六年級年的作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的六年級年的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
六年級年的作文 篇1
因?yàn)檫@件委屈的事，在我的心里留下了永久的傷疤。
今天上午最后一節(jié)課，也就是第四節(jié)語文課。上課了，同學(xué)們都進(jìn)了教室。我們班總是有這么一個(gè)壞習(xí)慣：每次上課，老師沒來，就是那些“惹禍大王”的天下了。當(dāng)時(shí)教室里人聲嘈雜，聲音很大。同學(xué)們干什么的都有：有的翻書包，找語文書;有的還在意猶未盡地和同桌講課間發(fā)生的事;有的在玩文具;有的在高聲叫喊……忽然，仿佛看到了什么恐怖的東西，全班都鴉雀無聲了，相互之間在無聲地傳遞著一個(gè)信息——老師來了!
老師踏進(jìn)了教室門，手里拿著一本語文書和小學(xué)教材全解。老師對我們說：“這回默寫‘古詩詞背誦’里面的第九篇《浣溪沙》和第十篇《卜算子·送鮑浩然之浙東》。你們先來背一下�！蔽衣犃死蠋煹脑�，以為是默寫第九篇和第十篇的.詩意，慌了神：“壞了!第十篇的詩意我還有一點(diǎn)不熟!看來只好開掛(就是把語文書放在抽屜里抄)了�！苯又蠋熥屛覀兗w背誦第九篇第十篇。之后就開始默寫了。
一默寫，我心里就驚慌失措了：“語文書還在桌子上!怎么辦?!拿下去?顯得不大自然。留在桌子上?留在桌子上還指望能抄什么?簡直和往敵人槍口上撞沒啥兩樣!可是，如果這樣的話，那就只好認(rèn)下自己不會(huì)背了!”經(jīng)過了一番激烈的思想斗爭，我終于做出了抉擇：“就這樣默寫。畢竟默得一句是一句!抄襲總是不光彩的事。即使我得了100，這也是抄襲得來的。我的良心怎能就此安寧?”雖然我們班的同學(xué)像吸毒一樣，將抄襲這種外來因素看得平平常常，理所當(dāng)然，但我從心底里還是十分排斥抄襲的，因?yàn)閶寢尳逃^我：“抄襲，永遠(yuǎn)是不光彩的。你要永遠(yuǎn)以考出真實(shí)成績?yōu)闃s，以抄襲為恥。即使你考的真實(shí)成績很差勁，也比你抄襲得來的滿分要強(qiáng)100倍�！边�沒有默寫到第二首詞的意思，格格紙就滿了。在翻頁的時(shí)候，我順便小聲問了旁邊同學(xué)一句：“老師是說要默寫詞意吧?”不料旁邊的同學(xué)的回答的話，讓我如同遭到了一個(gè)晴天霹靂：“老師說要默寫詞，沒說默寫意思�！蔽译m然慶幸自己不用默不會(huì)的意思，但同時(shí)也十分著急：“默寫意思已經(jīng)用去了很多時(shí)間了，不知現(xiàn)在能不能趕上把詞默完呢?不管怎樣，爭分奪秒，寫吧!”于是我開始在反面奮筆疾書。
過了一會(huì)兒，班干部來收了。同桌對前來收的班干部說：“她以為是要默寫意思，現(xiàn)在正在趕呢。”一會(huì)兒，老師說：“第一大組收得最慢!快點(diǎn)!”聽到這樣的話，我知道是因?yàn)槲业木壒�，致使收慢了。我真是心急如�?
也不知過了多長時(shí)間，總算默完了詞。我將那張紙交了上去。誰知老師收下了之后，對我說了一句：“你真是個(gè)傻瓜!全班五十多個(gè)人耳朵都沒問題，都聽到了，你怎么搞的?”真是“傷人一語，利如刀割”。盡管只是這么短短的一句，但是在有的時(shí)候，短短的一句最能體現(xiàn)出它的威力。所以，聽到這樣的話，我真是快要哭了!
老師，您不該這樣。這件事，雖然我是有錯(cuò)在先，但是我卻采取了一定的補(bǔ)救措施，至少體現(xiàn)了我對“學(xué)生”這個(gè)職位的負(fù)責(zé)。再說，我在默寫了詞的同時(shí)默寫了它的意思，還加深了對它們的記憶。這其實(shí)是有利無害呀!也許就是多花費(fèi)一些時(shí)間而已。您也不該責(zé)怪班干部，因?yàn)檫@件事的一切干系都在我，她已經(jīng)盡職了，您不要再責(zé)怪她了。
老師，您不該這樣!
六年級年的作文 篇2
要說我們學(xué)校誰最淘氣，那不用說了，大家肯定都會(huì)指向小A，要知道，小A國可是全校出名的淘氣包。他長著一雙炯炯有神的大眼睛，還戴著一副眼鏡，長的特別帥，不過他長得胖胖的，就像小肉球似的.，十分可愛。在我們班，他可發(fā)生過不少事呢，下面我就給你講講吧！
小A是一個(gè)十分淘氣的同學(xué)。有一次，他在語文課上寫數(shù)學(xué)作業(yè)，還不時(shí)出點(diǎn)聲音：“這題怎么做呀，哈哈！你們這些笨笨，我想到了。”做作業(yè)時(shí)他還翹著椅子腿，“嘎吱、嘎吱”的影響我們上課，這時(shí)我們班的班主任老師可被他氣急了，拿起小A的數(shù)學(xué)作業(yè)，一下子給撕壞了。小A哭了，一把鼻涕、一把眼淚，可即便哭得這樣傷心，還不忘沖同學(xué)擠眼睛、吐舌頭，逗得全班同學(xué)捧腹大笑。
別看小A淘氣，可他卻是個(gè)熱愛班級體的同學(xué)。那次，我們學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)，老師要在全班同學(xué)中挑選一個(gè)舉牌手。小A一聽，就努力練習(xí)舉牌，課間就到操場上練習(xí)，一遍遍糾正動(dòng)作，還讓媽媽為他買了白手套。他戴上白手套，走起路來精神抖擻，因此，老師挑選他為我們班的舉牌手。別說，運(yùn)動(dòng)會(huì)那天，他的姿勢最標(biāo)準(zhǔn)、最漂亮，為我們班增加了不少榮譽(yù)呢。公布比賽結(jié)果時(shí)，我們班得了“風(fēng)采展示獎(jiǎng)”的第三名，全班同學(xué)高興的都不知道自己姓什么了，教室里不時(shí)傳來同學(xué)們那天真可愛的笑聲，當(dāng)然，笑得最大聲兒的還是小A。
你們看，我的同學(xué)小A是不是很可愛呢！
六年級年的作文 篇3
在我們生活的世界上，主宰一切的什么？渴望財(cái)富的人會(huì)說："是金錢。"追求地位的人會(huì)說："是權(quán)力。"崇尚科學(xué)的人則會(huì)說："是知識。"曾經(jīng)有過這么一個(gè)故事：在一次戰(zhàn)爭未開始之前，亞歷山大把自己的財(cái)產(chǎn)全部分給了手下，有人問他："你現(xiàn)在擁有什么？"亞歷山大說："我擁有希望。"
我們每個(gè)人擁有的太多太多：一臉完整的容貌，一個(gè)健全的身體，一個(gè)幸福的家庭……只是我們不懂得去尋找，去發(fā)現(xiàn)。只要你是個(gè)有心人，你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)上帝的.饋贈(zèng)是多么的豐厚。
雖然我沒有別人高超的本領(lǐng)，但是我擁有快樂！做人開心最重要！有句話說"笑一笑十年少"每天嘻嘻哈哈！和同學(xué)們說說鬧鬧，使我每天都生活在快樂里，即使有在多得煩心事都拋之腦后。說實(shí)在的，快樂并沒有定義只要你做自己喜歡的事那就是快樂。不要在乎別人的看法，擔(dān)心別人的指指點(diǎn)點(diǎn)。
商人說，快樂是為看到自己苦心經(jīng)營的生意日益紅火；老師說，快樂是看到自己桃李滿天下的那份欣慰；父母說，快樂是看到自己的孩子長大成材；同學(xué)說，快樂是看到成績表中可愛的太陽。
這是不同的人對快樂不同的詮譯，然而在我看來，快樂是永無止境的追求。
快樂無需要尋找，快樂就在身邊，在你向著目標(biāo)邁出的每一步中，在你向著目標(biāo)努力追逐的分分秒秒里。
六年級年的作文 篇4
掃雪是天經(jīng)地義的，是責(zé)任，是義務(wù)。
今天石家莊下了入冬以來的第一場大雪，一早起來發(fā)現(xiàn)外面已經(jīng)雪了，到處一片白皚皚。
雪還在飄，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，飄飄灑灑，雪是個(gè)很美妙的東西。在民間更把雪當(dāng)成一種征兆，預(yù)示著來年柳絮一般，美麗極了。五谷豐登、吉祥如意、幸福安康等等……
踏著積雪，飛翔著思緒來到了校園，哇，老師同學(xué)都在掃雪，我趕緊投入其中，個(gè)個(gè)干得熱火朝天，等掃完雪進(jìn)教師，手套已經(jīng)濕淋淋林得。雖然如此，同學(xué)們個(gè)個(gè)洋溢著快樂的`神情……想像著放學(xué)后我們在院里堆雪人、打雪仗的情節(jié)高興的心都隨著雪花飛了起來，真的很感謝這場雪給我們帶來的快樂……
我愛雪，愛雪的結(jié)白和淡雅；我愛玩雪，玩出情趣，玩出快樂。但雪也令我憂傷，雪會(huì)慢慢融化，北極的冰也在慢慢地融化，將來的“暖冬”還會(huì)下雪么?雪正在消逝,我真怕將來再也見不到雪了……
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