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        三年級作文教案

        時間:2021-08-08 11:16:05 三年級 我要投稿

        三年級作文教案匯總9篇

          在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編整理的三年級作文教案9篇,希望對大家有所幫助。

        三年級作文教案匯總9篇

        三年級作文教案 篇1

          2、學(xué)生表演,創(chuàng)設(shè)情境。

         。1)兩名學(xué)生表演小劇《客人來了》。按照“請進”——“請坐”——“倒茶”——“削水果”——“給爸爸打電話”的順序進行表演。

         。2)學(xué)生評議,從表情和語言兩個方面,給予補充。

         。3)再請一組同學(xué)表演。

          1、學(xué)生寫草稿。

          現(xiàn)在我們拿起比,把你招待客人的經(jīng)過寫下來,寫的時候可以想一想我們剛才的表演。

          4、點評。

         。1)同桌互相朗讀自己的習(xí)作,互相糾正,互相表揚、肯定。

          (2)推薦你認為寫得好的習(xí)作讀給大家聽.

         。3)交流評議.

          5、學(xué)生修改。

          6謄寫作文。

        三年級作文教案 篇2

          目標定位

          留心觀察周圍的人和事,學(xué)會抓住人物特點描寫。

          要點闡釋

          本次習(xí)作要讓學(xué)生學(xué)會觀察周圍的人和事,首要任務(wù)是拓寬思路,調(diào)動生活的積累,激發(fā)學(xué)生的習(xí)作欲望。以介紹“同桌”為話題,注意選取合適的角度來寫,突出人物某一方面的特點,進行描寫。寫完后,把不滿意的地方改一改,不寫錯別字,學(xué)會正確運用標點符號。讓學(xué)生學(xué)會有條理的表達,學(xué)會大膽的表達。

          學(xué)習(xí)內(nèi)容

          本次習(xí)作是讓學(xué)生練習(xí)寫人,讓學(xué)生從生活中汲取素材,寫真事,說實話,寫自己的同桌,寫的時候,姓名、年齡、相貌、個性、興趣、愛好、優(yōu)點、缺點都可以寫,但一定要有主有次,把他(她)突出的特點當(dāng)作重點來寫。寫完后讀給同學(xué)聽一聽,看是不是寫得很像你的同桌。

          課前活動

          結(jié)合語文實踐活動課,開展“我來說說同桌”的活動。課前活動時,事先有意讓學(xué)生回憶和收集童年生活中自己同桌的某一特點的材料,然后讓學(xué)生自愿組合,通過活動,相互交流,暢說自己眼中的同桌是什么樣的人。

          活動提示:講述的同學(xué)要善觀察,抓特點;不要只講同桌的外貌,還要講他的性格特點或有關(guān)他(她)的小故事。

          同桌的長相有什么特點?他有什么特長?你和他之間發(fā)生過什么事?你喜歡他嗎?相互啟發(fā),豐富素材,讓作文和生活緊密聯(lián)系,為習(xí)作作好準備。

          導(dǎo)寫設(shè)計

          學(xué)習(xí)目標

          1.認真觀察同桌的外貌,了解同桌的性格特點及愛好,選擇某一方面的特點,有重點、有主次的介紹。

          學(xué)習(xí)重點

          能抓住同桌特點,有重點、有主次的介紹。

          學(xué)習(xí)難點

          抓住有趣的事情,寫出同桌的特點。

          課時安排

          一課時

          導(dǎo)寫過程

          一、激發(fā)興趣,引入習(xí)作

          同學(xué)們,在學(xué)校學(xué)習(xí)的幾年里,你一定有過不同的桌友,他們個性不同,也許他是個勤奮好學(xué)的人,也許她熱心助人,愛管“閑事”,也許他很淘氣頑皮,活潑可愛,也許他令你愉快,經(jīng)常逗你開心,……你們一起玩耍,共同學(xué)習(xí),你一定非常熟悉全面了解他(她),有興趣向大家介紹你真實的同桌嗎? 今天,老師給大家提供一個機會,根據(jù)小伙伴的特點,寫篇文章來表達你的真情實感,好嗎?

          二、小組互說,介紹同桌

          可以說自己同桌的相貌、性格、愛好,也可以說他的優(yōu)點和缺點,或者你們之間的趣事。

          1、搭建交流平臺,鼓勵同學(xué)上講臺說真話,說真事,夸夸自己的同桌,說說她的優(yōu)點,講講你們之間的趣事。

          2、注意聽別人說,能積極、友好的做出評價或補充。

          3、指導(dǎo)學(xué)生有條理的說,先說同桌的外貌特點,就是從五官容貌、身高、體重、穿著打扮等幾方面挑選最有特點的來寫,不要不分輕重主次,什么都說;而語言要生動活潑,幽默風(fēng)趣一點兒,這樣給人的印象一定深刻得多。再說她的性格特點,比如,活潑開朗,天真無邪、勇敢無畏、沉穩(wěn)、大方……。還可以通過一兩個小故事來展示同桌愛讀書、愛下圍棋、愛打乒乓球、愛唱歌跳舞、愛繪畫書法、愛彈琴、愛小制作、愛玩電腦等方面的愛好、特長、或優(yōu)秀品質(zhì)。

          小結(jié):大家在小組內(nèi)推心置腹的交談,我相信你們一定加深了了解,今后在學(xué)習(xí)生活中,一定更能互相理解、愉快相處。

          三、確定對象,自主習(xí)作

          從談“我的同桌”活動中,可以看出同學(xué)們既能仔細觀察,善于表達,又能仔細聽、認真想。都做了真實有趣的介紹。接下來我們就動筆來寫寫自己熟悉的同桌,描寫得更具體、更生動一些,好嗎?

          四、認真思考,下筆習(xí)作

          1.認真讀要求,弄明白要寫什么。

          先想一想要介紹同桌的什么特點,再想想怎樣介紹。他的那件事給你留下了深刻的印象?

          2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀下面的一段話,開拓思路。

          我的同桌王小森,是個淘氣的男孩兒,今年10歲了。他留著小平頭,白白凈凈的小臉蛋兒,一雙快活的小眼睛,常瞇成一條縫,嘴角向上翹,一看就會侃,他那張嘴說起話來真是厲害呀!

         。1)讀讀這一段,你覺得這段對同桌介紹寫得怎樣?

         。2)你準備怎樣介紹自己的同桌?

          生:先介紹同桌的姓名、年齡、相貌等,主要的是把人物的性格、愛好等方面的特點寫清楚。

          師: 怎樣才能更好地完成這次習(xí)作呢?

          首先,可以用三言兩語對同桌的基本情況進行介紹,即用簡短、清楚的語言把他(她)的姓名、性別、年齡寫出來,使人對他印象深刻,語言要活潑,寫法靈活多樣,突出其特點。

          其次,描寫他(她)的外貌特點。外貌是給人留下的第一印象,描寫外貌之前,可以先認真觀察一下他的容貌、身材特征,描寫外貌要抓住特點,就是從五官容貌、身高、體重、穿著打扮等幾方面挑選最有特點的來寫,不要不分輕重主次,什么都寫;而語言要生動活潑,幽默風(fēng)趣一點兒,這樣給人的印象一定深刻得多。然后,介紹他(她)的性格、愛好或特長,優(yōu)點或缺點。通過一兩個小故事來展示她愛讀書、愛下圍棋、愛打乒乓球、愛唱歌跳舞、愛繪畫書法、愛彈琴、愛小制作、愛玩電腦等方面的愛好或特長。也可以寫寫他的優(yōu)點或缺點。人無完人,各有所長,也各有所短。是啊,習(xí)作中既可以展示自己的優(yōu)點,也可以寫出他的缺點。

          最后結(jié)尾時總結(jié)全文,抒發(fā)對朋友的情感;也可以來個畫龍點睛,寫一兩句精彩的語言來總結(jié)自己的同桌。

         。3)自主寫作。

          五、全班交流,師生評議

          1.小組選派代表在全班有感情地朗讀自己的習(xí)作。

          2.相互議一議:他寫的是誰?抓住了他(她)的什么特點?說一說這位同學(xué)的習(xí)作哪點好,哪點需要改進,還要說說自己聽了之后的想法。

          3.老師根據(jù)不同學(xué)生特點給予不同的提示性評價

          寫好人物的關(guān)鍵是抓主人物的特點。這個特點就表現(xiàn)在人物的外貌、性格、和思想上。而最能反映人物性格和思想的,就在于人物的語言、動作、及心理活動。

         。1)、外貌描寫。即人物的外部模樣的描寫。抓住人物的身材、相貌、衣著、神態(tài)、表情等方面特征描繪出來,使讀者如見其人 。(自己讀一讀,改一改。)

         。2)通過在具體的事例中對人物的行動、語言、心理描寫,寫出同桌的特點。(讀給同伴聽,聽聽他們的'評價,再適當(dāng)修改。如果都說很像你的同桌,那這次習(xí)作就成功了。)

          ( 3)班級交流,師生評議

          選擇典型習(xí)作,或準確抓住外貌特點的,或?qū)懗稣鎸嵱腥な录从惩佬院吞攸c的。

          4、評議要點,交換修改

         。1)是否寫出了同桌的特點。

          (2)語言是否通順。

         。3)交換修改,注意錯字和標點。

          六、互相學(xué)習(xí),欣賞佳作

          宣讀優(yōu)秀習(xí)作,以培養(yǎng)習(xí)作興趣,拓展思路。

        三年級作文教案 篇3

          指導(dǎo)內(nèi)容:

        善變的眼睛——人物外貌的描寫

          目的:

        通過指導(dǎo),進一點體會如何把作文寫具體。這一課的重點是體會動態(tài)與靜態(tài)描寫,通過學(xué)習(xí),使文章更具體,寫得更多。至于句子的生動具體,不作為重點,但可以在學(xué)生說的時候,及時指導(dǎo),應(yīng)用前面學(xué)到的修改句子。能進行修改?梢詽B透詳略取舍,重點與非重點。所以,第一目的的是“多”,但其它可以滲透。

          第一課時,第二課時指導(dǎo),完成習(xí)作。

          步驟:

        一、情境導(dǎo)入

          1、同學(xué)們,你們看這個圖,是什么?(是一團面)好看不好看?

          再看這個圖,是什么?(j是一碗香噴噴的拉面。)

          2、你覺得那一個好?為什么?(細、長、香)

          下面我們就來學(xué)一學(xué)怎樣做“作文拉面”

          3、大家看這一句話:我有一雙眼。

          這是一句廢話。你們說說為什么?那你怎樣改一改。

         。ǔ藢懷劬,還要寫眼皮,眉毛------引導(dǎo)學(xué)生觀察的細,寫的優(yōu)美——能用比喻句,擬人句最好。同時要求學(xué)生把話說完整,注意評價的準確與及時,激勵其他學(xué)生,不要著急,磨刀不誤碼砍柴功。┠阌X得你的眼睛怎么樣?還滿意不?(指導(dǎo)學(xué)生,描寫只有全面,才能寫得多,寫得具體,美。)

          二、情境深入——引導(dǎo)學(xué)生完成動態(tài)描寫。

          1、大家沒寫的了嗎?我還能再寫個一二面字呢,信不?要不咱們試試?(好多同學(xué)不信,但又想知道怎樣寫出來,激發(fā)了學(xué)生的興趣。)

          2、那我提一個頭,你試試啊。

          “當(dāng)我的眼睛看到老師對我點頭表示贊成時,我的眼睛就不由得??”

          【注意:說的時候,要同時引導(dǎo)學(xué)生說說,你當(dāng)時心里想什么?心情怎樣?有什么動作?這樣寫的更具體!

          “當(dāng)老師錯怪了我時,它就?”

          “當(dāng)它看到難題時,就??”你還能想出那些,試一試,看誰的句子優(yōu)美,就可以得一個小獎杯(不是小紅花,但作用相同)

          3、你在想一想,在家里,它又有那些表現(xiàn)呢?心里想啥,做完了,感到怎樣?比如:當(dāng)奶奶的眼睛看不見針眼時,它就?

          4、在外面時,它又有什么表現(xiàn)呢?想了什么,做了什么?比如:進了小賣部,它一下子就盯在了?當(dāng)他看到花池里的花被踩了的時候??當(dāng)它看到要飯的人??你看,如果把這些寫上的話,你能寫多少字?會寫了嗎?有信心了嗎?

          5、你覺得那種情況能反應(yīng)你自己的特點呢?比如說,勤勞,善良,細心等等。這些方面,你不訪多說點,說的細一些。

          三:乘勝追擊,一試身手

          現(xiàn)在大家一定手癢啦,一定有很多的話來表達,那么我們就試試吧。

          提出要求:(1)句子通順,標點正確,盡量寫完整。(2)能表現(xiàn)自己特點的,多寫一些。有具體的事更好。(3)盡可能用到學(xué)到的修辭(如果是第一次講的話,可以不要這一個。)

          【注意:要求不可太高。好的,就驚訝一番,呵呵,他們就更來勁啦。】

          第三課時,展示作品,及時評價,學(xué)習(xí)修改。

          前30分展示,評價,后10分,修改。

          【學(xué)生評價要指出好壞,怎樣改,這也是修改的指導(dǎo)與練習(xí);老師的評價要指出優(yōu)點,指出其發(fā)展的潛力,當(dāng)然,學(xué)生說了的,就不要重復(fù)啦,一句話,以激勵為原則!

          【這三課時要連續(xù)進行。】

          第四課時,拓展延伸,進一步領(lǐng)悟動態(tài)描寫,學(xué)會舉一反三,知道不管是人,物,景,都有動態(tài)與靜態(tài)之分,只有關(guān)于觀察,發(fā)現(xiàn)變化,就能有寫不完的話,。

          練習(xí)設(shè)計:1寫寫你的嘴,

          2寫寫你的手

          3寫寫教室前的大楊樹的葉子

          如果你想寫一寫別的,也可以。比如你的爸爸。

        三年級作文教案 篇4

          教學(xué)目標:

          1、引導(dǎo)學(xué)生觀察想象,發(fā)揮想象,抓住小貓的特點,突出小貓的可愛。

          2、引導(dǎo)學(xué)生追憶生活中觀察到小貓的點點小事,激發(fā)學(xué)生的傾吐欲望,培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。

          寫前準備:

          結(jié)合語文實踐活動課和口語交際課,展開我喜歡的小動物的想象和描寫。事先有意讓學(xué)生回憶和收集自己在生活中喜歡的小貓的特點和材料,然后通過活動,相互交流,相互啟發(fā),豐富素材,讓作文和生活緊密聯(lián)系,為習(xí)作做好準備。

          教學(xué)過程::

          一、激趣導(dǎo)入,引出習(xí)作話題

          在上一節(jié)口語交際課中,我們認識了那只可愛的小貓,看,老師今天把它請來了。仔細瞧一瞧,它哪些地方長得最可愛。

          二、觀察想象,自由表達

          1、看一看,小貓哪些地方最可愛

          出示小貓圖片,讓同學(xué)們自由說出小貓最可愛的地方,教師相機引導(dǎo)。

          2、說一說,聊聊生活中可愛的小貓。

          你們的家中養(yǎng)過貓嗎?沒養(yǎng)過貓的同學(xué)見過貓嗎?看來大家對貓也不陌生了!

          3、說一說,生活中見到的小貓。

          同學(xué)們自由說說生活中見到的小貓。

          4、夸一夸,你最喜歡的小貓的特征。

          三、聯(lián)系生活,抒發(fā)真情

          1、激趣,引出錄像

          是呀!聽了大家這么一說,我覺得貓長得太可愛了,不過,貓除了長得可愛,它與我們一起玩耍、生活時的動作表現(xiàn)也讓我們覺得可愛。老師特地為大家?guī)砹艘欢武浵瘢?/p>

          2、看一看,初步感知貓的動作習(xí)性。

          同學(xué)們自由敘說他們所見到的小貓的可愛之處。

          3、再次感知錄像中小貓的可愛,強調(diào)觀察仔細。

          4、說一說同學(xué)們在錄像中印象最深的地方,教師相機引導(dǎo),說完整的句子。

          5、想一想,生活中的小貓可愛的地方,能把它說給同學(xué)們聽。小組交流,互相說!

          6、夸一夸,每人都夸自己的小貓好!

          同學(xué)們意猶未盡,你們就將自己心里想說的話寫出來吧!想怎么寫,就怎么寫!

          四、觀察思考嘗試寫作

        三年級作文教案 篇5

          教學(xué)目標:

          1、學(xué)會寫一段意思連貫的話,會適當(dāng)?shù)剡\用“先、接著、然后、最后”等表示句子連接的連接詞。

          2、初步學(xué)會觀察教師的動作,并能用適當(dāng)?shù)脑~語表達出來。

          3、初步學(xué)會對一個事物做簡單的描述。

          教學(xué)重點:用恰當(dāng)?shù)倪B接詞,按步驟有順序地寫出來。

          教學(xué)難點:用恰當(dāng)?shù)倪B接詞,按步驟有順序地寫出來。

          教學(xué)準備:

          1、制作好的一只不倒翁。

          2、蛋殼、泥丸、小塊紅紙、紅色水筆、一只小水桶。

          教學(xué)步驟:

          一、激發(fā)興趣,揭示題目。

          教師出示做好的不倒翁。你們喜歡這不倒翁嗎?誰想來玩一玩?

          揭示題目:這么好玩的不倒翁,你們想不想做呢?不過,今天要先看看老師是怎么做的,看看哪個小朋友觀察得最仔細,說得最好,做得也最好。

          二、觀察老師做不倒翁。

          1、明確觀察要求:眼睛看,腦子想,嘴巴輕輕說。

          2、教師邊演示邊交代:

         。1)第一步:洗凈空蛋殼。老師先輕輕地拿起一只空蛋殼,放在臉盆里,小心地將它洗干凈。學(xué)生看后輕輕說。這里連接詞用“先”。

         。2)第二步:裝入泥丸。接著,老師把幾粒小泥丸裝進蛋殼頂端的洞里。學(xué)生看后自由說。注意這里連接詞用“接著”。

         。3)用上“先、接著”來說說1、2兩個步驟。(同桌互說,四人小組說,指名說,集體評議。)

          (4)第三步:把紙帽粘到蛋殼上。然后,老師又把紅色的紙帽粘到蛋殼上,看,不倒翁多神氣!學(xué)生自由說說這個步驟。

         。4)第四步:畫眼睛、鼻子和嘴。最后,老師要用彩筆給不倒翁畫上眼、鼻子和嘴?矗粋有趣的不倒翁就做好了。指導(dǎo)學(xué)生把這個步驟說一說

         。5)用上“然后、最后”把第三、四個步驟說一說。

          3、學(xué)生練說以上四個步驟。

          4、口述教師做不倒翁的過程。

          5、老師一邊板書一邊和學(xué)生一起回憶做不倒翁的過程。

          6、學(xué)生練說。

          7、指名說。

          8、賽說,評出說得最佳的同學(xué)。

          9、教師總結(jié)。

          今天我們通過認真觀察,開動腦筋,大家都說得很好,連接詞也用得不錯,特別是(最佳的)同學(xué),老師就把這個不倒翁獎給你。

          下節(jié)課,希望大家繼續(xù)努力,把做不倒翁的經(jīng)過寫下來。

        三年級作文教案 篇6

          【教學(xué)目標】

          1能讀懂例文,了解這個故事是怎么編出來的

          2能根據(jù)自己的玩具編出一個童話故事,并寫下來。

          【教學(xué)重點】

          通過組合玩具展開想象,編出很有趣的確童話故事。

          【教學(xué)準備】

          1兩個玩具指偶。

          2學(xué)生準備兩樣以上的玩具。

          【教學(xué)過程】

          一、導(dǎo)入:

          1、老師手上套著兩個指偶(比卡丘和機器貓),配音:

         。ū瓤ㄇ穑喊パ剑±闲,你看,今天教室里來了許多老朋友哦!你兄弟大臉貓也來了,還有大力水手、米老鼠等等。

          (機器貓):真熱鬧,今天是什么日子呀?他們都跑到這兒來了?

         。ū瓤ㄇ穑哼@你都不知道?今天他們?nèi)歉麄兊闹魅藖淼,要表演?jié)目的,看誰表演的好,今天可有好戲看了,要大飽眼福了。

         。C器貓):那太好了,我都等不及了。(興奮地大叫)

          (比卡丘):噓,小聲點,他們老師來了。咱們還是躲到旁邊去看吧!

          2、老師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀習(xí)作要領(lǐng)。

          二、分組準備

          1、組,可以一個人,也可以幾個人一組。

          2、先給自己的玩具取個可愛的名字。

          3、給自己的故事取個有趣的題目。

          4、分組準備。

          三、學(xué)生準備過程中,師在旁配音。

         。ū瓤ㄇ穑豪闲郑憧此麄兙幍倪不錯呢!

         。C器貓):嗯,是不錯,今天他們的小腦袋轉(zhuǎn)的挺快的,也挺會說話的,那個史奴比說話還挺幽默呢!

         。ū瓤ㄇ穑耗憧矗阈值艽竽権埖谋砬榭烧尕S富,一會兒哭,一會兒笑,一會兒皺眉頭,可真有趣。

         。C器貓):這樣會動腦筋,會說話,有表情才好呀!你看他們老師嘴都合不攏了。

         。ò鍟簞幽X筋會說話有表情)

         。ū瓤ㄇ穑豪蠋熥呱现v臺了,正式演出就要開始了。

          四、請同學(xué)上臺表演

          1、一組學(xué)生表演完后,老師配音:

         。ū瓤ㄇ穑哼@個故事還不錯,就是我沒聽清楚發(fā)生在什么地方。

          (機器貓):不是你沒聽清楚,而是他壓根兒就沒說,不交代一下時間、地點可不行。

         。ū瓤ㄇ穑簩Γ要說清楚事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果才行。

         。C器貓):你別急,后面的故事肯定越來越好的,張老師經(jīng)常表揚他們?nèi)?)班同學(xué)聰明呢!咱們繼續(xù)往下聽吧!

         。ò鍟簳r間地點起因經(jīng)過結(jié)果)

          2、學(xué)生繼續(xù)表演

          請學(xué)生根據(jù)板書評講這些故事哪些地方好,哪些地方不好。

          五、學(xué)生試寫,師巡視。

        三年級作文教案 篇7

          教學(xué)目標:1、正確、流利、有感情地朗讀課文,并熟讀成誦。

          2、在熟讀的基礎(chǔ)上說出課文介紹了哪幾種恐龍及其特點,領(lǐng)悟課文是怎樣把它們的特點給寫具體的。

          3、借助網(wǎng)絡(luò)等多種媒體完成“恐龍自述”,要求用第一人稱作自我介紹,把“自己”的特點說清楚。

          教學(xué)重難點:1、了解恐龍的種類,形態(tài)及生活習(xí)性及其特點。

         。、領(lǐng)悟課文是怎樣把它們的特點給寫具體的。初步了解一些說明方法:打比方、列數(shù)據(jù)、作比較。

          教學(xué)準備:恐龍電影片段,圖片、資料、多媒體課件。

          教學(xué)過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。

          導(dǎo)入:我們同學(xué)啊本來就很喜歡恐龍,昨天學(xué)習(xí)了這篇課文以后,我發(fā)現(xiàn)我們每位同學(xué)對恐龍的興趣更濃了。那你們想不想了解它們呢?今天我們就來學(xué)習(xí)恐龍這一課。板書:恐龍齊讀課題。

          過渡:同學(xué)們,大約在兩億年前,地球上到處是大片大片的沼澤,深谷里、山坡上都覆蓋著茂密的森林,那時侯啊,恐龍到處漫游,足跡遍及整個世界。現(xiàn)

         。▽W(xué)生找出句子讀,教師在剛才雷龍圖片課件中點擊出相應(yīng)句子。)讀了這句話,你覺得雷龍怎樣?請你從這句話中找出一個詞來回答。誰來讀這個詞?(龐然大物)

          為什么要這樣讀?這句話中從哪些地方可以看出雷龍是個龐然大物?(比六頭大象還要重)

          請大家比較這兩個句子,課件出示:

         。1)雷龍是個龐然大物,它的身體很重。

         。2)雷龍是個龐然大物,它的身體比六頭大象還要重呢。自己讀一讀,你覺得哪個句子更好?

          同學(xué)們,為了把事物說清楚,表達生動、具體,往往要運用一些說明方法,這里把雷龍與大象作比較,這就是一種說明的方法。請同學(xué)們自由朗讀第二個句子,體會體會這樣寫的好處!

          用你的聲音把雷龍是個龐然大物給讀出來?

          我們一起讀一遍,好嗎?

         。ㄕn件出示表格)剛才,我們學(xué)習(xí)了雷龍,我們是這樣學(xué)的:首先找出最能說明雷龍?zhí)攸c的詞“龐然大物”,然后通過討論知道了課文是用“作比較”“打比方”的方法把雷龍這個特點寫具體的,最后再通過有感情地朗讀把它的特點給讀出來。現(xiàn)在,就請同學(xué)們按照這樣的方法,根據(jù)老師提供給你們的表格,重點選擇一兩種你最想了解的來學(xué)習(xí),看看它的特點是什么,想想課文是怎樣寫具體的,再讀一讀。組內(nèi)互相討論。

          同學(xué)們,為了把事物說清楚,表達生動、具體,往往要運用一些說明方法。比如像文中的??(作比較、打比方、列數(shù)據(jù))。在我們進行寫作的時候也可以用這些說明方法,會使你的作文更加具體。

          四、了解恐龍的食性和繁殖特點。

          同學(xué)們看到這些千奇百怪的恐龍,你還對恐龍的哪些知識感興趣呢?(吃食、繁殖)

          五、引導(dǎo)學(xué)生猜解恐龍滅絕的謎團,激發(fā)學(xué)生探知的欲望。

          恐龍這種神奇的動物在地球上生活了一億多年,大約在6500萬年以前,這些恐龍突然神秘的消失了。你知道這是什么原因嗎?

          大家說了這么多,到底是哪一種呢?你們所講的原因都只是猜測,恐龍的消失到底是什么原因,至今還是什么?(謎)

          六、總結(jié)

          過渡:恐龍的世界雖然神秘,但是憑借著我們?nèi)祟惖闹腔郏@些秘密終會揭開,而解開它們要靠今天的你們。所以小朋友從現(xiàn)在開始好好學(xué)習(xí),掌握更多的科學(xué)知識來探索大自然的奧秘。說不定解開這個謎的,就是我們班的某個同學(xué)呢!

          七、檢測反饋

          1.課文中是怎樣介紹他們的?有()的雷龍,有()的梁龍,有()的魚龍,有()的翼龍,有()的霸王龍。

          2.用“我是XX龍”的句式,向大家介紹一下你喜歡的恐龍。

          我先介紹一個:我是魚龍,我能潛入水中尋找食物,哇,多好吃的魚啊,哎,你們千萬不要把我當(dāng)成海豚那,我雖然長得像海豚,但我比海豚兇多了,你們可要當(dāng)心喲!

        三年級作文教案 篇8

          本次習(xí)作是編寫童話故事,重在培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和想象力。因此在課堂中我創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生打開思路,放飛想象的翅膀,激活學(xué)生的表達欲望,尊重學(xué)生的獨特感受。在教學(xué)活動中,通過教師的組織、引導(dǎo)、幫助,使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)會合作、交流,完成本次的習(xí)作教學(xué)。

          學(xué)習(xí)目標:

          1、選擇一種或幾種喜歡的小動物做故事的主人公。

          2、注意寫清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

          3、合理地運用想象,使故事更加生動具體。

          課前準備:

          汽車、森林和動物的圖片

          教學(xué)過程:

          一、啟發(fā)談話,激發(fā)興趣。

          1、這學(xué)期我們班涌現(xiàn)了很多小書迷,老師常常看到同學(xué)們的抽屜里都放著各種各樣的課外書,老師想知道同學(xué)們都看了些什么書?

          2、同學(xué)們真了不起,讀了這么多童話故事,看來同學(xué)們都特別喜歡童話。能告訴老師你們喜歡童話的原因嗎?

          3、確實,童話故事很有趣。它用了很多比喻、擬人、夸張的手法,使故事非常生動有趣。有些故事還告訴我們許多道理,看來,童話就像一顆閃閃發(fā)光的寶石。照耀著同學(xué)們的成長道路,那么同學(xué)們,想不想自己也來編寫童話,用你們的寶石去照亮別人的路呢?

          4、導(dǎo)入新課:真有志氣!今天我們就來編寫童話故事。(板書課題:編寫童話故事)

          二、結(jié)合例文,領(lǐng)悟方法。

          1、編寫童話必須知道童話的特點。那么童話有什么特點呢?前幾天我們學(xué)了童話故事《陶罐和鐵罐》。請同學(xué)們回憶一下故事主要講了什么?

          故事的主人公是誰?陶罐和鐵罐各有什么特點?

          我們從中受到了什么啟發(fā)?(人都有自己的長處和短處,要看到自己的長處和短處。)

          2、《獅子和鹿》又告訴了我們什么?(物各有所長,所短。不要因為它的長處而看不見它的短處,也不要因為它的短處而否定了它的長處。不要光圖美麗,更要講實用和它的存在價值。)

          3、小結(jié):每個人都有自己優(yōu)點和缺點,要正確的看待自己和他人。

          4、我們再來通過這幾篇童話來看它的特點。(讀童話故事:比長會、聰明的小羊狐貍和小兔)

          童話的特點是什么?(板書:想象豐富 生動有趣

          擬人、夸張

          和生活關(guān)系密切)

          5、小結(jié):有的童話是通過一個故事讓我們受教育。有的呢,是讓我們學(xué)到新的知識。這是他們的不同點。相同點就是:童話故事的主人公不管是動物、植物、還是沒生命的橡皮鉛筆,它們都能說,能笑,能思考問題,也就是把它們當(dāng)人來寫,賦予它們?nèi)说男愿。下面就請同學(xué)們來編童話故事,讓別人也從中有收獲,好嗎?

          三、指導(dǎo)學(xué)生編故事。

          1、要想編寫童話,首先必須要找到故事中的主人公,今天老師想讓你們以小動物為主人公好嗎?

          2(貼圖)請同學(xué)們趕快坐上汽車,讓我們駛過田野、越過高山,穿過河流,來到了美麗的大森林,同學(xué)們,快看哪,這么多小動物!同學(xué)看看都有些什么動物。窟@樹林里面還藏著很多小動物,等著你去找呢!同學(xué)們,你知道這樹林里還有哪些小動物,快快告訴老師,好嗎?

          3、老師覺得用一個詞來形容小白兔更合適。用什么呢?其他小動物還可以用什么詞來形容?接著往下說。

          4、老師猜想這林子里這么多的小動物,他們一定會有許許多多的故事吧?他們會干什么呢?

          5、生交流,師參與小組討論并指導(dǎo)。

          6、班級交流:請其他同學(xué)注意傾聽,聽清楚他故事的內(nèi)容,是否生動具體,提出你自己的意見。

          7、我們寫好一個故事必須讓故事中的人物具有象征意義。(板書:象征意義)這樣大家讀了你的故事一下子就知道了故事的想表達的意思了。

          8、師:誰還來說一說自己的故事?

          四、指導(dǎo)寫故事:今天你們的表現(xiàn)非常出色,但是,光會說還不行,我們還要能把故事寫下來。

          1、那么在寫之前,我們首先應(yīng)該干什么呢?(想一想,我們打算寫那么動物之間的故事,給故事取一個有趣的名字。)

          2、交流各自給作文取的題目

          3、學(xué)生寫作文,教師巡回指導(dǎo)

          五、全班交流、評價。

          1、學(xué)生交流習(xí)作,互評

          2、教師小結(jié):要把故事編得生動有趣,就要抓住人物的語言、動作、表情、心里活動,還可以在交待時間、地點時,說一說天氣怎樣、周圍環(huán)境怎樣。

          六、總結(jié)。

          板書設(shè)計:

          編寫童話故事

          想象豐富 生動有趣

          擬人、夸張

          和生活關(guān)系密切

          語言、動作、神態(tài)、心理活動

          時間

          地點 起因

          人物 經(jīng)過

          事情: 結(jié)果

        三年級作文教案 篇9

          篇一:第十二單元走進森林

          教案

          成都高新濱河學(xué)校三年級語文組

          二〇一三年五月三日

          小學(xué)三年級語文第十二單元

          第十二單元走進森林

          中心備課人:王利瓊教案使用人:葉麗、崔萍萍、王曉云教學(xué)內(nèi)容:

          本單元兩篇主體課文《美麗的小興安嶺》、《失蹤的森林王國》和兩篇自讀課文《草葉上的歌》、《大自然的孩子放暑假》都是從不同的角度分別寫了森林的美麗景色、物產(chǎn)豐富及有關(guān)森林的故事。通過學(xué)習(xí),可使學(xué)生了解有關(guān)森林的知識,激發(fā)學(xué)生熱愛森林、了解森林、保護森林的思想感情。

          “語文天地”中設(shè)計的各項活動和練習(xí),突出了語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與積累,注重了學(xué)習(xí)語文綜合能力的提高。教學(xué)目標:

          1、認識本單元18個生字,會寫16個生字。

          2、正確流利、有感情地朗讀課文,背誦《美麗的小興安嶺》中喜歡的段落和對聯(lián);通過學(xué)習(xí),理解課文內(nèi)容,使學(xué)生了解有關(guān)森林的知識,激發(fā)學(xué)生熱愛森林、了解森林、保護森林的思想感情。

          3、理解“蔥蔥蘢蘢、蒼翠、富饒、安居樂業(yè)、置若罔聞、萎靡不振、背井離鄉(xiāng)”等詞語在文中的意思。練習(xí)用疊詞的形式轉(zhuǎn)換形容詞。

          4、完成“語文天地”中的各項練習(xí),注重詞匯量的積累。教學(xué)重難點:

          通過學(xué)習(xí),可使學(xué)生了解有關(guān)森林的知識,激發(fā)學(xué)生熱愛森

          林、了解森林、保護森林的思想感情。

          教學(xué)課時:7—8課時

          美麗的小興安嶺

          教學(xué)目標:

          1、認識本課8個,會寫8個生字。

          2、學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生了解我國東北小興安嶺一年四季的景色是美麗的,物產(chǎn)是豐富的,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

          3、學(xué)習(xí)課文抓住景物特點,把景物寫具體的寫作方法。

          4、有感情地朗讀課文,背誦喜歡的段落。理解文中比喻句,理解詞語“蔥蔥蘢蘢、嚴嚴實實、盛開、蒼翠、可口、名貴、誘人”等詞語的意思。

          教學(xué)重難點:

          學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生了解我國東北小興安嶺一年四季的景色是美麗的,物產(chǎn)是豐富的,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。教學(xué)課時:兩課時

          第一課時

          課時目標:

          1、初讀課文,解決文中不認識的生字。

          2、學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生了解我國東北小興安嶺一年四季的景色是美麗的,物產(chǎn)是豐富的,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

          3、有感情地朗讀課文,背誦喜歡的段落。

          教學(xué)過程:

          一、談話激趣,導(dǎo)入新課。

          在我國東北有一個美麗的地方——小興安嶺,今天,讓我們一起去領(lǐng)略那里的優(yōu)美景色和豐富的物產(chǎn)。學(xué)習(xí)課文《美麗的小興安嶺》。

          二、初讀課文,解決生字詞。

          1、自瀆課文,用學(xué)過的識字方法認識文中生字。

          2、檢測字詞,分小組讀課文。

          三、學(xué)習(xí)課文。

          1、默讀課文,想一想哪句話最能概括全文,用筆畫出來。

          2、細讀課文,為什么說小興安嶺是“美麗的大花園”和“巨大的寶庫”?

          學(xué)生:你從哪感受到了讀一讀,并說說理由。

          老師:引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句體會;根據(jù)文中的描寫引導(dǎo)學(xué)生想象;

          3、根據(jù)學(xué)生的回答,及時引導(dǎo)有感情地朗讀課文,鼓勵學(xué)生把自己的理解讀出來。

          4、整體感受課文:想一想課文是按怎樣的順序描寫景物的?你最喜歡讀哪部分,請讀給老師和同學(xué)聽。(并評價讀的怎樣)

          四、布置作業(yè):

          第二課時

          課時目標:

          1、再次感受小興安嶺一年四季美麗的景色和豐富的物產(chǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

          2、學(xué)習(xí)課文抓住景物特點把景物寫具體的寫作方法。

          3、完成語文天地中的練習(xí)。

          4、指導(dǎo)寫字。

          教學(xué)過程:

          一、回顧課文,

          小興安嶺給你留下什么印象?(景色十分誘人,物產(chǎn)豐富)作者為什么能把小興安嶺寫的那么美呢?(寫的具體)

          如何把景物寫具體呢?以夏天為例:抓住樹木、濃霧、太陽光、野花的特點來寫。

          二、指導(dǎo)寫字。

          1、出示生字,說說哪些字容易寫錯?

          2、區(qū)別“籠——蘢舔——添誘——繡

          3、學(xué)生寫字,師巡視檢查。

          三、布置作業(yè):

          板書設(shè)計

          總(1)——樹數(shù)不清綠色的海洋

          ↓春樹木新綠萬物復(fù)蘇

          分(2—5)夏樹木繁茂色彩斑斕

          ↓秋落葉飛舞森林獻果

          篇二:語文:第十二單元《走進森林》教案(北師大版三年級下)

          十二單元走進森林

          美麗的小興安嶺

          教學(xué)要求

          1、引導(dǎo)學(xué)生了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn),激發(fā)學(xué)生執(zhí)掌祖國大好河山的思想感情。

          2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會15個生字,掌握生字新詞。

          3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的小節(jié)。

          4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者按四季變化的順序,抓住景物的特點進行觀察的方法。

          教學(xué)重點

          1、體會作者按四季變化的順序,抓住每季特點觀察的方法。

          2、體會課文中用詞準確、生動的優(yōu)美句子。

          教學(xué)難點

          文中介紹的景象及動物、物產(chǎn)等,學(xué)生不夠熟悉,可能感到生疏,理解會有一定的困難。

          課前準備1、掛圖、生字卡片;

          2、學(xué)生收集小興安嶺的有關(guān)資料。

          教學(xué)課時兩課時

          第一課時

          一、導(dǎo)入

          1、啟發(fā)談話,借助地圖介紹小興安嶺的有關(guān)資料。

          2、學(xué)生交流收集的有關(guān)小興安嶺的圖片、文字資料。

          小興安嶺:是黑龍江省自西北向東南走向的山脈,海拔600-1000米,長約400千米。

          二、初讀課文,整體感知

          自讀要求:

          1、自由讀課文。讀后用鉛筆畫出生字新詞。

          2、把課文讀通順、讀流利。

          3、邊讀邊思考,提出不懂的問題。

          讀后交流:你讀懂了什么;有什么收獲?小興安嶺給你留下了怎樣的印象?

          三、再讀課文,質(zhì)疑問難

          組織學(xué)生認真默讀課文,圈點勾畫,然后交流有什么問題需要同學(xué)、老師的幫助。

          歸納主要問題:為什么說小興安嶺是美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫。

          1、自由讀課文第一小節(jié),思考:讀了這一段,你們都知道了什么?

          2、默讀第一小節(jié),想一想,從幾個地方看出樹很多?

          出示紅松、白樺、櫟樹的圖片,認識這些樹木,了解各自的特點。

          3、練習(xí)朗讀,體會“綠色的海洋”的美麗。

          五、作業(yè):

          1、書寫生字新詞;

          2、正確、流利地朗讀課文。

          第二課時

          一、復(fù)習(xí)檢查

          1、出示部分生字卡片,學(xué)生認讀。

          2、小興安嶺什么最多?朗讀第一小節(jié)。(板書:林海)

          二、明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)

          1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,知道小興安嶺美在哪里。

          2、通過有感情地朗讀課文,感受小興安嶺的美,體會作者用詞的準確。

          三、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

          1、(出示春天景物投影片)這一小節(jié)主要描寫了這些景物。它們是按順序列出的。

          2、指名朗讀課文,思考:這些景物什么樣?

          3、理解描寫樹木的句子。

         。1)讀這一句,想想:春天的樹長得什么樣?

          (2)出示句子,比較理解作者用詞的準確。

          春天,樹木抽出新的枝條,長出嫩綠的葉子。

          春天,樹木長出新的枝條,長出嫩綠的葉子。

         。3)指導(dǎo)朗讀這句話。

          4、其它景物各是什么樣?學(xué)生自學(xué)匯報。

          5、看圖想像春天的畫面,感悟春天的美。

          6、學(xué)生有感情地朗讀這一小節(jié)。

          四、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

          1、大聲朗讀這段話,像學(xué)習(xí)春天的一段一樣,按順序一句一句找景物,用“__”畫下來,對照圖畫說出夏天主要描寫了哪些景物。

          2、再次朗讀,思考這些怎么樣,怎么美?并提出不懂的問題。

          3、學(xué)生自學(xué)匯報。

          4、練習(xí)朗讀。

          五、以自學(xué)為主,學(xué)習(xí)第五、六小節(jié)。

          1、觀看錄像,激發(fā)興趣:

          2、學(xué)生自學(xué):

          (1)體會秋天和冬天的美,找出秋天、冬天各主要描寫了哪些景物?

          (2)再讀這兩段話,把你的感情讀出來。

          3、秋天。重點理解秋天“飛舞”的落葉和豐碩的“寶”,體會作者用詞的準確,并感情朗讀。

          4、冬天。重點體會“刮”的準確,并感情朗讀。

          六、總結(jié)小興安嶺一年四季樹木的特點。

          七、齊讀最后一小節(jié)。

          八、學(xué)習(xí)拓展:

          兩者任選一道

          1、你最喜歡小興安嶺哪個季節(jié)的景色,有感情地朗讀并背誦下來。

          2、把你最喜歡的季節(jié)的景色用你手中的畫筆畫出來。

          板書:

          9美麗的小興安嶺

          春樹木嫩綠

          夏樹木茂密美麗的花園

          秋落葉飛舞巨大的寶庫

          冬積雪覆蓋野獸進洞

          教學(xué)后記:

          失蹤的森林王國

          教學(xué)目標:

          1、認識本課14個生字,會寫10個生字。

          2、學(xué)習(xí)課文,了解森林王國失蹤的原因及后果,使學(xué)生樹立環(huán)保意識,熱愛大自然的思想感情。

          3、學(xué)習(xí)用文中的話概括課文。

          教學(xué)重難點:

          學(xué)習(xí)課文,了解森林王國失蹤的原因及后果,使學(xué)生樹立環(huán)保意識,熱愛大自然的思想感情。

          教學(xué)課時:兩課時

          第一課時

          一、直接導(dǎo)課,學(xué)生質(zhì)疑。

          板書課題《失蹤的森林王國》,看到這個課題,你有什么問題要問?大家提的問題,課文都做了介紹。

          二、初讀課文,解決不認識的生字。

          1、自瀆課文,畫出不認識的生字,想辦法解決。

          2、文中哪個詞語不理解,聯(lián)系上下文想一想,如還不會,學(xué)習(xí)課文時再解決。

          3、檢測字詞:同桌互相考一考。

          三、學(xué)習(xí)課文。

          1、自瀆課文,說說你讀懂了什么?

          2、根據(jù)學(xué)生的回答,老師引導(dǎo):

          (1)失蹤前的森林王國是什么樣的?想象“鮮花四季開放,野果掛滿枝頭,人們生活安居樂業(yè)”的情景。體會特別法令森嚴,森林是王國的保護神。

         。2)失蹤后的森林王國又是什么樣的?結(jié)合課文描寫,學(xué)生談感受。師引導(dǎo)學(xué)生抓重點詞句來體會。

          (3)最后再分析失蹤的原因:違法法令,亂砍亂伐,森林失蹤。

         。4)師總結(jié):有了森林,人們生活安居樂業(yè),幸福美滿;沒有森林人們遭受各種天災(zāi)人禍,過著背井離鄉(xiāng)、四處逃荒的生活。可見,森林是多么的重要。學(xué)習(xí)了這篇,你想說些什么?想做些什么?(是學(xué)生樹立環(huán)保意識,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情)

          四、布置作業(yè):

          第二課時

          一、回顧課文:

          1、《失蹤的森林王國》這篇課文講的是什么?

          2、學(xué)生根據(jù)課文所描寫的,(也可加上自己臨場發(fā)揮)編成課本劇表演,加深對課文的理解。

          4、你還知道哪些資源很重要?(豐富學(xué)生的課外知識)

          二、指導(dǎo)寫字。

          1、出示生字,說說哪些字容易寫錯?

          2、重點指導(dǎo):“饒”不能加一點。“厭”不能寫成“慶”

          區(qū)別:性——姓躁——燥

          3、學(xué)生寫字,師巡視檢查。

          三、完成語文天地“筆下生花”。

          題目:想象你走進了大森林??

          提示:把你走進大森林里看到了什么?想到了什么?做了些什么?用自己的話寫一寫。

          失蹤的森林王國

          砍光樹木

          美麗富饒——————>無影無蹤

          語文天地十二

          第一課時

          一、比一比組詞:

          1、漿槳誘繡舔添燥躁

          讓學(xué)生結(jié)合偏旁部首,從字意上進行比較,然后再組詞。

          2、抄一抄

          擁擠沉思酣睡黎明夢境

          散步欣賞榮華視線收藏

          高樓大廈新穎躍躍欲試無影無蹤

          在學(xué)生抄寫之前,先讓學(xué)生充分的讀一讀,然后再補充一些常用詞語。3、填寫詞語

          讓學(xué)生在填寫時先進行分析,想一想“的”字前后詞語的關(guān)系,然后再進行填寫。金色的陽光彩色的濃霧

          明亮的教室清涼的微風(fēng)

          歡快的笑聲蒼翠的松柏

          盛開的野花鮮嫩的蘑菇

         。、積累詞語

          讓學(xué)生先觀察每組詞語的特點,然后再進行照寫。

          蔥蔥籠籠密密層層嚴嚴實實AABB

          又香又脆又松又軟又肥又厚ABAC

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