一次成功的試驗(yàn)》，讀《愛(ài)的教育》、《窗邊的小豆豆》;學(xué)《給予樹(shù)》，讀《美麗的給予》、《感恩之心》、《給，永遠(yuǎn)比拿愉快》、《感動(dòng)小學(xué)生的一百個(gè)母愛(ài)、父愛(ài)故事》;學(xué)《好漢查理》，讀《風(fēng)之王》、《蘇珊的帽子》……
三.開(kāi)展課前活動(dòng)：
1在拓展課外閱讀的同時(shí)，在本組單元課文的學(xué)習(xí)中，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n堂小練筆。
2習(xí)作課前調(diào)查親情故事，尋找愛(ài)的細(xì)節(jié)。有條件的班級(jí)，可以請(qǐng)家長(zhǎng)們來(lái)抒寫不為孩子所知的親情故事。
四.擬定習(xí)作題目：
1.《愛(ài)是什么》2.《愛(ài)在鋼琴(國(guó)畫、乒乓等)》3.《愛(ài)的嘮叨》
4.《愛(ài)的傷疤》5.《愛(ài)如身上衣》6.《小兔子找愛(ài)》7.《我爸爸》8.《我媽媽》
教學(xué)案例
愛(ài)是什么
教學(xué)目標(biāo)：
1通過(guò)自由作文，在學(xué)期末給學(xué)生提供一個(gè)更為自由的表達(dá)機(jī)會(huì);
2作文的內(nèi)容不限，人、事、景、物、想像世界等都可以寫;
3作文的體裁不限，敘事、散文、詩(shī)歌、童話等均可;
4根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，整合整個(gè)單元課與整冊(cè)教材，本次習(xí)作的主題暫定為"愛(ài)的感覺(jué)"，愛(ài)世間人、事、景、物、傳統(tǒng)文化、美好祖國(guó)等均可。
(設(shè)計(jì)意圖：本次習(xí)作，教材意圖是"想寫什么，就寫什么"，"想怎么寫，就怎么寫"。對(duì)寫作有較好基礎(chǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，沒(méi)了負(fù)擔(dān)，沒(méi)了限制，思緒自然飛揚(yáng)，靈感自然輕舞而來(lái)，筆端自然輕松，自然能"柳暗花明又一村"。但對(duì)農(nóng)村的孩子，特別是寫作基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，完全放開(kāi)手以后，很有可能"想寫什么就寫什么"，卻變成了"不知道寫什么"，無(wú)所適從。再整合整冊(cè)教材內(nèi)容，可以發(fā)現(xiàn)愛(ài)的教育就像一條明凈的小河靜靜地流淌而過(guò)：熱愛(ài)豐富多彩的課余生活;關(guān)愛(ài)身邊的陌生人;贊美心中的秋，觀察大自然與生活;熱愛(ài)承繼燦爛的傳統(tǒng)文化;熱愛(ài)祖國(guó)的壯麗河山;獻(xiàn)出心中的愛(ài)。因此，第八單元，從"愛(ài)"入手，使本次習(xí)作有支點(diǎn)，而后再撒網(wǎng)，引導(dǎo)孩子們捕魚(yú)。)
第一教時(shí)
一欣賞歌曲，喚醒愛(ài)的回憶：
1聽(tīng)著"愛(ài)是愛(ài)心，愛(ài)是LOVE"，你想到了什么?
2師過(guò)渡語(yǔ):是呀，愛(ài)可以是掌聲，是忍讓，是給予，是幫助……愛(ài)是出門時(shí)，父母的一聲叮嚀;愛(ài)是課堂上，老師期待的眼神;愛(ài)是因?yàn)橛辛诵』锇榈呐惆�，我們的生活充滿陽(yáng)光;愛(ài)是因?yàn)榱粜挠^察，祖國(guó)的山川更美、更靚;愛(ài)是有了傳統(tǒng)文化的承繼，我們的生活更加文明與燦爛。今天，就讓我們用心來(lái)寫出人類最美的語(yǔ)言--愛(ài)。
二發(fā)散思維，品味愛(ài)的感覺(jué)：
1愛(ài)的.回憶：閉上眼睛，回憶這段時(shí)間你所體驗(yàn)到的有關(guān)愛(ài)的感覺(jué)，然后仔細(xì)想一想：自己愛(ài)的感覺(jué)來(lái)自哪?自己最想告訴別人什么?
2愛(ài)的傾訴：選擇最想說(shuō)的關(guān)于愛(ài)的感覺(jué)和組內(nèi)同學(xué)交流，想說(shuō)什么就說(shuō)什么，想怎么說(shuō)就怎么說(shuō)，組內(nèi)同學(xué)要注意傾聽(tīng)，遇到疑難可相互補(bǔ)充、提示。
3真情引路：誰(shuí)想把感受到的關(guān)于愛(ài)的感覺(jué)來(lái)具體說(shuō)一說(shuō)?
教師指名學(xué)生具體說(shuō)一說(shuō)想寫的內(nèi)容，在聊天式的對(duì)話中，引導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)容說(shuō)清楚，并引導(dǎo)其他學(xué)生討論：哪些地方說(shuō)清楚了，是怎么說(shuō)清楚的;哪些地方還沒(méi)有說(shuō)清楚，應(yīng)該怎樣說(shuō)清，從而引導(dǎo)學(xué)生感受一般的表達(dá)方法，如寫人就抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)以及你自己的內(nèi)心感受。
比如，在執(zhí)教的過(guò)程中，有一女生先說(shuō)她爸爸在晚上十一點(diǎn)，幫她吹干了第二天運(yùn)動(dòng)會(huì)需要的、被她玩濕的球鞋，讓她感受到了愛(ài)的溫暖。
于是，教師便追問(wèn)："當(dāng)夜已很晚，你聽(tīng)著吹風(fēng)機(jī)嗡嗡的聲音，你睡得著嗎?"
學(xué)生馬上答道："我在床上翻來(lái)覆去，睡不著，因?yàn)槲野职质情_(kāi)K6路車的，第二天五點(diǎn)多，他就要出門，那他怎么休息?"
教師再追問(wèn)："那你爸爸那天是幾點(diǎn)回家的?"
那學(xué)生突然黯然："我爸爸每天都要晚上七點(diǎn)多才回家。每次，一進(jìn)家門，他總是大叫一聲'累死我了'，然后躺在床上，等休息很長(zhǎng)時(shí)間才起來(lái)吃飯。"
教師繼續(xù)追問(wèn)："那天晚上，你還想到了什么?"
學(xué)生靜靜地回答道："我想爸爸是開(kāi)車的，要是只睡五六個(gè)小時(shí)，那會(huì)影響他開(kāi)車的，要是他沒(méi)了力氣，要是他開(kāi)小差了，那一車的乘客怎么辦?爸爸太累了!"
當(dāng)聽(tīng)到這女生說(shuō)后來(lái)她在迷迷糊糊中睡著了，第二天看到那雙吹干的鞋子，她穿上那雙鞋子，感覺(jué)特別溫暖，并告訴自己以后再也不去玩鞋子了。教師便引導(dǎo)學(xué)生抓住細(xì)節(jié)："當(dāng)你后來(lái)聽(tīng)爸爸說(shuō)，昨晚爸爸一直吹到十一點(diǎn)，看到那雙吹干的鞋子，你又有怎樣的感覺(jué)?"
那女生低著頭，說(shuō)："一種心里酸酸的感覺(jué)。"
"那酸酸的感覺(jué)，又是怎樣的?"教師對(duì)這個(gè)心靈敏感的孩子又平靜地追問(wèn)道。
就在此時(shí)，那女生的眼圈先是紅紅的，突然淚如雨下："酸酸的感覺(jué)是一種想哭的感覺(jué)。"
(此時(shí)，教室里不少學(xué)生已經(jīng)淚花漣連)
此時(shí)，教師十分動(dòng)情地評(píng)價(jià)道："愛(ài)就在細(xì)節(jié)里，愛(ài)就在明知有時(shí)會(huì)很苦，很累，卻依然堅(jiān)持著付出。你讓我們感覺(jué)到了一個(gè)忙碌的父親對(duì)女兒無(wú)微不至的愛(ài)，以及你對(duì)父親深深的體諒。"
…………
4自主選材：愛(ài)可以來(lái)自家人間，愛(ài)還可來(lái)自哪?引導(dǎo)學(xué)生明白：愛(ài)還可以來(lái)自同學(xué)，來(lái)自老師，來(lái)自動(dòng)物，植物，公物，山山水水……教師引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生選擇真實(shí)、新鮮的、來(lái)源于生活的素材。
三我手寫我心，表白愛(ài)的感覺(jué)：
1引導(dǎo)學(xué)生閱讀習(xí)作提示，明確習(xí)作要求。
這次習(xí)作是自由作文，作文的內(nèi)容不限，人、事、景、物、想像世界等都可以寫;作文的體裁不限，敘事、散文、詩(shī)歌、童話等均可。
繼續(xù)討論：本次習(xí)作還有什么要求?
通過(guò)討論使學(xué)生注意以下幾點(diǎn)：
(4)在愛(ài)的主題下，想寫什么就寫什么，想怎么表達(dá)就怎么表達(dá)，但要寫真話、心里話。
(5)寫的時(shí)候，要把想表達(dá)的意思寫清楚。
(6)語(yǔ)句通順，不寫錯(cuò)別字，把字寫工整。
(7)先打草稿，再修改。
2行筆成文，相機(jī)輔導(dǎo)，在學(xué)生動(dòng)筆寫作的過(guò)程中，教師巡視，及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)，特別是有困難的學(xué)生，同時(shí)發(fā)現(xiàn)有價(jià)值、需講評(píng)的素材。
3自主修改，完成初稿。
第二教時(shí)
一激情談話，直奔主題
1.教師概述本次習(xí)作的概況，重點(diǎn)是內(nèi)容豐富多彩、表達(dá)形式多樣等。
2.師：今天，我們當(dāng)一次小老師，欣賞同學(xué)們寫的習(xí)作，并相互評(píng)改，好嗎?
二展現(xiàn)自我，體驗(yàn)成功
(一)三人行，必有我?guī)?/p>
1自主修改。有一句話叫："文不厭改。"這是說(shuō)好文章是改出來(lái)的。請(qǐng)同學(xué)們把自己寫的這篇作文認(rèn)真地讀幾遍，把錯(cuò)別字改正過(guò)來(lái)，把不通順的地方改通順，把需要增加的內(nèi)容加上去，需要?jiǎng)h除的地方刪掉。
2組內(nèi)修改。自己修改滿意了，把作文大聲地讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)，征求一下別人的意見(jiàn)。
(二)他山之石，可以攻玉
1亮點(diǎn)展示：
把你認(rèn)為自己寫得最有愛(ài)的感覺(jué)的一句話、一節(jié)詩(shī)、一段話來(lái)動(dòng)情地讀一讀。
2佳作自薦
你認(rèn)為自己的習(xí)作很有愛(ài)的感覺(jué)，或者你很想與大家交流這種愛(ài)的感覺(jué)，請(qǐng)大膽上臺(tái)展示習(xí)作，并請(qǐng)其他同學(xué)注意聽(tīng)，看他哪些地方寫得好，哪些地方還需要修改。
比如針對(duì)竟然有許多學(xué)生寫詩(shī)的現(xiàn)象，教師就請(qǐng)一個(gè)學(xué)生來(lái)朗誦關(guān)于愛(ài)的小詩(shī)，請(qǐng)大家一起來(lái)品味。
愛(ài)是什么
(邵卡迪)
愛(ài)是什么?
愛(ài)是一種永恒的力量，
可以使人們從孤單的邊緣飛向藍(lán)天。
愛(ài)到底是什么?
愛(ài)是一種可以讓冰冷的心，
變得溫暖。(變得像燃燒的火焰一樣溫暖。)
愛(ài)究竟是什么?
愛(ài)是一把鑰匙，
可以讓一個(gè)小鳥(niǎo)重獲自由。(可以讓困在籠子里的鳥(niǎo)重獲自由。)
愛(ài)的結(jié)果是什么?
愛(ài)的結(jié)果是，
讓一男一女組成美好的家庭。
教師與學(xué)生一道參與習(xí)作的評(píng)價(jià)，要引導(dǎo)公正、客觀地評(píng)價(jià)他人的習(xí)作，分享他人習(xí)作的快樂(lè)。修改時(shí)著重落實(shí)在如何敘述才能清楚，做到文通字順。評(píng)議要點(diǎn)：
(1)語(yǔ)言是否通順，用詞是否準(zhǔn)確。
(2)是否把意思表達(dá)清楚。
(3)詩(shī)歌要求抓住細(xì)節(jié)表達(dá)愛(ài)的感覺(jué)，語(yǔ)言要精煉，同時(shí)注意一定的形式。
(三)玉不琢，不成器
1運(yùn)用剛才學(xué)習(xí)的修改方法，結(jié)合教師和同學(xué)的批改意見(jiàn)，自己再次認(rèn)真修改。對(duì)自己無(wú)法修改的或有不同意見(jiàn)的地方與同桌進(jìn)行商量。
2學(xué)生謄寫習(xí)作，要求謄寫規(guī)范，書(shū)寫端正。
二匯編作文集，激發(fā)成就感
1教師小結(jié)。通過(guò)同學(xué)們的合作交流，相互評(píng)改，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同學(xué)們的習(xí)作增色不少，出現(xiàn)了很多好作文，以后要繼續(xù)努力，把習(xí)作寫得更好。
2整理習(xí)作。建議學(xué)生在課后把這學(xué)期的習(xí)作整理一下，比如做個(gè)目錄、畫個(gè)封面、寫一點(diǎn)習(xí)作感想，結(jié)合自己的作文本取一個(gè)個(gè)性化的名字，保存起來(lái)。
建議：
在本次習(xí)作后，建議開(kāi)展《我媽媽》或《我爸爸》的繪本比賽、"家人情，感恩心"主題班會(huì)、"小鬼當(dāng)家"活動(dòng)等等專題活動(dòng)，使愛(ài)的感覺(jué)在生活中更為濃郁地延伸、存在。
人教版三年級(jí)作文 篇4
未來(lái)的環(huán)境是美好的，樹(shù)木郁郁蔥蔥；河水清澈見(jiàn)底；天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)；空氣清新甜潤(rùn)。
未來(lái)的汽車是太陽(yáng)能的。只要需要陽(yáng)光照射就能開(kāi)動(dòng)�！叭绻掠觋幪煸趺崔k呢？”這輛車可以儲(chǔ)存能量，只需五分鐘的陽(yáng)光，就可能跑一周。未來(lái)的手機(jī)也是太陽(yáng)能的，只要需要陽(yáng)光照射就可以開(kāi)機(jī)使用了。這部手機(jī)和這輛汽車都使用了綠色的能源太陽(yáng)光，所產(chǎn)生的能源消耗和排出的尾氣都沒(méi)有了，所以我們的天空就不會(huì)受到污染了。
未來(lái)的工廠和我們的生活所產(chǎn)生的污水和廢氣也不會(huì)直接排出來(lái)污染環(huán)境了�！澳撬麄兊侥娜チ四�？”他們會(huì)在工廠里直接過(guò)濾處理或直接進(jìn)入現(xiàn)代化的污染處理廠，處理好污水還可以養(yǎng)魚(yú)種莊稼，做到了循環(huán)利用綠色環(huán)保。生活中也不會(huì)再有污水和廢氣了。
未來(lái)的世界真美好��！真想到未來(lái)的城市去看看。
怎么樣，你喜歡我設(shè)計(jì)的未來(lái)的城市嗎？喜歡你就來(lái)吧！
人教版三年級(jí)作文 篇5
我最熟悉的一個(gè)人就是我的奶奶，她長(zhǎng)著彎彎的眉毛，圓圓的眼睛，還有一個(gè)大大嘴巴。
她有一顆慈祥善良的心靈，我每次生病的時(shí)候，無(wú)論家里有錢無(wú)錢，她都會(huì)盡全力給我湊錢，讓我上醫(yī)院治療輸血，讓我小小的生命又能多活一次，我在心里很感激我的奶奶，我奶奶是用一生心血和汗水來(lái)?yè)狃B(yǎng)我。
有時(shí)，我看見(jiàn)我的奶奶為我的病落淚流汗的時(shí)候。我的心情很悲傷，如果我能活著長(zhǎng)大，我一定會(huì)好好孝順我的好奶奶。
我想到我的好奶奶對(duì)我的病情付出了這么多，不知道我的奶奶有沒(méi)有這收獲，但我的奶奶沒(méi)有怨言，我有時(shí)候真恨我自己得了這種病。我真想我的病能全好，讓我奶奶也好輕松一下，她也好快快樂(lè)樂(lè)地度過(guò)晚年，讓我奶奶也好享受天倫之樂(lè)。
人教版三年級(jí)作文 篇6
柳葉眉，大鼻子，尖尖的下巴，頭發(fā)有點(diǎn)稀疏發(fā)黃。一雙小眼睛幾乎瞇成了一條縫，扁扁的鼻子下面有一張紅紅的小嘴，一笑起來(lái)就露出兩排玉米顆一樣整齊的牙齒，這便湊成了愛(ài)讀書(shū)的她。
她可真是個(gè)小書(shū)迷。一有時(shí)間就如饑似渴地捧起書(shū)看，在知識(shí)的海洋里盡情遨游，家里的書(shū)幾乎被她看遍了。書(shū)讓她學(xué)到了知識(shí)，讓她懂得了做人的道理。愛(ài)讀書(shū)的她也成了班上的“小字典”，同學(xué)們遇到不懂的字，就會(huì)來(lái)“查找”。
她不但愛(ài)讀書(shū)，而且懂得愛(ài)護(hù)眼睛。寫字時(shí)坐姿端正，看書(shū)時(shí)距離適中，看電視時(shí)距離不能太近。這些習(xí)慣使她免了帶眼鏡的“痛苦”。你瞧，她又在那里看書(shū)了。
你知道嗎？她還有看書(shū)的“巧妙辦法”呢。有一次吃飯的時(shí)候，她趁媽媽沒(méi)注意，偷偷地打開(kāi)了《一千零一夜》，邊看邊吃。媽媽發(fā)現(xiàn)后，走到她身邊，嚴(yán)肅地說(shuō)：“再看我就沒(méi)收你的書(shū)。”她才戀戀不舍地和書(shū)say goodbye。你說(shuō)，她是不是個(gè)名副其實(shí)的書(shū)迷？
怎么樣？這個(gè)女孩很愛(ài)讀書(shū)吧。哈哈，她就是我——胡藝齡�？磿�(shū)的時(shí)間又到了，大家再見(jiàn)！
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