游戲六年級(jí)作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的游戲六年級(jí)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
游戲六年級(jí)作文1
“當(dāng)你得到快樂的時(shí)候，跟朋友分享，你將會(huì)得到兩個(gè)快樂；當(dāng)你擁有憂愁時(shí)，告訴你的朋友，你的憂愁將會(huì)減去一半�！边@句話或許你們還記得吧！
一天，我們一伙兒正在玩一個(gè)叫“成語嚇鬼”的游戲，游戲規(guī)則是：先由一個(gè)人扮“鬼”，當(dāng)“鬼”快要抓到一個(gè)人的`時(shí)候，那個(gè)人只要說個(gè)成語就能躲過“鬼”的抓捕，“鬼”就只能一分鐘不抓那個(gè)人，如果那個(gè)人還未說成語，那就只能他當(dāng)“鬼”了。游戲開始了，我們經(jīng)過“石頭剪刀布”的裁決，決定出由陳強(qiáng)扮“鬼”。這回可有好戲要上演了，因?yàn)殛悘?qiáng)是個(gè)體育非常好的人，跑步也是我們朋友當(dāng)中第一的，他跑起來可以說是在飛�！肮怼毙袆�(dòng)了，他第一個(gè)看好的目標(biāo)是張健。張健雖然名字叫起來是很有強(qiáng)壯感，其實(shí)張健也就是個(gè)書呆子，比跑步張健是跑不過陳強(qiáng)的，可是說成語那是張健的強(qiáng)項(xiàng)了，班里面都說張健是個(gè)“成語大師”，因?yàn)樗空f一句話中至少也有一個(gè)成語會(huì)出現(xiàn)。張健見了陳強(qiáng)，明知道跑不過陳強(qiáng)，可還是跑了起來，便被陳強(qiáng)來了招“鱗波微步”給抓住了。這回是由張健來當(dāng)“鬼”了，張健只能依靠偷襲別人才能抓住別人，才能擺脫當(dāng)“鬼”的遭遇。張健首先發(fā)現(xiàn)的是我，我故意裝腔做虛，就當(dāng)沒看見他，可是嘴中還是默念著成語，什么“一瀉千里，風(fēng)調(diào)雨順，情不自禁……”我都可以倒背如流了，所以張健這個(gè)“鬼”被我?guī)讉�(gè)成語就“打發(fā)”走了。張健還不灰心，等到一分鐘過去時(shí)，再來抓我小學(xué)生作文，這回我有點(diǎn)沒注意，就別他抓住了，接下來，我……
游戲陪伴著太陽落下而結(jié)束，太陽陪伴著晚霞而落下。今天的游戲我們既得到了快樂，又和朋友們分享了這美好的快樂。
游戲六年級(jí)作文2
這真是愉快的一天啊！我們玩了有趣的猜字謎游戲。我們每人先寫好一張紙條，那便是專門刁難別人的題目了。第一組先來打頭陣，竟不知天高地厚地選擇了我們組的“動(dòng)物”類題目。
一分鐘計(jì)時(shí)開始。小宋先抓了張紙條，頓時(shí)眼前一亮。“不會(huì)抽到了個(gè)正常的吧？”我在心里小聲嘀咕。只見他胸有成竹地笑了笑，雙手握拳，腿呈馬步，手用力地?fù)粼谛乜�，身體魔性地舞動(dòng)著，嘴里發(fā)出怪叫聲。周圍的同學(xué)們像打了雞血似的，抓狂地喊著：“啊，啊，就是那個(gè)！那個(gè)！”個(gè)個(gè)恨不得馬上把答案說出來。小范的實(shí)力也分毫不差，脫口而出：“猩猩！”他答對了。“哼！第二個(gè)準(zhǔn)沒那么正經(jīng)了！”我心想。
果不出我所料。小宋一看題目，哭笑不得，之前的信心全失，一副“我太難了”的`表情。我盯著他抽到的紙一愣：“那樣的紙，不正是同桌的嗎？所以說，他要演……哈哈！”小宋掙扎了一會(huì)兒，還是開始了表演。他先伸出五個(gè)指頭，再跪在地上，然后做了個(gè)爬的姿勢，接著便抬頭望著大家，無可奈何地笑了笑，就沒轍了。小范一臉茫然，一手托腮，緊鎖著眉頭，一副完全不知道他在干什么的樣子。大家集體懵圈，面面相窺，幾只“小麻雀兒”把腦袋湊到一起“嘰嘰喳喳”地討論著，卻探討不出任何有效信息。于是他們就七嘴八舌地猜起來，有的還違反規(guī)則直接喊了出來：“貓”！“熊！”“狗”！”……可是都不對。而我和同桌卻要笑岔氣了，他寫的是——“千年老王八”！哈哈哈……
一分鐘就這么過去了，他們最終只答對了一道題。哈！跟我們這群已經(jīng)活了“千年”的狡猾的“老王八”斗，你們這幾只“猩猩”還嫩了點(diǎn)兒！我愛猜字謎！
游戲六年級(jí)作文3
鈴鈴鈴······
上課了,老師打開多媒體后,屏幕上出來幾個(gè)大字:做游戲,寫感悟。
我一看有“游戲”兩字,心里便像出籠的小鳥高興起來。不一會(huì)兒,老師說:“拿一張紙和筆,用筆在紙上寫我能行三個(gè)字。”
我們懷著期待的心情寫出了三個(gè)字。我默默地想:哎,老師呀老師,您又想什么招呀?不一會(huì)兒老師又說:“把手放在背后,用嘴叼起筆在紙上寫我能行3字!”頓時(shí)教室里一整喧嘩,同學(xué)們在紙上不約而同的寫起來。有的同學(xué)臉上帶著笑容,有的同學(xué)非常著急,有的同學(xué)口水都要流出來了,有的'同學(xué)······
哎!真是姿態(tài)各異呀!老師說:“寫完了站起來,讓我看看�！辈灰粫�(huì)兒,我們班三分之二的同學(xué)都寫完了。時(shí)間到,老師問:“誰寫的好,拿上來看看?”我們班張連釗大搖大擺的走上講臺(tái),在投影儀下展示自己的作品。頓時(shí)教室里哄堂大笑。老師笑嘻嘻的說:“你臉皮真厚,這樣的字你也敢拿上來。誰還有比他好的,拿上來�！彪S即,張連釗的同桌冉素潔走上講臺(tái)后,教室里卻一陣掌聲�？梢娺@兩位同學(xué)寫的字真是天壤之別呀!
游戲做完后,老師問:“沒有手的感覺好受嗎?”我們異口同聲的說:“不好受!”說完,老師讓我們看了關(guān)于劉偉的視頻。他沒有手依然活得那么精彩,那么出色。我們都有手,我們不該活的比劉偉還要好嗎?
游戲六年級(jí)作文4
今天我們玩了一個(gè)有趣的游戲，叫“你做我猜”。我們不情愿地說都玩過了！老師卻神秘地笑笑。
游戲規(guī)則是這樣的：每組派兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)表演，讓觀眾們猜所給的文字，哪組猜對的多，哪組獲勝，原來老師把游戲規(guī)則升級(jí)了，我們這才恍然大悟。
游戲終于開始了，首先上場的`是王子豪和孫源，只見他們胸有成竹地上場，看到第一個(gè)文字時(shí)孫源目瞪口呆，看來是很難，我心里一緊張，突然王子豪靈機(jī)一動(dòng)，猛地脫掉他的衣服，然后在墻上亂撞著，只見同學(xué)們大叫：“撞墻！”孫源搖了搖頭，又有同學(xué)喊：“倒垃圾。”王子豪當(dāng)場崩潰，急得滿頭大汗，到了最后還是沒有猜出來，結(jié)果他們落寞退場。
第二組上場的是張宇軒和徐暢遠(yuǎn)，張宇軒像只活蹦亂跳的猴子一樣跳上臺(tái)，開始了他們的表演。張宇軒口才很好，只見他口若懸河地說了一大堆，當(dāng)演到“五體投地”時(shí)，張宇軒迅速向點(diǎn)穴位一樣，在身上點(diǎn)了五下，又碰瓷似的往老師面前一趴，我們隊(duì)的李禹潤以迅雷不及掩耳之勢大叫：“五體投地。”我們隊(duì)贏了！
到了最后一組，張宇軒和韓沛霖再一次上場，他們可謂是名副其實(shí)的最強(qiáng)組合，張宇軒的搞笑，加上韓沛霖的指手畫腳，他們默契的配合，讓我們很快都猜了出來。張宇軒拿起黑板擦在黑板上擦字，韓沛霖又說三個(gè)字，同學(xué)們瞬間脫口而出，就這樣不停地猜，最后他們組獲得了“最強(qiáng)默契搭檔”的稱號(hào)，可見默契的合作真重要！
這個(gè)游戲真有趣，它不僅讓我們認(rèn)識(shí)到了語言的重要性，還告訴我們要默契合作，希望下次還能玩類似的游戲。
游戲六年級(jí)作文5
在生活中，必不可以少的是游戲，有人會(huì)說，學(xué)生少玩吧！那我只好正視著他的眼睛說：“不，你錯(cuò)了，游戲能教會(huì)我們生活。”
就拿我們作文班這次玩的游戲“找領(lǐng)袖”來說吧，它可不僅僅是讓我們從中體會(huì)到樂趣，更教會(huì)了我們觀察是有何等的好處。
游戲還沒開始，大家就都熱血沸騰了，特別是那些生龍活虎的男孩們，個(gè)個(gè)躍躍欲試，都按耐不住了。老師終于發(fā)話了：“大家不要吵，我還沒說游戲規(guī)則呢！”霎時(shí)間，變得鴉雀無聲，“先由大家推舉出一名領(lǐng)袖，再選一名‘鏡子’模仿領(lǐng)袖的動(dòng)作，再由兩名尋找者來找。動(dòng)作一定要慢，免得讓別人看出來！”經(jīng)過老師的一番周公吐哺，大家點(diǎn)了點(diǎn)頭。第一次找得抓耳撓腮，看了半天，還是未能看出，以失敗告終，大家都?xì)g喜得很，第二次情況就變了。
第二次是三個(gè)人，在拒之門外一會(huì)兒后終于，大門敞開了，我也列入了抓領(lǐng)袖的行列，我們鏗鏘三人行，不信還揪不出這個(gè)‘領(lǐng)袖’來，哈哈，不是有句俗話叫三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮嘛！三人不緊不慢地找了起來。我們在外面早就分好工了，我負(fù)責(zé)觀察‘鏡子’的目光，其余兩人則觀察誰變得最快，而既便如此，好像也揪不出這個(gè)領(lǐng)袖。我巴不得長出一雙火眼金睛，看穿一切。最后輸?shù)脤?shí)在心服口服。
老師看我們兩次也沒找到，只好“出山”了。我們在教室商量好計(jì)策，便讓老師來抓了。嘿嘿，這回的領(lǐng)袖可是我呀！老師那雙銳利眼睛，在強(qiáng)光燈下眨巴著，我想老師肯定犯迷糊了，便稍稍松懈了動(dòng)作，誰知老師竟胸有成竹的.說是我！這是怎么看出來的！她就站著不動(dòng)！后來才想明白，這是要有一雙顧全大局的眼睛。
看吧！游戲，這需要智慧頭腦與敏捷的雙眼，而有句話說：“旁觀者清，當(dāng)局者迷�！闭�(yàn)證了“找領(lǐng)袖”深刻的道理。
游戲六年級(jí)作文6
星期天，我和小莊一起來到我家門口不遠(yuǎn)處的一塊草地上玩游戲。在走過去的時(shí)候，我和她一起想今天我們到底玩什么游戲好呢？忽然，我想到了還是來玩跳繩子的.游戲。于是，我就對小莊說：“今天，我們一起玩跳繩子的游戲，好嗎？”她說：“好！那我們還是先回到自己的家里去拿一根繩子，再到草地上去。”說完，我們兩人分手回家拿繩子了。
我回到家里拿了一根繩子就跑出家門去那塊草地上。我走在路上就看到她也拿好了繩子出來。于是，我就叫了她一聲，然后說：“我們一起跳繩到草地，好嗎？”“好呀，只是絆住了要在絆住的地方重新跳起來，才能夠向前跳！”“好呀！”于是，我們就站在一條起跑線上，同時(shí)起跳。在跳的過程中，她先被絆住了，因此就落后了。我正得意的時(shí)候也被繩子絆住了。我立刻重新跳起�？上П人艘徊�。最后還是她先我一步到了草地。到了草地上，我們休息了一下，再請了一位同學(xué)給我們看時(shí)間。我們兩個(gè)人比賽誰在一分鐘內(nèi)跳的次數(shù)多，誰就贏。比賽開始以后，我們自己一邊跳一邊計(jì)數(shù)�！埃薄ⅲ�、３、４……”時(shí)間很快就到了。我一分鐘跳了１２５個(gè)，小莊一分鐘跳了１１３個(gè)。我說：“看來你跳一分鐘不夠熟練，還需要再練習(xí)練習(xí)�！薄昂�，不過你要陪我一起練習(xí)！”“好，現(xiàn)在我們就進(jìn)行好了！”
我們兩個(gè)人就在草地上繼續(xù)練習(xí)跳繩了。一起跳了兩個(gè)多小時(shí)才結(jié)束回家。
游戲六年級(jí)作文7
我、劉靜瑤、盧謝雨涵、林俊杰、鄭曼琳和賀欣怡一起在文化廣場上玩撕名牌的游戲。
玩撕名牌要分成兩組，愛心組的隊(duì)長是賀欣怡，藍(lán)天組的.隊(duì)長是我。
隊(duì)長們石頭、剪刀、布來選隊(duì)員。第一輪我出石頭，賀欣怡出剪刀，我勝出。我選了林俊杰，因?yàn)樗艿刈羁�。第二輪，我出布，賀欣怡出剪刀，她勝出。她選了劉靜瑤。她說：”劉靜瑤有玩這個(gè)游戲的經(jīng)驗(yàn)�！暗谌�，
我出剪刀，賀欣怡出布，我選了盧謝雨涵，因?yàn)樗龑Φ匦伪容^熟悉，知道可以藏在哪里。所以賀欣怡只能選鄭曼琳了，因?yàn)樗任覀冃∫恍�。別看她年紀(jì)小，她可是跑得很快的喲。
現(xiàn)在開始撕名牌了，我們都閉上眼睛開始走。我大聲喊；”睜開眼睛，把名牌貼上�！按蠹疫B忙睜開眼睛，貼起來。劉靜瑤離我最近，眼看就要撕掉劉靜瑤的名牌，她馬上跑去搬救兵。結(jié)果，救兵沒來，敵人卻來了一個(gè)。
他就是林俊杰。我把劉靜瑤的手用我的衣服系著，一下子林俊杰就把劉靜瑤給撕了。我大聲喊道；”劉靜瑤OUT�！斑^來一會(huì)兒我在電梯下面找到了盧謝雨涵。我說：”我們?nèi)齻�(gè)如果碰到了鄭曼琳就給她十秒逃跑時(shí)間。如果碰到了賀欣怡，我把她引到電梯下，我們一起把她撕了�！拔以陔娞萆厦媾龅搅速R欣怡，結(jié)果后面還有一個(gè)鄭曼琳，我喊：”救命呀！“我的隊(duì)員們都來救我了。我們把賀欣怡撕了，鄭曼琳趁機(jī)逃走了。我們等了十秒后，馬上
去追她，結(jié)果她睡在地上。林俊杰一把把她提起來撕了。
最后，我們藍(lán)天組獲勝。我們開心極了！愛心組的隊(duì)員們都沮喪的垂著頭。
游戲六年級(jí)作文8
你們肯定沒有想到，游戲也可以幫助別人。你們一定很想知道這究竟是什么游戲嗎？這個(gè)游戲就是打雪仗。
今年的雪下得不是很大，雪落在地上接著就融化了，沒有辦法做成雪球來打雪仗。但是我們院子里的汽車有很多的，汽車?yán)锩娴臏囟群艿偷模湓谄嚿厦娴难┎挪粫?huì)融化，幫了我們大忙。雖然操場上有一些雪（既不是很多，也不是很少），但是真玩起來，操場的掩蓋物太少了。躲在幾棵樹后面別人很容易就會(huì)發(fā)現(xiàn)，而且收集雪的時(shí)候，留下的足跡很容易就會(huì)被發(fā)現(xiàn)。為了好好地把自己掩蓋起來，我們只能到車的旁邊采集雪。車上溫度低，很容易“儲(chǔ)存”雪，而且現(xiàn)在的汽車大多數(shù)都是黑色的。只要你穿著黑色的衣服，就可以很好的掩護(hù)自己，而且汽車上有很多雪。這輛汽車的雪拿完了，就再去拿另一輛汽車的雪，反正現(xiàn)在的私家車是越來越多了。而且很多車大，上面的雪量也就多。即使你大把大把的浪費(fèi)雪，也會(huì)不斷的有雪花落在汽車上面的，所以不要擔(dān)心汽車上面的雪拿完。
為什么說打雪仗或者堆雪人是一種助人為樂的游戲呢？因?yàn)檠┗湓谄嚿厦�，過了一段時(shí)間不清理完的話，雪花就會(huì)逐漸的變成冰，冰凍在車前面的`玻璃上，是不好清理的，必須要用熱水才能化了。而且很花費(fèi)時(shí)間的，這就好比掏狼崽和殺狼，掏狼崽肯定是比殺狼好做的。打雪仗需要5~8個(gè)人，玩一個(gè)小時(shí)的打雪仗，差不多很多車上的雪量就會(huì)減少很多的。前幾天，我和荊沛坤還有幾個(gè)小朋友就玩了，不到兩分鐘。三輛車的后備箱上面的雪就快沒有了（這還不是打雪仗，打雪仗比玩雪“消滅”雪快多了，因?yàn)榇蜓┱炭偸窍胫喙魟e人幾次）。
打雪仗不僅能幫助別人，還能使自己從中得到樂趣�？上Т蜓┱讨荒茉谙卤容^大一些的雪是才能玩。其實(shí)，雪下得太多也不好，雪下得太多了就會(huì)導(dǎo)致路面上出現(xiàn)很多水，路面很滑，車輛行人走動(dòng)不方便，就要撒上些鹽來處理呢。雪下得多了就會(huì)帶來很多不便，任何東西多了也不好，少了也不好，只有不多不少才是最好的（當(dāng)然不包括很特殊的東西）。
游戲六年級(jí)作文9
今天，張老師讓我們玩了一個(gè)游戲。一上課，張老師就給我們每個(gè)人發(fā)了一張紙，讓我們在紙上寫出自己最珍貴的五樣?xùn)|西。我們不知道，張老師的用意，就一一寫下了我認(rèn)為最珍貴的五樣：生命、主人、空氣、食物、朋友。
接著，張老師說：“請你們把這五樣?xùn)|西中的其中一樣劃去，同時(shí)也意味著你從此失去了它。”我們聽了“啊”了一聲，終于弄明白了張老師的用意。我仔仔細(xì)細(xì)地看了一遍我寫的五樣最珍貴的，正當(dāng)我想把朋友劃去時(shí)，突然想到，朋友是不能失去的。萬一失去了，我就沒有子孫后代了，但我看了一下別的`，覺得其他的更不能劃去，只好把朋友劃去了。
過了一會(huì)兒，張老師說：“請你們在余下的四樣里面再劃去一樣�！边@時(shí)我就納悶了，好不容易忍痛把朋友劃去了，接下來劃哪個(gè)呀？我非常痛苦。這時(shí)，只聽張老師說：“快��！”此刻我焦急萬分，好比一只熱鍋上的螞蟻，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我左思右想，想到失去了食物，但還有水喝，不吃飯呀，但水是要喝的，至少喝水還能維持幾天。于是我想得清清楚楚，一橫心就把食物劃去了，只剩下生命，親人，空氣了。
張老師還是原來那句話，從容不迫地說：“請你們再在留下的三樣里再去掉一個(gè)！”到這時(shí)我可完全清楚地知道：雖然有生命，但是也要有空氣，沒有了空氣，有生命又有什么用，到頭來，還不是死亡！我郁悶極了，心里沉甸甸的。突然我靈機(jī)一動(dòng)，想到了人沒有空氣，但有氧氣瓶呀，氧氣瓶里的氧氣還可以維持一下生命。
但是，要在最后二樣?xùn)|西里再劃去一樣可就難了。是要生命呢還是要親人呢？我千思萬想，絞盡腦汁還是想不出到底該劃去哪一個(gè)？我覺得親人比生命寶貴。沒有了我，父母可以再生一個(gè)孩子；而沒有了親人，有生命，沒有親人，我還是會(huì)孤獨(dú)死去，那還不如我不要生命了。要親人，就算死，也是死在親人面前，也會(huì)有人為我悲傷。我死而無憾。于是我冷靜地把生命劃去了。
這種抉擇是痛苦的，我發(fā)誓從今往后我再也不玩此游戲了。因?yàn)檫@種游戲太痛苦了，太可怕了。
游戲六年級(jí)作文10
實(shí)踐課上，邱老師拿來一個(gè)神秘的布包，笑容可掬地跟同學(xué)們說：“同學(xué)們好，我手里的布兜里，裝著一樣?xùn)|西，你們猜猜看，是什么呢？”同學(xué)們七嘴八舌，議論紛紛。有的人說里面是小白兔，好像會(huì)動(dòng)；還有的說里面裝的是布娃娃；還有的說是玩具小熊.......答案五花八門，大家面紅耳赤的爭論不休。然后，老師請了幾位同學(xué)上臺(tái)來把手伸進(jìn)布袋里摸一摸，但是不允許把摸到的東西說出來。讓坐在底下的同學(xué)觀察這幾位同學(xué)的表情。其中劉丹彤上去摸得時(shí)候，只見她先是小心翼翼地把手伸進(jìn)布袋里，同時(shí)眼珠子骨碌轉(zhuǎn)了一圈，然后似乎勝券在握的樣子，喜出望外地飛奔下去了，其他幾個(gè)同學(xué)上去試過后，表情各異、神秘兮兮的樣子。這可真讓我納悶�。±锩娴降资鞘裁茨�？老師看見大家興趣盎然，說：“每位同學(xué)都可以上臺(tái)來摸一下，更好地感知一下它的形狀、質(zhì)地！”這可正是大家期待已久的想法。教室里頓時(shí)熱鬧非常，嬉笑聲響成一片。邱老師耐心地讓每位同學(xué)上臺(tái)來試試，觀察著神態(tài)各異的孩子們，帶著令人捉摸的笑容，似乎陶醉其中。
我?guī)е@個(gè)疑問，迫不及待地三步并作兩步?jīng)_上講臺(tái)，先看了看邱老師眼含笑意的表情，依然很迷惑。我小心的把手伸進(jìn)布袋里，哈哈，摸到了，冰涼涼的質(zhì)地，像銅或鐵做的，一面表面上有凹凸不平的感覺，也許是漂亮花紋吧，它中間還有個(gè)凸出來的把手之類的吧，圓圓的`滿是花紋的背面卻是比較光滑的一面。我一下子想到了可能是一種類似盾牌的兵器！我真想里面親眼看一看到底是不是盾牌，邱老師似乎察覺了我的心思，趕緊捂好布袋，請接下來的同學(xué)進(jìn)行體驗(yàn)。
在大家的焦急等待和催促下，終于到了公布答案的時(shí)刻，只見邱老師，從布袋了拿出來了一樣在陽光的反射下有點(diǎn)刺眼的東西，原來是一面古代的銅鏡！底下頓時(shí)唏噓聲不已，只有個(gè)別幾個(gè)緩過神來說：“我答對了”。邱老師最后又點(diǎn)了幾位同學(xué)說說玩了這個(gè)游戲的感受。邱老師說這面銅鏡是贗品，是仿漢代的。漢代是古代銅鏡發(fā)展史上的繁榮時(shí)期，此時(shí)的銅鏡多為圓形，半圓形鈕逐漸代替了弦紋鈕，并有鈕座。鏡背面多有銘文，而且銘文逐漸成為銅鏡裝飾的重要組成部分。漢代銅鏡的紋飾是草葉紋、星云紋等，鏡鈕四周往往由同心圓的多層連續(xù)圖案組成，并用四分法把紋樣分成四等份，構(gòu)成既對稱又連續(xù)的圓形裝飾圖案。西漢早期由于剛剛經(jīng)歷了連年的戰(zhàn)爭，社會(huì)經(jīng)濟(jì)處于恢復(fù)期，銅鏡都比較小。
通過這個(gè)游戲，我覺得這節(jié)實(shí)踐課很有收獲。頭回看到了、感受到了西漢時(shí)期的銅鏡呢！而且牢記在腦海里的是漢代銅鏡的知識(shí)。讓我知道觀察物體，要親身去感受實(shí)踐，多思考，用手去摸、皮膚去感覺、用眼去看、用耳去聽才能更好地感知事物。治學(xué)更是要有認(rèn)真的態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的方式呢。我打算下一步要研究一下我媽媽淘來的那些古代瓷器呢！
游戲六年級(jí)作文11
今天，快樂作文班的老師讓我們做了一個(gè)游戲 ——吹球入框。就是把幾張桌子排成一排，把球放上去，從桌子一邊吹到另一邊，路上還有障礙物，在另一頭有一個(gè)小杯子，哪隊(duì)吹進(jìn)杯子中，哪隊(duì)就勝利，途中不得用手和或其他部位去觸摸球，否則犯規(guī)。
一開始我，我一點(diǎn)也不緊張，因?yàn)槲矣X得很簡單，直到后來看見他們團(tuán)結(jié)隊(duì)開始了，看見那個(gè)球很難進(jìn)去，就感到不安了，首先他們的對員太猛了，吸了一大口氣“呼呼”全吐出來，球一下就掉地上了，所以我知道不能猛吹，要慢慢地吹。后來，在他們共同的努力下，球慢慢的往杯子里走，就快要到終點(diǎn)了，一位滿頭大汗的同學(xué)猛的一吹，球一下與杯子就擦肩而過了，飛向后面的黑板，“唉，又沒有進(jìn)�！彼麄兪卣f，可是他們并沒有放棄，仍然繼續(xù)努力，重新來一次，可是還沒有進(jìn)，他們又一次與成功擦肩而過�？粗麄円粫�(huì)失望，一會(huì)他們又打算振作，堅(jiān)信下一次一定會(huì)成功的表情，看起來很可愛。他們一個(gè)個(gè)漲紅了臉，鼻子上流著豆大的汗珠，吹的`都沒有力氣了，這才讓給了我們。
我們是自信隊(duì)，所以我自信地與隊(duì)員上場了。也許是我們運(yùn)氣好，掉了四五次之后，我立馬看出了陣型，我們制定好了方向，把握了目標(biāo)，一氣呵成，一口氣將球吹進(jìn)了杯子。“哦!太好了！我們進(jìn)了！”我表面上看上去很平靜，其實(shí)心里早就樂開了花。這種表面上看上去簡單，但做起來很難的游戲，經(jīng)歷了幾次失敗之后，我們終于成功了，我真的很高興。
是呀！人生要經(jīng)得起磨難才能開出真正美麗的花兒，要經(jīng)過失敗的教訓(xùn)，再加上勤動(dòng)腦筋，才能成功，才能發(fā)出花兒與生俱來的光輝！
游戲六年級(jí)作文12
心還懸在崖上，跳動(dòng)得越來越快，終于，搶椅子的游戲開始了！最后的贏者會(huì)是誰？讓我們帶著謎團(tuán)去揭曉。
搶椅子的游戲的規(guī)則是：如果有幾人，那椅子數(shù)就要比人數(shù)少一，當(dāng)主持人開始擊鼓，人就要圍繞著椅子轉(zhuǎn)圈，聲音一停，就開始搶椅子，最后沒有搶到椅子的人淘汰，一直到最后，剩下一人就勝利。
搶椅子的游戲開始選人了，我、蔣韻睿和肖朝文一下就成了首選，緊接著，楊蟬和劉啟佳也被選上了。比賽即將開始，我心里的不安一直困擾著我，我的心跳越來越快，越來越響。場上的人，有的目不轉(zhuǎn)睛地盯著椅子，有的一動(dòng)不動(dòng)地瞪著老師的鼓，有的摩拳擦掌，信心十足，還有的太過于緊張，干脆就坐了下去，可游戲還沒開始呢！
“咚咚咚……”我們幾位選手也隨著老師的鼓聲小跑了起來，下面的.觀眾鴉雀無聲，聚精會(huì)神地看著這場難得而新穎的游戲，有史以來還算頭一次搞呢！我的心鎖得越來越緊，老師的鼓聲沒了，教室里寂靜了，這一秒，就連雞毛落在地上的聲音都能聽到！下一秒，刺耳的椅子摩擦地板的噪音傳入我耳朵。我遲鈍了一下，猛地朝最近一把椅子上一坐，可哪想后邊來了個(gè)背，我一涼：“哎呀！糟糕，小命不保了！”卻發(fā)現(xiàn)那邊的椅子上空空如也，我剛站起來，老奸巨滑的蔣韻睿就坐在了椅子上，我本能地縮了回去，就只占了一小半的椅子，就這樣，我被淘汰了。我雖敗尤榮，感受到了新游戲的樂趣，滿臉喜悅地回到了座位上。
第二局來了，下面的觀眾有的交頭接耳，有的竊竊私語，還有的默默無聞。這次，不幸的楊蟬被淘汰出局，他滿臉遺憾，無奈地回去了。
到了決賽的時(shí)刻，幸運(yùn)兒肖朝文和劉啟佳開始一決雌雄！大家打破了暴風(fēng)雨前的寧靜。教室里人聲鼎沸，大呼小叫。終于，鼓聲停了，肖朝文搶先坐在了椅子上！肖朝文獲勝！同學(xué)們都欣喜若狂！
這個(gè)游戲太有趣、太刺激了！我喜歡這個(gè)游戲！
游戲六年級(jí)作文13
下課鈴響了，我們男生在體育委員的帶領(lǐng)下到操場玩“狼捉小羊”的`游戲。
由于劉通最后來到操場，大家一致推選他當(dāng)“大灰狼”，他抓到誰誰就接替他當(dāng)這個(gè)角色。隨著體育委員的一聲令下，游戲開始了。我們都迅速散開，劉通掃視了一下我們，目標(biāo)直接鎖定了于陽，因?yàn)橛陉柵艿寐�，所以劉通就死追于陽，他們繞著操場玩起了追逐賽。氣喘吁吁的劉通最終沒有抓到于陽，于是他馬上轉(zhuǎn)換目標(biāo)去追余文武。他追呀追呀，也許心急，他一不小心摔倒在地，余文武當(dāng)即回轉(zhuǎn)身去扶他，可誰知?jiǎng)⑼ㄑ杆僬酒饋砩焓秩プビ辔奈�，余文武嚇得掉頭就想跑，再看劉通，由于動(dòng)作力度大，這回真的是站立不穩(wěn)，一個(gè)踉蹌?chuàng)涞乖谟辔奈渖砩�，我們見狀都笑得前仰后合，直不起腰，劉通自己也跟著笑了起來�?/p>
第二場開始了，余文武取代了劉通，他往四周看了看，一下子就往我這邊沖了過來，我嚇得撒腿就跑。跑了好一會(huì)我才甩掉他，他只好又去抓其他人了，但都沒有抓到。我發(fā)現(xiàn)他跟他的好朋友嚴(yán)其思好像在商量對策。果然，余文武突然指著嚴(yán)其思說抓到了，除了我之外，大家都迅速圍過去，就在離他有兩米左右時(shí)，余文武當(dāng)即開跑，一把抓住了離他最近的郭青軒，郭青軒呆呆地站在那，還不知道發(fā)生了什么事，我們看著他那呆萌的模樣，不禁哈哈大笑起來。
“叮鈴鈴”上課鈴響了，我們急忙往教室跑去，今天玩的游戲真有趣呀。
游戲六年級(jí)作文14
午飯后，午休前，正當(dāng)我想看書時(shí)，抬頭一望，語文老師正抱著一個(gè)紙箱，放在了講臺(tái)上。
語文老師向我們說明了現(xiàn)在我們的任務(wù)一一玩一個(gè)游戲：把手伸進(jìn)紙箱，用觸覺去感受，猜猜箱子里是什么東西。
陸陸續(xù)續(xù)上去了幾個(gè)同學(xué)，到我了。我興奮而又緊張地走了上去。望著前面那個(gè)同學(xué)表現(xiàn)，心里頭好像吊了個(gè)大石頭。我有些猶豫地把手伸進(jìn)了箱子里，懷著背水一戰(zhàn)的心情將手往下伸一一嗯？有些扎手，硬硬的，一團(tuán)，不是個(gè)小家伙嗎？難不成是刺猬？那更不可能了，那可是國家保護(hù)動(dòng)物，哪能隨隨便便搬來。箱子的角落似乎還有一團(tuán)東西，我呼吸一滯，但終究是沒有把手伸向角落。我猛然發(fā)覺，這箱子里頭似乎根本沒有活物，語文老師的話，也許不過是個(gè)幌子。
隨即，我走下了講臺(tái)�；氐轿恢煤�，我在紙上寫下自己的感想：不是活物，一團(tuán)，硬的，角落里的那一團(tuán)似乎是軟的，毛茸茸的。一團(tuán)硬的，一團(tuán)軟的.，怕是兩種物品。我繼續(xù)觀察著同學(xué)們的表現(xiàn)，并且不停思考著先前的觸感。
當(dāng)最后一個(gè)同學(xué)摸完后，我們盯著那個(gè)箱子，老師拿出了一一棉花和鋼絲球！我們恍然大悟。語文老師地放下了箱子，說我們?nèi)绱擞懈卸l(fā)，是不是要寫篇作文��？
我嘴角一勾，輕聲回道：“好�。 庇谑�，這篇作文就這樣被寫下來了。
游戲六年級(jí)作文15
今天上語文課，楊老師就神秘的走進(jìn)來，手里還拿著一盒針和一卷線進(jìn)來，這是要干什么呢？同學(xué)們心中充滿了疑惑，這時(shí)，楊老師一臉神秘：”我們今天要玩一個(gè)游戲—張飛穿針�！艾F(xiàn)在我們請叔叔阿姨為我們隨意說一個(gè)學(xué)號(hào)，好嗎？抽到誰，就是誰�！蓖瑢W(xué)們異口同聲的說：“好”。當(dāng)阿姨說道28號(hào)時(shí)，劉卓煜備與不羈的走上臺(tái)，而叔叔年的35號(hào)謝雨霖卻是自信滿滿的走上臺(tái)�！皽�(zhǔn)備，開始。”楊老師一聲令下，比賽便開始了。
同學(xué)們都屏住呼吸，盯著劉卓煜和謝雨霖。只見，他們兩一個(gè)一手拿針，一首拿線，都低著頭，專心致志全神貫注的把線穿進(jìn)孔里。謝雨霖把眼睛睜的大大的，僅僅的盯著線，真是驗(yàn)證了那句話：張飛穿針—大眼瞪小眼。劉卓煜用手把線弄平，穿進(jìn)針孔里，可這根線像是一個(gè)調(diào)皮的'娃娃，怎么跳也跳不進(jìn)去。這時(shí)，他歪了歪腦袋，靈機(jī)一動(dòng)，突然跑到飲水機(jī)前，我們都莫名其妙，他要干什么呢？原來是為了把線澆濕呀！謝雨霖一想，真是個(gè)好主意！就也把線澆濕了，回來后，謝雨霖把線摟直，對準(zhǔn)針孔，這時(shí)的線又是一個(gè)乖寶寶，一穿就穿過去了，“男生獲勝！”，所有男生異口同聲的喊道。謝雨霖傳完之后，又轉(zhuǎn)過去看劉卓煜，好像在得意洋洋的宣報(bào)：我穿好了。而劉卓煜也不甘示弱，連看都沒看謝雨霖，依然目不轉(zhuǎn)睛的盯著線，而線也小心翼翼的穿過去了，這場比賽，就以男生獲勝、女生失敗而結(jié)束。
通過這節(jié)游戲課，我明白了做事要有耐心，不能著急，在不會(huì)做的時(shí)候要急中生智的想辦法，要不然就只能像張飛一樣，大眼瞪小眼。
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