六年級(jí)作文(精選5篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編收集整理的六年級(jí)作文5篇，歡迎大家分享。
六年級(jí)作文 篇1
一天半的外出學(xué)習(xí)真是不虛此行，收獲頗多。學(xué)習(xí)感悟還沒完全寫好，今天上班就又陷入了混沌之中。一整天腦子里面全都是問號(hào)，大問號(hào)、小問號(hào)來回的飄蕩著。（問號(hào)太多了只好又給大姑通了一個(gè)多小時(shí)的電話求助幫忙）
�。ㄒ唬┳笥覟殡y的作業(yè)
星期一可謂是熱鬧的一天，尤其是早讀下課收作業(yè)時(shí)學(xué)生們這科作業(yè)還沒拿出來，那科課代表就已經(jīng)站在他跟前催著另一科的作業(yè)了，小組長們忙著記錄沒有交作業(yè)的名單。辦公室的電話從早上到下午放學(xué)都沒有停止過，幾乎每節(jié)課間都有沒寫完作業(yè)的學(xué)生給家長打電話匯報(bào)。
面對(duì)作業(yè)沒完成的學(xué)生，我既想批評(píng)可又不愿意批評(píng)。不批評(píng)的話對(duì)他們來說就是縱容，很可能導(dǎo)致今后的做作業(yè)態(tài)度不端正。原本語文作業(yè)布置的就比較少，通常情況下都是抄寫默寫生字或者默寫古詩。這點(diǎn)作業(yè)都不做的話，確實(shí)特別讓我生氣。狠狠的批評(píng)他們吧，現(xiàn)在的既定事實(shí)是他們已經(jīng)沒有寫作業(yè)了，再多的批評(píng)也只是恐嚇威脅給家長打電話，嚴(yán)重的是請(qǐng)家長。翻倍罰寫吧，學(xué)生們的時(shí)間已經(jīng)很緊張了，大量的罰寫不起一點(diǎn)效果。另外批評(píng)之后，我會(huì)頭疼，影響著自己的心情。
大姑給我了一個(gè)建議：分層次布置作業(yè)。我在思考可以試試嗎？
（二）令人緊張的早讀
越教問題越多越恐慌。冷靜下來時(shí)經(jīng)常在思考怎樣能找到適合自己的教學(xué)思路和教學(xué)方法？一直在咨詢，在學(xué)習(xí)，可是每個(gè)教師的實(shí)際情況不同，每個(gè)班學(xué)生的具體情況不同，我發(fā)現(xiàn)自己走進(jìn)了誤區(qū)。
�。�1）現(xiàn)在早讀的一大重點(diǎn)就是讓學(xué)生默寫重點(diǎn)課文的學(xué)案。前一天下午放學(xué)時(shí)發(fā)給學(xué)生，回家背會(huì)。第二天早讀時(shí)再帶領(lǐng)著學(xué)生把難理解的題目的答案再明確一下。這樣做的同時(shí)，很容易使學(xué)生忽略了課本，脫離了課本的教學(xué)是多么的可怕。（2）經(jīng)常默寫，我觀察到有些一號(hào)學(xué)生竟然開始厭煩了。一次下午放學(xué)之前發(fā)學(xué)案時(shí)，一個(gè)一號(hào)學(xué)生發(fā)牢騷：“又是默寫！”我聽到后說：“現(xiàn)在你們的任務(wù)是踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，把功夫用在平時(shí)，考試前復(fù)習(xí)就輕松了。其實(shí)老師也很討厭默寫，老師比你們還悲催，你們默寫完了我還得一一批改�！比缓缶吐牭搅藢W(xué)生們哈哈的笑聲了。確實(shí)是啊，如果我是學(xué)生的話久而久之我也會(huì)厭倦這種長時(shí)間的默寫。（3）晨頌內(nèi)容成了擺設(shè)，最起碼的“雨過地皮濕”的效果都沒起到。只是很簡單的講解之后學(xué)生們反復(fù)讀上幾遍而已，沒有時(shí)間拓展更深的層面，因?yàn)橐瑢憣W(xué)案。
個(gè)人認(rèn)為，早讀應(yīng)該是學(xué)生們自由的時(shí)間，讀讀課文、摘抄、美文。而現(xiàn)在卻由于我不恰當(dāng)?shù)姆椒ńo掠奪了。
�。ㄈ┐蛟旄咝У恼n堂
越來越深刻的體會(huì)到高效課堂的重要性，但是在教學(xué)過程中我卻時(shí)時(shí)刻刻被“高效”二字牽著鼻子走。好像以前的工作經(jīng)驗(yàn)被全盤否定，現(xiàn)在一切都?xì)w零了。備課時(shí)的美好想法往往在教學(xué)中事與愿違，煞費(fèi)苦心換來的經(jīng)常是不能令自己滿意的.課堂效果。有時(shí)感覺上課變成了“填鴨式，課堂變得死氣沉沉，學(xué)生完全在被動(dòng)地接受知識(shí)，講著講著自己都沒信心了。翻來覆去問自己：難道語文課就要這么沒活力嗎？
今天的“每周一文”課改中高效課堂的好方法那么多，我也挺迷茫的，自己只是模仿著好方法的皮毛而已，甚至連皮毛都達(dá)不到。有時(shí)在課堂上“高效”不得不變成“高速”，課時(shí)少時(shí)間緊我領(lǐng)著學(xué)生努力地趕課，老師緊張，學(xué)生更緊張。在被動(dòng)的情況下學(xué)生的積極性喪失了，活躍的思維停滯了，哪里還能和文本碰撞，哪里還能和作者共鳴，更談不上有深刻的情感體驗(yàn)來發(fā)展人格了。
這些大大的問號(hào)們是目前我存在的最主要困惑，必須繼續(xù)學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟，在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)好的方法，融合自己的教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生的具體情況努力地把一個(gè)個(gè)困惑破解！
六年級(jí)作文 篇2
我從小就喜歡花花草草，每次到公園里，我都會(huì)在一朵花或一棵樹跟前依依不舍，但是媽媽對(duì)此卻不理解，因?yàn)槲覍?duì)花粉過敏。但是我并沒有因此而放棄對(duì)它們的探秘。
有一次，我放學(xué)一回到家就立刻跑向陽臺(tái)。因?yàn)槲仪皫滋靹偡N了幾顆香菜種子，所以想看看它們發(fā)芽沒有。當(dāng)我輕輕揭開花盆上的塑料薄膜的時(shí)候，我立刻尖叫了起來——因?yàn)閺哪嗤晾镆呀?jīng)鉆出了幾棵嫩芽。它們正努力地伸直腰，使足力氣沖破土壤的包圍。我小心翼翼地給它們噴水，輕輕地?fù)崦鼈�，就像�?duì)待自己的孩子一樣。
一個(gè)月過去了，香菜漸漸地長大了，房間里到處彌漫著香菜特有的香味。我興奮地對(duì)媽媽說：“媽媽，我種的香菜成熟了，你以后做飯的時(shí)候，我就可以給你摘了�！眿寢屩笨湮覅柡�。有一次，媽媽做飯的時(shí)候，我就專門摘了幾葉香菜給她用。那天，我吃著自己親手種植的香菜，感覺飯菜比平時(shí)都要可口，特別香，心里也體會(huì)到從未有過的快樂。
有人曾問我的夢(mèng)想是什么，我毫不猶豫地說：“要當(dāng)一名農(nóng)業(yè)家！”他們卻哈哈大笑，笑話我的理想是當(dāng)農(nóng)民。但是我就喜歡農(nóng)業(yè)，喜歡研究植物。因?yàn)槿绻麤]有了好蔬菜，人們的身體就得不到足夠的營養(yǎng)，所以我想將來研發(fā)更多不一樣的'蔬菜，像袁隆平爺爺那樣，造福社會(huì)。
當(dāng)然要實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望并不容易，我要學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，了解更多的植物。我相信我的夢(mèng)想一定可以實(shí)現(xiàn)！到那時(shí)，我將體會(huì)到更大的快樂——豐收的快樂，研究的快樂，品嘗的快樂。
六年級(jí)作文 篇3
山，是不同的。有的黃沙漫天，一片荒蕪；有的綠樹成蔭，一片祥和。而我則喜歡后者。
一個(gè)木是樹；兩個(gè)木是林；三個(gè)木是森；則四個(gè)木便成了山。我的'家鄉(xiāng)便有這樣的山。山上小路蜿蜒曲折，怪石形態(tài)各異。幾塊石頭里或許會(huì)有幾株野土豆和幾個(gè)青草莓。土豆不大，草莓也不紅，不像集市里賣的那樣大，但卻都有著山里的一股子“野味”。
樹愿意長多高就長多高，它就是捅到了天也沒有人說它。竹子愿意生幾支筍就生幾支筍，它就是一支筍也不長，也沒有人怪它。
蝴蝶飛來飛去，有黃的也有黑的。它停在這朵花上四處看看，又停在那根草上歇腳。沒有人理它，一切都是無慮的。
山里總是掛著顆大太陽，星星總是跟太陽捉迷藏，誰也捉不到誰，山里一切都是無序的，路左邊會(huì)突然橫出條溝，右邊則會(huì)冒出幾塊大石頭。誰也不知道山為什么要這樣做�；蛟S那片竹林里會(huì)有幾戶人家。真是應(yīng)了那句詩“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家�！�
山里的一切都是無憂的，你愿意吃什么，你就是吃把子樹葉也不會(huì)有人罵你。這樣的山會(huì)把你的心也給帶“野”了。
六年級(jí)作文 篇4
在暑假期間里，我與好朋友一起去社會(huì)實(shí)踐——賣報(bào)紙。
太陽公公才剛上班不久，我便與好朋友一起來到了圖書城。經(jīng)過一番折騰，我倆才好不容易找到了批發(fā)報(bào)紙的地方。買好報(bào)紙后，我倆拿著瀟湘晨報(bào)，哼著賣報(bào)歌，便踏上了賣報(bào)之路。
剛開始，因?yàn)樘缌�，路上沒有多少人。于是，我倆決定邊走邊賣報(bào)紙。剛開始，我很膽小，不敢上前去賣報(bào)紙。而好朋友則是很大膽地去問每一個(gè)路人賣不賣報(bào)紙。同時(shí)，也不斷鼓勵(lì)著我大膽些。 于是，我便走向了一位老爺爺，問道：”爺爺請(qǐng)問您要不要買一份報(bào)紙？“”不需要了，我已近買了一份報(bào)紙了，謝謝！“老爺爺慈祥地答道�！迸�！“我微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。然后，便離開了。但是，不 知怎么地，通過問一位老爺爺，是我突然變得更加大膽了、突然變得更加自信了。于是，我便去問了其他的路人。可是，仍然沒有一個(gè)人愿意賣報(bào)紙。所以，原來信心大增的我又沒有勇氣去賣報(bào)紙了。 后來，好朋友終于賣出了兩份報(bào)紙。這使得我看見了急紅了眼。心想：這么久了都還沒有賣出一份報(bào)紙，這怎么行��！于是，我只好鼓足了勇氣去問路人。烈日炎炎，汗水從雙頰流進(jìn)了脖子里。但是， 這點(diǎn)兒困難算什么？我依然頂著烈日賣著報(bào)紙�？墒�，實(shí)在是太熱了。于是，我倆便休息了一會(huì)兒。稍適休息后，我倆便又踏上了賣報(bào)之路。走了好一會(huì)兒，我便在不遠(yuǎn)處看見了一位老爺爺。于是，我 便上前去問他：”爺爺，您要不要買一份報(bào)紙？“他聽后便拿了一份報(bào)紙看了看。問：”是今天的報(bào)紙嗎？“我答道：”嗯，是今天的！“”多少錢？“他又問道。我笑了笑答道：”五角錢。“”哦！ 好，給你！“說著他便從口袋里拿出了五角錢給我。當(dāng)時(shí)，我心里像吃了蜜一樣甜。后來，我又賣出去了一份報(bào)紙。但是，最終我倆還是沒有戰(zhàn)勝太陽，回家去了…… ……
雖然，這一次沒有賣出去太多的報(bào)紙，或者把報(bào)紙賣完。但是，我卻有了很深的體會(huì)。原來掙錢并不容易，并不像我們想象中的.那沒簡單，父母掙的那些錢我們沒有權(quán)利去揮霍！
六年級(jí)作文 篇5
我生活在一個(gè)幸福的家庭里。不信！請(qǐng)往下看：
星期天，我和爸爸、媽媽在家看電視……
我想看動(dòng)畫片，媽媽想看電視劇，爸爸又想看球賽。三個(gè)搶著遙空器在那里按來按去，弄得誰也看不成電視。爸爸說：“我們不要浪費(fèi)時(shí)間了，這樣吧，我們劃拳決定勝負(fù)吧�！眿寢寗傞_始不同意，爸爸這個(gè)提議得到了我的熱烈響應(yīng)，二比一贊成，媽媽無奈，也只好同意劃拳。首先，我和爸爸劃拳，我出剪刀，爸爸出布，“哈哈！我贏了”我高興地跳了起來，接下來，我又和媽媽劃拳，我出剪刀，媽媽也出剪刀，我出石頭，媽媽也出石頭，我出布，媽媽一時(shí)不留神還在出石頭，“哈，我又贏了”我高興地說。最后，爸爸和媽媽劃拳，爸爸出剪刀，媽媽出布。爸爸像小孩子一樣翻起了跟斗。
我先看動(dòng)畫片，爸爸和媽媽就在看書，我看完了動(dòng)畫片，接下來，爸爸就看球賽，爸爸看完了球賽，媽媽又在看電視劇了，看完了電視，我們?nèi)齻�(gè)人都笑了。小朋友，你說我是不是生活在幸福的`家庭里呢？
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