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一個(gè)疤痕的故事
一個(gè)人，總有許多故事，我也是，甚至我手上這個(gè)直徑只有1毫米的疤也有一個(gè)令我難以放下的包袱。
一年級時(shí)，我是班長，老師因?yàn)槲页煽兒�，把我安排了和孔源坐，我�?dāng)時(shí)很不高興，因?yàn)榭自闯煽兒懿�，但也沒多說。
沒跟孔源坐多久，他的成績便好了起來，主要表現(xiàn)在作業(yè)方面，正確的次數(shù)越來越多，有一次，我剛走進(jìn)教室，看見一幕讓我憤怒的景象――孔源在抄我作業(yè)本上的答案。我理智的最后一道防線被沖垮了，我用手在他背上猛捶，一向膽小怕事的他也與我扭打起來，我手中的鉛筆芯在我們的扭打中刺在我手上，筆芯斷了，不知掉到了哪里。巧下課了，我們便各自回了家。
第二天，雙方的家長都來了，我一口咬定是孔源讓我受的傷，老師比較信任我，孔源百口難辯，只好被老師批評了一通。而我的手上也留下了一個(gè)疤痕。
事后，我冷靜地想了想，覺得應(yīng)該實(shí)話實(shí)說，請求老師的諒解，可我一直沒有勇氣，擔(dān)心老師會批評我。
就這樣，我?guī)е@塊疤痕，這塊陰影和對一個(gè)同學(xué)的愧疚之情從一年級到六年級，從1.2米到1.5米，我背著這個(gè)包袱走了這么多年，同時(shí)也給孔源成長道路上留下了一塊無法挽回的陰影。我自責(zé)，我內(nèi)疚，我不該利用老師對我的信任欺騙老師。六年級了，我還有半年就要升初中了，可能與孔源要分別了，我不想這件事陪伴我到成年甚至一生。我應(yīng)該說出來，也許老師和孔源同學(xué)早就忘了這件事，但我卻一直記得。
寫完這篇文章，我還在遲疑，到底該不該把稿子交給老師，可我猛然驚醒，我這個(gè)笨蛋，這是惟一的機(jī)會了！于是我一下子變得堅(jiān)定起來。
錯(cuò)不可恥，知錯(cuò)不改才可恥。是呀，現(xiàn)在，我終于可以不用充滿自責(zé)，慚愧的眼神去看我手上的疤痕了，而這個(gè)故事，也會永遠(yuǎn)伴隨著我，但是希望它會作為一個(gè)美好的回憶永遠(yuǎn)伴隨著我。
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