讀書的樂(lè)趣三年級(jí)作文合集8篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【幘恼淼淖x書的樂(lè)趣三年級(jí)作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀書的樂(lè)趣三年級(jí)作文 篇1
大家好，我是一個(gè)小書蟲。書是我最好的伙伴，它也是我的好幫手。平時(shí)，只要我一有空就拿起一本書，有滋有味地讀上好幾個(gè)鐘頭。童話書、歷史書、作文書……我都很喜歡，特別是歷史書《三國(guó)演義》，里面那些英雄盡情地殺敵，讓我看得如癡如醉，仿佛自己就是一位士兵，正拿著武器與敵人戰(zhàn)斗拼搏。
星期天，我?guī)缀醵际窃趫D書館中度過(guò)的，在那里看上自己想看的書，以書相伴，暢游書海。這里的書就像天上繁星，又多又整齊，我就在書的世界里成長(zhǎng)。聞著一股撲鼻的絲絲書香，看著精彩的故事，心里別有一番舒暢。書就像一條小舟，載著我去遨游知識(shí)的海洋，駛向美好的未來(lái)，帶我去成功的彼岸。
書是人類進(jìn)步的階梯。書是生活、社會(huì)中必要的階段，只有它是改變未來(lái)的武器。我經(jīng)常閱讀一些作文書。對(duì)我的語(yǔ)文的作文水平起了很大的幫助，讓我在次次作文大賽中獲獎(jiǎng)，讓同學(xué)和老師對(duì)我很敬佩。
書就在身邊，無(wú)處不有，我愛(ài)你，我的朋友——書。
讀書的樂(lè)趣三年級(jí)作文 篇2
我喜歡讀書，因?yàn)樽x書使我感受到很有樂(lè)趣，久而久之讀書就成了我的習(xí)慣。
小時(shí)候我并不喜歡讀書，一有問(wèn)題就纏住爸爸、媽媽，每天還要爸爸、媽媽給我講故事。后來(lái)爸爸、媽媽工作太忙，就沒(méi)時(shí)間給我講故事了。每當(dāng)我要爸爸、媽媽給我講故事時(shí)，爸爸、媽媽就把一大堆的連環(huán)畫和童話書放在我面前說(shuō)：“這兒有書你自己看�！睕](méi)辦法，我只好心不在焉地亂翻，邊翻邊想：該死的書，要看完了才知道故事的前因后果。越想越氣，還拍打幾下書來(lái)解氣。但是，我卻被書中的故事吸引住了，如故事中作者先把懸念拋給讀者，而并不說(shuō)明原因，層層設(shè)疑，層層鋪敘，直到最后才突然揭開(kāi)謎底，……令人有恍然大悟之感。緊緊地抓住了我的閱讀興趣。還有的故事生動(dòng)形象地表現(xiàn)了人物的喜怒哀樂(lè)，使我眼前浮現(xiàn)出一幅幅不同的場(chǎng)景，令人讀后久久沉浸于這種美的享受之中。所以我開(kāi)始喜歡讀書了。
不久，讀書成了我的習(xí)慣，我感受到了：讀書，乃人生第一大樂(lè)趣!
讀書的樂(lè)趣三年級(jí)作文 篇3
讀書就應(yīng)像饑餓的人撲在面包上一樣，像口渴的人漂浮在湖水中一樣，書是逆境的慰藉，正所謂高爾基所說(shuō)的“書是人類的`階梯”。書房是文人精神的巢穴，生命的禪堂；年輕時(shí)讀書就像迎著朝陽(yáng)走路，最淡的墨水也勝過(guò)最強(qiáng)的記憶。在學(xué)習(xí)中取得知識(shí)，在戰(zhàn)斗中取得勇敢，在黑暗中獲得光明。知識(shí)好像砂砂的泉水，掘的越深，泉水越清。如果知識(shí)不是每一天在增加，就會(huì)不斷地減少�！皩W(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”這句話便證了這個(gè)哲理。一個(gè)人的度量是一種精神力量，是一股強(qiáng)大的禮貌力量。書都讀得來(lái)的人，還怕有什么做不來(lái)的。
知識(shí)是通向成功的要訣。走進(jìn)知識(shí)的殿堂，無(wú)疑是走進(jìn)了一間五彩繽紛，琳瑯滿目的展覽臺(tái)。踏進(jìn)了一座異彩奪目，奇麗無(wú)比的聚寶庫(kù)，來(lái)到姹紫嫣紅，百花齊放的花園，從知識(shí)中能夠吸到人類用智慧釀造出來(lái)的蜜汁，領(lǐng)受到傳統(tǒng)中國(guó)文化的博大精深，還能夠激發(fā)人類探索世界，探索未來(lái)的勇氣和決心。作為青少年就應(yīng)從小就培養(yǎng)自我廣泛的學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好，將來(lái)為建設(shè)祖國(guó)，改造世界盡自我的一份力。
閱讀洋溢著時(shí)代的氣息，躍動(dòng)著生命活力的文質(zhì)兼美的新課文，如一絲春風(fēng)，如暗得燈，使人感奮不已。敘事散文，如見(jiàn)其人，如聞其聲……在學(xué)習(xí)的探究中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)更貼近生活了，你的視野變寬了，正在登上一個(gè)新的學(xué)習(xí)臺(tái)階。
加油！使我們繼續(xù)自主閱讀，有創(chuàng)意的寫作，自信負(fù)責(zé)的說(shuō)話，禮貌得體地交流，繼續(xù)學(xué)習(xí)和掌握自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，繼續(xù)培養(yǎng)用心健康的人生態(tài)度，繼續(xù)我們的社會(huì)職責(zé)感。我們與你并肩前進(jìn)。
讀書的樂(lè)趣三年級(jí)作文 篇4
我的課余生活豐富多彩，但是我最喜歡看書。
有一天，我跟同學(xué)借了《胡小鬧日記》來(lái)。剛開(kāi)始覺(jué)得沒(méi)什么好看，但是我讀完一本之后，就覺(jué)得很好看了，而且我還學(xué)會(huì)了怎樣智勝、自救。書上有一位8歲的小女孩跟壞人用智慧斗了38小時(shí)，這位小女孩手被綁住了，嘴上面還粘著膠布，但是，她自己把口水往膠布上吐，讓膠布失去黏性，然后她用嘴巴把繩子咬開(kāi)。機(jī)智的她還通過(guò)敲擊房間里的鐵管，讓聲音傳到馬路上向路人求救。就這樣，她靠自己的聰明成功地逃脫了。
讀了這本書，我非常佩服那個(gè)小女孩，同時(shí)也知道讀書是多么的有用。我開(kāi)始愛(ài)上了讀書。有時(shí)讀得入迷，媽媽叫我做事情，我口頭說(shuō)“好”可是卻沒(méi)做到。有一次，我在看《三十六計(jì)》，媽媽叫我去晾衣服，我說(shuō)“好”，可是我的屁股一動(dòng)也不動(dòng)，還在繼續(xù)看我的書。媽媽去冰箱拿肉的時(shí)候看到我還坐在座位上看書，結(jié)果我的《三十六計(jì)》給媽媽沒(méi)收了。我這才去晾衣服，晾好衣服，我又捧起心愛(ài)的書看了起來(lái)……
書給了我許多知識(shí)，給了我許多快樂(lè)，我愛(ài)讀書。
讀書的樂(lè)趣三年級(jí)作文 篇5
讀書，能帶給我們什么呢？帶給我們的可能是源源不斷的知識(shí)，可能是一種獨(dú)特的生活方式，可能是一道美味的佳肴，可能是一篇?jiǎng)尤诵南业墓适隆谧x書的過(guò)程中，我感受到了快樂(lè)。
所有書中，我最喜歡的類型除了散文小說(shuō)，還有各種各樣的、國(guó)內(nèi)國(guó)外的游記。你肯定會(huì)說(shuō)：“不就是寫地方的嗎，有什么可看的？”但是呢，我就是特別鐘愛(ài)游記，我向往那無(wú)憂無(wú)慮、自由奔放的生活，我希望在普羅旺斯的花田里呼吸，渴望在巴塞羅那的高迪大教堂上向遠(yuǎn)方眺望，迫切想搭車去柏林，來(lái)一場(chǎng)說(shuō)走就走的旅行。這些書為我補(bǔ)充了很多知識(shí)，也開(kāi)闊了我的眼界，我了解到了更多美麗富饒的國(guó)家。
有一次在一本書上講了魯迅故居，我仔仔細(xì)細(xì)逐字逐句的讀了一遍后，便心生向往，決定前往魯迅故里。當(dāng)我真真正正地踏入那里時(shí)，我像是遇到了一位老朋友一樣的激動(dòng)興奮。通過(guò)書上的“預(yù)習(xí)”，那次的魯迅故居之行開(kāi)展的十分順利，我也高興不已。
讀書，能帶給我們什么呢？帶給我們的可能是源源不斷的知識(shí)，可能是一種獨(dú)特的生活方式，可能是一道美味的佳肴，可能是一篇?jiǎng)尤诵南业墓适隆x書，令我快樂(lè)！
讀書的樂(lè)趣三年級(jí)作文 篇6
小時(shí)候，我喜歡在草叢間玩耍。細(xì)小的昆蟲，多變的石頭都是我的玩伴。有一次，我在草間看到一只不常見(jiàn)的蟲子，它綠油油的，隱在草間，很難發(fā)現(xiàn)。這蟲子，細(xì)胳膊細(xì)腿的，只有前肢像兩把大鐮刀，孤零零、靜悄悄地躲在青草縫隙里。我叫來(lái)朋友一起參觀我的新發(fā)現(xiàn)，大家都沒(méi)見(jiàn)過(guò)這小東西，只有個(gè)大孩子在背后嘀咕了聲：“這是螳螂吧！”大家沒(méi)注意，嘰喳議論了一番也就散開(kāi)了。
直到上了小學(xué)，我開(kāi)始認(rèn)字、讀書。有一次，一本《昆蟲記》吸引了我的眼球。法布爾惟妙惟肖地描寫，揭開(kāi)了小小昆蟲世界弱肉強(qiáng)食的一面。突然，我又看到了那只曾經(jīng)的小綠蟲子，那兩把鐮刀，我是認(rèn)不錯(cuò)的。它被活靈活現(xiàn)地畫在書的一角，兩眼睛黑豆豆似的。原來(lái)，它就是螳螂啊，我見(jiàn)過(guò)的是螳螂��！書中仔細(xì)的描寫看得我津津有味，其實(shí)，它并非想象中弱小無(wú)依，螳螂可謂昆蟲界乃至世界上最兇殘的動(dòng)物。因?yàn)椋阁朐谏聦殞毲�，要吃掉公螳螂以保持體力�？吹竭@里，驚得我脊背一涼。原來(lái)，大自然中，還有這么多細(xì)枝末節(jié)的常識(shí)，我還一無(wú)所知。全靠書本，讓我長(zhǎng)了大見(jiàn)識(shí)！
后來(lái)啊，我能讀懂更多書，關(guān)于螳螂，我知道了更多。它不僅是一只小綠蟲子，還有“螳螂捕蟬，黃雀在后�！边@樣的成語(yǔ)，用來(lái)形容算計(jì)他人的人反被人算計(jì)的故事。這便是讀書的樂(lè)趣吧，誰(shuí)知道在某時(shí)某刻你又能發(fā)現(xiàn)什么，生活中那些平淡無(wú)奇的小玩意兒，到了書中，就成了“大”智慧啦！
讀書的樂(lè)趣三年級(jí)作文 篇7
書是人類進(jìn)步的階梯，我們?cè)跁胁恢挥X(jué)地進(jìn)步，書是一盞神奇的大燈，照亮你美好的前途，書是一位啟蒙教師，教導(dǎo)我們?cè)鯓幼鋈�。這樣，讀書就會(huì)有很多樂(lè)趣。
我也很愛(ài)讀書，特別喜歡看四大名著中的《三國(guó)演義》、《水滸傳》�！度龂�(guó)演義》講述了東漢未年，劉備、曹操、孫權(quán)三家，形成立形勢(shì)，最后被晉勢(shì)力消滅。我小時(shí)后是不愛(ài)讀課書的，媽媽拿出這本《三國(guó)演義》對(duì)我說(shuō)：“快看看這本書，可有趣了�！蔽也缓猛茀s，只好接過(guò)書，翻開(kāi)第一頁(yè)《桃園三結(jié)義》，這故事吊起我的胃口，我津津有味地看，當(dāng)我看到張翼德打郵督的時(shí)候，不禁喝了一聲：“好樣的，郵督那樣壞，該打該打！”
“哎，兒啊，快來(lái)吃飯了，別看了�！眿寢尯拔�，我說(shuō)：“不行，不行，這書可好看，可有趣了�！眿寢専o(wú)可奈何，只好先吃。我像是被書施了魔法似的一天到晚總看著它。這就是讀書的樂(lè)趣吧。劉玄德那三顧茅廬請(qǐng)諸葛亮孔明的精神所讓我感動(dòng)。赤壁之戰(zhàn)削弱了孟子德的勢(shì)力，七擒七縱孟獲體現(xiàn)了諸葛亮的仁愛(ài)之心。當(dāng)我讀完這本書，書中的人物性格，我已經(jīng)基本記住，劉備仁慈，諸葛亮神機(jī)妙算，關(guān)羽勇猛驕傲，張飛脾氣暴躁。媽媽不相信我看完，就提出一些問(wèn)題，我滔滔不絕地回答出來(lái)，媽媽又說(shuō)：“你讀完后懂得很多好處�！蔽艺f(shuō)：“讀書有許多好處，也有許多樂(lè)趣，以前我總不愛(ài)讀課外書，現(xiàn)在可不樣了，我要多讀才好�！眿寢尶湮艺f(shuō)得好，我也很高興。
讀書很有樂(lè)趣，我們會(huì)才這些書中，懂得道理快樂(lè)，讓我們?cè)跁＠锍砷L(zhǎng)，感受書中的樂(lè)趣吧。
讀書的樂(lè)趣三年級(jí)作文 篇8
我曾以為在許多人眼里，我就是最獨(dú)一無(wú)二的那一個(gè)，可是此刻我發(fā)現(xiàn)了，在別人眼里我是可有可無(wú)的。
每一天我都是在嘻嘻哈哈中度過(guò)的，我不愛(ài)讀書，整天放逐著我自我，我不認(rèn)為讀書對(duì)于我來(lái)說(shuō)有什么用，所以打從我從小讀書我就是別人說(shuō)的應(yīng)付考試而讀的，到之后我連書都懶得去碰了，考試的成績(jī)也越來(lái)越差，這難免會(huì)給父母帶來(lái)悲哀，雖然我也會(huì)覺(jué)得羞愧可是我就是沒(méi)有辦法定下心來(lái)，有是我也會(huì)煩惱，可是直到之后我遇到了一個(gè)人他改變了我，是我從迷茫中走出來(lái)。
他告訴我其實(shí)人生可是如此你想在不讀書，你將來(lái)怎能體會(huì)讀書之好，讀書之苦，你就應(yīng)努力試試，而不是完全不理啊。是啊如果我們不努力，即使將來(lái)在好，可畢竟沒(méi)有了讀書的樂(lè)趣，這對(duì)我們的人生是一種遺憾，一種缺憾，無(wú)論什么時(shí)候我們都無(wú)法感受到所以無(wú)論怎樣我都要先試試要不然，怎會(huì)這對(duì)自我的態(tài)度自我的實(shí)力。
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