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圍繞一個(gè)字寫作文六年級(jí)推薦
在我們平凡的日常里，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的圍繞一個(gè)字寫作文六年級(jí)推薦，希望能夠幫助到大家。
圍繞一個(gè)字寫作文六年級(jí)推薦1
我有一次盼望，那是個(gè)星期天，從早上一直盼到傍晚。
那個(gè)星期天，媽媽說(shuō)帶我出去玩，我高興極了。是去公園玩，她很久之前就說(shuō)過(guò)，在那個(gè)星期天帶我出去玩。
那是個(gè)春天的早晨，我們吃完早餐我跑出去吸了一口新鮮空氣，興奮地回來(lái)問(wèn)媽媽“走嗎？”“走吧”，媽媽正在洗碗回答道：“你先出去玩一下，我馬上就來(lái)�！蔽抑缓枚阍陂T后不敢出聲，生怕媽媽知道我在門后。過(guò)了一會(huì)兒，一分鐘，兩分鐘，三分鐘……媽媽還是沒(méi)有出來(lái)。我透過(guò)門縫看出去，媽媽提著菜籃走了出來(lái)，什么？去買菜？那我們什么時(shí)候出去玩？過(guò)了十分鐘，20分鐘，30分鐘……
媽媽終于回來(lái)了，卻又開(kāi)始忙東忙西，我著急了，再次問(wèn)媽媽：“去嗎？”“走吧，”媽媽說(shuō)：“等睡了個(gè)午覺(jué)再去�！边@次怪我自己把午覺(jué)睡過(guò)頭了。醒來(lái)的時(shí)候，看見(jiàn)媽媽在洗衣服，“去嗎？”“走吧，洗完衣服就去。”我不知道這么多衣服要洗多久，可是媽媽應(yīng)該知道。到了傍晚，媽媽才把衣服洗完。
唉，好不容易有機(jī)會(huì)出去玩，又被媽媽搞砸了。
圍繞一個(gè)字寫作文六年級(jí)推薦2
不讀書的人，思想就會(huì)停止�！伊_德
中國(guó)的漢字不僅是字形美觀，還有它悠久的歷史。當(dāng)然，我最喜歡的一定是書了。
看那兩個(gè)“橫折”，就像階梯一樣，正如蘇聯(lián)作家高爾基說(shuō)的“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，而那“豎”就像頂梁柱，那一個(gè)“點(diǎn)”，好似在階梯上看書。
在知識(shí)的高峰不斷攀登。書給予了我們知識(shí)，給予我們快樂(lè)。小時(shí)候，媽媽十分愛(ài)看書的人，在媽媽的影響下，我也開(kāi)始愛(ài)看書。一開(kāi)始的時(shí)候，媽媽讓我看一些帶有拼音和圖畫的故事書，每一本我都看得津津有味。如果有不懂的字，我會(huì)試著自己亂猜亂拼，直到媽媽向我介紹了一位不會(huì)說(shuō)話的老師——字典。在它的幫助下，我推翻了亂拼的漢字，學(xué)到很多知識(shí)。
隨著年齡的增長(zhǎng)。我讀的'書越來(lái)越多，也讓我擁有自己的書柜。書柜里放著媽媽買的各類名著，如高爾基的《童年》寫到阿廖沙悲慘的童年生活，讓我聯(lián)想到自己現(xiàn)在的生活是那么的美好。我從沒(méi)去過(guò)揚(yáng)州，但能通過(guò)朱自清的作品了解揚(yáng)州，仿佛身處揚(yáng)州。
書是一艘大船，帶領(lǐng)我們?cè)跁暮Ｑ箦塾�；書是一塊面包，我們?cè)谏厦骛囸I的啃食著；書是一把鑰匙，打開(kāi)了神秘的大門。
圍繞一個(gè)字寫作文六年級(jí)推薦3
熱在生活中，隨處可見(jiàn)，只要是出太陽(yáng)時(shí)，出汗時(shí)，會(huì)全身滾燙，這都是熱的表現(xiàn)。熱的時(shí)候，人們都會(huì)想辦法避開(kāi)它，要么是關(guān)窗戶打開(kāi)空調(diào)，要么是打開(kāi)窗戶擰開(kāi)風(fēng)扇，要么是跑到樹(shù)下乘涼。
人們?cè)谟憛挓峤o我們帶來(lái)的各種不便時(shí)，你們有沒(méi)有想過(guò)？在你們寒冷的時(shí)候是誰(shuí)給你的暖；在你們生病時(shí)，是誰(shuí)給你的“生命之泉”；在你們冬天洗澡時(shí)，是誰(shuí)給你提供溫暖的自來(lái)水，那都是熱在默默奉獻(xiàn)著。
熱雖然常見(jiàn)，但是它給我們提供的幫助是不容小覷的。可以說(shuō)，我們的生活是不能離開(kāi)熱的，不然就亂套了�？梢韵胂笠幌拢绻麤](méi)有熱的世界將會(huì)變成什么樣呢？
如果沒(méi)有了熱，太陽(yáng)就不會(huì)再出現(xiàn)在天空上，世界將會(huì)沒(méi)有光，所有動(dòng)植物，也會(huì)因?yàn)闆](méi)有陽(yáng)光的`照耀而慢慢失去生命，瘟疫也會(huì)開(kāi)放肆地傳播了。
人類啊！任何感覺(jué)都是雙面的。你覺(jué)得熱，有人就覺(jué)得溫暖；你覺(jué)得寒冷吧，有人就覺(jué)得涼快。偉大的太陽(yáng)神阿波羅，請(qǐng)你永遠(yuǎn)不要把熱收走，讓它繼續(xù)留在人間，為人類奉獻(xiàn)吧！謝謝您！偉大的太陽(yáng)神！
圍繞一個(gè)字寫作文六年級(jí)推薦4
每個(gè)人都有幫別人的時(shí)候，也有被別人幫了的時(shí)候。幫助別人或被別人幫助時(shí)，心里都溫暖極了，心情格外舒暢。
有一次，我做數(shù)學(xué)基訓(xùn)的時(shí)候，有兩道題目不會(huì)，急得焦頭爛額。那一節(jié)正好是體育課，老師告訴我們，只要寫完那一天的練習(xí)，就可以出去玩。由于我上課沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)講，所以做題很慢，很多同學(xué)都陸續(xù)走出教室去玩了，我就更著急了。心臟就像只小兔子一樣蹦個(gè)不停，眼睛看一下作業(yè)，又忍不住跟著同學(xué)的背影走向走廊。
這時(shí)，坐在右邊的周景杰就走過(guò)來(lái)，他一步一步的耐心教我，我頓時(shí)感覺(jué)自己的'血液里增加了新的成們一樣，全身暖融融的。教完我后，他還換了個(gè)數(shù)據(jù)給我重新做。沒(méi)過(guò)幾分鐘我又做完了，并且還對(duì)了。我連忙興奮地告訴周俊杰這個(gè)好消息，他笑著對(duì)我說(shuō)：“這不算什么，只要你像我一樣，把自己能幫助別人的時(shí)候去熱心幫助別人就行了�！边@時(shí)，我的心里暖極了。
從那以后，我也把自己能幫助別人做的事，盡可能的去幫助，讓他們的心里也暖暖的。比如上次馬浩宇數(shù)學(xué)題目不會(huì)，我就一步一步的教它，每一步我都教得很仔細(xì)。那次過(guò)后，他就再也不要抄別人的作業(yè)了。
人人心中都有暖，暖也無(wú)處不在，所以我們應(yīng)該珍惜別人給我們的暖。
圍繞一個(gè)字寫作文六年級(jí)推薦5
橋，對(duì)我來(lái)說(shuō)是記憶深刻的。十七孔橋、金水橋、趙州橋……都留下過(guò)我的足跡。但有一座橋，它陪伴著我的童年，見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)。
這是南園里的一座小石橋，看上去是如此普通，和所有的石拱橋一樣，都有一個(gè)半圓的拱，在水中倒映出了一個(gè)圓圓的“月亮”。
小時(shí)候，奶奶第一次帶我去南園，我哭著喊著也不去。后來(lái)，好不容易把我“騙”去后，竟發(fā)現(xiàn)南園是這樣有趣。我指著橋邊的小石獅子笑：“一只小狗在玩球！”接著又把手伸進(jìn)石獅子的嘴里喊：“小狗咬人了！”引得旁人捧腹大笑。我讓奶奶領(lǐng)著我從橋的這邊走到那邊，再走回來(lái)，橋上留下了一大一小兩串腳印。橋下流過(guò)的溪水“嘩嘩”作響，伴著笑聲，和著風(fēng)聲，奏成了一首悅耳的.樂(lè)曲。
從那以后，我?guī)缀趺吭露家ヒ淮文蠄@，去看看我的“老朋友”。即使我長(zhǎng)大了，作業(yè)比較多，我也會(huì)抽空去南園，散散心，坐在欄桿上和它交談生活中的凡塵俗事。每當(dāng)我踏上它的臺(tái)階，撫摸著它的扶手，我都會(huì)回想起自己兒時(shí)的那一份純真，那一份可笑，情不自禁地笑出聲來(lái)。
小石橋，它陪伴著我的童年，見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)，我永遠(yuǎn)也忘不了它——我最親愛(ài)的老朋友！
圍繞一個(gè)字寫作文六年級(jí)推薦6
中國(guó)的漢字，博大精深，每個(gè)漢字都是我們祖先智慧的結(jié)晶，每一個(gè)漢字都是一個(gè)寶藏，它代表著我國(guó)漢字的優(yōu)美和古老，其中我最喜歡的漢字，就是“源”字啦！
“源”這個(gè)字，可以分為一個(gè)“氵”和“原”字，“氵”就代表的是水，“三”在古代代表的是很多很多，而“三點(diǎn)水”就代表有很多很多的.水，合起來(lái)意思就是“水是從它的源頭，源源不斷地流來(lái)的”，仿佛在告訴我們：喝水時(shí)不要忘了水的源頭在何處？古人就總結(jié)出了一句話：“喝水不忘挖井人”。
聯(lián)想到弟弟的名字里，就有一個(gè)“源”字，我一直不知道為什么要給弟弟的名字里加一個(gè)“源”字？所以我就問(wèn)了媽媽和爸爸，才知道原來(lái)就一個(gè)“源”字，里面包含了這么多的寓意呀！
爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“中國(guó)漢字博大精深，‘源’這個(gè)字呀，我和你媽就是一眼就看中了，因?yàn)槟憧囱剑础@個(gè)字可以組成‘源泉’‘源頭’……我和你媽媽希望弟弟將來(lái)學(xué)到很多東西，像源頭一樣像把水流到四處，我和你媽希望弟弟是那個(gè)源頭，能帶動(dòng)大家，能成為一個(gè)有用人才，為祖國(guó)作出貢獻(xiàn)！”
一個(gè)“源”字，飽含了父母望子成龍的心，希望兒子成為有用的人才，將來(lái)光宗耀祖為國(guó)家作出貢獻(xiàn)，我對(duì)“源”這個(gè)字有了更多的家國(guó)情懷。
圍繞一個(gè)字寫作文六年級(jí)推薦7
冬天已經(jīng)過(guò)去了，我們迎來(lái)了萬(wàn)物復(fù)蘇的春天。剛到春天，天氣還是很冷的，一連兩個(gè)星期都下雨，這使天氣更加寒冷。
冷伴隨著寒風(fēng)在人群中穿梭。在寒風(fēng)的`看管下，人們穿起了厚厚的羽絨服。由于寒假放完了，街上不再冷冷清清，而是越來(lái)越熱鬧了。學(xué)生們?cè)撊ド蠈W(xué)了，大人們則去上班了，只有穿著厚厚的衣服才能夠感覺(jué)到——初春的天氣也不是很冷嘛！
我是一個(gè)不會(huì)搭配衣服的人，在我看來(lái)，自己的衣服已經(jīng)穿夠了�？墒窃诩议L(zhǎng)眼里，在老師眼里我穿的還是太少了，太薄了。我知道他們建議的都是非常符合這個(gè)季節(jié)穿的衣服，可是我卻覺(jué)得每次都換衣服太費(fèi)時(shí)間了。于是，我靈機(jī)一動(dòng)，我每次在自己覺(jué)得可以的基礎(chǔ)上再加一件不就行了嗎？
我立即行動(dòng)起來(lái)，又加上了一件衣服。走在外面，果然沒(méi)有像昨天一樣在寒風(fēng)呼嘯中感到微微寒意。春分時(shí)節(jié)，冷就像人一樣，在街上行走，在坪院中行走，在馬路中行走。它見(jiàn)到一個(gè)人就想貼過(guò)去，可人們都用厚實(shí)的衣服把他阻擋在外。
我看到冷鉆過(guò)來(lái)溜過(guò)去，想，它是不是太孤獨(dú)，太寂寞了，才拼了命的往人群里擠。哦！天氣的寒冷并不可怕，孤獨(dú)寂寞才讓人感到心寒。
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