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六年級(jí)優(yōu)秀作文經(jīng)典誦讀與我同行（通用25篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的六年級(jí)優(yōu)秀作文經(jīng)典誦讀與我同行（通用25篇），希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)優(yōu)秀作文經(jīng)典誦讀與我同行 1
“經(jīng)典”在我們?nèi)粘Ｉ钪�，�?jīng)典誦讀隨處可見(jiàn)，“經(jīng)典”聽(tīng)起來(lái)像一個(gè)年邁的老爺爺，但他會(huì)長(zhǎng)生不老。
“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……”
“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)。首孝悌，次謹(jǐn)信……”
這些在我們很小的時(shí)候，就已經(jīng)會(huì)背一兩句了，但一直不知道其中的含義。漸漸的我們上了小學(xué)，老師就開(kāi)始把這些知識(shí)傳授給我們，我也慢慢的懂了。
我漸漸被詩(shī)詞所吸引，我喜歡“明月松間照，清泉石上流”的明潔。我敬佩“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還、”的悲壯。書(shū)香帶我走進(jìn)文學(xué)的殿堂，讓我知道古人的事跡，明白人生的道理。
我們?cè)谛枪鉅N爛下傾聽(tīng)時(shí)代的鐘聲，我們隨著詩(shī)書(shū)的陪伴走向文學(xué)的殿堂，詩(shī)歌像朵花為我們展現(xiàn)人間美好的生活，詩(shī)歌的一半像海水，波瀾壯闊詩(shī)歌的一半像火焰，明亮激昂。
其實(shí)現(xiàn)在人的生活離不開(kāi)讀書(shū)。衣著只能賦予你外在的美，而詩(shī)書(shū)能賦予你氣質(zhì)上的美，人不能靠直接經(jīng)驗(yàn)來(lái)感知世界，而讀書(shū)里的.間接經(jīng)驗(yàn)?zāi)苁鼓愦蟠蠹涌熳呦蚴澜绲哪_步。只有在書(shū)的世界里，我們才會(huì)走向另一個(gè)世界中。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！苯�(jīng)典的書(shū)讀多了，自然書(shū)里的知識(shí)也就可以更好地掌握，就可以運(yùn)用到我們的寫(xiě)作、談話中去。
每當(dāng)我的生活中遇到不愉快或壓力時(shí)，除了我最喜歡的美術(shù)，就只剩書(shū)來(lái)陪伴我i，書(shū)就是我的摯友，他能讓我的不愉快煙消云散。
我們要多讀書(shū)，讀好書(shū)，只有這樣才能尋找夢(mèng)的方向，讓我們行動(dòng)起來(lái)，讓經(jīng)典成就我們的夢(mèng)想吧！
六年級(jí)優(yōu)秀作文經(jīng)典誦讀與我同行 2
“紅日初升，其道大光……”“民族魂？中國(guó)夢(mèng)——陽(yáng)光下成長(zhǎng)”南浦小學(xué)聞鶯校區(qū)讀書(shū)節(jié)群誦比賽，正式開(kāi)始了。
大家化好妝，人人面若桃花；排好列隊(duì)，個(gè)個(gè)精神抖擻，整裝待發(fā)。
終于輪到我們出場(chǎng)了。我們排著浩浩蕩蕩的隊(duì)伍，來(lái)到階梯教室，各自站好位子，昂首挺胸，面帶微笑，與臺(tái)下的觀眾面對(duì)面。大家朗誦的聲音和諧悅耳，時(shí)而低沉，時(shí)而高亢，時(shí)而清脆，時(shí)而雄渾。一個(gè)個(gè)聲音似乎變成了輕紗般飄動(dòng)的云朵，似乎又是艷麗奪目的彩帶。突然又像一股清泉，從高而陡的大山上落入水潭，那水花濺起的聲音如同“大珠小珠落玉盤(pán)”那樣好聽(tīng)。抑揚(yáng)頓挫間，尤其是“潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)”這一句，使我的腦海里浮現(xiàn)出一幅“深海蛟龍，騰淵而起”的畫(huà)面。
在臨上場(chǎng)時(shí)，我還有點(diǎn)按耐不住那激動(dòng)的靈魂，跳動(dòng)的心，顫抖的手。心中默念：要沉著穩(wěn)重，不慌張，注意語(yǔ)速和節(jié)奏，富有感情，我相信自己一定行！一站上臺(tái)，聚光燈照在我的臉上，我看著臺(tái)下的評(píng)委，評(píng)委席上坐著我們的李校長(zhǎng)和張校長(zhǎng)，還有其他老師。這時(shí)，我的神經(jīng)緊繃，表情僵硬。伴奏音樂(lè)響起，我被這悠悠的`音樂(lè)喚醒，心在涌動(dòng)，身體似乎也飛起來(lái)了，整個(gè)世界都張開(kāi)了雙臂來(lái)?yè)肀摇?/p>
臺(tái)下的觀眾們，凝神諦聽(tīng)，時(shí)不時(shí)也隨著我們的朗誦一起搖頭晃腦，仿佛也在如夢(mèng)如幻的意境中陶醉著。臺(tái)下的觀眾和臺(tái)上的我們，仿佛心心相通。我們朗誦結(jié)束，他們?yōu)槲覀児恼啤偪翊騝all，那一陣陣?yán)嘶ò銦崃业恼坡暰镁貌幌ⅰ?/p>
朗誦，不僅能提高閱讀能力，還能增強(qiáng)藝術(shù)鑒賞力。更重要的是，通過(guò)朗誦，陶冶了我們的情操，開(kāi)闊了我們的胸懷！我，熱愛(ài)朗誦！
六年級(jí)優(yōu)秀作文經(jīng)典誦讀與我同行 3
中國(guó)乃四大文明古國(guó)之一，中華上下五千多年的文化自然是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)�？墒怯姓l(shuí)想過(guò)，為什么只有中國(guó)的文化從未間斷過(guò)呢？這的確是個(gè)令人深思的問(wèn)題。
答案很簡(jiǎn)單：國(guó)學(xué)。它好似一根線，把一切的一切都穿插起來(lái)，讓人們更清楚地了解祖國(guó)的歷史文化，思想傳統(tǒng)。
當(dāng)然，這只是從大的角度來(lái)說(shuō)，而從我們中華少年的角度來(lái)講，國(guó)學(xué)則是教育我們?cè)鯓有奚碜鋈�，品悟出人生的道理�?/p>
“己所不欲，勿施于人”則教會(huì)我們尊重他人，平等待人；“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”則告訴我們做事的道理；“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”則告訴我們?cè)趯ふ艺胬淼穆飞�，都�?yīng)該擁有不屈不撓的精神。
老子曾說(shuō)過(guò)“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎，與朋友交而不信乎，傳不習(xí)乎？”這不正是做人的基本準(zhǔn)則嗎？每天都要想一想，今天你該做的事是否都做好了嗎？對(duì)待朋友是否講誠(chéng)信了呢？老師傳授的知識(shí)是否掌握了呢？
孔子也曾說(shuō)過(guò)這樣的一句話“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也�！边@不也正是告訴我們?cè)撊绾涡�？俗話說(shuō)“百善孝為先”而孝的基本又是從保護(hù)好自己，而不讓父母擔(dān)心開(kāi)始。
人生的道路曲折漫長(zhǎng)，路旁的風(fēng)景有時(shí)溫暖和煦，有時(shí)也會(huì)風(fēng)雨交加。在此道路上，我們又該如何走向未知的前方。
強(qiáng)壯的體魄固然重要，健康的.心靈也是人生的必備品。一些人用他們健康的心靈詮釋著喧囂中還有的一絲道德之美，給予我們滿滿的感動(dòng)！然而社會(huì)上競(jìng)有一些人本可以憑借自己強(qiáng)壯的體魄去追求精神和心靈的健康，卻不愿去做，甚為可惜。
讓我們行動(dòng)起來(lái)，品國(guó)學(xué)經(jīng)典，完善心靈之美。
人生漫漫，道阻且長(zhǎng)，讓我們帶上精神財(cái)富走出燦爛人生！
六年級(jí)優(yōu)秀作文經(jīng)典誦讀與我同行 4
“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……”“三人行，必有我?guī)熝��！?/p>
這些精辟、膾炙人口的經(jīng)典誦文從小就一遍遍刻入我腦海。當(dāng)我懵懵懂懂的時(shí)候已倒背如流、滾瓜爛熟了，卻沒(méi)有真正領(lǐng)悟到其中的意思。隨著年齡的增長(zhǎng)，細(xì)細(xì)地品味，我覺(jué)得受益匪淺。而且很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都能在現(xiàn)實(shí)中得到運(yùn)用。
子曰：“三人行，必有我?guī)熝�。”這句話隱含著一個(gè)哲理：能者為師，虛心請(qǐng)教。如果我們真的想要得到長(zhǎng)進(jìn)，就必須去仔細(xì)發(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點(diǎn)，然后積極進(jìn)取，讓它成為自己身上的閃光點(diǎn)。例如說(shuō)我們的籃球隊(duì)，投球能手陸子軒；進(jìn)攻能手閆天程；防守能手荀意添……。尺有所短，寸有所長(zhǎng)，在我們的日常生活中，每個(gè)人都有值得我學(xué)習(xí)的地方。
還有《三字經(jīng)》里的一些故事有著深刻的哲學(xué)道理。比如“頭懸梁，錐刺股，彼不教，自勤苦�！敝v得是孫敬和蘇秦刻苦學(xué)習(xí)的事。孫敬年少好學(xué)，學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)了，不免會(huì)打瞌睡，他為了飽讀詩(shī)書(shū)，每次讀書(shū)時(shí)都會(huì)找根繩子，把繩子一端拴在房梁上，另一端綁在自己的`頭發(fā)上。每次打瞌睡低下頭去時(shí)，繩子就會(huì)拽疼他的頭發(fā)，一疼就會(huì)驚醒趕走睡意。后來(lái)他成為了一名大學(xué)問(wèn)家。他們的成功與他們的刻苦精神是不可分割的�！俺缘每嘀锌啵綖槿松先��！被蛟S現(xiàn)在的我們已不需要懸梁刺股，但古人刻苦的精神依然值得我們借鑒。
在經(jīng)典誦讀時(shí)不僅豐富了我們的文化知識(shí)，還學(xué)習(xí)了做人的道理�！皶�(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)�！痹诜磸�(fù)的誦讀中，我們可以汲取先人們的智慧和經(jīng)驗(yàn)。站在巨人的肩膀上讓我們看得更遠(yuǎn)。“讀古誦今，學(xué)以致用”我們還要把獲得的知識(shí)靈活的運(yùn)用到實(shí)際的學(xué)習(xí)當(dāng)中，才能完善自己去把事情做得更好。
六年級(jí)優(yōu)秀作文經(jīng)典誦讀與我同行 5
今天早晨，我背著書(shū)包去上學(xué)。剛走進(jìn)校園，“人之初，性本善�！薄疤鞂�(duì)地，雨對(duì)風(fēng)，大陸對(duì)長(zhǎng)空�！边@些詩(shī)情盎然的經(jīng)典語(yǔ)句就像先頭部隊(duì)一樣搶先鉆進(jìn)了我的耳朵里，我加快了腳步，一路小跑進(jìn)了教室。
打開(kāi)經(jīng)典導(dǎo)讀書(shū)，那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的歷史故事，一幅幅絢麗多彩的畫(huà)卷映入我的眼簾，我和同學(xué)們一起大聲朗讀著。美文佳句悄悄地滋潤(rùn)著我的心田，使我懂得了許多做人的'道理。“天地玄黃，宇宙洪荒…�！蔽艺谟眯牡伢w會(huì)著詩(shī)中的意境，這時(shí)李老師走進(jìn)了教室，他環(huán)視了一下同學(xué)們，冷不防提出了一個(gè)問(wèn)題：“同學(xué)們，還有誰(shuí)不會(huì)背經(jīng)典導(dǎo)讀？”教室里空氣立刻凝固了，沒(méi)有人大聲喘氣，生怕老師的目光像x射線一樣掃描到自己。我悄悄地環(huán)顧了一下四周，才吃驚地發(fā)現(xiàn)全班73名同學(xué)只有我一個(gè)人舉起了手，我顯得多么“與眾不同”。全班同學(xué)的目光一瞬間“刷”地移到我的身上，我聽(tīng)到有人在下面捂著嘴發(fā)出了竊竊的笑聲，我簡(jiǎn)直羞愧極了，我不知道我的手是應(yīng)該繼續(xù)舉著還是趕快放下。下課后雖然我被老師批評(píng)了，但我不后悔，我覺(jué)得誠(chéng)實(shí)就像一面鏡子，可以照出我的不足。我相信我會(huì)迎頭趕上的�？鬃釉唬骸爸疄橹�，不知為不知�！笔墙�(jīng)典誦讀陶冶了我的性情，在我幼小的心靈深處種下了道德的種子。
如果說(shuō)人生像一幅潔白的畫(huà)卷，那么經(jīng)典誦讀就如同五顏六色的水彩筆，在我成長(zhǎng)的道路上畫(huà)下了誠(chéng)實(shí)，友善，禮儀，孝道這些優(yōu)美的圖畫(huà)。讓我們牢記這些中華民族的傳統(tǒng)美德，讓經(jīng)典誦讀陪伴我們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)吧！
六年級(jí)優(yōu)秀作文經(jīng)典誦讀與我同行 6
生活中有數(shù)不清的第一次：第一次做飯，第一次洗衣服，第一次獨(dú)睡……這些“第一次”尤為可貴。那天，我第一次站上了縣級(jí)舞臺(tái)，讓我終身難忘！
在老師和媽媽的精心輔導(dǎo)下，我沖破重重關(guān)卡，獲得了去縣城參加端午經(jīng)典誦讀的機(jī)會(huì)。這讓我既激動(dòng)又興奮。
第一個(gè)登臺(tái)的選手，聲音洪亮而富有魅力，讓我的心靈為之震撼，尤其面對(duì)臺(tái)下黑壓壓的人群，他鎮(zhèn)定自若，侃侃而談。接著上場(chǎng)的選手的實(shí)力也不容小覷，一個(gè)個(gè)情緒飽滿，聲音激昂，看得出都是有備而來(lái)。
看到這么多高手的展示，我忍不住感嘆：真是人外有人，天外有天！此時(shí)的我不禁有些妄自菲薄了：就我這水平，說(shuō)不定會(huì)貽笑大方的。但此時(shí)已是箭在弦上，不得不發(fā)了。輪到我上臺(tái)了，我強(qiáng)作鎮(zhèn)定，硬著頭皮走向舞臺(tái)的中央�？粗_(tái)下密密麻麻的觀眾，我又不自覺(jué)地加劇了緊張，手開(kāi)始顫抖，心跳驟然加快，就連腿上的肌肉也不聽(tīng)話地都顫抖了起來(lái)。就在這時(shí)，我猛地看見(jiàn)媽媽向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光，臺(tái)下的隊(duì)友也沖我點(diǎn)了點(diǎn)頭，那神情，就像在說(shuō)：“別怕，我們會(huì)為你加油的！”頓時(shí)，我倍感溫馨，也鼓起了勇氣，聲情并茂地開(kāi)始了《詠端午》的'吟誦：“一年又一年，一天又一天……”也不知為什么，我感覺(jué)誦得特別順，不管是語(yǔ)氣、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)，還是節(jié)奏的把控，都達(dá)到了我這些日子練習(xí)的最高水準(zhǔn)，也許是媽媽和隊(duì)友的目光所給予的自信吧。
人生貴在“第一次”，成功不僅僅在于比賽的結(jié)果，更在于你的勇敢嘗試。只要你敢于嘗試，就已經(jīng)了不起了。
六年級(jí)優(yōu)秀作文經(jīng)典誦讀與我同行 7
中國(guó)歷史以去有四大名著，都是婦孺皆知的文學(xué)書(shū)籍。這四大名著包含《西游記》、《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》，各個(gè)都是中國(guó)的國(guó)粹。
在這些書(shū)籍中，我雖不是讀的很透辟，然而我這些名著情有獨(dú)鐘。從小到大皆能從大我嘴面，書(shū)中了結(jié)到。小時(shí)候非常崇敬孫悟空，渴看有他這神通寬大的本事。但跟著年紀(jì)的增加，也曉得那不現(xiàn)名，但是我從中明確了，免何事想要?jiǎng)倮际遣惠p易，沒(méi)一顆剛強(qiáng)、持之以恒的口是辦不到的。而《三國(guó)演義》這利書(shū)是我最?lèi)?ài)好讀的，每每讀到我都暖血磅礴，空想本人是書(shū)中的己物那就惡極了。《水滸傳》這標(biāo)書(shū)呢比擬其余名著就要事實(shí)的多，貼示了社會(huì)的勾心斗角，共時(shí)讓我清楚"貧賤不能淫,窮貴不能移,英武不能屈"的氣勢(shì),《紅樓夢(mèng)》是一部中國(guó)終期封建社會(huì)的百科齊書(shū)；極其實(shí)在、活潑地描述了十八世紀(jì)上半葉中邦末期封修社會(huì)的全體生活。
這一部部的名著都是依照中國(guó)歷史的深入、改編而成。也是反應(yīng)了中國(guó)以返的封建風(fēng)俗。
是的。人生就似乎這一原本的書(shū)，所有不是那么的容易，都是一條崎嶇不平的'路。如果把崎嶇和艱苦比作調(diào)味品，你會(huì)感到它也是有滋有味的；假如把崎嶇跟艱巨比息一筆財(cái)產(chǎn)，你會(huì)發(fā)明他豐碩了我們的經(jīng)歷，寬闊了我們的眼界。興許就如俗話說(shuō)的佳“不閱歷風(fēng)雨，怎睹彩虹”。經(jīng)歷這些后，我們的心會(huì)變得更加頑強(qiáng)、雀躍。
文大名著的奇妙耳濡目染的沾染著我，塑制著我成績(jī)著我，使得爾的生涯更添豐盛多彩，對(duì)將來(lái)也有了新的盼望、新的認(rèn)知。也是這些文學(xué)讓咱們?cè)诔砷L(zhǎng)中提高，在成長(zhǎng)中領(lǐng)悟一些在平時(shí)生活中不懂得不理解的新事物。
讓書(shū)籍隨同我一伏入步把。
六年級(jí)優(yōu)秀作文經(jīng)典誦讀與我同行 8
一天，老師對(duì)我們說(shuō)：“市里最近要舉辦中小學(xué)經(jīng)典誦讀比賽，希望同學(xué)們踴躍報(bào)名！”一聽(tīng)到老師的通知，我的心里非常地興奮，我一定要報(bào)上名，參加比賽。
報(bào)名以后，老師又對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們注意了，我們這個(gè)節(jié)目不是隨隨便便就能參加的，首先要通過(guò)一次測(cè)試來(lái)選拔出參賽選手！”聽(tīng)了老師的話，我更是下定了決心。
幸好，我通過(guò)選拔，正式加入了誦讀隊(duì)。之后，我和我的“戰(zhàn)友”們開(kāi)始了每天下午的`節(jié)目排練。在排練的時(shí)候，雖然很辛苦，常常要反復(fù)誦讀，反復(fù)糾正動(dòng)作，常常一練就是一兩個(gè)小時(shí)，每次練下來(lái)后，我們的嗓子都有些疼疼的，但是我們從未放棄過(guò)，就像一匹匹不知疲倦的駿馬勇往直前。
初賽前一天，我們正在劇場(chǎng)排練，中場(chǎng)休息時(shí)，分管校長(zhǎng)走過(guò)來(lái)，向我們宣布：“同學(xué)們，同學(xué)們，注意了！明天就是初賽了！只有通過(guò)初賽，才有參加決賽的資格�！毙ｉL(zhǎng)的話音剛落，我的心里非常緊張，但是我也相信我們一定能拿第一名！
果然，初賽我們拿了第一，我的心里又是興奮，又是激動(dòng)，興奮的是初賽拿了第一，激動(dòng)的是我和我的“戰(zhàn)友”們可以進(jìn)入決賽了！
終于，我和“戰(zhàn)友”們站上了決賽的舞臺(tái)，心里忐忑不安。我和“戰(zhàn)友”們暗暗想著：一定要讓評(píng)委老師們刮目相看，要讓觀眾感動(dòng)得眼淚直流！
比賽結(jié)束了，我們坐在觀眾席上，等待著成績(jī)公布。當(dāng)聽(tīng)到主持人說(shuō)道：“白鹿小學(xué)9.66分！”時(shí)，我和“戰(zhàn)友”們?cè)僖部刂撇蛔?nèi)心的喜悅，高興地從座位上蹦了起來(lái)。
我們做到了！做到了！我們白鹿小學(xué)拿到了全市第一名！
六年級(jí)優(yōu)秀作文經(jīng)典誦讀與我同行 9
諸葛亮，相信大家都不陌生，他是一個(gè)三國(guó)時(shí)期著名的政治家、軍事家。字孔明，瑯邪陽(yáng)都(今山東沂南縣)人。他的著作多已散佚，清人張澍編有《諸葛忠武侯集》。
諸葛亮的人格魅力不僅在于其智謀出眾，治國(guó)有方，更重要的是他鞠躬盡瘁，死而后已，而這是統(tǒng)治者們最想看到的。《出師表》把這兩點(diǎn)都表現(xiàn)得淋漓盡致，遂得以流傳千古。諸葛亮也是十分偉大的'，他主張刑法的輕重要根據(jù)具體情況確定。剛?cè)胧駮r(shí)，有人建議他應(yīng)學(xué)習(xí)漢高祖入關(guān)時(shí)約法三章（見(jiàn)漢代法規(guī)），“緩刑弛禁”。他回答說(shuō)，漢高祖處于秦末“政苛民怨”的時(shí)候，所以應(yīng)該輕刑；他自己面臨的局面是原蜀地統(tǒng)治者“刑威不肅”，豪強(qiáng)地主“專(zhuān)權(quán)自恣”，“君臣之道，漸以陵替”，只有“威之以法”，“限之以爵”，才能把國(guó)家治理好。諸葛亮判案比較重視證據(jù)。李嚴(yán)負(fù)責(zé)運(yùn)送軍糧誤期而又狡辯，“亮具出其前后手筆書(shū)疏本末”，“違錯(cuò)章灼”，使李嚴(yán)“辭窮情竭，首謝罪負(fù)”。何祇為督軍從事，亮陰聞祇游戲放縱，不勤所職，但并不輕信，而是親自“奄往錄獄”，了解情況。諸葛亮對(duì)判刑也十分慎重，出征行軍時(shí)，雖為統(tǒng)帥，“罰二十以上皆親擥（覽）焉”。諸葛亮反對(duì)大赦，視赦為“小惠”，“治世以大德，不以小惠……歲歲赦宥，何益于治？”主張“科教嚴(yán)明，賞罰必信”。
《出師表》以懇切的言辭，針對(duì)當(dāng)時(shí)的局勢(shì)，反復(fù)勸勉劉禪要繼承先主劉備的遺志，開(kāi)張圣聽(tīng)，賞罰嚴(yán)明，親賢遠(yuǎn)佞，以完成“興復(fù)漢室”的大業(yè)，表現(xiàn)了諸葛亮“北定中原”的堅(jiān)強(qiáng)意志和對(duì)蜀漢忠貞不二的品格。
六年級(jí)優(yōu)秀作文經(jīng)典誦讀與我同行 10
9月26日下午，我們實(shí)小要舉行“傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典慶祖國(guó)70華誕”經(jīng)典誦讀匯演活動(dòng)。我非常榮幸地被方老師選中參加此次節(jié)目表演。真的非常感謝方老師呢！
參加這個(gè)節(jié)目表演的同學(xué)共有56名。暑假以來(lái)，在近兩個(gè)月的時(shí)間里，鄒老師和賀老師辛苦地組織我們一次又一次地排練。今天下午，我們這個(gè)節(jié)目——《巾幗英雄木蘭辭》，就將完美地呈現(xiàn)給大家了。
中午，我們所有參加表演的同學(xué)，匆匆忙忙地吃完午飯，就到舞蹈房化妝。漂亮的化妝師阿姨把我們每一個(gè)同學(xué)都化得美美噠。個(gè)個(gè)都好像變了一個(gè)模樣，穿著同樣的衣服，我都分不清楚誰(shuí)是誰(shuí)了！
之后，老師組織我們來(lái)到多媒體報(bào)告廳外候場(chǎng)。我們四年級(jí)組的節(jié)目排在第四個(gè)。候場(chǎng)的時(shí)候，我們一個(gè)個(gè)都懷著既興奮又緊張的心情，都盼望能快點(diǎn)到我們的節(jié)目上場(chǎng)。
伴隨著主持人的報(bào)幕，終于到我們的`節(jié)目上場(chǎng)了！我們?nèi)w小演員排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到場(chǎng)上。
首先開(kāi)始的是我所在的朗誦版塊。我覺(jué)得我們表現(xiàn)得很出色，聲音一致，動(dòng)作整齊劃一。接下來(lái)，兩位“小歌手”深情地唱出了《木蘭辭》。充滿激情的歌聲響徹整個(gè)舞臺(tái)。咦，怎么又走來(lái)了一群身穿紅衣、頭戴美飾的小姑娘？哦，原來(lái)她們就是“小小花木蘭”呀！她們的動(dòng)作特別到位，就像女將軍一樣。哇哇哇，下面還有哇！海軍、陸軍、空軍、航天員陸續(xù)地都上臺(tái)啦，都把最精彩的表現(xiàn)呈現(xiàn)給了大家。我們整個(gè)節(jié)目有板有眼地演出，收到了全場(chǎng)熱烈的掌聲。當(dāng)時(shí)，我真是非常的激動(dòng)啊！
我們的節(jié)目結(jié)束以后，其他年級(jí)也分別表演了精彩的節(jié)目。
祝祖國(guó)繁榮昌盛，未來(lái)更加輝煌！
六年級(jí)優(yōu)秀作文經(jīng)典誦讀與我同行 11
經(jīng)典像一位和藹可親的老人，引領(lǐng)我通往神秘的知識(shí)殿堂;如一杯清香四溢的綠茶，泌人心脾，給我?guī)?lái)種種美妙的享受和無(wú)窮的回味;又似一對(duì)美麗神奇的翅膀，讓我在湛藍(lán)的知識(shí)天空中自由自在地翱翔，領(lǐng)略文字的魅力……
對(duì)于經(jīng)典，我有著莫名的情愫。記得從咿呀學(xué)語(yǔ)，蹣跚學(xué)步起，便和經(jīng)典結(jié)下了一段不解之緣。小時(shí)候，總愛(ài)看一些幼稚的'童話，纏著媽媽給我講那些自以為很神秘的故事。然后饒有趣味地沉浸于童話中：愚蠢的國(guó)王、善良可愛(ài)的美人魚(yú)公主、命運(yùn)悲慘的賣(mài)火柴的小女孩……做一個(gè)溫馨、淡淡的夢(mèng)。在童話國(guó)度里，點(diǎn)亮只屬于我的煙火。
光陰似箭，日月如梭，隨著年齡的增長(zhǎng)，思想的成熟，我開(kāi)始閱讀古今中外的經(jīng)典名著。它可以透過(guò)故事情節(jié)，展現(xiàn)給世人思想的精魂。《西游記》中的師徒四人化險(xiǎn)為夷，最終取得勝利令人歡呼雀躍;《愛(ài)的教育》中那純真的同學(xué)之愛(ài)，溫馨的親子之愛(ài)，濃濃的師生之情，對(duì)祖國(guó)誠(chéng)摯的愛(ài)，令人感動(dòng)不已。《鋼鐵是怎樣煉成的》教會(huì)我生命在于努力，在于奮斗，厄運(yùn)能使一個(gè)軟弱的人變得更加堅(jiān)強(qiáng)!《中華上下五千年》讓我了解到中國(guó)歷史的坎坷命運(yùn)，不禁惋惜長(zhǎng)嘆。
經(jīng)典給了我們?nèi)松淖孕藕蛦⒌�，給了我們無(wú)窮的智慧和力量，給我們架起一座成功的橋梁，給我們注入無(wú)限金色的希望。暢游經(jīng)典海，其樂(lè)無(wú)窮。
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！庇H愛(ài)的同學(xué)們，讓我們開(kāi)啟知識(shí)的大門(mén)，愉快地步入知識(shí)的殿堂;讓我們與經(jīng)典為侶，以經(jīng)典為伴，以經(jīng)典為鑒;讓那淡淡的書(shū)香伴你我同行，陪伴我們茁壯成長(zhǎng)!
六年級(jí)優(yōu)秀作文經(jīng)典誦讀與我同行 12
伴隨著書(shū)香，我們中心小學(xué)在新校區(qū)——萌學(xué)園的體育館里舉辦了誦讀節(jié)晚會(huì)。晚會(huì)的節(jié)目，可謂是精彩絕倫。
我們?cè)诘却倪^(guò)程中，突然所有的燈全部熄滅了，體育館頓時(shí)變得黑漆漆的。大家交頭接耳，變得熱鬧起來(lái)，同時(shí)響起了一陣熱烈的掌聲。大家都知道，誦讀節(jié)晚會(huì)即將開(kāi)始。
紅色的幕布被拉開(kāi)，體育館里又響起一片掌聲。幾個(gè)穿著很炫酷的同學(xué)和老師低著頭出現(xiàn)在人們的視野中。突然，激烈的`音樂(lè)響起，他們跳起了街舞。到高潮的時(shí)候，兩邊的同學(xué)在地上轉(zhuǎn)起了圈圈。時(shí)而收縮，時(shí)而展開(kāi)，讓人眼花繚亂。這，不就是“托馬斯回旋”嗎？一曲跳完，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲。
接著上場(chǎng)的節(jié)目是一年級(jí)學(xué)生表演的《下雨了》。一只綠色的小青蛙在舞臺(tái)上跳來(lái)跳去�！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲……”一句句熟悉的詩(shī)詞在我耳邊流淌。這讓我回想起一年級(jí)時(shí)那天真快樂(lè)的時(shí)光，讓我想起了第一次上臺(tái)表演的情景。
又過(guò)了幾個(gè)節(jié)目，就到了壓軸戲。這也是我最期待的節(jié)目。因?yàn)槠渲械念I(lǐng)誦是我的好朋友——小帆。開(kāi)始，我在人堆里找來(lái)找去，就是沒(méi)找到小帆。難道沒(méi)有他？難道他生病了，沒(méi)有上臺(tái)？隨著小帆的聲音在舞臺(tái)上響起，他出現(xiàn)在我的視線中。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)，他的語(yǔ)氣跟平時(shí)完全不一樣，變得更加有氣勢(shì)，似乎都不是我平常認(rèn)識(shí)的他了。而且，除了小帆一個(gè)男的，其他的都是女的。哈哈，“萬(wàn)花叢中一點(diǎn)綠”��！小帆似乎悠閑地走著，邊走邊朗誦詩(shī)歌。伴隨著古箏的聲音，他藏在了“花叢”的后面。一會(huì)兒又走了出來(lái)……
不知不覺(jué)中，誦讀節(jié)晚會(huì)已經(jīng)接近尾聲了。我還意猶未盡，意識(shí)還沉浸在動(dòng)人的節(jié)目中……
六年級(jí)優(yōu)秀作文經(jīng)典誦讀與我同行 13
伴隨著習(xí)習(xí)晨風(fēng)，我們吟誦著“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸”“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”“民為貴，社稷次之，君為輕�！边@一篇篇經(jīng)典章句，讓我的思緒穿越時(shí)空，飛向遙遠(yuǎn)的古代，感受著中華民族幾千年來(lái)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和偉大民族精神，激勵(lì)著我們只爭(zhēng)朝夕，為中華之崛起而讀書(shū)，為實(shí)現(xiàn)美麗的中國(guó)夢(mèng)而讀書(shū)。
掩卷沉思，我不禁為古代封建帝王“民為貴”的治國(guó)理政思想所稱(chēng)道。通過(guò)深入閱讀，我更加深刻體會(huì)到：“民貴君輕”，體現(xiàn)了民本思想，而民本思想是中國(guó)傳統(tǒng)文化中極其重要的`政治思想。它在商周時(shí)代已具端倪。《尚書(shū)·五子之歌》中的“民惟邦本，本固邦寧”就體現(xiàn)了這一時(shí)代政治生活中的原始民主色彩。
到戰(zhàn)國(guó)中期，孟子發(fā)展了孔子以“仁”為核心的民本思想，強(qiáng)調(diào)“民為貴，社稷次之，君為輕�！备嬲]統(tǒng)治者要“愛(ài)民”“利民”，輕刑薄賦，聽(tīng)政于民，與民同樂(lè)。正是這一偉大的民主思想，推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步，鑄就了燦爛輝煌中華文明。
在今天，我們生在紅旗下，長(zhǎng)在紅旗下，黨和政府的關(guān)懷，父母的關(guān)愛(ài)，我們的成長(zhǎng)之路灑滿了愛(ài)的陽(yáng)光，充滿了快樂(lè)和幸福。時(shí)時(shí)處處，無(wú)不感受到對(duì)“民貴君輕”思想的傳承與發(fā)展。作為祖國(guó)未來(lái)的花朵，二十一世紀(jì)的兒童，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任，在刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，更應(yīng)該注重自我道德修養(yǎng)，不斷從優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中汲取養(yǎng)分，從小就樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想，長(zhǎng)大了做一個(gè)像林則徐、焦裕祿一樣為老百姓辦實(shí)事、辦好事的好官、清官。
又一個(gè)灑滿明亮陽(yáng)光的早晨，我們又聲情并茂地吟誦著經(jīng)典，在與古人的一次次對(duì)話中，感受著中華傳統(tǒng)文化的博大精深。經(jīng)典尤如陽(yáng)光雨露一般滋潤(rùn)著我們幼小的靈魂，直至長(zhǎng)成參天大樹(shù)。
六年級(jí)優(yōu)秀作文經(jīng)典誦讀與我同行 14
今天是傳統(tǒng)的中秋節(jié)，我們一家人興高采烈地來(lái)到奶奶家。奶奶家里聚集了很多親戚，大人們都在幫忙準(zhǔn)備飯菜，每個(gè)人臉上都洋溢著笑容，爺爺奶奶在一邊看著笑得更是合不攏嘴。
吃完晚飯我和表姐就迫不及待地把月餅和飲料搬到了陽(yáng)臺(tái)的桌子上，打算一邊賞月一邊吃月餅，然后再到天府廣場(chǎng)上去觀花燈。這時(shí)月亮隱隱約約地出現(xiàn)了，慢慢地越來(lái)越圓，越來(lái)越亮，就像一塊圓潤(rùn)的寶玉掛在了天上，皎潔的月光如清水般灑向大地。我們凝神望著月亮，這時(shí)，我的腦海里突然涌現(xiàn)出蘇軾的詩(shī)：明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年?月亮里面真的有宮殿住著仙人嗎?正想著，媽媽就走過(guò)來(lái)給我們講起《嫦娥奔月》的故事……我邊聽(tīng)邊想：嫦娥一直住在月宮里多孤單啊!人間就是她的故鄉(xiāng)，她會(huì)思念親人嗎?月宮里也有月亮嗎?她會(huì)不會(huì)像李白一樣“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”呢?不知她那里有沒(méi)有電腦呢?我多想發(fā)QQ信息邀請(qǐng)她到我家來(lái)玩呀。聽(tīng)說(shuō)嫦娥的舞姿很美，我們可以一起唱歌跳舞;我還可以帶她去看咱們四川可愛(ài)的大熊貓;我們還可以暢游美麗的府南河，參觀壯觀的'都江堰水利工程……正在想得開(kāi)心的時(shí)候，就聽(tīng)到表弟在大喊：“姐姐，廣場(chǎng)上好熱鬧啊!我們趕快去玩吧!”
果然，天府廣場(chǎng)上人頭攢動(dòng)，歡聲笑語(yǔ)此起彼伏。廣場(chǎng)上到處都掛著一排排色彩絢麗的紙燈籠，裝扮得五彩繽紛。豐富多彩的燈謎令人大開(kāi)眼界，大伙兒都猜得興趣盎然。
“海上升明月，天涯共此時(shí)”，在這樣團(tuán)聚的日子里，看著身邊的親人，看著身邊與親人共歡笑的人群，我感到幸福的月光溫柔地?fù)肀е遥�有什么能和親人相依更幸福的呢?真心祝愿所有思念故鄉(xiāng)的游子們和親人早日?qǐng)F(tuán)聚，長(zhǎng)伴此時(shí)。
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忘不了經(jīng)典誦讀中華麗的服裝，美妙的伴奏，精心編排的排練。更忘不了為迎接經(jīng)典誦讀付出的努力與汗水。
表演場(chǎng)上，琵琶、古箏律弦微振，絲綢般順滑的舞衣，柔軟輕盈的舞步，似山谷的幽蘭，空靈卻不失婉轉(zhuǎn)。曲終，臺(tái)上的區(qū)區(qū)三分鐘的舞蹈和伴奏，卻花費(fèi)了表演者們巨大的心血。正值初夏，頭頂一輪烈日，小草樹(shù)木也懶洋洋的失去了往日的精氣神。在一瓶瓶水的消耗中，汗水濕透了每一個(gè)表演者衣服，搭配愈加默契，舞姿愈加優(yōu)美�？粗齻兎磸�(fù)揣摩和練習(xí)，我愛(ài)上了經(jīng)典誦讀。
表演場(chǎng)的最后是誦讀同學(xué)們，男生們渾厚有力的聲音伴著激昂的樂(lè)曲沖破云霄，女生們婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的`聲音和著悠揚(yáng)的樂(lè)曲穿插其中。這一幕動(dòng)人的場(chǎng)景，是用多少汗水換得的。但見(jiàn)稀疏陰影中，散開(kāi)的半圓是我們精心編排的隊(duì)伍。配合蓮四首的意境，同學(xué)們手持仿真蓮葉、荷花、蓮蓬，似九天仙株綻蕾盛開(kāi)，在藍(lán)天下，構(gòu)成一幅濃墨渲染的水粉畫(huà)。在如詩(shī)如畫(huà)的荷塘畫(huà)境中，我愛(ài)上了經(jīng)典誦讀。
場(chǎng)外，班主任故作鎮(zhèn)定，但那不停比劃的雙手表露了她內(nèi)心的焦急。多少次教室里她手拿話筒和我們一起排練，不斷修改表演動(dòng)作，糾正我們的讀音、斷句錯(cuò)誤。倘若整個(gè)表演配合的好，她便靜靜的佇立在教室一角，微仰著頭，瞇起眼睛，細(xì)細(xì)地聽(tīng)，仿佛在品味美妙的樂(lè)曲。倘若表演出一點(diǎn)差池，她便瞪大眼睛，一臉責(zé)備，批評(píng)我們不認(rèn)真。操場(chǎng)上她給我們讓出一片陰涼，自己站在烈日下。幾次下來(lái)連嗓子都啞了。在抑揚(yáng)頓挫的誦讀聲中，我愛(ài)上了經(jīng)典誦讀。
我愛(ài)經(jīng)典誦讀，愛(ài)在同學(xué)們的努力上，愛(ài)在師生之間的配合上，愛(ài)在中華文化的意境中……
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這個(gè)學(xué)期，我們學(xué)校開(kāi)展了許多活動(dòng)。我最喜歡的是“誦讀經(jīng)典”活動(dòng)，它讓我>收獲了許多。
我們六年級(jí)誦讀的是宋代盛行的詞。在這些詞中，我尤為喜歡岳飛的《滿江紅》。你瞧，“怒發(fā)沖冠，憑欄處瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈?莫等閑白了少年頭，空悲切?”寫(xiě)得多慷慨激昂呀！為了弄懂這首詞的`意思，我看了很多課外書(shū)，我知道了岳飛是個(gè)身經(jīng)百戰(zhàn)的英雄，背上刺著“精忠報(bào)國(guó)”四個(gè)大字。我看到他訓(xùn)練的岳家軍無(wú)堅(jiān)不摧�？墒�，大奸臣害死了他，還把他的妻子、兒子都?xì)⒑α�。看到這些，我理解了這首詞所表達(dá)的思想感情。我佩服岳飛，他有雄心壯志；我敬仰岳飛，他精忠報(bào)國(guó)。一句“莫等閑、白了少年頭，空悲切。”表達(dá)出了作者期望早日為國(guó)家收復(fù)山河的急切心情。同時(shí)也告訴我們，要抓緊時(shí)間努力學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)，否則到了白了少年頭的時(shí)候，即使再悲傷，那也來(lái)不及了。
另外，我們誦讀的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》、《沁園春·雪》等對(duì)我的影響也很大。通過(guò)誦讀這些“詞”，豐富了我的語(yǔ)言積累。我感覺(jué)我的作文水平進(jìn)步了。我在作文中引用古詩(shī)詞，得到了老師的表?yè)P(yáng)，老師還把我的作文當(dāng)范文讀給同學(xué)們聽(tīng)呢！大概是“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”吧，我的談吐更高雅了。聊天時(shí)，我偶然冒出一兩句古詩(shī)詞，令爸爸媽媽感到驚喜，爸爸還說(shuō)我是我們家的“小博士”呢！
我覺(jué)得，經(jīng)典是我成長(zhǎng)中不可缺少的“營(yíng)養(yǎng)”，經(jīng)典引領(lǐng)著我穿梭在歷史的時(shí)空，領(lǐng)略著不盡的知識(shí)與智慧。我喜歡誦讀經(jīng)典，我愿與經(jīng)典同行，去創(chuàng)造我的經(jīng)典人生。
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《蘇菲的世界》這本書(shū)是我在四年級(jí)的時(shí)候看的，我花了大概一個(gè)多月的時(shí)間才把這長(zhǎng)達(dá)528頁(yè)的書(shū)讀完。起初讀這本書(shū)純粹是因?yàn)榭粗辛斯适虑楣?jié)，而對(duì)于里面更加重要的哲學(xué)知識(shí)和寫(xiě)作手法卻只是囫圇吞棗。當(dāng)母親問(wèn)我從這本書(shū)中學(xué)到了什么時(shí)，我卻只能沉默以對(duì)。因?yàn)榇_切來(lái)說(shuō)，讀完這本書(shū)我確實(shí)沒(méi)學(xué)到什么，我只是記住了故事情節(jié)，那些什么文筆、知識(shí)我愣是一樣也沒(méi)記住，一樣也沒(méi)學(xué)到。
對(duì)于母親問(wèn)我的這個(gè)問(wèn)題我開(kāi)始反思。在讀那本書(shū)的一個(gè)月中，只注重故事情節(jié)的我，就像寓言里的那只小猴子，“撿了芝麻，丟了西瓜�！被舜蟀训臅r(shí)間卻沒(méi)從中學(xué)到任何東西，對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，讀這本書(shū)我是失敗的。這本書(shū)好比是一棵養(yǎng)料充足的'大樹(shù)，樹(shù)枝是這本書(shū)中值得我們學(xué)習(xí)的知識(shí)，樹(shù)上的鮮花就是這本書(shū)中有趣的故事情節(jié)，而我好比是一位砍柴人。我的目標(biāo)是把樹(shù)枝砍下來(lái)當(dāng)柴，拿回家生火、燒飯，而不是把我毫不需要的鮮花摘下，插在水里看著它在幾天之后枯萎、凋零。
把樹(shù)枝當(dāng)柴，拿回家生火、燒飯，就是把知識(shí)裝進(jìn)自己的腦袋里，運(yùn)用到生活中。而把鮮花摘下插入水中看著它在幾天之后枯萎、凋零則是把當(dāng)時(shí)覺(jué)得很好卻沒(méi)有內(nèi)涵的故事情節(jié)記在腦子里，到了以后，發(fā)現(xiàn)它根本毫無(wú)用處，記在腦子里也只是浪費(fèi)記憶。
為什么要在書(shū)中吸取知識(shí)是因?yàn)楫?dāng)你看到：‘夕陽(yáng)余暉，孤雁翱翔’的景象時(shí)你腦海里浮現(xiàn)的話是：‘落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色’。而不是：“哇，好多鳥(niǎo)，哇，這太陽(yáng)賊好看了�！�
所以我想說(shuō)的是：一本真正值得自己細(xì)讀的好書(shū)，不應(yīng)該只是盲目的觀看故事情節(jié)，對(duì)于知識(shí)、精華囫圇吞棗；而是在書(shū)中吸取你所需要的知識(shí)，把它轉(zhuǎn)化為自己的理解和感悟。
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從小就有著許多的書(shū)籍陪伴著我，它們給我的童年帶來(lái)了很多樂(lè)趣。從《格林童話》給我?guī)?lái)對(duì)生活的美好向往；《伊索寓言》給我?guī)?lái)的人生道理；《水滸傳》給我?guī)?lái)的英雄豪邁；
《西游記》給我?guī)?lái)的不避艱辛西天取經(jīng)的毅力……這些書(shū)感染著我，我也情不自禁的愛(ài)上了它，直到現(xiàn)在，我依然對(duì)書(shū)籍有著濃厚的興趣，想深入了解它們。窗外下著雨，看著窗外的景色，讓我想起了一本許久沒(méi)有碰過(guò)的書(shū)。我走到書(shū)架面前，輕輕的把它拿了下來(lái)，觸摸著封面，雖然有一些灰塵，但看起來(lái)依然是嶄新的。
這本書(shū)是我讀的.第一本親情小說(shuō)，同時(shí)也給我留下了深刻的印象�！队H親我的媽媽》，翻開(kāi)了這本書(shū)，一種熟悉的感覺(jué)涌了上來(lái)。趙安迪，他是一個(gè)從小就由爸爸撫養(yǎng)的孩子，他的媽媽在他很小的時(shí)候，因?yàn)槭聵I(yè)離開(kāi)了他。又因?yàn)橐粓?chǎng)事故，奪走了他從小依賴(lài)的父親。最后是由一個(gè)陌生的面孔把他帶走了，而那個(gè)人就是--他的媽媽。因?yàn)榫嚯x感，使他們不能以最融洽的方式在一起生活，可是最后，他們選擇了：彼此退一步，彼此依靠，欣然接受，嘗試著去接受對(duì)方，面對(duì)事實(shí)。
生活，要每個(gè)人的謙讓?zhuān)挥谢ハ嗬斫�，寬容，才可以讓生活少一份沖突，多一份和諧。就像獅子和豹，它們的實(shí)力都不分上下，如果正面抗擊，只會(huì)兩敗俱傷。如果每一個(gè)人都退讓一步，不去干擾，這樣才能獲得更多的安寧。
俗說(shuō)：退一步海闊天空嘛。只要我們能夠互相的謙讓?zhuān)ハ嗟膶捜�，彼此多一份關(guān)懷，生活會(huì)對(duì)我們敞開(kāi)大門(mén)，由你無(wú)限探索，追求。
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經(jīng)典誦讀，是我們年段這屆讀書(shū)節(jié)的重頭戲。為此，老師在班上充分地進(jìn)行動(dòng)員：“第一、第二拿不到，總要拿個(gè)第三回來(lái)吧!”她鏗鏘有力地用手比劃著說(shuō)。
這次國(guó)學(xué)經(jīng)典要朗誦《詩(shī)經(jīng)》、《禮記》里的一些篇目，它們都是含有大道理的精彩片段，比如《玉不琢不成器》，總讓我想起臺(tái)北故宮里的那棵“大白菜”，它的質(zhì)地本身并不好，卻在能工巧匠的手上變成了舉世無(wú)雙的杰作；每當(dāng)我彈琴的時(shí)候，就想起了“樂(lè)者，音之所由生也，其本在人心之感于物也�！惫湃嗽捳f(shuō)得真精煉，又讓人回味無(wú)窮!
為爭(zhēng)取好成績(jī)，班主任安排了兩次彩排。開(kāi)始的時(shí)候，大家念得有氣無(wú)力，就像電影里的機(jī)器人一樣，永遠(yuǎn)只有一個(gè)聲調(diào)，完全聽(tīng)不出感情，又因?yàn)槿硕啵瑐�(gè)個(gè)便拉長(zhǎng)聲調(diào)，像夏天的鳴蟬，直叫人昏昏欲睡。黃老師一見(jiàn)不妙，心生“數(shù)計(jì)”，采用二重唱式、重復(fù)式、領(lǐng)誦式等種種辦法，來(lái)調(diào)節(jié)大家的情緒。果然，同學(xué)們一下子興奮起來(lái)，漸入佳境，神采飛揚(yáng)：念《碩鼠》的時(shí)候，聽(tīng)起來(lái)很是義憤填膺；讀《河廣》的時(shí)候飽含深情--，總之，誦讀比默讀大大地加深了我們對(duì)經(jīng)典的感悟。兩次排練成效立現(xiàn)!
當(dāng)我們排著整齊的隊(duì)列，男生著黑色西裝，女生穿白色毛衣，走上大講臺(tái)時(shí)，我們感到緊張又期待，緊張得面色嚴(yán)肅，但又期待能充分發(fā)揮我們的水平。音樂(lè)響起，抑揚(yáng)頓挫、整齊又富有感情變化的`朗誦聲回蕩在大禮堂，不知道古代的孩子和我們朗讀時(shí)是不是一樣呢？不過(guò)，經(jīng)典在哪個(gè)時(shí)候讀都是魅力無(wú)窮啊!
比賽結(jié)果我們并不知道，但是比賽不重要，重要的是我們感受到了國(guó)學(xué)的美，經(jīng)典的永恒價(jià)值以及誦讀的意義。還有一個(gè)最直接的結(jié)果：我感冒了。
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書(shū)像一位和藹可親的老人，引領(lǐng)我通往神秘的知識(shí)殿堂;如一杯清香四溢的綠茶，泌人心脾，給我?guī)?lái)種種美妙的享受和無(wú)窮的回味;又似一對(duì)美麗神奇的翅膀，讓我在湛藍(lán)的知識(shí)天空中自由自在地翱翔，領(lǐng)略文字的魅力……
對(duì)于經(jīng)典，我有著莫名的`情愫。記得從咿呀學(xué)語(yǔ)，蹣跚學(xué)步起，便和書(shū)結(jié)下了一段不解之緣。小時(shí)候，總愛(ài)看一些幼稚的童話，纏著媽媽給我講那些自以為很神秘的故事。然后饒有趣味地沉浸于童話中：愚蠢的國(guó)王、善良可愛(ài)的美人魚(yú)公主、命運(yùn)悲慘的賣(mài)火柴的小女孩……做一個(gè)溫馨、淡淡的夢(mèng)。在童話國(guó)度里，點(diǎn)亮只屬于我的煙火。
光陰似箭，日月如梭，隨著年齡的增長(zhǎng)，思想的成熟，我開(kāi)始閱讀古今中外的經(jīng)典名著。它可以通過(guò)故事情節(jié)，展現(xiàn)給世人思想的精魂�！段饔斡洝分械膸熗剿娜嘶U(xiǎn)為夷，最終取得勝利令人歡呼雀躍;《愛(ài)的教育》中那純真的同學(xué)之愛(ài)，溫馨的親子之愛(ài)，濃濃的師生之情，對(duì)祖國(guó)誠(chéng)摯的愛(ài)，令人感動(dòng)不已。《鋼鐵是怎樣煉成的》教會(huì)我生命在于努力，在于奮斗，厄運(yùn)能使一個(gè)軟弱的人變得更加堅(jiān)強(qiáng)!《中華上下五千年》讓我了解到中國(guó)歷史的坎坷命運(yùn)，不禁惋惜長(zhǎng)嘆。
經(jīng)典給了我們?nèi)松淖孕藕蛦⒌�，給了我們無(wú)窮的智慧和力量，給我們架起一座成功的橋梁，給我們注入無(wú)限金色的希望。暢游書(shū)海，其樂(lè)無(wú)窮。
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！庇H愛(ài)的同學(xué)們，讓我們開(kāi)啟知識(shí)的大門(mén)，愉快地步入知識(shí)的殿堂;讓我們與經(jīng)典為侶，以經(jīng)典為伴，以經(jīng)典為鑒;讓那淡淡的書(shū)香伴你我同行，陪伴我們茁壯成長(zhǎng)!
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我們已經(jīng)讀了許多的書(shū)，那我們的課外知識(shí)增長(zhǎng)了嗎？當(dāng)然是增長(zhǎng)了。
我喜歡的書(shū)有很多。比如：中國(guó)少年兒童，十萬(wàn)個(gè)為什么，作文素材。智力快車(chē)。藝術(shù)創(chuàng)想。在當(dāng)中我要說(shuō)幾個(gè)。
SQ是一本滿足我們的好奇心理的一本書(shū)。SQ的中文意思是靈感商數(shù)。簡(jiǎn)稱(chēng)靈商。SQ是指?jìng)�(gè)人們對(duì)事物的本質(zhì)的頓悟能力和直覺(jué)思維能力。無(wú)論是阿基米德從洗澡中獲得靈感最終發(fā)現(xiàn)浮力定律，還是牛頓從掉下來(lái)的蘋(píng)果中得到的啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力定律，都是靈商飛躍的不朽例證，大量科學(xué)研究成果表明在孩子的思維中，需要靈感的閃現(xiàn)，為其想合聯(lián)想提供突破口。同時(shí)，提高靈商的關(guān)鍵在于思考，在于大膽的假設(shè)。因此，這本圖書(shū)遵循提高靈商這一目標(biāo)，側(cè)重激發(fā)我們的靈性。
在“一變八的紡織機(jī)”中我們懂了哈格里夫在直立的紡錘中得到了啟發(fā)，發(fā)明了“珍妮紡織機(jī)”給我們的生活中帶來(lái)了很大的方便。我們必須發(fā)揮我們的想象力，而且多觀察周?chē)?新事物，這樣才能讓我們的想象力發(fā)揮極大的作用。
EQ是一本幫助我們與人交往的一本書(shū)。EQ是情緒控制商數(shù)，簡(jiǎn)稱(chēng)情商。EQ表示于與人交往處理人際關(guān)系的能力包括換位思考，理解別人建立良好的人際關(guān)系。培養(yǎng)自動(dòng)的心靈動(dòng)力等。事實(shí)表明，一個(gè)情商高的人往往能在生活中占盡方方面面的優(yōu)勢(shì)，他們常常更有效率，更容易滿足，更能運(yùn)用自己的智商來(lái)獲取豐碩的成果。因此，讓我們具備高水平的情商，也是我走向成長(zhǎng)的前提之一。
我們應(yīng)該讀適合我們的這個(gè)年齡段的好書(shū)，所以我們要加油。
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“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易；半絲半縷，恒念物力維艱……”我家每天晚餐后傳來(lái)的朗朗上口的古典詩(shī)句，出自明朝學(xué)者朱柏廬的名篇《朱子家訓(xùn)》，是以家庭道德為主的經(jīng)典啟蒙教材。它傳遞了很多中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，如：尊敬師長(zhǎng)、勤儉節(jié)約、鄰里和睦等修身治家之道，對(duì)今天的我們有很多借鑒意義。
今年學(xué)校的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)又開(kāi)始了，本次主題是“誦讀經(jīng)典，相伴童年”。上周我把學(xué)校的.《致家長(zhǎng)的一封信》給爸爸媽媽看，他們都舉雙手贊成。因?yàn)樯现苣┪疫B續(xù)兩天要參加兩個(gè)校外活動(dòng)，所以沒(méi)有時(shí)間讓爸爸媽媽陪我去逛書(shū)店，但是我家已經(jīng)有很多經(jīng)典古詩(shī)文作品：“四書(shū)”——《論語(yǔ)》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》，“五經(jīng)”——《詩(shī)經(jīng)》、《尚書(shū)》、《禮記》、《周易》、《春秋》，唐詩(shī)宋詞元曲鑒賞辭典，《中國(guó)成語(yǔ)典故》、《說(shuō)文解字》、四大名著全集等等，都值得我們認(rèn)真誦讀，細(xì)細(xì)品味。
我提議全家響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，每天晚餐后誦讀經(jīng)典。經(jīng)過(guò)全家熱烈討論，我們選擇朱柏廬的名篇《朱子家訓(xùn)》作為家庭的首篇誦讀材料，于是“宜未雨而綢繆，毋臨渴而掘井”、“自奉必須儉約，宴客切勿流連”等千古家訓(xùn)在我家“口口相傳”，我們還互相點(diǎn)評(píng)，分析鑒賞，交流心得，晚餐后的誦讀時(shí)間真是一天中的快樂(lè)時(shí)光！媽媽對(duì)我說(shuō)，誦讀經(jīng)典，不光要放開(kāi)喉嚨，大聲誦讀，還要用心用腦，細(xì)細(xì)體會(huì)優(yōu)美的語(yǔ)境和深刻的涵義。只有堅(jiān)持不懈不斷積累，中國(guó)古典文化的精髓才能慢慢內(nèi)化于心，融入自己的血液中，形成自己的文化底蘊(yùn)。
我們相約，這個(gè)周末去新華書(shū)店再選購(gòu)一些經(jīng)典詩(shī)文的書(shū)籍，我還要帶幾本到班級(jí)與全班同學(xué)一起分享誦讀經(jīng)典的快樂(lè)！
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我國(guó)是一個(gè)歷史悠久的國(guó)家，傳統(tǒng)文化和優(yōu)良美德數(shù)不勝數(shù)。仿佛一本厚重典雅，韻味十足的書(shū)。
翻開(kāi)書(shū)的扉頁(yè)，我們仿佛聽(tīng)到了那朗朗上口的詩(shī)詞，感受詩(shī)人的一顰一笑一傷悲。我們仿佛看到了年僅四歲卻懂得讓梨的孔融，感受禮儀的獨(dú)特魅力。我們仿佛嗅到了那淡淡墨香，感受書(shū)法家那龍飛鳳舞，蒼勁有力的作品。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技的騰飛，人們的生活節(jié)奏越來(lái)越快，人們的`追求也越來(lái)越高。但是中國(guó)的傳統(tǒng)文化卻在一步步被人們遺忘，而第二屆“國(guó)學(xué)小名士”經(jīng)典誦讀電視大賽卻喚起了我們對(duì)經(jīng)典的探索，對(duì)美德的傳承。通過(guò)這次比賽，開(kāi)闊了我們的眼界，使我們進(jìn)一步了解國(guó)學(xué)的魅力。讓我們明白了不必計(jì)較得失，不必在乎成敗，貴在保持對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的喜愛(ài)和堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)。通過(guò)國(guó)學(xué)小劇，加厚了我們的文化底蘊(yùn)，為國(guó)學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓我們感覺(jué)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)并不是枯燥乏味的，而是充滿樂(lè)趣地，使我們受益匪淺。在我國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史中，齊魯大地物寶天華，人才輩出。又被后世統(tǒng)治者尊為“至圣先師”的孔子，有開(kāi)創(chuàng)了春秋五霸之首的齊桓公，有讓倭寇聞風(fēng)喪膽的戚繼光……
傳承中華美德我們山東人有責(zé)任，我們青少年更有不可推卸的責(zé)任。語(yǔ)言在行動(dòng)面前往往都是蒼白無(wú)力地。我們學(xué)習(xí)經(jīng)典傳承美德，要腳踏實(shí)地，付出努力。我們要積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)心社會(huì)，服務(wù)社會(huì)。培養(yǎng)民族自豪感，多讀書(shū)，讀好書(shū)。我們要有民族緊迫感，天下興亡匹夫有責(zé)。誦讀經(jīng)典，能夠凈化我們的心靈，洗滌心靈的污穢。誦讀經(jīng)典，能夠讓我們從傳統(tǒng)文化中汲取力量，傳承美德。誦讀經(jīng)典，能夠讓我們放眼未來(lái)，擁抱一個(gè)燦爛輝煌的明天。讓我們行動(dòng)起來(lái)，一起誦讀經(jīng)典，傳承美德。
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在生活中每個(gè)人都有自己喜歡的經(jīng)典作品，而我也不列外哦!我喜歡的是《綠山前墻的安妮》。書(shū)中的女主人公憑著自己堅(jiān)持不懈的精神，實(shí)現(xiàn)了自己夢(mèng)想，種種不幸并沒(méi)有難倒安妮，反而使她更加堅(jiān)強(qiáng)!這里面的.好詞佳句可多了，數(shù)不勝數(shù)，看的我眼花繚亂。
以下是我從中摘抄下來(lái)的一些詞句，也是對(duì)我啟發(fā)最深最感人至心的，希望大家能與我一起分享。1從今以后，她再也見(jiàn)不到馬修的音容笑貌了，一個(gè)善良憨厚的老人將永遠(yuǎn)長(zhǎng)眠于地下，安妮再也控制不住自己的悲痛之情，忍不住失聲痛苦。2瑪利亞立刻從失落與絕望中解脫出來(lái)，就像一個(gè)夜行人發(fā)現(xiàn)了光明，心中也立即燃起了希望的火焰。3吉爾巴特受寵若驚，緊張失措地握住安妮的手。4安妮每天往來(lái)于綠山墻的小徑上，熟悉的美麗風(fēng)光讓她的想象更加豐富，夢(mèng)幻更加綺麗。``````
這本書(shū)給我?guī)?lái)許多快樂(lè)和悲傷，酸甜苦辣，里面的情感十分豐富，讓我看了之后淚如雨下。讀完后，眼前總浮現(xiàn)出那場(chǎng)面。主要寫(xiě)了安妮從一個(gè)活潑調(diào)皮的孩子變成了人見(jiàn)人愛(ài)的老師，在這當(dāng)中安妮經(jīng)受了種種挫折，例如：臉被吉爾巴特劃傷了;被人笑話，說(shuō)她是一個(gè)丑八怪;有些人看不起她也瞧不起她的家;甚至她那滿頭金燦燦的秀發(fā)變成了綠油油的顏色;可是她并沒(méi)有退縮，而是勇往直前，多么頑強(qiáng)呀!我們每個(gè)人都應(yīng)學(xué)會(huì)擁有一顆美好無(wú)瑕的心靈，用最善良的角度去觀賞這個(gè)世界，便不會(huì)覺(jué)得有什么困難再會(huì)阻擋住我們的腳步，讓希望溢滿心靈，堅(jiān)信黑暗是黎明前的等待學(xué)會(huì)堅(jiān)忍，學(xué)會(huì)愛(ài)，學(xué)會(huì)用幸福的眼光去看到最美妙的一切。這是安妮給我的啟示。
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數(shù)學(xué)老師正把X、Y講的噴唾沫星。語(yǔ)文老師飛快跑進(jìn)教室，“快快快，皇帝來(lái)查兵啦!快集合!”“耶!”同學(xué)們歡呼起來(lái)。一個(gè)個(gè)精神抖擻地整好隊(duì)，準(zhǔn)備下樓。我偷偷地向窗外看了一眼，人群向前緩慢移動(dòng)著，像面包塊被切下來(lái)一樣移動(dòng)。同學(xué)們排列成一個(gè)個(gè)方塊，都穿這紅色的校服，從上往下望，簡(jiǎn)直一片紅，我加緊步伐往下趕。
天氣好冷啊!為了暖和點(diǎn)，我只好使勁踏步。你別看我們像是鎮(zhèn)定自若，其實(shí)心里一個(gè)個(gè)都緊張呢!天氣的'寒冷，再添油加醋加上心中的緊張，我們不由的緊繃了臉。
站好了，我瞅瞅身邊的同學(xué)，有人緊張地把眼睜大，試乎眼球都要掉出來(lái)了，有人卻不以為然，依然在那兒玩。
裁判員一聲令下：“五一班開(kāi)始表演!”什么，什么，第一個(gè)就是我們班!我的心涼了半截，我們班可以算是硬著頭皮上場(chǎng)了。
只聽(tīng)于樂(lè)宣布后，我們的吟誦正式開(kāi)始。張倍瑜第一個(gè)開(kāi)頭，她一字一頓地說(shuō)：“來(lái)說(shuō)是非者，便是是非人!”哎哎哎!這怎么回事，昨天她還是說(shuō)把誦讀的去掉，怎么又開(kāi)始讀了呢?我緊張的看著于樂(lè)，真怕他也讀錯(cuò)!他倒也機(jī)靈，立刻改了語(yǔ)調(diào)，變的輕快起來(lái)：“遠(yuǎn)水難救近火，遠(yuǎn)親不如近鄰!”“求人須求大丈夫，濟(jì)人需濟(jì)急時(shí)無(wú)!”我們一起吟起來(lái)：“來(lái)說(shuō)是非者，便是是非人……”可是好景不長(zhǎng)，同學(xué)們?cè)阶x越快，我只好跟著他們的節(jié)奏快起來(lái)。語(yǔ)文老師在旁邊一直打著節(jié)奏，“快了，快了!”可同學(xué)們不思悔改，依然快如火車(chē)。
剎——，終于到站了，我長(zhǎng)長(zhǎng)呼了一口氣。老師在旁邊沒(méi)好氣地說(shuō)：“你們這是要坐車(chē)趕回家啊!”剛落下的石頭又吊了起來(lái)，會(huì)不會(huì)因?yàn)樘於虿涣烁叻?哎!由他們吧!
回教室了，倆股紅流向南邊流。
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