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帶著書(shū)前行七年級(jí)作文（精選16篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的帶著書(shū)前行七年級(jí)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
帶著書(shū)前行七年級(jí)作文 1
落葉空山，寒枝揀盡。秋意闌珊的午后，一個(gè)人，一本書(shū)，一杯茶，一簾夢(mèng)，世事波瀾不驚，惟有書(shū)韻伴我行�！}記
涼風(fēng)吹起書(shū)頁(yè)，淅淅瀝瀝的幾場(chǎng)煙雨，讓塵封在書(shū)卷里的詞章和故事氤氳出了潮濕的氣息。獨(dú)倚幽窗，看轉(zhuǎn)角處青石小巷，一柄久違的紙傘，遮住了低過(guò)屋檐的光陰。一縷書(shū)韻就這樣于我生命中彌散開(kāi)來(lái)，伴我前行。
輕輕推開(kāi)歷史的大門(mén)，只覺(jué)時(shí)光倒流，歲月可逆。
漫步于書(shū)海，和白居易一起感受“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”的春之活力；和楊萬(wàn)里一起觀賞“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的夏之絢爛；和劉禹錫一起品味“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”的秋之豪邁；和岑參一起飽覽“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的冬之壯美……聆聽(tīng)書(shū)韻，我領(lǐng)略到了大自然的無(wú)窮魅力。
漫步于書(shū)海，領(lǐng)略那“天生我材必有用，千金散去還復(fù)來(lái)”的豪邁；體會(huì)那“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的美好祝愿，感受那“鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底”的昂揚(yáng)；揣摩“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的哀愁……聆聽(tīng)書(shū)韻，我感受到了書(shū)中人物的思想情懷，學(xué)會(huì)了為之喜，為之怒，為之哀，為之樂(lè)。
漫步于書(shū)海，為范仲淹“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”心系國(guó)家的遠(yuǎn)大抱負(fù)而折服；為蘇東坡“老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平崗”的豪放張揚(yáng)而慨嘆；讀“出師未捷生先死，長(zhǎng)使英雄淚滿(mǎn)襟”，我仿佛看到了諸葛亮六出祁山，為蜀漢鞠躬盡瘁，死而后已的一生……聆聽(tīng)詩(shī)韻，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)與果敢，人生路上，從此再也不懼怕夜的黑暗。
漫步于現(xiàn)代小說(shuō)長(zhǎng)廊，和年輕的作家們一起經(jīng)歷悲歡離合。讀郭敬明的文字，總會(huì)讓人感到世界的悲涼，又從這些迷惘中走出自己的道路；在與落落的交談中，年華就在手中握著，看自己是否愿意把它放在紙上變成理想；讀懂安妮寶貝，似乎就讀懂了十五歲的天空，十五歲的雨季。有人說(shuō)，幸福是誦讀青春文學(xué)，從黃蓓佳的清新到饒雪漫的疼痛，從郭敬明的`悲傷到韓寒的犀利，再加上安妮寶貝的細(xì)膩，那些年輕的寫(xiě)手，寫(xiě)出了青春，寫(xiě)熱的生命，寫(xiě)出了新時(shí)代的強(qiáng)音。聆聽(tīng)詩(shī)韻，心靈擁有純凈如水般的感動(dòng)。
日光清淺，年歲深長(zhǎng)，與書(shū)相逢，總?cè)绯跻?jiàn)。在最美的年華，詩(shī)書(shū)相伴的光陰，沖淡了離合，熏染了時(shí)光，誰(shuí)又曾幸免。若可，我愿做一位素色女子，活在當(dāng)下，安于今朝。偶爾在某個(gè)落花飛雨的時(shí)節(jié)，捧一卷古書(shū)，閑看流云，靜待秋水，惟有書(shū)韻伴我前行。
帶著書(shū)前行七年級(jí)作文 2
“書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！蔽疑钌畹伢w會(huì)到了這句話(huà)的含義。因?yàn)樽詮奈蚁矚g讀是后，我用的詞語(yǔ)、成語(yǔ)也越來(lái)越多，說(shuō)話(huà)也說(shuō)的很順暢，的.水平也在慢慢提高，書(shū)給我生活增添了不少的色彩，它讓我的生活更加油了滋味，并時(shí)時(shí)與我心靈共鳴。
每周星期六都去新華書(shū)店看書(shū)，因?yàn)槟鞘菚?shū)的世界，書(shū)的海洋，我可以盡情地品讀，體會(huì)書(shū)中的奧秘。我什么書(shū)都喜歡看，不管是地理還是童話(huà)，只要對(duì)我有意的書(shū)，看起來(lái)都津津有味。
有一次，我去姐姐家，姐姐家有一個(gè)書(shū)房，里面也有許多的課外書(shū)籍，我脫下鞋和姑姑打了個(gè)招呼后，便像箭一樣沖到了書(shū)房，拿起一本《海底兩萬(wàn)里》，開(kāi)始看了起來(lái)。一到中午，姑姑就我們吃飯了，等會(huì)兒，我就來(lái)，這一等就等了四十幾分鐘。沒(méi)辦法，姑姑把我拉到了餐廳，吃飯是，我心里還在想著那本書(shū)，結(jié)果我把奶油當(dāng)成了辣椒醬，放了好多進(jìn)去，辣得我的眼淚像水龍頭沒(méi)擰緊一樣，流了出來(lái)。
其實(shí)，讀書(shū)是有很大的好處，不光是為了增長(zhǎng)知識(shí)，還因?yàn)槲覀兛梢员M情隨著書(shū)店主人公的喜、怒、樂(lè)和它們一同高興、悲傷。跟隨著書(shū)指引，來(lái)到了一個(gè)失誤桃源，讓我盡情發(fā)揮自己的想象力。是書(shū)讓我們知道了爸爸媽媽對(duì)我們的良苦用心，還讓我們學(xué)到了很多知識(shí)，也看到了天真的孩子們。看來(lái)不能不讀書(shū)��！
讀書(shū)生活，有酸有甜。我相信，只要我們認(rèn)真讀書(shū)，書(shū)將會(huì)像路燈一樣，照亮我的人生之路，指引我在絢麗璀璨的星空中摘下那一棵屬于我自己的星星！
帶著書(shū)前行七年級(jí)作文 3
我們的生活多么幸福，我們的學(xué)習(xí)多么快樂(lè)，晨風(fēng)吹拂五星紅旗，彩霞染紅萬(wàn)里山河，無(wú)論在城市，還是鄉(xiāng)村，家家的孩子都去上學(xué)……
從小到大，我們都在愛(ài)伴隨著書(shū)長(zhǎng)大，從小學(xué)到初中，到高中以及到以后到一樣，無(wú)不與書(shū)有著密切的聯(lián)系。然而，讀書(shū)時(shí)一個(gè)美麗而艱辛的歷程，也是我們健康成長(zhǎng)的過(guò)程。
讀書(shū)，方可擴(kuò)展人的知識(shí)面，大開(kāi)眼界，了解事物更多，以及對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了向往與憧憬；讀書(shū)，方可教人做人的道理，懂的讀書(shū)給我們帶來(lái)的'無(wú)比樂(lè)趣與幸福；讀書(shū)，方可鑄就一個(gè)人的美麗人生，并使得人的生活豐富多彩，過(guò)的有聲有色！
事跡老人冰心曾說(shuō)過(guò)那么一句話(huà)：“讀好書(shū)，好讀書(shū)，讀書(shū)好。”這句至理名言，讓我在讀書(shū)時(shí)，那腦海里會(huì)不斷地浮現(xiàn)出來(lái)，影響著我。讀一本好書(shū)，就像交一位益友一樣，的確如此，書(shū)就像我們的朋友一樣，教我們做人的道理，豐富我們的知識(shí)力量，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，它就會(huì)用那些堅(jiān)信而樸實(shí)的語(yǔ)言在鼓勵(lì)我們前進(jìn)，不畏艱難險(xiǎn)阻，使我們變得更堅(jiān)強(qiáng)，更有頑強(qiáng)的毅力和永不言棄的精神。
然而，讀書(shū)它不僅僅可以交到益友，還可以使人心靈得到充實(shí)，便陶冶情操，可以使人明辨是非，使人有愛(ài)心，使明天變得更加美好，使人的生活充滿(mǎn)了詩(shī)意，使人的言語(yǔ)生動(dòng)，形象。
每當(dāng)我有空的時(shí)候，我就會(huì)拿起身旁的書(shū)有滋有味地品讀。俗話(huà)說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！蔽乙惨恢痹跁�(shū)中尋找著我的黃金屋。在我看來(lái)，書(shū)籍就像一位慈祥的知識(shí)老人，吧深?yuàn)W的知識(shí)傳授給我們；書(shū)，美化了我的心靈，開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的人生，給我哦搭建了一個(gè)好好學(xué)習(xí)，天天向上的階梯；書(shū)，讓我子啊知識(shí)的海洋里像魚(yú)兒在自由自在地暢游。
現(xiàn)在，我終于領(lǐng)悟到了，知識(shí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是多么地重要，它就是一筆最好的財(cái)富，它可以改變我們的命運(yùn)。書(shū)就是知識(shí)的源泉，就是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！
暢游于書(shū)屋之中，可以讓自己穿越時(shí)空，翱翔于宇宙。雖然沒(méi)有絢麗的色彩，群呢狗狗在陽(yáng)光下，閃爍出最純潔的光芒。讀書(shū)從古到今，執(zhí)著而堅(jiān)信，從空間到時(shí)間，美麗而珍貴。從前，我總在書(shū)中尋找著那座黃金屋，現(xiàn)在，我終于找到了！
作為高中生，現(xiàn)在的我們，就好好地珍惜現(xiàn)在的讀書(shū)機(jī)會(huì)，就讓我們手拉手，肩并肩，共同努力奮斗，共同創(chuàng)造一片屬于我們的新天地，與書(shū)前行，那時(shí)一個(gè)不錯(cuò)的抉擇�！盀橹腥A之崛起而讀書(shū)”，這是周恩來(lái)同志說(shuō)的，我們應(yīng)該銘記，與書(shū)前行，讓自己的心靈奔向前，暢游書(shū)屋世界！
帶著書(shū)前行七年級(jí)作文 4
我讀一本書(shū)時(shí)，我的花園中就會(huì)飛過(guò)一只小小的螢火蟲(chóng)，書(shū)讀得越多，螢火蟲(chóng)也就越多，在很短的時(shí)間里，我的花園里就有許多金色的光點(diǎn)，這些光點(diǎn)，陪伴我度過(guò)了一個(gè)個(gè)漫長(zhǎng)的黑夜。
小時(shí)候的我，可以說(shuō)是對(duì)書(shū)沒(méi)有一點(diǎn)興趣，可當(dāng)我上了小學(xué)一年級(jí)后，在老師和同學(xué)們的感染下，我才發(fā)現(xiàn)書(shū)竟然那么有趣。
有一天，一本曹文軒的《根鳥(niǎo)》吸引了我的眼球，讓我陶醉在其中。在它的字里行間，我了解到了少年根鳥(niǎo)為了尋找一個(gè)神秘的大峽谷，白色的鷹和一個(gè)女孩，在照顧好父親之后，便踏上了前往西方的路。但是，當(dāng)根鳥(niǎo)遇到了困難時(shí)，板金先生再一次的出現(xiàn)了，鼓勵(lì)根鳥(niǎo)，繼續(xù)踏上西方的路，當(dāng)根鳥(niǎo)終于找到了大峽谷和白色的鷹時(shí)，他激動(dòng)的哭了。正因?yàn)檫@本書(shū)，讓我收獲了不少，也同時(shí)給我的童年生活增添了一絲色彩。
我看過(guò)許多的書(shū)，《昆蟲(chóng)記》中的法布爾那驚人的'觀察能力讓我贊不絕口；《青銅葵花》中那一家人感人的友情讓我淚落如珠；《草房子》中那敢作敢當(dāng)?shù)纳ＩＷ屛覔碛袩o(wú)窮的樂(lè)趣。
一壺綠茶，一縷書(shū)香，使茶香上散，書(shū)香圍繞。書(shū)，黑暗中的螢火蟲(chóng)，照亮內(nèi)心的黑暗，給我一片求知的藍(lán)天。
帶著書(shū)前行七年級(jí)作文 5
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)是我們的良師益友，書(shū)籍對(duì)于一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族都很重要，書(shū)籍也決定了一個(gè)人的品格修養(yǎng)與道德素質(zhì)。
讀好書(shū)、好讀書(shū)、讀書(shū)好，讀書(shū)可以提高我們的閱讀能力，對(duì)語(yǔ)文成績(jī)和寫(xiě)作有很好的幫助。開(kāi)卷有益，很多書(shū)我們都可以讀，只要是對(duì)我們有好處的、對(duì)我們有幫助的，我們都應(yīng)該讀。書(shū)是點(diǎn)燃知識(shí)火把的那盒火柴，是指引我們走出愚昧的啟明星，是智慧源泉中的智慧之水。
在書(shū)籍的世界里，你可以與李白一起站在蜀山之下發(fā)出“蜀道之難，難于上青天”的感慨；你可以與徐志摩在康橋上信步徜徉，共同欣賞河中的水草；你還可以與莊周一起入夢(mèng)，去探索是自己化作蝴蝶，還是蝴蝶化作自己的朦朧往事；你還可以與李清照一同去雙溪泛舟湖上，感受她那重得連船也載不動(dòng)的愁。
古人云：“書(shū)為師，多拜多得識(shí)。”魯迅先生也曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)，就是要把書(shū)當(dāng)作朋友一作文樣，去讀懂這位朋友內(nèi)心最深處的世界�！睆墓胖两瘢藗兌及褧�(shū)當(dāng)成精神食糧，可謂是“拜書(shū)為師，結(jié)書(shū)為友，讀書(shū)為糧”。
但讀書(shū)并不是盲目地讀，應(yīng)該讀一些積極健康的書(shū)籍，有一些同學(xué)在課堂上看小人書(shū)，看漫畫(huà)，看暴力小說(shuō)，這些我們不可以去學(xué)，而且要堅(jiān)決抵制。
古今中外很多有名的人都喜歡讀書(shū)，俗話(huà)說(shuō)腹有詩(shī)書(shū)氣自華，我一直認(rèn)為人識(shí)了字最大的.實(shí)惠就是讀書(shū)。愚蠢的人說(shuō)：“讀書(shū)是無(wú)聊的�！蹦敲此麆t是無(wú)聊的。只要人類(lèi)的文字存在，書(shū)就存在。書(shū)，以它本身的力量引導(dǎo)著一切。只要光明存在，書(shū)就存在，書(shū)是人類(lèi)永恒的光明。
書(shū)從字里行間溢出快樂(lè)。這種快樂(lè)，是精神自由地遨游，是思想無(wú)窮無(wú)盡地騰飛，是心靈的展現(xiàn)，是穿越一切的想象�？偠灾�，讀書(shū)對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)非常重要。讓我們一起閱讀，一起提高自身素質(zhì)。閱讀，讓我們變得睿智，它會(huì)載著我們通向成功的彼岸。
帶著書(shū)前行七年級(jí)作文 6
書(shū)，悲喜苦樂(lè)都是一種展現(xiàn)；
味，酸甜苦辣都是一種體驗(yàn)；
人，愛(ài)恨情仇都是一種磨煉。
——題記
不知不覺(jué)，我已攜卷著一些莫名的味道時(shí)走時(shí)停，時(shí)而迷茫時(shí)而清醒地度了十三個(gè)年頭的光陰。驀然回首，輕輕地?fù)崛ミ^(guò)去心中的塵埃，卻也發(fā)現(xiàn)了許多不曾留意的事。那深一腳淺一腳的足跡中溢滿(mǎn)的是被歲月吹淡了、漂白了的記憶，但也沉沉地刻上了書(shū)的印記。它們?cè)絹?lái)越深，走到現(xiàn)在我才發(fā)覺(jué)已對(duì)它有了一種難以言傳的感情。不是歷久彌新的親情，也不是溫柔浪漫的愛(ài)情，而是一絲淡淡的，若有若無(wú)的，又難以割舍的依戀。
高爾基先生早已悟出：“要熱愛(ài)書(shū)，它會(huì)使你的生活輕松！它以熱愛(ài)世界，熱愛(ài)人類(lèi)的情感來(lái)鼓舞智慧和心靈。”我和他產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，書(shū)是我們一個(gè)特別的朋友。待我靜靜地思考，細(xì)細(xì)地品味，在它以博大的胸襟向我伸出雙臂的時(shí)候，在它紛繁的思想向我發(fā)出召喚的時(shí)候，我會(huì)毫不猶豫地?fù)溥^(guò)去。徜徉其中，感受先哲的深刻，頓悟后世的玄妙，恣情吮吸那些為精神充電的食糧。
鑒古之功臣書(shū)，氤氳的是歷史的輝煌，祭奠的是歷史的陰魂，鞭撻的是歷史的罪人。誰(shuí)說(shuō)書(shū)沒(méi)有思想！難道《駱駝祥子》中昏庸的社會(huì)未曾有之，那“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”的事實(shí)，祥子的悲劇實(shí)屬偶然？不，那是書(shū)的功勞、作者的'勇氣，它們使歷史重新被喚醒，一次次用血的事實(shí)為人們敲響了警鐘，以古為鑒，借助這把來(lái)之不易的利斧砍斷前方的荊棘，創(chuàng)造更為輝煌的明天。
啟今之勇士書(shū)，展現(xiàn)的是今天的成就，鼓舞的是今天的斗志，破解的是今天的謎團(tuán)。誰(shuí)說(shuō)書(shū)沒(méi)有感情！難道《狼圖騰》中昂揚(yáng)的狼之魂不是書(shū)之期盼，人之向往？那一道道智慧與堅(jiān)毅的寒光不曾在你心中掀起軒然大波，喚起你深藏的斗志向著太陽(yáng)的方向狂奔？這是書(shū)的功勞、作者的睿智，它們拉近了我們與生活的距離，使我們多了一雙慧眼，撥開(kāi)重重的迷霧。審視今日之行，暢想明日之舉！
召明之先驅(qū)書(shū)，暢想的是明天的幸福，構(gòu)建的是明天的藍(lán)圖，指明的是明天的險(xiǎn)阻。誰(shuí)說(shuō)書(shū)沒(méi)有行動(dòng)！難道那一本本科幻小說(shuō)，就一定不是你行動(dòng)的方向、科學(xué)進(jìn)步的指南嗎？不是，今天人們對(duì)未來(lái)的憧憬哪怕只是幻想，通過(guò)文字的傳播，已幻化成為一種承諾。從今以后，便勇往直前，努力超越夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的界限，實(shí)現(xiàn)那些在書(shū)中成仙、植入頭腦的幻想，隨著它向不遠(yuǎn)處的心之所向進(jìn)發(fā)！
書(shū)，在千百萬(wàn)年的幻化之后，孕育著多少的靈氣與我并肩同行，教我認(rèn)識(shí)周?chē)氖澜纭Ｓ靡桓粩嗟木�(xiàn)把我周?chē)囊磺羞B接起來(lái)，織成五光十色的花邊。它馬上成為我終生的朋友，成為我決定不離不棄、永結(jié)同心的朋友。
策馬奔騰共享人世繁華，與君結(jié)伴今世好前行！
帶著書(shū)前行七年級(jí)作文 7
書(shū)，是人類(lèi)最親密。最真摯的朋友。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！睍�(shū)，是浩瀚的大海，任憑我自由的遨游；書(shū)，是寬廣的天空，任憑我勇敢地遐想；書(shū)，是神秘的宇宙，任憑我大膽地探索。
書(shū)，是我的另一個(gè)世界。在書(shū)中，我可以盡情地吸吮只是的甘露；浸潤(rùn)我干涸的心靈；在書(shū)中，我可以縱情地享受藝術(shù)的熏陶，驅(qū)散我心中的濁氣；在書(shū)中，我可以無(wú)拘無(wú)束地與文字起舞，創(chuàng)造我的奇跡。
一本書(shū)，靜靜地躺在桌上，你聽(tīng)到她的低吟了嗎？
在她低淺的吟唱中，我坐著輕舟在三峽之中激流勇進(jìn)，時(shí)而感受李太白“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”的喜悅與豪情，時(shí)而有體會(huì)酈道元“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳”的凄涼。
我漫步于塞外大漠中，看王維點(diǎn)燃的那一柱孤煙筆直入天，欣賞長(zhǎng)河落日?qǐng)A的動(dòng)人畫(huà)卷，流連忘返。天空中，雁去衡陽(yáng)，大漠邊是范仲淹“燕然為親勤無(wú)計(jì)”的報(bào)國(guó)思鄉(xiāng)之情，令聞?wù)咝乃岵灰选?/p>
我在岳陽(yáng)樓上憑欄佇立，看長(zhǎng)江水滾滾東逝，孤帆遠(yuǎn)影，旭日東升，我看到了“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩蕩蕩，橫無(wú)際涯，朝暉夕陽(yáng)，氣象萬(wàn)千”的壯闊！岳陽(yáng)樓名不虛傳，雕梁畫(huà)棟，展現(xiàn)給人的是一種磅礴的'氣勢(shì)，一種藝術(shù)的美感。
泛黃的書(shū)頁(yè)，散發(fā)出古舊的味道，清晰的字體，是一個(gè)個(gè)生動(dòng)的音符。手執(zhí)一本書(shū)，凝神靜氣，或立于風(fēng)中，或于夕陽(yáng)里，別有一番滋味。
笛聲清越，簫聲深沉，古琴叮咚，琵琶瑟瑟，這些優(yōu)美的絲竹之聲皆使人沉醉，卻都不具備書(shū)那無(wú)聲之聲給人的震撼，那聲音悠遠(yuǎn)而激昂，那涵蓋了千古的厚重感激起心靈那陣陣最原始的跳動(dòng)。
一路有書(shū)相伴，終不復(fù)寂寞。
親愛(ài)的朋友，現(xiàn)實(shí)的喧囂與無(wú)奈是否讓你感到疲憊不堪？你那浮萍一樣的心靈是否渴望找到最終的歸宿？來(lái)吧書(shū)本當(dāng)做你的伴侶！
打開(kāi)一本書(shū)，靜靜傾聽(tīng)，無(wú)聲之中，你將得到整個(gè)世界，讓我們攜手前行，開(kāi)始那精彩的書(shū)中之旅吧！
帶著書(shū)前行七年級(jí)作文 8
從識(shí)字到現(xiàn)在，我就一直很喜歡讀書(shū)。從兒時(shí)的童話(huà)故事到現(xiàn)在的四大名著。雖然還沒(méi)有讀完所有的好書(shū)，但我也算是“肚子里有點(diǎn)墨水”了吧。
以前在小學(xué)時(shí)，我寫(xiě)得如同流水賬一般。所以自己開(kāi)始到處找書(shū)看，以提高自己的水平。現(xiàn)在的我，雖不敢說(shuō)很棒，但也比以前好多了。
自從五年級(jí)以來(lái)，我迷上了懸疑小說(shuō)。只要一有時(shí)間就會(huì)捧著小說(shuō)看。那段時(shí)間要是自己一個(gè)人回家，還會(huì)神經(jīng)兮兮的，總認(rèn)為后面有人跟著我�，F(xiàn)在想想當(dāng)時(shí)真是好笑啊。
在孤單時(shí)、無(wú)聊時(shí)，書(shū)都是陪伴在身邊的朋友。在小學(xué)時(shí)我就被稱(chēng)為“書(shū)癡”了。這個(gè)稱(chēng)呼的由來(lái)是有好幾次我在看書(shū)時(shí)別人和我說(shuō)話(huà)我都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。
升入初中以來(lái)，我漸漸對(duì)一些著名書(shū)籍開(kāi)始感興趣。讀完這些書(shū)后，我的知識(shí)面也廣了，也學(xué)到了更多的`課外知識(shí)。對(duì)自己的各個(gè)方面都起到了很大的作用。
一些現(xiàn)代作家在近兩年也進(jìn)入了我的視野。比如：郭敬明、饒雪漫等。雖然他們年齡尚小，但是他們的文筆很唯美。他們所寫(xiě)的書(shū)也很受我們這么大孩子的歡迎。
相信在我的周?chē)泻芏嗤瑢W(xué)都很喜歡楊紅櫻所寫(xiě)的書(shū)。因?yàn)樗奈淖肿掷镄虚g都透露著一種青春與活力！就比如《淘氣包馬小跳》，這是一本輕松搞笑的校園小說(shuō)。廣受大家歡迎。
其實(shí)在不知不覺(jué)中發(fā)現(xiàn)，書(shū)時(shí)我們最好的朋友。它永遠(yuǎn)不會(huì)拋棄我們，它會(huì)一直帶給我們無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)。所以我們要愛(ài)惜書(shū)，珍惜這個(gè)朋友！
帶著書(shū)前行七年級(jí)作文 9
高爾基曾說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，聽(tīng)上去很大，很空。但是在實(shí)際生活中，它卻大放異彩。
在書(shū)的世界中，人不僅是前進(jìn)的，同時(shí)也是積極向上的。從人來(lái)到這個(gè)世界起，書(shū)必然會(huì)伴其左右。
如果這個(gè)孩子是第一胎，他的父母基本也是初為人父（母），養(yǎng)育方式當(dāng)然更多是從書(shū)中學(xué)習(xí)到的，正如當(dāng)下最流行的一句話(huà)：“一胎照書(shū)養(yǎng)，二胎自然長(zhǎng)�！碑�(dāng)小孩長(zhǎng)到一定大時(shí)，記事了，他的父母便會(huì)教一些兒歌念給他聽(tīng)，無(wú)形之中，他便會(huì)愛(ài)上讀書(shū)。
再大一些識(shí)字了，父母就會(huì)為他購(gòu)買(mǎi)一些圖書(shū)，從此，孩子便會(huì)愛(ài)上閱讀，于無(wú)形中就會(huì)變成“書(shū)癡，書(shū)蟲(chóng)。”
這個(gè)孩子便是曾經(jīng)的我，我也的確是在人生轉(zhuǎn)折時(shí)愛(ài)上的讀書(shū)。
上小學(xué)的時(shí)候，課本還帶著很多插圖，課文很短，只有兩三句，畢竟是小學(xué)生學(xué)習(xí)，不求甚解，有時(shí)也會(huì)因?yàn)閿嗾氯×x，鬧了笑話(huà)。
到了二年級(jí)的最后，突然有一長(zhǎng)篇課文，大概兩三頁(yè)的長(zhǎng)度，全文無(wú)一處插圖和拼音，然而我竟然斷斷續(xù)續(xù)地讀完了全篇課文，那一次我悟出了真理：人，就是在錯(cuò)誤中求進(jìn)步，在進(jìn)步中求發(fā)展，在發(fā)展中求升華。
學(xué)習(xí)無(wú)止境，學(xué)到的`從來(lái)只是冰山一角。從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始，老師便要求，除了課本，還要逐步閱讀課外書(shū)，讀了課外書(shū)，我才知道課外書(shū)的世界是那樣的廣闊。課外書(shū)也是從漫畫(huà)開(kāi)始的，在老師要求之前，我讀過(guò)的基本都是漫畫(huà)或繪本，即使后來(lái)有要求，也是從插圖起步。
第一次看全是漢字的書(shū)，是從一本笑貓日記開(kāi)始的。第一次的體驗(yàn)，總是夾雜著不解，不懂就要問(wèn)，這是我那時(shí)的一種心理常態(tài)。老師讓看的書(shū)中似乎只有《海底兩萬(wàn)里》是全文字，那是從哥哥小學(xué)時(shí)傳下來(lái)的書(shū)，大約只有課本一半大小，書(shū)頁(yè)稍有發(fā)黃，不少地方已經(jīng)卷邊了。雖然如此，可我還是深陷其中而不能自拔。直到初一那一年，飽經(jīng)風(fēng)霜的老書(shū)在兩代學(xué)生的閱讀下，終于支撐不住，散架了。
那次的經(jīng)歷，我至今我記憶深刻，也成了我于書(shū)海中的一次刻骨銘心的旅行。
在書(shū)的世界中，不只有學(xué)習(xí)，有成功，偶爾也會(huì)有失敗，甚至失足，但正是失誤才能引發(fā)思考，思考過(guò)后才能成為心靈的進(jìn)步，最終內(nèi)化于心，外化于行，得以升華。
帶著書(shū)前行七年級(jí)作文 10
書(shū)，是我人生旅途中的親密伙伴，無(wú)論走到哪里，我都習(xí)慣帶著書(shū)前行。
在我七歲那年，一本《安徒生童話(huà)》開(kāi)啟了我與書(shū)相伴的旅程。那些充滿(mǎn)奇幻色彩的故事，如《丑小鴨》《賣(mài)火柴的小女孩》，讓我沉浸在美好的想象中，也讓我第一次感受到書(shū)的魅力。
步入七年級(jí)，學(xué)習(xí)的壓力逐漸增大，但書(shū)依然是我不可或缺的精神支柱。每天完成作業(yè)后，我總會(huì)抽出時(shí)間，翻開(kāi)一本好書(shū)，讓自己沉浸在文字的世界里。
讀《魯濱遜漂流記》，我被魯濱遜那種勇敢無(wú)畏、堅(jiān)韌不拔的精神所打動(dòng)。他在荒島上獨(dú)自生活了二十多年，憑借著自己的`智慧和毅力克服了重重困難。每當(dāng)我在學(xué)習(xí)中遇到難題想要放棄時(shí)，就會(huì)想起魯濱遜，他的經(jīng)歷激勵(lì)著我勇往直前，不能輕易退縮。
讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，保爾·柯察金的形象深深印在我的腦海中。他在戰(zhàn)爭(zhēng)中受傷，在艱苦的環(huán)境下工作，但始終保持著對(duì)革命事業(yè)的堅(jiān)定信念。他的故事讓我明白，人生的價(jià)值在于不斷地奮斗和奉獻(xiàn)。
帶著書(shū)前行，讓我在繁忙的生活中找到了一片寧?kù)o的港灣。在書(shū)中，我可以穿越時(shí)空，與古今中外的智者對(duì)話(huà)；可以領(lǐng)略大自然的壯麗美景，感受人間的真情冷暖。
未來(lái)的路還很長(zhǎng)，我會(huì)一如既往地帶著書(shū)前行。讓書(shū)成為我成長(zhǎng)道路上的明燈，照亮我前進(jìn)的方向。
帶著書(shū)前行七年級(jí)作文 11
在我的成長(zhǎng)歲月里，書(shū)一直如影隨形，陪伴著我前行。
還記得剛上七年級(jí)時(shí)，面對(duì)新增的學(xué)科和繁重的課業(yè)，我感到壓力巨大，心情也變得浮躁起來(lái)。這時(shí)，是一本書(shū)讓我重新找回了內(nèi)心的平靜。
那是一本《平凡的世界》，書(shū)中描繪了在艱苦歲月中，普通人努力生活、追求夢(mèng)想的故事。孫少安和孫少平兄弟倆面對(duì)生活的`重重困難，始終不屈不撓，他們的堅(jiān)韌和勇敢深深觸動(dòng)了我。
從那以后，我養(yǎng)成了每天讀書(shū)的習(xí)慣。早上，在等車(chē)的時(shí)候，我會(huì)拿出一本詩(shī)集，輕聲誦讀；課間休息，我會(huì)翻出一本短篇小說(shuō)，沉浸其中；晚上睡覺(jué)前，我會(huì)讀上幾頁(yè)散文，讓自己的心靈得到放松。
讀《老人與�！�，我感受到了老人桑提亞哥那種永不言敗的精神，“一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗”的話(huà)語(yǔ)時(shí)刻激勵(lì)著我；讀《簡(jiǎn)·愛(ài)》，我被簡(jiǎn)·愛(ài)獨(dú)立自主、自尊自愛(ài)的品質(zhì)所折服。
書(shū)，就像一位智者，在我迷茫時(shí)為我指引方向；又像一位朋友，在我孤獨(dú)時(shí)給我溫暖的陪伴。
帶著書(shū)前行，讓我擁有了更豐富的內(nèi)心世界，也讓我更加勇敢地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。我相信，在書(shū)的陪伴下，我的人生之路會(huì)越走越寬廣。
帶著書(shū)前行七年級(jí)作文 12
書(shū)是知識(shí)的海洋，沒(méi)有了書(shū)，就會(huì)感到乏味，無(wú)聊，因?yàn)闀?shū)是我的寶庫(kù)。于是，我邀請(qǐng)它成為我的朋友。
每天，我都會(huì)把書(shū)捧起來(lái)，津津有味地看一遍。由于我愛(ài)看書(shū)，所以就會(huì)隨身攜帶它，方便隨時(shí)隨地都可以看。也因?yàn)檫@個(gè)原因，我的書(shū)到處都有，廚房、客廳、書(shū)房、廁所等，每次老媽都罵我，說(shuō)：“怎么到處扔書(shū)呢!”我無(wú)所謂，因?yàn)闀?shū)是我的`朋友嗎!這樣做，我就可以無(wú)時(shí)無(wú)刻的看到它了。
因?yàn)槲覍?duì)書(shū)好，所以書(shū)對(duì)我也十分忠誠(chéng)。記得有一次，老師讓我們收集一些關(guān)于魯迅先生的足跡�？晌也恢�。于是，書(shū)幫我找到了一些魯迅先生一些生平的痕跡。
我與書(shū)就是這么好的朋友，互相喜愛(ài)著對(duì)方，互相依賴(lài)著。我與它是最真誠(chéng)的朋友了。因?yàn)闀?shū)給我的生活增添了許多樂(lè)趣，讓我在無(wú)聊，寂寞的生活中一次又一次的度過(guò)了，它是我最好的朋友了。
帶著書(shū)前行七年級(jí)作文 13
書(shū)，是我一生中最好的伙伴。莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品�！钡矣X(jué)得，書(shū)更是我們前進(jìn)道路上的基石。當(dāng)然，書(shū)，對(duì)有些人來(lái)說(shuō)是他們前進(jìn)道路的墊腳石，他們學(xué)習(xí)書(shū)中的正能量讓他們站得更高，看得更遠(yuǎn)�？捎行┤藚s把書(shū)用在了歪門(mén)邪道，使書(shū)成為他們成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的絆腳石。對(duì)我來(lái)說(shuō)，書(shū)絕對(duì)是我的墊腳石，它讓我成長(zhǎng)，讓我快樂(lè)。
書(shū)，從我出生就在我身邊陪伴我。學(xué)校附近有一個(gè)漢唐書(shū)城，媽媽有空會(huì)帶我去，我也特別喜歡去那里，一進(jìn)門(mén)就有一股書(shū)香味，很好聞。二層全是少兒讀物，那里有很多人看書(shū)，當(dāng)然也少不了我。那里有很多我喜歡看的書(shū)，媽媽也會(huì)給我買(mǎi)上一兩本回家。那里真是書(shū)的海洋，是知識(shí)的世界。書(shū)，讓我懂得了什么事真善美與假丑惡。
記得小時(shí)候我喜歡聽(tīng)媽媽給我念童話(huà)故事，漸漸我長(zhǎng)大會(huì)自己看書(shū)了，會(huì)看一些《格林童話(huà)》《白雪公主》等等，現(xiàn)在我經(jīng)常會(huì)看一些國(guó)內(nèi)外的名著，而且現(xiàn)在我拿起一些半白話(huà)文的書(shū)也看得懂，這都是書(shū)給我的力量。《法布爾昆蟲(chóng)記》讓我了解了很多動(dòng)物昆蟲(chóng)的習(xí)性。在《神奇校車(chē)》中我了解了天文，這也是我最喜歡的'書(shū)，它讓我知道了九大行星還有它們各自的關(guān)系以及很多關(guān)于行星、銀河系的知識(shí)�，F(xiàn)在媽媽不知道的東西我都知道，媽媽有時(shí)候會(huì)叫我“小博士”，我很高興。多看書(shū)真好，有書(shū)我就高興，現(xiàn)在我上廁所都要拿書(shū)，雖然媽媽不允許，但我還是會(huì)偷偷地把書(shū)帶到廁所看。因?yàn)榭磿?shū)會(huì)忘了時(shí)間，在廁所待很久，媽媽就會(huì)發(fā)現(xiàn)我看書(shū)，她就會(huì)批評(píng)我嘮叨個(gè)沒(méi)完，盡管這樣，我還是會(huì)偷偷帶書(shū)上廁所。
書(shū)，不僅讓我了解我自己，懂得了做人的道理，還讓我了解了動(dòng)物和昆蟲(chóng)，還有我們地球以外的事。古人常說(shuō)：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華�！币鲆粋�(gè)有氣度有修養(yǎng)的人是離不開(kāi)書(shū)的，要多讀書(shū)。讀書(shū)讓我快樂(lè)，能讓我實(shí)現(xiàn)我的美好愿望，更是我生活前進(jìn)道理路上的基石。
帶著書(shū)前行七年級(jí)作文 14
我十分喜歡書(shū)，我認(rèn)為是書(shū)才是自己最知心的朋友。
有一次，我在家正在玩，媽媽讓我去書(shū)店里面挑幾本書(shū)，我高興地直蹦三尺。我一到書(shū)店，就進(jìn)入了挑書(shū)的狀態(tài)。我認(rèn)真地翻開(kāi)一本書(shū)，融入的故事當(dāng)中，我認(rèn)真體會(huì)主人公的高尚品質(zhì)，覺(jué)得這本書(shū)不錯(cuò)，再詢(xún)問(wèn)這本書(shū)是哪位名家寫(xiě)的。我挑書(shū)的態(tài)度可是眼里，別人就是一看不錯(cuò)就買(mǎi)了，當(dāng)他們認(rèn)為自己懂得了書(shū)的大意就認(rèn)為無(wú)聊，而我挑書(shū)總是認(rèn)認(rèn)真真，體會(huì)品質(zhì)我才會(huì)購(gòu)買(mǎi)。我這一次就買(mǎi)了四五本書(shū)。
一回到家，我就開(kāi)始看了，當(dāng)自己乏味、無(wú)聊或者感到疲倦的時(shí)候，讀書(shū)就是最好的選擇。書(shū)可以讓你融入主人公的心，也可以讓你了解什么才可以堪稱(chēng)真正的高尚，走進(jìn)主人公的心，你就會(huì)感覺(jué)十分有趣，就像是為自己找了一個(gè)好朋友。這四五本書(shū)被我三天看完了，這些書(shū)的內(nèi)容精彩，讓我從無(wú)聊中自拔出來(lái)了。
這些書(shū)雖然你是了解了大意，但主人公的真正品質(zhì)和通過(guò)別人的行為隱藏的高尚是讀過(guò)四五遍才能夠理解，書(shū)是人們進(jìn)步的階梯，讀的書(shū)越多，你懂得也就越多。
這些擁有價(jià)值的.書(shū)一旦看完也許大家就會(huì)忘記，當(dāng)無(wú)聊的時(shí)候就自己再看一看，過(guò)的時(shí)間一長(zhǎng)，就會(huì)扔掉，讓自己認(rèn)為最好的知心朋友離開(kāi)自己的手而又無(wú)情、毫不理睬地扔掉，這些書(shū)的價(jià)值比金錢(qián)還要珍貴，書(shū)也有自己愛(ài)的主人，面對(duì)認(rèn)真的主人，書(shū)常常會(huì)成為大家的珍寶。
書(shū)是大家的知心朋友，我愛(ài)書(shū)。
帶著書(shū)前行七年級(jí)作文 15
說(shuō)到讀書(shū)，我覺(jué)得這是一件很有樂(lè)趣的事，讀一本好書(shū)，就像交了一個(gè)好朋友。
我從小就十分喜愛(ài)書(shū)籍，和書(shū)解下了不解之緣。我把書(shū)當(dāng)作不可缺少的營(yíng)養(yǎng)品，看見(jiàn)書(shū)就像饑餓的人看到面包一樣，愛(ài)不釋手。爸爸媽媽給我的零用錢(qián)，我舍不得花，攢起來(lái)買(mǎi)書(shū)，星期天到圖書(shū)館和新華書(shū)店看書(shū)，常常是等到關(guān)門(mén)時(shí)才依依不舍地離開(kāi);每逢生日，爸爸媽媽問(wèn)我要什么禮物時(shí)，我總是不假思索脫口而出："書(shū)，書(shū)，我只要書(shū)!"在我的房間里，擺放著兩只大書(shū)柜，那里面全都是書(shū)，從小小的、薄薄的'連環(huán)畫(huà)到大大的、厚厚的百科全書(shū)，應(yīng)有盡有。曾經(jīng)多少次沒(méi)有和小伙伴一起玩耍，一個(gè)人關(guān)的家里，靜靜地遨游、徜徉、流連忘返。讀到高興處，我會(huì)情不自禁地手舞足蹈，臉上洋溢著欣喜的神情，綻開(kāi)舒心的笑容;讀到悲傷處，我便為主人公的不幸遭遇而傷心不已，流下同情的眼淚;讀到幽默風(fēng)趣處，我常常禁不住開(kāi)懷大笑，覺(jué)得妙不可言;讀到深?yuàn)W處，我總是皺起眉頭，冥思苦想;讀到優(yōu)美的詞句，我會(huì)動(dòng)筆摘錄，細(xì)細(xì)回味。
書(shū)既像是一位充滿(mǎn)智慧的老人，不斷啟迪我，又像是一位真誠(chéng)的朋友，跟我面對(duì)面地交談。
帶著書(shū)前行七年級(jí)作文 16
一天，小明的媽媽剛剛燒好了一桌子好菜，一股香氣彌漫了整個(gè)客廳。爸爸坐在桌子旁，指著菜說(shuō)道，“今天的菜可真豐盛呀!有青菜，有紅燒肉，有大俠……，可是小明怎么沒(méi)有來(lái)吃飯呢?今天可是有小明最?lèi)?ài)吃的紅燒肉啊!”媽媽便對(duì)爸爸說(shuō)，“那么你為什么不去看看兒子在干嗎呢?”
爸爸聽(tīng)了媽媽的話(huà)，點(diǎn)了點(diǎn)頭，向兒子的房間走去。只見(jiàn)兒子趴在地上，一會(huì)兒搖搖頭，一會(huì)兒笑得用手直拍地板，一副全神貫注的樣子。爸爸叫了半天，小明才反應(yīng)過(guò)來(lái)。
爸爸叫小明馬上出去吃飯，小明只好低著頭，很不情愿地走出房間。這時(shí)爸爸看了一眼小明剛才看的書(shū)，也覺(jué)得很有趣，并也津津有味地看了起來(lái)。
小明已經(jīng)坐在桌子旁了，他和媽媽一邊等爸爸，一邊看著熱氣騰騰的`飯菜發(fā)呆。媽媽心想，這個(gè)爸爸怎么讓我和兒子等這么長(zhǎng)時(shí)間呢?
小明不耐煩了，他氣呼呼地走進(jìn)房間，卻大吃一驚。原來(lái)爸爸正入迷地看著他的書(shū)呢，有時(shí)哈哈大笑，有時(shí)難過(guò)地嘆氣。
小明見(jiàn)爸爸難得能這么輕松入迷地看書(shū)，真不忍心打擾他，便趴在爸爸身上，一起看起書(shū)來(lái)……
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