六年級年的作文必備【4篇】

　　在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的六年級年的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

六年級年的作文 篇1

　　寒風帶走了大年初四的喜慶氣氛，天上的毛毛細雨飄向每一個走在街上的人們，感覺異常寒冷。天空灰蒙蒙的顏色竟成了描述心情的最好色調。

　　大年初四的這天晚上，我和爸爸走在大街上，準備回家。街上偶爾可以看見幾個行人，可以說是人煙稀疏了。雨已經(jīng)越下越大了，一次次沖刷著回家的鞋，阻擋著回家的心。望著比自己更焦急的父親——只見他滿臉的焦慮，已有皺紋的臉上又皺起了眉頭，顯得更加的難看了。時不時還傳來了兩聲嘆息，身為兒子的我心中又多了一絲擔心。父親的目光不斷向四周張望，他是多么想得到他人的幫助��！不僅讓心中的焦急得到解放，還可以讓我這顆擔憂父親的心得到放松。

　　突然，遠處的路面上駛來了一輛出租車，真是雪中送炭般得及時呀！我們趕緊叫停了它，并坐了上去。

　　“你們去哪兒？”“去……”這是一段普通的乘坐出租車前的對話，然而司機的最后一句話吸引了我的注意。“這時間，這點上，有出租車能遇上你們算是很不容易了！”這時，我才注意到大年初四這個時間的特殊性。怪不得街上人少車少。我仔細觀察了一下車中的環(huán)境，這才發(fā)現(xiàn)了與平日不同之處：車廂中散步者餃子的氣息，原來就在司機的身旁，放著一盆熱騰騰的餃子。這一定是他的家人帶給他的吧！

　　這時，我的.心觸動了。我為司機那顆熱愛工作，熱愛人民的心觸動了。今天我們父子所遇到的幸運，不正是這位司機對于工作的堅持？如果沒有他，我們回家的腳步可真的要停滯了。就在這“人人幸福”“家家團圓”的時刻，這位司機正在堅守著自己的工作崗位。他就像基層勞動人民的一個代表，他們的工作雖然辛苦，他們的社會地位雖然不高，但是，這個龐大的社會需要他們。是他們的辛勤與汗水造就了這個美好、平靜的社會。

　　窗外的寒風仍在呼嘯，但我的身子已經(jīng)暖和了好多。

六年級年的作文 篇2

　　19世紀80年代末，德國人發(fā)明了第一輛汽車。隨著時代的發(fā)展汽車逐漸走進了千家萬戶，給人們帶來了極大的便利，卻也帶來了災難。

　　它給人類帶來了哪些好處呢？它可以比自行車、電瓶車速度更快，用時更短；它可以為人類遮風擋雨，在炎熱的夏天，為人類驅散暑氣。。。。。。

　　可是就因為它給人類帶來的便利，卻使地球變得灰蒙蒙的。當你坐在車上時，你有注意路邊的小草野花都低垂下頭了嗎？你有發(fā)現(xiàn)人們出門時都戴上了厚厚的防護東西？這是為什么呢？那是因為汽車尾部排放出大量廢氣，而地球也在不知不覺中蒙上了灰蒙蒙的面紗，可是開車的人卻還在車里“happy”呢，為了自己的便利，卻讓城市、地球受到了重度污染，沒車的人連家門都不敢出了，學校都因為天氣放假了，這么大的災難，也都是因為人類的懶惰而造成的。

　　我們作為新一代的小學生，要盡自己的所能，要為他人著想，盡量不開私駕車，可以選擇綠色環(huán)保車——自行車，或者乘快速公交，用最簡單的.方法，減少廢氣排放。有些大城市就在公交站臺旁設立了自行車專柜，一排子自行車，用卡一刷，就可以騎走，晚上再歸還回來，這種方法既大大減少廢氣排放又能起到綠色環(huán)保的作用。

　　古人云：舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。汽車現(xiàn)已經(jīng)融入每個家庭里，而合理的用車也是很有必要的，比如：下雨時，可以開車，少受點風雨“折磨”；天氣晴朗時，就騎自行車，用自己小小的力量，換來美好的家園，這樣用車，挺好的！

六年級年的作文 篇3

　　前不久，媽媽給我買了兩條小金魚，一條紅的，一條黃的。它們的眼睛圓鼓鼓的，不時地盯著我，可愛極了！我在魚缸里放了新鮮的水草、魚食和沙子，小心翼翼地把它們搬進“新家”。它們在魚缸里歡快地游來游去，簡直就是兩只活潑的小精靈！看著兩條小金魚在水中自由自在的游著，一個問題縈上我的心頭：常聽別人說“如魚得水”，那么，水對魚兒到底有多重要呢？我決心做個小小的實驗！

　　一個星期天的早上，我找來一個空的魚缸，在里面放了少許的水，并把那條紅色的小金魚放了進去。剛開始，小金魚勉強在缸里游著，但由于水較少，它游起來不那么有活力。過了幾分鐘，我把魚缸里的`水慢慢地放光了。頓時，小金魚躺在缸底，連滑動和翻身都感到吃力。我看著它張大嘴巴喘著粗氣，眼睛瞪得大大的，不解的看著我。而這時，原來魚缸里那條黃色的小金魚，焦急的在水中“上躥下跳”，時而在魚缸里快速地游著，時而稍作停留。而它的眼睛里，充滿了悲傷，也似乎充斥著憤怒。

　　總不能讓它死吧！它也是一條生命�。∥亿s緊在魚缸里放了點水，再把小紅魚，連帶著水一起倒入了它先前的“家”。慢慢地，小金魚扭動了一下身體，接著眼睛轉了轉，嘴巴似乎也開始均勻地吐氣了，然后它猛地一個翻身，奮力向前游去。哇塞！它又活過來了，太棒了！只見它迅速地恢復到先前敏捷的狀態(tài)，又在魚缸里馳騁了，嘴里還不時吐著泡泡望著我，好像對我說：“謝謝你，水又讓我重新獲得了生命的力量。”而它的小伙伴，也不再緊張了，它們倆又可以在一起“搖頭擺尾”了。

　　雖然這只是一個小小的實驗，但是我卻從中明白了一個道理：世界上一切生命都離不開水！水是生命之源，如今世界很多地區(qū)和國家都面臨著嚴重的水危機，讓我們從自己做起，從點滴做起，節(jié)約用水！

六年級年的作文 篇4

　　成長是一種既奇特而又美妙的聲音，它不具備車輛的嘈雜聲，大街的吵鬧聲，人類的呼喊聲，仍堅持躲避在各個角落發(fā)出屬于自己那份獨特的聲音。我們都在成長，但并不是每個人都在一絲不茍的聽自己成長的聲音。

　　我們在一步一步的成長，燦爛的朝陽告訴我們：昨天已經(jīng)過去，不應該去計較昨天的成功與失敗，快樂與痛苦，得到與失去，新的一天已經(jīng)開始，我們要努力的去拼搏，珍惜一分一秒。我們就像燦爛的朝陽，緩慢地升上天空，穿透層層濃云，努力地向上，向上……

　　那么，我們的成長有誰聽？

　　是路旁那無聲無息的小草，它們在認真的聽。綠綠嫩嫩的小草搖擺著身姿，舒展著腰姿，仿佛在告訴我們：“我們聽到了！”的確，昨日，我們無所顧忌的小草一棵棵，一叢叢，一片片地被我們無情的踩倒在腳下，聽不到它們痛苦的呻吟，看不到它們的憤怒，卻引以為“爽”，身后只留下一串串魔鬼般的奸笑聲彌漫著小草。而今天，我們總是款款地從小路上走過，用雙手去和小草打招呼而不再伸出雙腳。于是，小草向我們歡呼：你們成長的聲音是充滿愛的。

　　成長有誰聽？

　　在空曠的校園里，它們在仔細地聽，這時的校園凝靜的把我們托在掌中，它們在欣慰，在歡呼，不再有昔日我們發(fā)出的，能把一切都擾亂的陣陣尖叫聲，而出落出一個個文質彬彬的女孩兒。于是，校園露出了一抹燦爛的笑：你成長的聲音飽含了一份成熟的韻味。

　　成長有誰聽？

　　其實，我們身邊的事物都在聽，它們時時刻刻都在傾聽我們的成長，就看你能否發(fā)現(xiàn)它。一起來傾聽成長的！這樣才能發(fā)現(xiàn)成長中的.污點，哪些事該做，哪些事不該做，讓成長化作一個個美妙的音符伴隨著我們。

　　飛翔是幼鷹的幸福，母親的微笑是我的幸福；騰躍是駿馬的成長，隨著時間的推移，我們從中懂得了許多知識，當我們用自己日漸理智的思維學會逐步分析時，明白科學時，知曉答案的舒心喜悅那是一種幸福，日漸理智的思維便是成長，于是，我說：成長是一種幸福。

　　古希臘有一位詩人說過：“抓住那似水年華，抓��！抓��！成長，是“夢中的真，真中的夢”，讓我們一起來聆聽成長，加油！

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