【精華】小學(xué)三年級(jí)作文錦集七篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的小學(xué)三年級(jí)作文7篇，歡迎大家分享。
小學(xué)三年級(jí)作文 篇1
我的課余生活豐富多彩，因?yàn)槲覑?ài)好廣泛，我喜歡下棋，我喜歡養(yǎng)小動(dòng)物，但是我最喜歡踢足球。
因?yàn)榘职质莻�(gè)球迷所以從小就給我買了一個(gè)足球，那時(shí)起足球已經(jīng)漸漸的成為了我的好朋友。每天晚上，我都和爸爸去廣場(chǎng)上練球，雖然天氣很冷，但是我們練得滿頭大汗心里熱乎乎的。我和爸爸每期都觀看足球之夜讓我了解了更多的足球知識(shí)，認(rèn)識(shí)了更多的世界級(jí)球星比如有：巴西隊(duì)的卡卡、西班牙隊(duì)的C羅都是我的偶像。
我和爸爸盼望已久世界杯終于來(lái)臨了。在這次足球盛宴中我看到了許多足球強(qiáng)國(guó)的精湛球技。讓我大開(kāi)眼界，最終西班牙隊(duì)艱苦奮戰(zhàn)和團(tuán)結(jié)一致的精神取得了冠軍�？赐晔澜绫覀冃∏蛎詡円矞�(zhǔn)備進(jìn)行一場(chǎng)足球比賽，比賽開(kāi)始了，我和隊(duì)友像剛出籠的小老虎似的向?qū)Ψ桨l(fā)起了猛烈的進(jìn)攻，經(jīng)過(guò)配合球傳到了我的腳下，我心想決對(duì)不能浪費(fèi)這次機(jī)會(huì)，使出全身力氣猛射一腳球進(jìn)了！我們隊(duì)友歡呼起來(lái)。
足球給我?guī)?lái)了無(wú)限快樂(lè)。
小學(xué)三年級(jí)作文 篇2
我在北京第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)讀書。那里有許多叫我們的老師，但是我最喜歡的是我們的語(yǔ)文老師——李老師。
我們的李老師中等身材，大大的眼睛，非常漂亮。李老師特別溫柔和藹，要求我們卻非常嚴(yán)格，我們愛(ài)李老師，因?yàn)槔罾蠋熛裎覀兊膵寢屢粯雍亲o(hù)我們。
我清楚地記得，那是三年級(jí)的一天。那天，我覺(jué)得外面會(huì)有些冷，就穿著風(fēng)衣到操場(chǎng)上操。剛到樓下，我就熱得滿頭大汗了，可沒(méi)辦法，門已經(jīng)鎖了，只好穿著了。雖然我本身就非常熱，但我還是認(rèn)真地按老師教我們的每幾個(gè)動(dòng)作去做，就因?yàn)檫@樣，一會(huì)工夫我身上便火辣辣的。于是我就把袖子卷起來(lái)，站在前面的李老師看到這個(gè)情景，一定猜到我特別熱，便趕快向我這邊走來(lái)，彎下腰，親切地問(wèn)我：“你熱不熱��？要是熱得話，把外套脫下來(lái)給我！”我連忙拉開(kāi)拉鎖給李老師后，立刻覺(jué)得舒服多了。我連忙對(duì)李老師說(shuō)：“謝謝李老師！”之間李老師對(duì)我微微一笑，搖搖頭，示意我繼續(xù)做操。一陣風(fēng)吹來(lái)，我感到特別涼快，心想：李老師真像我的媽媽一樣，關(guān)心我們，愛(ài)護(hù)我么�。〈藭r(shí)，李老師又向＊同學(xué)走去，我一看穿外套的同學(xué)們，立刻明白了李老師的心意。又一會(huì)工夫，李老師的胳膊上已經(jīng)搭了七、八件同學(xué)的外套了。
小學(xué)三年級(jí)作文 篇3
我的媽媽是一個(gè)普通的人事HR，但她對(duì)我十分不平凡。
我的媽媽經(jīng)常會(huì)加班，有的時(shí)候還會(huì)去馬陸，所以一周當(dāng)中會(huì)有幾天早出晚歸。周末有時(shí)也要加班。前幾天，我媽加班，加到八點(diǎn)多。那天，我認(rèn)為：加班加了那么久，現(xiàn)在應(yīng)該有空了。（正常下班時(shí)間為5：30，到家6：00左右）但我一開(kāi)房門就發(fā)現(xiàn)媽坐在電腦桌前，忙著公司的事情。她真的很忙，而忙的目的，眾所周知，為了賺錢，為了給我更好的生活……我的媽媽很忙，但是一但她有空，她就會(huì)抽出時(shí)間來(lái)陪我。
從上個(gè)月開(kāi)始，我媽一有空就陪我去打籃球，說(shuō)是鍛煉身體，再讓我長(zhǎng)長(zhǎng)高。一開(kāi)始，由于好久都沒(méi)打了，我投的很差。我也多次想放棄，但媽媽一直鼓勵(lì)我，讓我堅(jiān)持下去。后來(lái)我才慢慢適應(yīng)。我印象最深的一次是在半個(gè)月前，我和我媽還有來(lái)我們家做客的表弟一起去打籃球。雖然只是練習(xí)打板、投籃和搶球，但是我們還是打了2個(gè)小時(shí)左右。那天，真的很開(kāi)心。
我的媽媽就是樣，這不管是有空還是沒(méi)空，都是為了我。從她的言行當(dāng)中就能看出她對(duì)我濃濃的愛(ài)。
小學(xué)三年級(jí)作文 篇4
我是一名即將升入四年級(jí)的小學(xué)生，讓我依戀的好老師作文。從幼兒園到小學(xué)，在多年的學(xué)習(xí)中，有許許多多的老師教給我知識(shí)，教我如何做人，老師們的幫助、關(guān)心、愛(ài)護(hù)讓我獲益非淺。而在眾多的老師中，讓我最喜歡最難忘的是我三年級(jí)的班主任——張磊老師。
記得剛升入三年級(jí)時(shí)，班上又換了班主任——張磊老師，他個(gè)子高高的，在他那橢圓形的臉上長(zhǎng)著兩條濃濃的眉毛，眉毛下面有一雙明亮而銳利的大眼睛，一看就是很有學(xué)問(wèn)的人，再配上一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，那更是神氣。張老師臉上始終帶著微笑，我們對(duì)他并不陌生，他原來(lái)是我們學(xué)校的大隊(duì)輔導(dǎo)員。但我對(duì)他還是有些敬畏，因?yàn)閺男〉酱�，帶我的班主任全是女老師，都很和氣，我不知張老師是否也很和氣，是不是也�?huì)像其他老師一樣喜歡我呢？家長(zhǎng)們也隱隱擔(dān)心：新來(lái)的老師原來(lái)沒(méi)干過(guò)班主任，能帶好我們嗎？
經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，張老師用他的行為改變了我們的擔(dān)心。
張老師以男老師特有的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)了我們男子漢的銳氣；用他嚴(yán)格嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，糾正了我們的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣；張老師上課時(shí)要求很嚴(yán)，但也不失溫和，特別是對(duì)同學(xué)能耐心地循循善誘，注意啟發(fā)引導(dǎo)，教會(huì)我們靈活學(xué)習(xí)，觸類旁通。記得有一次上語(yǔ)文課，張老師一進(jìn)教室，便在黑板上寫下兩句話：“祖國(guó)，你是我們的母親！”和“祖國(guó)，你是我們的媽媽！”張老師隨后提問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為這兩句話哪一句更好一點(diǎn)？”我一時(shí)被問(wèn)住了，真有點(diǎn)丈二和尚摸不著頭腦了：“母親”和“媽媽”不是一個(gè)意思嗎？難道這里邊還有什么區(qū)別嗎？可能同學(xué)們的想法同我一樣，半天沒(méi)有人舉手。張老師見(jiàn)我們回答不出來(lái)，便笑著說(shuō)：“哈哈，你們都被難住宅區(qū)了吧？還是我來(lái)告訴你們吧：‘母親’一般用于比較莊嚴(yán)，或者語(yǔ)氣比較強(qiáng)烈的句子里，而‘媽媽’呢，就不同了……”聽(tīng)了張老師的課，我茅塞頓開(kāi)，真想不到一兩個(gè)字也有這么大的學(xué)問(wèn)呢。張老師見(jiàn)我們理解了，停頓一下，又出了一道選擇題：
“‘……’�。▼寢專赣H）小妹妹一邊喊著一邊唱著歌奔了進(jìn)來(lái)，小學(xué)三年級(jí)作文《讓我依戀的好老師作文》�！边x哪一個(gè)？同學(xué)們紛紛舉手要求回答。我幸運(yùn)地被張老師請(qǐng)到，我迫不急待地站起來(lái)，響亮地回答：“選擇前一個(gè)答案‘媽媽’。”看到張老師滿意地點(diǎn)頭，我心里暗暗得意，像喝了蜜汁一樣甜。真想不到上張老師的課這樣有趣，我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣更濃了。
張老師不僅上課認(rèn)真，而且還很關(guān)心同學(xué)。記得有一次，我被家里的波斯貓咬了一口，腳破了，流了很多血。爸爸媽媽在家?guī)臀姨幚韨诤�，到學(xué)校幫我請(qǐng)假去打狂犬疫苗，我擔(dān)心會(huì)被張老師批評(píng)，不肯請(qǐng)假，誰(shuí)知張老師聽(tīng)說(shuō)后，比爸爸媽媽還焦慮、擔(dān)心，那神情不亞于聽(tīng)到、看到自己孩子受傷的情景。他關(guān)切催促爸爸媽媽趕緊帶我去醫(yī)院，不要耽誤。當(dāng)爸爸媽媽提出上完語(yǔ)文課再去時(shí)，張老師說(shuō)還是抓緊去醫(yī)院的好，如果因?yàn)槿メt(yī)院影響了聽(tīng)課，他會(huì)幫我補(bǔ)課的……因?yàn)榧皶r(shí)到醫(yī)院打了疫苗，醫(yī)生說(shuō)問(wèn)題不大。通過(guò)這一件小事，我感受到張老師那顆善良的愛(ài)心。
張老師除了上課認(rèn)真，關(guān)心同學(xué)外，他還想盡一切辦法發(fā)掘每個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)。為了使每一個(gè)同學(xué)都能在三（5）班這個(gè)集體中得到健康成長(zhǎng)，他動(dòng)了不少腦筋。我在一、二年級(jí)時(shí)，只關(guān)心自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，不大愛(ài)參加集體活動(dòng)，認(rèn)為只要學(xué)習(xí)好，其他無(wú)所謂，我從不參加班里的班委競(jìng)選，對(duì)有些學(xué)校、班級(jí)的活動(dòng)也不積極。張老師發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，但他并沒(méi)有批評(píng)我，而是首先肯定我的學(xué)習(xí)習(xí)慣與愛(ài)動(dòng)腦筋的優(yōu)點(diǎn)，然后循循善誘地引導(dǎo)我關(guān)心集體，積極參加集體活動(dòng)，知道爸爸媽媽工作忙，張老師通過(guò)記事本與爸爸媽媽聯(lián)系，讓爸爸媽媽配合老師進(jìn)行教育。老師的苦心沒(méi)有白費(fèi)，漸漸地，我明白了一個(gè)人光是學(xué)習(xí)好是不夠的，還要德智體全面發(fā)展。從此我除了認(rèn)真學(xué)習(xí)，還能關(guān)心集體，關(guān)心同學(xué)，與同學(xué)們的關(guān)系更融洽了，在各方面也得到了鍛煉，我先后被選為班級(jí)的旗手和數(shù)學(xué)課代表，還參加競(jìng)選，被評(píng)為“學(xué)習(xí)型家庭”、“讀書小狀元”、“發(fā)言之星”、“英語(yǔ)之星”……為班級(jí)爭(zhēng)了光，自己也很榮耀。如果不是張老師的啟發(fā)，我是不會(huì)取得這許多成績(jī)的。
很快新學(xué)期就要開(kāi)始了，不知道下學(xué)期我們的班主任會(huì)不會(huì)再換，我真的希望張老師能繼續(xù)當(dāng)我們的班主任，把我們班帶得更好。你說(shuō)這樣的老師好嗎？
小學(xué)三年級(jí)作文 篇5
我的家鄉(xiāng)在一個(gè)美麗的小山村里，那里有山有水，有花有草……四季風(fēng)景優(yōu)美，空氣清新。特別是那一條清澈見(jiàn)底的小河，它記載著我童年一年四季的趣事，擁有著我童年所有的歡樂(lè)。
一年四季，我故鄉(xiāng)的小河都是那么的美麗，我和小伙伴們經(jīng)常跑到小河邊玩，那時(shí)候是我一生中最快樂(lè)的時(shí)候。
春天，小河旁的野花開(kāi)了，我經(jīng)常捧著一大束野花扔進(jìn)小河里，看小河的'水把花送向遠(yuǎn)方，此情此景，此時(shí)此刻，我才會(huì)深深的體會(huì)到什么叫足跡。碰到小伙伴的生日，我們便上山摘幾朵花，既省時(shí)，又省錢，還含義深。春天的小河是美麗的。
夏天是多么的炎熱啊，我和朋友們經(jīng)常在小河里游泳比賽，玩游戲，戲水。我最喜歡打水仗了，由于我個(gè)兒高，力大兒，時(shí)常捧回個(gè)第一名。我們也經(jīng)常在小河里捉魚蝦，每次捉回的勝利品不僅可以做食品，還可以養(yǎng)著玩兒，增添幾份歡樂(lè)。夏天的小河是熱鬧的。
秋天，小河旁果子樹(shù)上果子熟了，時(shí)常都會(huì)看見(jiàn)果實(shí)掉下來(lái)，聽(tīng)見(jiàn)“樸咚”一聲，那景象優(yōu)美，又幽默，那聲音小巧，但又動(dòng)聽(tīng)，讓我不禁想起了一個(gè)故事：《怪獸來(lái)了》。還記得我經(jīng)常從水里拿果子吃，那些掉下來(lái)的果子都是熟透的了，非常甜美，再加上河水的沖洗，吃起來(lái)更加甘甜。秋天的小河是甜美的。
冬天，下雪了，小河被凍成冰，我和朋友經(jīng)常在冰上玩耍，一下蹦到這兒，一下蹦到那兒，真是歡天喜地，想著快要過(guò)年了，就馬上一蹦三尺高。小河上的冰滑滑的，踏上去很容易摔跤，但我很喜歡在冰上摔跤，因?yàn)楦杏X(jué)又痛又涼，真是別有一番風(fēng)味。冬天的小河是沉默的。
��！故鄉(xiāng)的小河，你記載了我童年的歡樂(lè)，你是我的純潔天使！
小學(xué)三年級(jí)作文 篇6
我家有一只小花狗，它是我過(guò)生日時(shí)爸爸送我的生日禮物。它渾身毛茸茸的，所以我給它取名叫“茸茸”。
茸茸有一對(duì)尖尖的耳朵特別靈敏，一對(duì)水汪汪的眼睛像兩潭清水，一個(gè)拱形的小鼻子下面是一張小小的嘴。它的四肢短短的，爪子線面有一個(gè)粉紅色的肉墊，走起路來(lái)一點(diǎn)聲音都沒(méi)有。
它每天早上差不多6點(diǎn)多就懶洋洋的睜開(kāi)了眼睛，晚上7點(diǎn)左右就睡覺(jué)了特別有規(guī)律。茸茸特別愿意吃火腿腸，只要它看見(jiàn)我手里拿著火腿腸就會(huì)跑到我的腳底下不停地給我作揖討好我。
茸茸也特別淘氣。一天，我?guī)湍棠檀蛎聲r(shí)茸茸走過(guò)來(lái)，它用爪子碰了碰線團(tuán)沒(méi)想到線團(tuán)就跑了。這回茸茸可找到了玩具玩的不可開(kāi)交。茸茸到是高興了可把我愁壞了，線團(tuán)變成了一堆亂麻。我過(guò)去把線團(tuán)拿走茸茸卻咬住不放，我一松手茸茸重重的摔在地上樣子可愛(ài)極了。
這就是我家既可愛(ài)又淘氣的小狗，我要永遠(yuǎn)和它在一起。
小學(xué)三年級(jí)作文 篇7
一、習(xí)作內(nèi)容：（第五冊(cè)習(xí)作八）
請(qǐng)讀讀下面的詩(shī)句：
但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。
不識(shí)廬山真面貌，只緣身在此山中。
沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。
勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。
居高聲自遠(yuǎn)，非是籍秋風(fēng)。
你知道以上詩(shī)句各出自哪首詩(shī)？你知道這些詩(shī)的作者是誰(shuí)嗎？他們是哪個(gè)朝代的人？這些詩(shī)句是什么意思？選擇其中你不太明白的兩句詩(shī)進(jìn)行研究，把你的研究成果寫出來(lái)。相信通過(guò)研究，你會(huì)有許多新的感受，增長(zhǎng)不少知識(shí)。
二、教學(xué)要求：
�。J(rèn)真閱讀古詩(shī)句，通過(guò)搜集資料，仔細(xì)研究，了解其出處、作者、意思等。
�。プ∽约赫J(rèn)為最為重要的或最感興趣的一個(gè)方面決心研究，學(xué)會(huì)用研究報(bào)告的形式寫出來(lái)，語(yǔ)言要清晰，表達(dá)要準(zhǔn)確。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)寫關(guān)于古詩(shī)句的研究報(bào)告，用查閱資料的方法，研究古詩(shī)句，深刻理解其含義。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
�。吨腥A經(jīng)典誦讀》、《唐詩(shī)三百首》；
�。芯拷Y(jié)果匯報(bào)表一份。
五、教學(xué)過(guò)程：
習(xí)作指導(dǎo)課
�。ㄒ唬├闹笇�(dǎo)，學(xué)習(xí)寫作。
�。瑢W(xué)們，你們喜歡古詩(shī)嗎？古詩(shī)是我國(guó)文學(xué)藝術(shù)寶庫(kù)中的瑰寶，有一個(gè)小朋友叫屈美生，他寫了一篇關(guān)于“欲窮千里目，更上一層樓”的研究報(bào)告，你們想看看嗎？
．指名讀屈美生同學(xué)的《關(guān)于“欲窮千里目，更上一層樓”的研究報(bào)告》。思考：這份報(bào)告中講到了些什么？
小結(jié)小作者的寫法：
（1）先寫詩(shī)的出處
�。ㄗ髡�、朝代、詩(shī)題、全詩(shī)）
�。�2）再寫兩句詩(shī)的意思，體會(huì)作者的思想感情
�。�3）最后點(diǎn)明兩句詩(shī)對(duì)人們的啟發(fā)或激勵(lì)作用
（4）假如小作者收集資料充分，還可以寫什么？
（詩(shī)的寫作背景、有關(guān)趣聞等）
�。愦蛩阍鯓訉懽约旱难芯繄�(bào)告？你還想研究些什么嗎？小結(jié)：步驟：提出問(wèn)題——查找資料——研究資料——解決問(wèn)題——撰寫報(bào)告
（二）小組學(xué)習(xí)，研究古詩(shī)
請(qǐng)讀讀下面的詩(shī)句：
但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。
不識(shí)廬山真面貌，只緣身在此山中。
沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。
勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。
居高聲自遠(yuǎn)，非是籍秋風(fēng)。
這些詩(shī)句，有的比較深?yuàn)W，要到四五年級(jí)才能學(xué)到。這堂課，教師讓你們自己研究、學(xué)習(xí)，你們有信心嗎？
�。〗M同學(xué)共同合作，找出你不太明白的詩(shī)句進(jìn)行研究。
研究指導(dǎo)：詩(shī)的出處、作者、意思等，都可作為研究的內(nèi)容。
研究方法：可查閱資料，提供《中華經(jīng)典誦讀》、《唐詩(shī)三百首》。
�。〗M同學(xué)相互探究，進(jìn)行熱烈的討論。
�。硌芯拷Y(jié)果，填寫研究結(jié)果匯報(bào)表。
（內(nèi)容包括詩(shī)人的簡(jiǎn)介，詩(shī)作的背景，對(duì)詩(shī)的理解或賦予詩(shī)句新的意義。）
�。ㄈ┘w交流，匯報(bào)結(jié)果
匯報(bào)：通過(guò)這次研究，我又知道了些什么？
討論：各小組推選一名代表參加班級(jí)討論。
教師可補(bǔ)充介紹詩(shī)作的背景，從而更有利于理解詩(shī)句的含義。
�。ㄋ模┳珜懷芯繄�(bào)告
�。涯愕难芯砍晒麑懗梢黄芯繄�(bào)告。
要求：語(yǔ)言要清晰，表達(dá)要準(zhǔn)確。
�。畬W(xué)生各自習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。
【設(shè)計(jì)評(píng)點(diǎn)】本次習(xí)作內(nèi)容是學(xué)寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告，這是語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的具體體現(xiàn)，教學(xué)目的主要有兩個(gè)：一是讓學(xué)生了解自學(xué)詩(shī)句的一般方法；二是了解研究報(bào)告可以寫什么。在自主、合作中學(xué)生進(jìn)行了探究性的實(shí)踐，學(xué)生學(xué)得有法，學(xué)得有“心”。
習(xí)作講評(píng)課
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)
什么是研究報(bào)告？研究報(bào)告應(yīng)怎樣寫？
（二）學(xué)生繼續(xù)修改作文，教師巡視指導(dǎo)。
�。ㄔ谘惨曔^(guò)程中，選出需要點(diǎn)評(píng)的作文草稿）
三)評(píng)點(diǎn)學(xué)生習(xí)作，提示要點(diǎn)。
實(shí)物投影出示學(xué)生的作文草稿進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。
（1）自由讀這篇作文，小組討論：這篇作文哪些地方寫得好，值得我們學(xué)習(xí)；哪些地方寫得不好，還需要改進(jìn)？
�。�2）交流，師小結(jié)。
�。�3）針對(duì)以上不足之處，集體修改這篇作文。
根據(jù)學(xué)生作文草稿的情況，提出以下修改要求：
（1）與文章內(nèi)容無(wú)關(guān)的應(yīng)略去，可以適當(dāng)增加一些有關(guān)的文人故事，讓人讀來(lái)倍感生動(dòng)有意思。
�。�2）把研究報(bào)告寫具體。
四)學(xué)生根據(jù)以上修改要求進(jìn)行修改，教師輔導(dǎo)。
學(xué)生自己修改。
小組互相修改。
讀一讀修改好的文章。
五)學(xué)生謄寫作文，教師巡視。
【設(shè)計(jì)評(píng)點(diǎn)】緊緊圍繞研究報(bào)告的層次清晰，語(yǔ)言準(zhǔn)確，內(nèi)容真實(shí)的習(xí)作要求，對(duì)學(xué)生的習(xí)作草稿進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)點(diǎn)，拓展學(xué)生的文學(xué)視野，呈現(xiàn)一些文人逸事，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)博大精深的人文歷史。
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