小學(xué)三年級作文教學(xué)計劃
時光在流逝，從不停歇，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編整理的小學(xué)三年級作文教學(xué)計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)三年級作文教學(xué)計劃1
三年級是作文的起步階段，要求比低年級的寫話高出一個層次，教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生自發(fā)自覺的經(jīng)常練筆，更快更好的提高學(xué)生的作文水平顯得尤為重要。今年我教三年級，依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對中年級的習(xí)作提出的階段性目標(biāo)，做了以下的嘗試。
一、抓閱讀教學(xué)交給寫作方法
讀好書是寫好作文的基礎(chǔ)，我認(rèn)為作文教學(xué)不能孤立的進(jìn)行，不能只在作文課上去講，而應(yīng)該在平時的閱讀教學(xué)中滲透。
1.堅持說話能力的訓(xùn)練。堅持從說到寫就能利用學(xué)生原有的口頭表達(dá)能力過渡到書面表達(dá)能力。學(xué)生口齒清楚、完整的說好一段話，經(jīng)過語言文字的提煉，才能把它清楚的記下來。因此，上課時，我要求學(xué)生完整地回答老師的提問，并把幾個相關(guān)的問題用一段話來表達(dá)清楚。另外語文課前進(jìn)行說話訓(xùn)練。鼓勵學(xué)生講個故事，朗讀一段優(yōu)美的文章都行，讓學(xué)生大膽說話。
2、教給觀察的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。"認(rèn)真觀察"是寫好習(xí)作關(guān)鍵。對三年級的小學(xué)生來說，認(rèn)識世界的主要途徑是觀察，只有親身去接觸事物，仔細(xì)的觀察事物，才能獲得真實、深刻、細(xì)致的第一手資料，寫作時才有話可寫，寫出的文章也比較真實生動。這就需要我們老師在平時的閱讀教學(xué)中就注意交給學(xué)生學(xué)會觀察的方法。
3、拓寬想象空間，培養(yǎng)豐富的想象力。豐富的想象力是寫好作文的不竭源泉。小學(xué)階段的孩子有著豐富的想象力，教師在教學(xué)中應(yīng)該充分利用這一優(yōu)勢，采用多種方法來培養(yǎng)他們的想象創(chuàng)造能力。有的課文結(jié)尾言猶未盡，可讓續(xù)寫作文。如教學(xué)：《小攝影師》后讓學(xué)生展開想象續(xù)編故事，教學(xué)《秋天的雨》后讓學(xué)生仿照某一節(jié)寫寫自己聽到的秋的聲音。學(xué)生在合作交流中互相啟發(fā)，互相補(bǔ)充，使想象更加充實、生動，在這種情境中，學(xué)生學(xué)習(xí)，有了自由想象的空間，想象思維得到引發(fā)和鍛煉，可以激發(fā)寫作興趣，寫出的作文也比較充實生動。
二、抓課外閱讀，豐富積累
"不積跬步，無以致千里"，量的積累才有可能導(dǎo)致質(zhì)的提升。沒有大量的語言積累，學(xué)生是無法寫好作文的。而三年級的學(xué)生大多缺乏自覺性，只有不斷的鼓勵和督促，才能幫助他們積累語言，提高語言的儲備量。具體做法：1、布置學(xué)生每天摘抄好詞好句，定期檢查；2、課外向?qū)W生介紹一些名言、古詩詞、兒童詩歌，要求他們熟讀成誦，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。3、結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動，讓學(xué)生和家長制定讀書計劃，每天定時定量進(jìn)行課外閱讀，獎勵讀書多的學(xué)生。4、在每周的語文課上開展讀書交流活動。運(yùn)用這些做法提高學(xué)生自覺積累的'興趣和積極性，加深他們對語言本身及其應(yīng)用的印象。
三、抓習(xí)作訓(xùn)練形成能力
學(xué)生產(chǎn)生了寫作興趣和寫作愿望之后，如何引導(dǎo)他們寫作文，學(xué)會寫作文就成了一項至關(guān)重要的任務(wù)。
首先，三年級的小學(xué)生剛接觸作文，幫助他們樹立寫作信心很重要。小學(xué)生的生活是豐富多彩的，每個學(xué)生都有自己的喜怒哀樂。所以習(xí)作的命題范圍應(yīng)比較寬泛，要留給學(xué)生最大限度的自由發(fā)揮空間。在教學(xué)中，除了教材中的習(xí)作訓(xùn)練外，我經(jīng)常進(jìn)行周記訓(xùn)練，多給他們練筆的機(jī)會。此外，在初學(xué)作文時，學(xué)生的水平并不高。在批改作文時，要善于發(fā)現(xiàn)文中的閃光點，多鼓勵，多表揚(yáng)，只要有一個詞用得生動，或一句話寫得好，或一個地方有新意，就給予鼓勵，并給時間鼓勵他們朗讀自己的作文，讓他們覺得"我也會寫"，以增強(qiáng)學(xué)生的寫作信心和興趣。
其次，充分利用活動，挖掘?qū)懽魉夭�。我們身邊每天都發(fā)生著不計其數(shù)的新鮮事，可惜，有些學(xué)生對此視而不見，聽而不聞。因此，我們必須引導(dǎo)學(xué)生做生活的主人，鼓勵學(xué)生參加各種有益活動，擴(kuò)大學(xué)生的生活面。同時，必須引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活，體驗生活，主動獲取寫作素材。
小學(xué)三年級作文教學(xué)計劃2
一、班級情況分析：
三年級共有學(xué)生19人。大部分學(xué)生在作文中存在著許多問題，例如內(nèi)容不夠具體，語言不夠規(guī)范，用詞不準(zhǔn)確，錯別字多等等。這主要是在平時的訓(xùn)練中不夠扎實造成的，所以在這一學(xué)期的教學(xué)中要狠下功夫，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。
二、教學(xué)內(nèi)容分析
本冊教材分八組作文內(nèi)容，有寫人的，有寫事的，有寫景的，有寫活動的，有寫物品的，讓學(xué)生在各方面加以訓(xùn)練。在作文教學(xué)中，重點要通過讀寫例話的教學(xué)和基礎(chǔ)訓(xùn)練的習(xí)作要求引導(dǎo)學(xué)生把從閱讀中學(xué)到的方法運(yùn)用到自己的作文實踐。
三年級上冊安排了這樣兩次想象作文：一次是寫一幅秋天的圖畫，因為寫圖畫是要展開想象的。另一次是編一個童話故事。在這里我想提醒一下，讓學(xué)生寫記實的文章一定要注意引導(dǎo)如實表達(dá)，要寫真實的人，寫真實的事，寫真實的生活，不能造假，不能瞎編，說假話。而寫想象的文章，那就要鼓勵學(xué)生充分展開想象。三年級的孩子由于受他們的生活經(jīng)驗和知識水平的限制想象不一定合理，在這個時候我們在想象合理方面的要求不要太高，學(xué)生只要敢于想象，能把自己想象的事物寫下來就行。
三、教學(xué)目標(biāo)
本冊作文一共安排八次。分別是：寫寫自己的課余生活，寫身邊熟悉的一個人，寫一幅秋天的圖畫，寫一則觀察日記，寫生活中的傳統(tǒng)文化，寫自己去過的地方，編一個童話故事，自由習(xí)作。習(xí)作在編排上盡量為學(xué)生自主習(xí)作提供方便，不規(guī)定習(xí)作的題目，一般都是提出內(nèi)容、范圍，絕大多數(shù)學(xué)生都有可寫的內(nèi)容。題目由學(xué)生自己擬定。此外，在語文園地八還安排了一次不提任何范圍的習(xí)作，完全放開，學(xué)生想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。
四、教學(xué)措施
1、制定激勵措施，每次作文都評選出優(yōu)秀、良好、一班三個等級，利用晨間談話或課前幾分鐘進(jìn)行交流，促進(jìn)同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)。發(fā)揮電教媒體的作用，使作文課堂教學(xué)更形象更直觀更有意義。對于學(xué)生的點滴進(jìn)步都要給予肯定，并及時組織學(xué)生進(jìn)行交流與欣賞，使學(xué)生在得到精神滿足的同時，感到寫作文原來是一件很有意義的事情，而不是枯燥乏味的。
2、利用好看圖寫話課本，上好看圖寫話課十分必要，它能鍛煉學(xué)生的觀察能力和思維能力，養(yǎng)成認(rèn)真觀察和思維的好習(xí)慣。
3、認(rèn)真上好閱讀課，在閱讀教學(xué)中，重在教給學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的方法，把學(xué)到的方法運(yùn)用到自己的作文當(dāng)中去。
4、充分利用晨讀的時間，讓學(xué)生聽、說，教師要加強(qiáng)指導(dǎo)，同學(xué)互相評價、學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會聽、說的方法，并且多加練習(xí)。