我去哪了小學(xué)三年級(jí)作文

　　10月11日下午放學(xué)的時(shí)候，媽媽找不著我了，一直等到人員散盡，還是沒能看著我，她急壞了，其實(shí)我根本不在放學(xué)的隊(duì)伍里，也沒在班級(jí)里打掃衛(wèi)生 ，我去哪了呢？我被老師“請(qǐng)”進(jìn)了辦公室 。

　　我從王老師辦公室走出來(lái)的時(shí)候，正好看見媽媽， 目光交匯的那一刻，看到了媽媽既著急又驚訝的表情，她一定感覺很奇怪，她們眼中的“乖”孩子，怎么會(huì)從老師的辦公室里走了出來(lái)？

　　媽媽給老師寒暄了一會(huì)，領(lǐng)著我回家了，到家后讓我說(shuō)說(shuō)剛才的事，我自然如實(shí)相報(bào)。

　　其實(shí)留在辦公室的原因是因?yàn)橹形缯Z(yǔ)文練習(xí)冊(cè)第六題的作業(yè)，要求從兒歌中找出了帶"an "和"ang"的音節(jié)寫下來(lái)，老師課堂上講的是遇到重復(fù)的也就是一樣的音節(jié)只寫一個(gè)，比如“月兒彎彎彎上天”只寫一個(gè)"wan"即可，而我是將所有的都寫了出來(lái)。

　　“你既然這么清楚，為什么還寫錯(cuò)呢？還有王老師在辦公室一遍又一遍的給你講，怎么還是聽不懂”媽媽說(shuō)道�！爸形鐚懙臅r(shí)候第一遍我寫對(duì)了，不信你看看上面還有橡皮沒擦凈的痕跡，后來(lái)你和爸爸一直沒回來(lái)，李阿姨幫我檢查時(shí)，說(shuō)寫錯(cuò)了，她孩子上一年級(jí)時(shí)是全部都寫。老師喊我到辦公室時(shí)，我有些害怕，還不敢解釋，盡管老師講的很耐心很認(rèn)真，我只顧亂想，沒聽進(jìn)去.........”我給媽媽解釋著。

　　“雖然事出有因，但是你不要把責(zé)任推到別人身上，在學(xué)校聽課的是你，而不是你李阿姨，既然你聽懂了、記牢了，就應(yīng)該相信自己，除非你上課沒專心聽講，記得似是而非。在有就是王老師喊你去辦公室的時(shí)候，你會(huì)了應(yīng)該及時(shí)說(shuō)出來(lái)，害的`老師反復(fù)的給你講，占用了老師本該休息的時(shí)間，你這是不尊重老師的表現(xiàn)，老師帶你們?nèi)��?0多名學(xué)生，回家還有自己的孩子、家庭及其他很多事情需要處理，一天很是辛苦，你要學(xué)會(huì)體諒老師、尊重老師........”媽媽很是激動(dòng)。

　　怎么才算尊重老師呢？可能就是上課時(shí)專心聽講、不胡思亂想、聽懂記牢、按時(shí)完成作業(yè)吧，以后我一定會(huì)像爸爸、媽媽說(shuō)的那樣下課好好玩，上課好好聽，回家好好寫，做一個(gè)快樂、健康、聰明、優(yōu)秀的好學(xué)生。再也不惹老師生氣了，在也不讓媽媽不知道“我”去哪了！

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