假如我是懷特森先生的學(xué)生七年級(jí)作文400字

　　1、假如我是懷特森先生的學(xué)生

　　在語(yǔ)文課上，我們認(rèn)識(shí)了一位好老師——懷特森先生。懷特森先生教育他的學(xué)生，也教育我們“每一個(gè)人都應(yīng)該具有獨(dú)立思考和判斷事物真?zhèn)蔚哪芰�，以及懷疑的能力�！?/p>

　　懷特森先生是一位有著獨(dú)特教學(xué)方法的老師。因?yàn)閹缀跛�有的學(xué)生都是堅(jiān)定不疑地跟從自己的老師，尤其相信權(quán)威。懷特森先生就虛構(gòu)了一種生物，最后告訴學(xué)生他們所做的筆記都是錯(cuò)誤的，因?yàn)楣P記再和老師所講的一致，都是建立在一種錯(cuò)誤的立場(chǎng)上，也就是說(shuō)，從根本上就是錯(cuò)誤的。由此推翻了學(xué)生認(rèn)為只要是老師講的就是對(duì)的這種觀點(diǎn)。

　　在科學(xué)研究中我們就應(yīng)該具有懷疑一切的能力。假如人們和遠(yuǎn)古的人類(lèi)一樣認(rèn)為地球是方的，假如麥哲倫沒(méi)有率領(lǐng)船隊(duì)證實(shí)地圓說(shuō)，或許直到現(xiàn)在，我們還會(huì)認(rèn)為地球是圓的�？梢�(jiàn)獨(dú)立思考和判斷事物真?zhèn)蔚哪芰κ嵌嗝粗匾��?/p>

　　假如我是懷特森先生的學(xué)生，假如所有的老師都向懷特森先生一樣用獨(dú)特的方法教育學(xué)生，人類(lèi)認(rèn)知世界的能力一定會(huì)加快，科學(xué)一定會(huì)更加飛速地發(fā)展。

　　2、小學(xué)生習(xí)作：假如我是懷特森先生的學(xué)生400字

　　也許你會(huì)覺(jué)得懷特森先生有些無(wú)理取鬧,但我覺(jué)得他是一個(gè)真正的好老師，他不僅教學(xué)生書(shū)本上的知識(shí)，并且讓學(xué)生懂得要有自己的看法.

　　假如我是懷特森先生的學(xué)生,首先我該在他講課的時(shí)候認(rèn)真的分析互相矛盾的地方，找出紕漏,從那可笑"貓猬獸"論點(diǎn).再不然，也該在測(cè)驗(yàn)時(shí)向懷特先生驗(yàn)證這一切．

　　但是這是不可能發(fā)生的，懷特森先生講的天衣無(wú)縫，惟一的遺漏－－－－目前為止還沒(méi)發(fā)現(xiàn)這種動(dòng)物的痕跡，那么給我們看的頭蓋骨是哪里來(lái)的呢？也被我們放過(guò)，溫暖幾乎是抱著＂洗耳恭聽(tīng)＂的態(tài)度在聽(tīng)課，又怎會(huì)發(fā)現(xiàn)紕漏呢．

　　假如我以上都無(wú)法做到，那如果我是懷特森先生的學(xué)生，唯一的收獲便是－－－－懂得了不要迷信書(shū)本和權(quán)威，凡事多問(wèn)個(gè)＂為什么＂．這一點(diǎn)，就這一點(diǎn)也許是最重要的一點(diǎn)．

　　其實(shí)有時(shí)我們多問(wèn)幾個(gè)＂為什么＂，多角度看問(wèn)題就不會(huì)有許多不該的錯(cuò)誤，但是我們恰恰就少這幾個(gè)＂為什么＂．

　　3、假如我是懷特森先生的學(xué)生五年級(jí)作文

　　假如我是懷特森先生的學(xué)生，我將會(huì)感到非常榮幸，因?yàn)閼烟厣�先生是個(gè)好老師，他說(shuō)過(guò)這樣一句話：“不要迷信書(shū)本，也不要迷信權(quán)威�！边@句話中的兩個(gè)“不要迷信”強(qiáng)調(diào)的是一種懷疑的精神，強(qiáng)調(diào)要通過(guò)獨(dú)立的思考去獲取知識(shí)。

　　我從這幾個(gè)方面感覺(jué)懷特森先生是“我最好的'老師”：第一，“他是一個(gè)很有個(gè)性的人，教學(xué)方法獨(dú)特，常常有出人意料的舉動(dòng)”；第二，懷特森先生的教學(xué)方法獨(dú)特，他教育學(xué)生“每一個(gè)都應(yīng)該具有獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰Γ�同時(shí)也應(yīng)該具有懷疑的能力”,“不要讓自己的腦子睡大覺(jué)，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，就應(yīng)該立刻指出來(lái)；”第三，懷特森先生獨(dú)立思考能力和科學(xué)的懷疑精神讓“我”敬重和稱(chēng)贊。他讓我和同學(xué)對(duì)他從不理解到接納大感激贊揚(yáng)，從這三個(gè)方面可以看出懷特森先生是一位好老師。

　　這篇文章主要寫(xiě)了懷特森先生給學(xué)生們上了生動(dòng)的一課，一個(gè)不存在的生物，一個(gè)刻苦銘心的道理，一種學(xué)習(xí)方法，難怪學(xué)生們對(duì)他充滿喜愛(ài)和敬佩之情。

　　假如我是懷特森先生的學(xué)生，那會(huì)多么有趣��！

　　假如我是懷特森先生的學(xué)生，我將會(huì)為自己驕傲的。

　　4、假如我是懷特森先生的學(xué)生作文400字

　　假如我是懷特森老師的學(xué)生，我當(dāng)時(shí)在那堂課，我也參加了連堂測(cè)驗(yàn)。我會(huì)怎樣呢？

　　在上課時(shí)，看老師講的這么生動(dòng)，我和其他同學(xué)一樣，都會(huì)拿起筆記筆記。當(dāng)連堂測(cè)驗(yàn)的時(shí)候，我會(huì)翻開(kāi)筆記本，把記到的東西都寫(xiě)到試卷上。當(dāng)我知道我得的是零分的時(shí)候，我會(huì)覺(jué)得很奇怪。因?yàn)椋�我都是把懷特森老師說(shuō)的都記到筆記本上，再寫(xiě)到試卷上的，為你們記在筆記本上的什么我會(huì)得零分？我會(huì)去找懷特森老師。而聽(tīng)到霍特森老師說(shuō)：“關(guān)于貓猬獸的一切，都是我故意編造出來(lái)的。這種動(dòng)物從來(lái)就沒(méi)有存在過(guò)。因此，你們記在筆記本上的，全部都是錯(cuò)誤答案，還應(yīng)該得分不成？”我就會(huì)很生氣，而且覺(jué)得懷特森老師不配當(dāng)一個(gè)老師，因?yàn)樗�這樣戲弄學(xué)生。但是如果細(xì)想：難道我們就不能質(zhì)疑一下老師說(shuō)的嗎？以后上課學(xué)課，老師所說(shuō)的一切，我們都要知道它是否真實(shí)，才能認(rèn)真的去聽(tīng)課。

　　老師講的不一定都是對(duì)的，就像我們的鄧?yán)蠋�，他知識(shí)淵博，但是還是被我們班的同學(xué)質(zhì)疑了幾次。我們要有不迷信書(shū)本，不迷信權(quán)威，獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)判斷質(zhì)疑。