六年級(jí)年的作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的六年級(jí)年的作文4篇，歡迎大家分享。
六年級(jí)年的作文 篇1
我的六年級(jí)，是小升初的六年級(jí)，是小學(xué)最后階段的六年級(jí)。也是辛苦付出，即將豐收的六年級(jí)�；仡櫫昙�(jí)這學(xué)期，有家長(zhǎng)的急火攻心，有老師的苦口婆心，有同學(xué)的鼓勵(lì)關(guān)心。
我首先感受到的，是來(lái)自家長(zhǎng)的壓力。吃飯，玩耍，學(xué)習(xí)，連小小休息一下的時(shí)間都不放過(guò)，他們不停的在我耳邊念叨小升初的重要�！靶∩跏悄愕谝粋�(gè)人生的關(guān)卡，給我把握住了。這次期末考試很重要，還有你的課外知識(shí)要補(bǔ)補(bǔ)……” 家長(zhǎng)這么說(shuō)著。家長(zhǎng)開始給我報(bào)好多培優(yōu)班，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)……而且還“病急亂投醫(yī)”，連美術(shù)都給我報(bào)了，還說(shuō)我學(xué)的沒(méi)有別人多。我再也不能每個(gè)星期都玩玩游戲，看看小說(shuō)，看看電視聊聊天了�，F(xiàn)在想要就那么十幾分鐘讓我看看小說(shuō)的想法，都讓家長(zhǎng)給粉碎了�！暗饶憧荚囃炅耍瑫�(huì)讓你休息的�！奔议L(zhǎng)的這句話簡(jiǎn)直成了我的動(dòng)力，讓我努力付出，想過(guò)年開開心心地玩。奶奶和爸爸，我知道你們望子成龍望女成鳳的心情了，我會(huì)努力。
老師的努力也帶動(dòng)了我們。臨近期末，老師想方設(shè)法幫我們復(fù)習(xí)，給我們想題目，出卷子，印卷子。偏偏最近天氣不好，到處都是病毒細(xì)菌，老師發(fā)高燒卻還帶病來(lái)上課，戴著口罩怕傳染給我們�，F(xiàn)在的'英語(yǔ)老師又有一套新方法，讓我們?cè)谡n堂上邊讀邊寫。在課堂上背單詞背句子，絲毫不在意這樣是否耽誤了她講新課。她會(huì)反復(fù)在課堂上復(fù)習(xí)，把上過(guò)的內(nèi)容讀了一遍又一遍。她讓我們學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間，領(lǐng)先別人提高自己。不再像以前的老師完成任務(wù)后干坐著等著別人追上自己，而是先完成任務(wù)的先去提高，英語(yǔ)課堂上幾乎每一分每一秒都沒(méi)有讓我們浪費(fèi)。并且她的嚴(yán)厲很管用，她完全不怕打?qū)W生，能讓每個(gè)學(xué)生都按照她的要求來(lái)辦。幾個(gè)不聽話的同學(xué)被她打過(guò)，卻也受到過(guò)很多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。在這位楊老師的帶領(lǐng)下，我考到了前所未有的100分。若不是在上課，我會(huì)高興地跳起來(lái)，想和家長(zhǎng)分享喜悅。老師，謝謝您。
最后還有同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)和鼓勵(lì)。六年級(jí)的多次考試，同學(xué)們的分?jǐn)?shù)，給了人一種無(wú)形的壓力。每次考試完，總是會(huì)聽到誰(shuí)又在問(wèn)分?jǐn)?shù)了。讓從不培優(yōu)或者放棄培優(yōu)的同學(xué)，全部都積極起來(lái)了。但若沒(méi)考好，卻也會(huì)有朋友來(lái)安慰，減少憂傷。我們永遠(yuǎn)是好朋友。
我的六年級(jí)，夾雜著競(jìng)爭(zhēng)，有著快樂(lè)。想到還有半年時(shí)間就要和熟悉的同學(xué)老師分別，又有些哀傷。每種心情都品嘗過(guò)一邊，也收獲了不少。我的六年級(jí)，為自己加油。
六年級(jí)年的作文 篇2
你是否在秋日暖洋洋的季節(jié)里忽然想起，想起為何有秋的聲音，秋的動(dòng)人。當(dāng)陽(yáng)光散落至每一個(gè)角落，那兒就充滿了秋日的氣息。辛勞的人們還在不停忙碌著，譜寫著秋天里的豐收童話，紛飛的秋葉墜入樹的懷抱，不是單單的葉落，而是一場(chǎng)與秋的邂逅。
獨(dú)坐在長(zhǎng)長(zhǎng)地小木椅上，接住頭頂落下的樹葉，好似染上金黃顏料，細(xì)細(xì)的葉脈雖早已就靜默著，卻在整片葉子里支撐著。這種秋的象征讓人無(wú)時(shí)無(wú)刻感到一陣陣感動(dòng)，除了落葉，就是天。
秋季的天空比往常要更高潔，萬(wàn)里無(wú)云的日子里，天空真真實(shí)實(shí)的展現(xiàn)在眼前，毫無(wú)知覺(jué)的罩住城市的上方，如刺不破的'白藍(lán)色布。偶爾幾只南飛的大雁鳴叫著在空著留下痕跡，再不，就是結(jié)隊(duì)的小麻雀?jìng)冿w著，嬉鬧著，尋覓著大地的金色麥田，眼里仿佛就是一塊全新的大陸等待著它們的到來(lái)。
也許，我還要跟你說(shuō)說(shuō)我所感知的童話般的秋天。既不是麥田的翻滾，落葉的飄飄蕩蕩，也不是一望無(wú)際的天空，而是一種叫做秋天的童話，能聞著屬于秋季的味道，撫摸一切可以觸及的景物，沉浸在美好的世界里。
怪怪的，老是在夢(mèng)里找尋著秋天的蹤跡，一個(gè)特別的季節(jié)屬于一些特別的感知者，你何曾夢(mèng)見，何曾感知，又何曾擁有過(guò)一段“秋遇＂。
這些我都無(wú)從而知，我僅僅知道的是在腦海里留下的秋日童話，美好的邂逅，一切的一切都關(guān)于秋，我給它的起的第一個(gè)名字就是”有個(gè)童話叫秋天“。
點(diǎn)評(píng)：文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。層次清晰，語(yǔ)句流暢。線索明朗，主題突出，緊緊圍繞秋天進(jìn)行。
美中不足的是：文章對(duì)事物的描寫并不是很具體，也未凸顯出童話的特征。
作者應(yīng)對(duì)所寫事物有個(gè)具體的描寫，貼合征文主題進(jìn)行準(zhǔn)確的創(chuàng)作。
六年級(jí)年的作文 篇3
小時(shí)候的我們，心中都有著一朵正在綻放的花，而我心中的花是一朵堅(jiān)強(qiáng)之花。
依稀記得，在我小的時(shí)候，并沒(méi)有因?yàn)椴豁樞幕虮蝗似圬?fù)了而哭過(guò)，我會(huì)去講理、會(huì)反抗。低年級(jí)的時(shí)候，因?yàn)橐淮慰荚嚊](méi)有考到理想的成績(jī)，而被老師訓(xùn)斥了一頓，但是我并沒(méi)有感到委屈，俗話說(shuō)得好“人在屋檐下，不得不低頭”。但不過(guò)是一次考試考砸了而已，那下次努力一下不就行了，我這么和老師一說(shuō)，反而把她心中的導(dǎo)火索給點(diǎn)燃了，她又怒氣沖沖地說(shuō)我真是無(wú)可救藥。雖然我非常討厭這位老師，但是，我不得不承認(rèn)她是我的第一位啟蒙老師。
一些老師的`嚴(yán)厲，使我們?cè)趯W(xué)習(xí)中知道了自己的不足，讓我們可以“取長(zhǎng)補(bǔ)短”，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，來(lái)彌補(bǔ)自己的不足之處。
在上學(xué)期體育課上，老師讓我們?nèi)喾譃閹讉�(gè)小組進(jìn)行打排球的項(xiàng)目。就在我們打得正高興時(shí)，因?yàn)槲业囊粫r(shí)出神，對(duì)方想嚇嚇我，就狠狠地把球從網(wǎng)上扔了過(guò)來(lái)，害得我一時(shí)大意被球砸中了腿，導(dǎo)致扭傷。但是站在我后面的一個(gè)同學(xué)，只看著別人打排球，沒(méi)想到球正朝她飛過(guò)來(lái)，一不小心，球砸到了手臂，痛得她抬不起來(lái)，眼淚像斷了線的珍珠一粒粒往下落。同學(xué)們都跑了過(guò)去安慰她，而堅(jiān)強(qiáng)的我從頭到尾都沒(méi)有哭過(guò)一聲，盡管自己扭傷的地方也很疼……
這朵堅(jiān)強(qiáng)之花，會(huì)一直茂盛在我的心中。
六年級(jí)年的作文 篇4
“為什么？不可能？”這便是我的好朋友鄭依然的一句口頭禪。鄭依然，一個(gè)“小甜心”和“小可愛(ài)”，一個(gè)充滿著靈氣的女孩。黑珍珠般的大眼睛配著修長(zhǎng)的睫 毛，高挑的鼻梁下鑲嵌著一張能說(shuō)會(huì)道的小嘴巴，說(shuō)話時(shí)一抿一抿的，猶如一朵盛開的粉色百合花。平常，走路時(shí)長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮一擺一擺的，顯出她無(wú)限的活力。她 不光嘴上有功夫，手也很巧，有著白皙皮膚的手指好像有著魔法似的，可以做出許多精美的物品。
說(shuō)起她來(lái)，便可以用幾個(gè)形容詞來(lái)概括：心靈手巧、智慧、機(jī)敏。她是我們學(xué)校的大隊(duì)長(zhǎng)，能讓她登上這個(gè)至高無(wú)上的`寶座的便是她靈巧的雙手、機(jī)敏的頭腦、能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。
記得那是一次午休，燦爛的陽(yáng)光透過(guò)細(xì)密的枝葉像是雨點(diǎn)一般撒在我的身上，這一撒便撒出了我滿懷的好心情。好天、好心情總會(huì)有好的事情發(fā)生。我正在寫著總也 寫不完的作業(yè)，突然一個(gè)東西的落地聲打破了這般沉寂，原來(lái)是鄭依然正在擺弄的一個(gè)零件掉在了地上。這下，班里像是炸了營(yíng)似的，全都圍在了鄭依然的旁邊，問(wèn) 她同一個(gè)問(wèn)題：“哎，你這又在做什么機(jī)器��？”她擺了一回大架子，清了清嗓子，咳嗽了三聲說(shuō)道：“今天，本小姐打算做一個(gè)收音機(jī)�！笔找魴C(jī)？我不由得來(lái)了 興趣，也圍了過(guò)去。果然，潘松健對(duì)這深表懷疑：“做收音機(jī)？你這個(gè)大隊(duì)長(zhǎng)什么時(shí)候起也學(xué)會(huì)吹牛了？”鄭依然卻顯得很從容，抖抖那條藍(lán)裙子，撩撩頭發(fā)簾，隨 便從中拿起兩個(gè)零件說(shuō)道：“大家看，這是無(wú)線電機(jī)裝置，還有，這個(gè)是天線以及接收信號(hào)的系統(tǒng)。無(wú)線電機(jī)裝置是------”她說(shuō)得頭頭是道，我們都不由得 對(duì)她更加佩服了。一些詞匯我連聽都沒(méi)有聽說(shuō)過(guò)。只見，她靜靜地坐在座位上，左手拿著一個(gè)小匣子，右手拿著一個(gè)螺絲刀，一轉(zhuǎn)，一擰，螺絲刀飛快地旋轉(zhuǎn)著 ------焊接，合并，不一會(huì)兒，一個(gè)精致的收音機(jī)誕生了。只見那個(gè)收音機(jī)上有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的天線，收音機(jī)的壁上還有一個(gè)透視窗，從外面可以看到顯示波段的 數(shù)字，透視窗的下面鑿出了一個(gè)縫隙，一個(gè)銀灰色的滑輪嵌進(jìn)了縫隙中，當(dāng)滑輪上方的一根調(diào)頻針根據(jù)滑輪的轉(zhuǎn)動(dòng)指向某個(gè)波段數(shù)字時(shí)，收音機(jī)里便會(huì)傳來(lái)這個(gè)臺(tái)的 節(jié)目。美中不足的是，收音機(jī)的信號(hào)還不是很好，有時(shí)需要到教室的窗戶旁去接收信號(hào)。
銀灰色的殼體在陽(yáng)光的照耀下隱隱約約地泛著金色的光芒。望著它，我不禁感嘆道：“這真是你做得嗎？你簡(jiǎn)直是太聰明了，這才是智慧和勞動(dòng)的結(jié)晶�。 �
“為什么?不可能！”鄭依然邊說(shuō)邊邁著矯健的步伐向著太陽(yáng)的方向走去，漸漸消失在了金色的光輝之中。這，就是我認(rèn)識(shí)的，讓我欽佩的鄭依然，好一個(gè)心靈手巧、機(jī)敏又智慧的姑娘！
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