【實(shí)用】七年級(jí)單元作文匯總七篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的七年級(jí)單元作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
七年級(jí)單元作文 篇1
提到愛(ài)這個(gè)字，大家首先會(huì)想到這就是一種熱情的、感性的情感�？晌矣X(jué)得真正的愛(ài)是一種理性的事物。愛(ài)，就是理性的面對(duì)，用心去感悟其真諦，用全部的力量去呵護(hù)它。這樣的“愛(ài)”，才是“真愛(ài)”吧，Isn’tit?
怎樣的愛(ài)不會(huì)傷人？怎樣的愛(ài)不會(huì)害了人？愛(ài)——需要智慧！
曾經(jīng)讀過(guò)這樣一個(gè)故事：一位小女孩熱愛(ài)美麗的事物，喜愛(ài)收藏它們。一天她在鄉(xiāng)下老家玩，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)蝴蝶蛹，小女孩喜愛(ài)美麗的蝴蝶，將蝴蝶蛹帶回了家，盼望著它破繭而出，等了好久看到蝴蝶無(wú)法破繭出來(lái)，于是用剪刀剪開(kāi)繭子，精心地養(yǎng)著它，可沒(méi)過(guò)多久蝴蝶卻死了。
一位熱愛(ài)美、心地善良的女孩子，卻因?yàn)闊o(wú)知“害死”了一只未經(jīng)過(guò)破繭磨練的蝴蝶。顯然女孩子是喜歡蝴蝶的，而且有著一顆美麗善良的心靈，但因?yàn)檫@種不科學(xué)的，缺乏理性的熱愛(ài)，最終弄巧成拙。如果她當(dāng)初等蝴蝶自然成熟，破繭而出，那么蝴蝶會(huì)活靈活現(xiàn)的裝點(diǎn)著美好的生活吧。真愛(ài)，就是一種理性做法的體現(xiàn)！
在《讀者》這本雜志上，我又看到這樣一個(gè)真實(shí)的故事：一位女人和她丈夫在城里打工掙錢(qián)，很是辛苦�？擅看位乩霞铱赐改福蚱迋z總打扮得十分光鮮，并為父母帶回許多禮物。父母從他們的面容上看出他們的不容易，一次次不肯收下女兒買(mǎi)的禮物，也不要他們給的錢(qián)。一次，她為母親買(mǎi)了一雙新皮鞋，但害怕母親再次拒收，就“欺騙”母親說(shuō)，這雙鞋是別人買(mǎi)小了，不要的，于是就“撿”回家了，母親開(kāi)心地收下了。
這對(duì)夫婦的孝心令人稱(chēng)贊，而女兒為了讓母親安心的接受這份禮物，聰明的依據(jù)鄉(xiāng)下父母節(jié)儉淳樸的思想，告訴母親這鞋是不花錢(qián)的。她對(duì)父母的愛(ài)一定是真心的，不僅在物質(zhì)上滿(mǎn)足他們，而且合理地滿(mǎn)足父母精神上的意愿。這種充滿(mǎn)智慧的做法，才能讓愛(ài)的咖啡變得更香濃、醇美，喝上一口，一股溫情與暖意同時(shí)涌上全身。
我想起自己，我熱愛(ài)音樂(lè)，喜歡樂(lè)器，但在練習(xí)的過(guò)程中屢屢遇到困難就想放棄。后來(lái)我慢慢明白了，那種浮于表面的喜愛(ài)，葉公好龍似的，并不是真正的喜愛(ài)。真正的愛(ài)，就要有那種勇于探索、永不放棄的精神！
愛(ài)要用心品味，愛(ài)要努力付出，愛(ài)要永不放棄，愛(ài)要給人幫助，愛(ài)更要讓人感到幸�！斆鞯哪悖欢ㄖ涝趺慈�(ài)了吧？
七年級(jí)單元作文 篇2
春天來(lái)了!
我們幾個(gè)孩子，脫掉厚重的棉衣，沖出家門(mén)，奔向田野，去尋找春天。春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我們仔細(xì)地找呀，找呀……
小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧?早開(kāi)的野花一朵、兩朵，那是春天的眼睛吧?樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧?解凍的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴聲吧?
春天來(lái)了，我們看到了她，我們聽(tīng)到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。她在柳枝上調(diào)皮地蕩秋千，她在風(fēng)箏尾巴上自由自在地?fù)u呀搖，她在桃花、杏花的花蕾上開(kāi)心地笑;她在喜鵲、杜鵑的嘴里不停地叫;我們踩在透著新綠的草坪上，軟綿綿的，和煦的春風(fēng)輕撫著我們的面頰，暖洋洋的。
閃電姐姐閃著一道道耀眼的白光，像揮舞著一把雪亮的利劍向世間的丑惡開(kāi)刀，又似乎在為漸漸長(zhǎng)大的萬(wàn)物照亮成長(zhǎng)的道路;轟隆隆，轟隆隆，那是春雷在大地上滾動(dòng)，他似乎在奔跑著，呼喊著：“春天來(lái)了!春天來(lái)了!”雷公公又好像在空中擊鼓，他也為萬(wàn)物復(fù)蘇而歡呼：“多美的大自然呀!這難道沒(méi)有我的一份功勞嗎?”
我愛(ài)春天——雨過(guò)天晴后，天空掛著一道絢麗的彩虹，樹(shù)木披上了綠色的新裝，三三兩兩的小鳥(niǎo)站在樹(shù)枝上“嘰嘰喳喳”地歡唱，好像是在贊美雨后大自然靚麗的景色，又好像在說(shuō)：“春天來(lái)了!我愛(ài)美麗的春天!”
七年級(jí)單元作文 篇3
四季輪轉(zhuǎn)，一年在四季的腳步中，悄然而過(guò)。若說(shuō)時(shí)光是一條路，幽幽長(zhǎng)長(zhǎng)，伸向遠(yuǎn)方；那四季便是路上的風(fēng)景，雖反反復(fù)復(fù)，周而復(fù)始，卻也每次都有新的風(fēng)韻。而我們呢？就像是走在這風(fēng)景間的旅人，悠悠閑閑，靜觀四季。就這樣，我們走過(guò)了它，感受，它的氣息……
春
新的路途開(kāi)始，春，這是四季旅途的第一站。朱自清先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的。&rdqu;這句話(huà)可一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)，它有一個(gè)嶄新的山谷‐‐新的綠草、新的花兒，甚至，新的水。山谷，聽(tīng)說(shuō)喊一聲是有回聲的吧！于是，我向遠(yuǎn)方大喊：春之色為綠！&rdqu;在滿(mǎn)山綠意情況下，這句俗語(yǔ)竟也充滿(mǎn)了清新之意。整個(gè)山谷只回蕩我的聲音：綠…綠…綠！&rdqu;這是春的音符！春的旋律！一片綠葉落在手心，嫩嫩的，綠綠的，迸發(fā)出春的意境，透出一種令人無(wú)法抵抗的生機(jī)。我把它記錄在畫(huà)本里，綠葉是春天給我的禮物，畫(huà)，是我留給春的印記……
就這樣，帶著充滿(mǎn)生機(jī)的綠葉，我，走過(guò)了春季……
夏
Seasn，季節(jié)seasn=sea+sn，sea是大海的意思，難道季節(jié)是大海的兒子？不管別的季節(jié)是不是，在我看來(lái)，夏至少是這樣的。你可以閉上眼睛想‐‐幽藍(lán)的海水，一望無(wú)際，讓人感到非常輕松，金色的沙灘被太陽(yáng)烤得暖暖的，向上的熱氣，透出夏的味道，使人心生暖意。走在沙灘上，游在海水里，捉幾條小魚(yú)，撿幾個(gè)貝殼……一種安閑的快意漸漸浮上心頭……幾只海鷗從海面掠過(guò)，歡叫兩聲……噢！這是夏的樂(lè)章！歡樂(lè)、高昂，我渾身上下的細(xì)胞仿佛已充滿(mǎn)活力。不經(jīng)意間，一個(gè)小小的貝殼被我踩在了腳下，彎腰拾起，只看上面的花紋我想用精致或?qū)毼镆褵o(wú)法形容，靜靜地，它躺在我的手心里……拿出畫(huà)夾，我開(kāi)始構(gòu)思‐‐陽(yáng)光，金沙，碧海，藍(lán)天……對(duì)了，還有貝殼！我把它和綠葉放在一起，無(wú)需任何修飾，它們已是春夏的巧奪天工&rdqu;的藝術(shù)品……
心滿(mǎn)意足的，我，走過(guò)了夏季。
秋
秋，禾谷熟也。&rdqu;這是《說(shuō)文》中的一句。秋是收獲的季節(jié)，可是我愛(ài)的不是秋的果實(shí)，而是秋的楓葉。秋之色為赤紅，踏入秋之楓林，我看到了一棵棵火炬&rdqu;燃燒著，燃燒著……風(fēng)兒吹過(guò)，幾片楓葉悄然飄落，猶如一只火蝴蝶&rdqu;在空中翩翩起舞，舞出生命之光輝。霜葉紅于二月花&rdqu;果然不假火炬&rdqu;久久不肯熄滅，照亮了每個(gè)人的心。在秋天，如果不是這楓樹(shù)林，我或許，感到哀傷‐‐許多葉子漸漸變化，枯萎，飄落，最后，只留下光禿禿的枝干獨(dú)自屹立，迎接更為嚴(yán)酷的冬季；而一年是草本植物將會(huì)步入生命的終結(jié)，枯萎，死去……我俯下身子，在地面上尋找，尋找一片最紅的楓葉，點(diǎn)燃生命的火炬……人生何嘗不是如此？讓我想想我要畫(huà)什么？一片火紅的楓林，一片赤紅的楓葉落下，落下……
帶著生的希望，我，走過(guò)了秋季……
冬
冬，本以為終&rdqu;，即一年要結(jié)束的意思。冬為蒼白。若說(shuō)秋為哀，那冬即為凄。冬是空曠，幽冷的�；臒o(wú)人煙，人多半不愿在冬日里出門(mén)。但，我個(gè)人是最?lèi)?ài)冬的，它凄冷，潔凈，素素的，不愛(ài)任何裝飾，不愛(ài)濃妝淡抹，不求華麗，與世無(wú)爭(zhēng)。這是冬的風(fēng)格。
進(jìn)入冬日就如同進(jìn)了一個(gè)潔凈素雅的夢(mèng)。
雪，幽幽地下，伸出手，我想接住它，它竟沒(méi)有化！這是冬給我的禮物嗎？靜靜地，世界上仿佛只有我和雪花，精致的六邊形，冬日里最美的結(jié)晶。將喧囂執(zhí)于簈外，將澄凈留于心間。我愛(ài)這不化的雪花，我更愛(ài)冬這個(gè)神秘，清雅的季節(jié)�，F(xiàn)在，我想我要完成我的最后的一幅畫(huà)了‐‐一個(gè)女孩從窗內(nèi)凝望，一片片雪花，一眼蒼白……
喜悅的，我，希望留在冬季……
如果光陰是紙飛機(jī)，那四季便是它的軌道，它載著我們走過(guò)一個(gè)又一個(gè)四季，直到一個(gè)名為生命終點(diǎn)&rdqu;的地方才緩緩?fù)Ｏ隆Ｋ募九惆槲覀円宦�，我放滿(mǎn)了腳步，放滿(mǎn)了腳步，不想走得太快……但我們?nèi)匀粫?huì)走過(guò)一個(gè)又一個(gè)四季，珍惜吧！珍惜走過(guò)四季的機(jī)會(huì)！
如此人生，如此世界，如此，所謂，走過(guò)四季……
七年級(jí)單元作文 篇4
今天，舅舅帶我和弟弟去探險(xiǎn)。
這是我第一次去山洞探險(xiǎn)，又聽(tīng)舅舅說(shuō)，過(guò)了山洞就是另外一個(gè)世界了，我便非常興奮。我和弟弟帶上了桔子和香蕉，以免迷路沒(méi)東西吃。舅舅拿好手電，我們上路了。
到了山洞下，我看了看，一想到要從隨時(shí)可能滑坡的'危石上爬到洞口，下面還是懸崖，便緊張極了。仔細(xì)看看，覺(jué)得一些石頭確實(shí)是從山上滑下來(lái)的，我更緊張了。但既然已經(jīng)到了，也不能退回去了，我硬著頭皮跟著舅舅向上爬，好不容易爬到了洞口。
站在洞口，我和弟弟好奇地向里張望，舅舅告訴我們，里面可能有狼!我使勁地想，舅舅是嚇唬我們的，可還是很害怕地進(jìn)了洞。走了一會(huì)兒，我們看到前面遠(yuǎn)處有個(gè)小白點(diǎn)，舅舅說(shuō)那是洞的另一個(gè)出口。我們?nèi)粟s緊往前走，但眼前卻什么也看不見(jiàn)了，于是打開(kāi)手電照著路走。走了一會(huì)兒，就不能走了，因?yàn)槲覀冞\(yùn)氣不好，前面是沼澤，我們只能返回。
在出洞的路上，有個(gè)毛茸茸的東西碰了我一下就過(guò)去了，是兔子?是貓?還是狗?不會(huì)是狼吧!一想到這里，我的腳步也慌亂起來(lái)，竟然跌了一跤，怕趕不上舅舅，我趕緊爬了起來(lái)，又走了十分鐘左右，終于出了洞。
這次探險(xiǎn)雖然不成功，但練了我的膽量，下周，我還要去探險(xiǎn)。
七年級(jí)單元作文 篇5
教學(xué)設(shè)想：
1、結(jié)合教材第三十三頁(yè)單元作文訓(xùn)練的要求，在學(xué)生完成大作文的基礎(chǔ)上，對(duì)第一單元的作文進(jìn)行講評(píng)，讓學(xué)生在實(shí)踐與講評(píng)中初步掌握人物外貌描寫(xiě)的基本方法。
2、對(duì)第一單元五篇課文和七年級(jí)上冊(cè)“多彩的四季”中的四篇課文的寫(xiě)作方法作一次總的串講，加深學(xué)生對(duì)這些課文的理解。（實(shí)際上，我在講第一單元的五篇課文時(shí)已經(jīng)對(duì)作者的寫(xiě)作思路作了單獨(dú)地分析，為本次課及上一次作文課進(jìn)行了鋪墊。）
3、由于本次作文需結(jié)合《從百草園到三味書(shū)屋》的寫(xiě)作思路，因此我安排在上完這課后再進(jìn)行這次教學(xué)。
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)抓住人物特點(diǎn)，寫(xiě)出人物個(gè)性。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)生齊讀教材第三十三頁(yè)第三自然段。
二、師引：根據(jù)描寫(xiě)對(duì)象的不同，描寫(xiě)可以分為人物描寫(xiě)和景物描寫(xiě)兩種。（展示幻燈片2）老師可以引經(jīng)據(jù)典。
老師對(duì)七年級(jí)上冊(cè)“多彩的四季”這一單元的內(nèi)容進(jìn)行串聯(lián)，讓學(xué)生回憶“抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)”的有關(guān)內(nèi)容；同時(shí)教師結(jié)合第一單元的《一面》、第二單元的《從百草園到三味書(shū)屋》進(jìn)行串講，讓學(xué)生進(jìn)一步了解“抓住人物特征進(jìn)行描寫(xiě)”的方法。
�。ㄕ故净脽羝�3、4）
三、請(qǐng)聽(tīng)同學(xué)的朗讀：有關(guān)肖像描寫(xiě)的優(yōu)秀片斷。
1、初06級(jí)1班：趙婭丹、陳傳秋、龔昊、譚恩德和朱永超五位同學(xué)的片斷描寫(xiě)（即第一次作文課布置的作業(yè)1）
2、初06級(jí)4班：羅麗娜、姜笑、陳瑩瑩、吳成臣和孫家駿五位同學(xué)的片斷描寫(xiě)（即第一次作文課布置的作業(yè)1）
教師一一進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出每一篇作文的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。
四、請(qǐng)一位普通話(huà)較好的學(xué)生朗讀初06級(jí)1班趙婭丹同學(xué)的作文《老師的目光》。
教師進(jìn)行重點(diǎn)講評(píng)。
1、這位同學(xué)主要寫(xiě)了老師的眼睛，圍繞眼睛寫(xiě)了三件事，有詳有略，前兩件事略寫(xiě)，第三寫(xiě)擦玻璃是詳寫(xiě)。這一點(diǎn)她仿照的《我的老師》一文的詳略安排方法。
2、趙婭丹同學(xué)合理地采用了外貌描寫(xiě)的方法，緊緊抓住老師的目光，寫(xiě)出了師生之間真摯的愛(ài)，這是本文的一大特色。請(qǐng)同學(xué)們想一想她的這種寫(xiě)法模仿的是第一單元的哪篇課文？（學(xué)生基本能答對(duì)）
3、她的這篇作文，在結(jié)尾時(shí)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了比喻的修辭方法，對(duì)老師的眼睛進(jìn)行了總結(jié)：“老師的眼睛是閃爍著智慧光芒的星星。它，就是我們心中的航標(biāo)燈。”這與大家小學(xué)時(shí)常用的結(jié)尾方式不同，她未沒(méi)有用“老師的眼光是多么的可愛(ài)呀，多么的和藹呀，我是多么喜愛(ài)老師呀”這種方法。同學(xué)們，今后在寫(xiě)作時(shí)應(yīng)該注意學(xué)習(xí)這種方法。
五、實(shí)際練習(xí)。
教材第三十三頁(yè)練習(xí)二，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行作文的構(gòu)思練習(xí)。
1、問(wèn)：如果你在完成這一題目時(shí)，第一步應(yīng)當(dāng)做什么？
有的學(xué)生回答：將題目補(bǔ)充完整。（結(jié)合上期末考試作文題目的情況，提醒學(xué)生注意題目的要求）
2、例舉初06級(jí)4班甘學(xué)良和吳成臣兩位同學(xué)的作文（他們寫(xiě)的的本班的羅麗娜同學(xué)），這兩篇作文突出了羅麗娜同學(xué)“工作潑辣”的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)，因此，他們的作文題目可以改為“她是一位潑辣的人”。
如果你要寫(xiě)這樣一篇作文，你將怎么樣來(lái)完成？
學(xué)生開(kāi)始七嘴八舌地說(shuō)起來(lái)。
3、老師舉例：《紅樓夢(mèng)》中對(duì)“鳳辣子”的描寫(xiě)，主要介紹王熙鳳出場(chǎng)時(shí)的情況——未見(jiàn)其人先聞其聲（重慶話(huà)中對(duì)這種情況的描述是“飛叉叉的”）、外貌（丹鳳眼、柳葉吊梢眉、粉面含春威不露）、動(dòng)作（急忙上前握住林黛玉的手）、語(yǔ)言（全是一些甜言蜜語(yǔ)）。
五、布置作業(yè)：
1、用“也許……也許……也許……”和“不必說(shuō)……也不必說(shuō)……單是……就……”兩個(gè)句式造句。
2、預(yù)習(xí)《三顆枸杞豆》，注意生字詞。
教學(xué)后記：
1、這次作文課，由于學(xué)生已經(jīng)寫(xiě)過(guò)，又由于第一次作文課的講解，學(xué)生寫(xiě)作的質(zhì)量有了明顯的進(jìn)步。
2、學(xué)生對(duì)于這種形式的作文課表示了普遍的歡迎，下課后，我詢(xún)問(wèn)了幾位學(xué)生，他們說(shuō)“這次作文課讓我清楚地理解了如何進(jìn)行外貌描寫(xiě)和人物的刻畫(huà)，收獲不少”。
3、教師在課余時(shí)間進(jìn)行教材、教法的鉆研是非常有效果的，只要有付出、肯學(xué)習(xí)、想辦法，任何難題都會(huì)被克服。
七年級(jí)單元作文 篇6
看，那個(gè)有時(shí)文靜有時(shí)“張狂”的小女孩，別看她長(zhǎng)得挺溫文爾雅的，其實(shí)啊，她可調(diào)皮了！有時(shí)她還王婆賣(mài)瓜——自賣(mài)自夸地說(shuō)自己很文氣，但有時(shí)一瘋起來(lái)的話(huà)，什么優(yōu)雅、淑女風(fēng)范全都拋到了九霄云外了。有時(shí)，她遇到挫折了，就對(duì)著穿衣鏡一照，嘿！有點(diǎn)兒矮1。48米的個(gè)子，一雙眼睛閃爍著光芒，個(gè)人認(rèn)為不圓的小臉蛋上，眉毛已經(jīng)皺成了“M”形。已經(jīng)是一名中學(xué)生了，還想哭鼻子呢！想著，就自己刮了刮鼻子，又傻傻地笑了起來(lái)。
她的愛(ài)好很廣泛，喜歡讀書(shū)、聽(tīng)音樂(lè)、上網(wǎng)……但是她最?lèi)?ài)的還是看書(shū)，她有過(guò)一個(gè)夢(mèng)想，就是“讀遍天下無(wú)敵手”，讓豐富的哲理充實(shí)頭腦，讓知識(shí)的甘泉灌溉心田。梁山好漢行俠仗義使她懂得做人要正氣凜然，敢作敢當(dāng)；杏林子、張海迪的經(jīng)歷使她懂得：坦然面對(duì)不幸的遭遇，生活會(huì)更加美好。其實(shí)，她的最大的夢(mèng)想，就是做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
她性格開(kāi)朗，直率。對(duì)自己充滿(mǎn)自信。經(jīng)歷了多少次的失敗，她仍然沒(méi)有感到氣餒，便又一次又一次的努力。“自信是成功的第一秘訣”，她總是默默的鼓勵(lì)自己，她堅(jiān)信，只要有不懈的努力，總會(huì)有一天在成功的站臺(tái)上，會(huì)多出一個(gè)她。
這個(gè)小女生就是我，徐亦鳴，一個(gè)喜歡看書(shū)、充滿(mǎn)自信、有著奮斗目標(biāo)的小女生。
七年級(jí)單元作文 篇7
月球又稱(chēng)“月亮”。在望遠(yuǎn)鏡發(fā)明之前，古代的人們只能在晴朗的夜晚，用眼睛仰望皎潔的明月。看到月亮表面有明有暗，形狀奇特，于是人們就編出如嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉免搗藥等美麗神話(huà)。古希臘人則把月球看作美麗的狩獵女神阿爾忒彌斯，并且把女神狩獵時(shí)從不離身的銀弓作為月球的天文符號(hào)。
月球基本上沒(méi)有水，也就沒(méi)有地球上的風(fēng)化、氧化和水的腐蝕過(guò)程，也沒(méi)有聲音的傳播，到處是一片寂靜的世界。
月球上幾乎沒(méi)有大氣，因而月球上的晝夜溫差很大。白天，在陽(yáng)光垂直照射的地方，溫度高達(dá)127℃；夜晚溫度可低到-183℃。由于沒(méi)有大氣的阻隔，使得月面上日光強(qiáng)度比地球上約強(qiáng)1／3左右；紫外線(xiàn)強(qiáng)度也比地球表面強(qiáng)得多。由于月球大氣少，因此在月面上會(huì)見(jiàn)到許多奇特的現(xiàn)象，如月球上的天空呈暗黑色，太陽(yáng)光照射是筆直的，日光照到的地方很明亮；照不到的地方就很暗。因此才會(huì)看到的月亮表面有明有暗。由于沒(méi)有空氣散射光線(xiàn)，在月球上星星看起來(lái)也不再閃爍了。
月面上到處是裸露的巖石和環(huán)形山的側(cè)影。整個(gè)月面覆蓋著一層碎石粒和浮土。從地球上看到的月球表面有明亮的區(qū)域和暗灰色部分。原來(lái)明亮的部分是月球表面的山區(qū)和高地，暗灰色部分是月球表面的平原月球在繞地球運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，還要跟著地球一起繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)。這就是說(shuō)，月球繞地球運(yùn)動(dòng)一周后，再回到的空間位置已不是原出發(fā)點(diǎn)了。由此可見(jiàn)，月球在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中還要參與多種系統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)。月球的運(yùn)動(dòng)和其他天體一樣，月球也處于永恒的運(yùn)動(dòng)之中。月球除東升西落外，它每天還相對(duì)于恒星自西向東平均移動(dòng)13°多，因此，月亮每天升起來(lái)的時(shí)間，都比前一天約遲50分鐘。月亮的東升西落是地球自轉(zhuǎn)的反映；而自西向東的移動(dòng)卻是月亮圍繞地球公轉(zhuǎn)的結(jié)果。月亮繞地球公轉(zhuǎn)一周叫做一個(gè)“恒星月”，平均是27天7小時(shí)43分11秒。月亮繞地球公轉(zhuǎn)的同時(shí)，它本身也在自轉(zhuǎn)。月亮的自轉(zhuǎn)周期和公轉(zhuǎn)周期是相等的，即1：1，月球繞地球一周的時(shí)間為也就是它自轉(zhuǎn)的周期。
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