說(shuō)文解字話(huà)人字-七年級(jí)作文
記得我上幼兒院時(shí)，媽媽教我寫(xiě)“人”字，媽媽說(shuō)：“一撇一捺緊緊相連，相互支撐構(gòu)成人字�！蔽仪浦@一撇一捺極其簡(jiǎn)單，大聲說(shuō)：“媽媽?zhuān)∵@字太簡(jiǎn)單了，我會(huì)寫(xiě)了�！闭f(shuō)著在紙上寫(xiě)了一個(gè)大大的“人”字，希望得到媽媽的表?yè)P(yáng)。媽媽摸著我的頭意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“會(huì)寫(xiě)這個(gè)字容易，可是做好這個(gè)字很難很難�！薄白龊眠@個(gè)字難什么意思？”我閃動(dòng)著疑惑的大眼睛問(wèn)媽媽。媽媽撫摸著我的頭說(shuō)：“長(zhǎng)大你就明白了�！�
如今，我已是十一二歲的大姑娘了。對(duì)“人”字有了新的認(rèn)識(shí)。這個(gè)“人”字還指人的品質(zhì)、性情、名譽(yù)等。公交車(chē)上，人們爭(zhēng)著為老人讓座，這是做“人”的本能；為了城市的干凈，環(huán)衛(wèi)工人清晨四五點(diǎn)起床打掃衛(wèi)生，這是“人”的品質(zhì)；老年夫婦互相攙扶，突出了人的結(jié)構(gòu)——“一撇一捺緊相連，相互支撐構(gòu)成人字�！�(原創(chuàng)作文 )
我們學(xué)校的一位老師，從事教學(xué)工作三十幾年，送走了一個(gè)個(gè)畢業(yè)班。這年，老師又送走了一個(gè)畢業(yè)班，接了一個(gè)一年級(jí)。面對(duì)天真幼稚的孩子，她全身心的投入，早上在學(xué)生到來(lái)前進(jìn)教室，等學(xué)生來(lái)后，一個(gè)一個(gè)地輔導(dǎo)。下午學(xué)生學(xué)生放學(xué)后她又忙著備課，批改作業(yè)。體育節(jié)她又手把手教學(xué)生怎樣拍球，怎樣接接力棒……可她卻似乎忘了自己得了病毒性感冒，沒(méi)時(shí)間到醫(yī)院治療。在元旦放假的`那天晚上，老師倒下了，經(jīng)醫(yī)生檢查，由于病毒性感冒沒(méi)有及時(shí)治療，病毒進(jìn)入小腦，老師得了小腦炎。小腦指揮行動(dòng)，小腦發(fā)炎了，老師的坐、站、走、抬手、伸腳一切行動(dòng)都不會(huì)做了，只剩兩個(gè)眼睛還時(shí)不時(shí)的眨。老師們?nèi)タ此瑔适дZ(yǔ)言功能的她，艱難地伸出一個(gè)手指頭，老師們知道她的意思，對(duì)她說(shuō)：“你一年級(jí)的課已經(jīng)安排好了，你安心養(yǎng)病吧！”
她的事跡彰顯了“人”的內(nèi)涵，愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)等詞在這里得到詮釋。這時(shí)，我似乎體會(huì)到媽媽小時(shí)候?qū)ξ艺f(shuō)的話(huà)的含義，寫(xiě)好“人字只需兩筆，做好“人”字，卻需一生。
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