實(shí)用的六年級(jí)年的作文（精選）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的六年級(jí)年的作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)年的作文 篇1
我們班是由一群歡樂(lè)活潑得人組成的。在這個(gè)大集體中，還有著一位不同尋常的人。
老“明星”
今天下午我們班有兩節(jié)語(yǔ)文課。語(yǔ)文課是我們班最最喜歡的課，因?yàn)槲矣兄晃痪哂猩衿骥攘Φ睦蠋煛隙 ?/p>
語(yǔ)文課的第一節(jié)課，我們沒(méi)有鬧騰，但是語(yǔ)文課接近尾聲的時(shí)候，我們班后面的同學(xué)大聲的唱起了歌，我們組的人都笑了起來(lái)。老丁走過(guò)來(lái)摸著我的頭對(duì)我笑著說(shuō)：“這幫孩子這是在干什么��？”他說(shuō)了后，我們笑得更歡了！
到了的二節(jié)課，由于老丁講課講得快所以我們下半節(jié)課就沒(méi)有事了他讓我們上自習(xí)。我們哪能輕易的上自習(xí)？同桌正在寫(xiě)著什么東西，老丁剛想出去，同桌就說(shuō)：“老師你給我簽個(gè)名吧！”一聽(tīng)這話(huà)，我們組的人都要讓老丁給自己簽名。老丁只好這邊簽了那邊簽。其他組里的成員給我們簽名，也都一擁而上擁到老丁身邊，老丁一下子就像一位搶眼的“明星‘”。
老丁指著我的.同桌說(shuō)：“都是你給我惹的禍。”我們一聽(tīng)，都哈哈大笑起來(lái)。
老丁為了不簽名，舉著手說(shuō)：“我的手拿不起筆來(lái)了，寫(xiě)不了字了！”有些同學(xué)聽(tīng)了當(dāng)了真失望的回去了，還有一些同學(xué)一直鬧到了下課。跟在了老師后邊做“跟屁蟲(chóng)”。
這就是我們班的“老明星”。
六年級(jí)年的作文 篇2
這段時(shí)間，我喜歡上了誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，更喜歡上了將自己所學(xué)的國(guó)學(xué)經(jīng)典教給別人。誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典讓我成長(zhǎng)，教人國(guó)學(xué)經(jīng)典更是一種獨(dú)特的成長(zhǎng)經(jīng)歷，在國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的過(guò)程，讓我的生活充滿(mǎn)了很多喜悅。
記得誦讀的第一天放學(xué)時(shí)，老師布置了一項(xiàng)很特別的作業(yè)：讓我們做爸爸媽媽的小老師，教他們誦讀今天學(xué)校老師剛教給我們的中國(guó)經(jīng)典國(guó)學(xué)，教得好的可以評(píng)為“書(shū)香家庭”。我異常興奮，心想：今天自己要當(dāng)小老師了，一定要像模像樣，一定要耐心把爸爸媽媽教會(huì)，為爭(zhēng)取評(píng)上“書(shū)香家庭”而努力。我也深深知道，雖然是當(dāng)小老師，也要做好老師的職責(zé)，首先自己要會(huì)誦讀，其次要弄懂句子的意思，只有自己會(huì)誦能懂了，才有能去教爸爸媽媽。于是，在放學(xué)路上，我就拿出摘錄好的國(guó)學(xué)句子一遍一遍地誦讀起來(lái)，并不時(shí)回想老師講解的.句子意思，準(zhǔn)備大顯身手一番。
就這樣，伴隨著認(rèn)真的誦讀聲到家，我看到媽媽下班一回家就在廚房里忙東忙西，心想：媽媽每天總是那么累，不如讓她放松一下，現(xiàn)在就教她誦讀，這樣既可以休息一會(huì)兒還學(xué)到了不少知識(shí)呢。我趕緊叫媽媽過(guò)來(lái)，媽媽很配合我，我搬了一把小椅子讓她坐好，接著我便像老師那樣站在她的面前，開(kāi)始教她誦讀了，“子曰：‘學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？’”我學(xué)老師的樣，搖頭晃腦地有韻律地教了好幾遍，我的媽媽終于會(huì)讀了，可還是不會(huì)背誦，看到她著急的樣，我那想放棄的心又變得耐心起來(lái)。當(dāng)聽(tīng)媽媽說(shuō)小時(shí)候因家里窮，書(shū)只讀到初中，所以，學(xué)起來(lái)有點(diǎn)吃力時(shí)，我更愿意教媽媽了。時(shí)間一分一秒過(guò)去了，不知教了多少遍，媽媽終于能結(jié)結(jié)巴巴地背誦出來(lái)了。雖然此時(shí)很累，但我非常高興。第一次當(dāng)小老師成功，耶！此時(shí)，臉上也漾開(kāi)了花的媽媽正樂(lè)呵呵地看著我。
這時(shí)爸爸回來(lái)了，媽媽才想起：“哎呀！我還沒(méi)做飯呢？”她匆匆忙忙跑進(jìn)廚房洗菜，切菜，并炒好菜。當(dāng)我跑到廚房，卻瞅見(jiàn)媽媽正一邊做菜一邊偷偷在誦背呢？沒(méi)想到媽媽那么熱愛(ài)學(xué)習(xí)，我還從來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)媽媽對(duì)學(xué)習(xí)也有這么一股認(rèn)真勁呢？媽媽很快把飯菜做好了。為了讓媽媽有更多的時(shí)間背誦熟，吃完飯后我搶著把碗洗了。
刷完碗后，媽媽迫不及待地對(duì)我說(shuō)：“你剛剛教我的詩(shī)句我都會(huì)背了，我背給你聽(tīng)�！边@次，媽媽背得很順利，還把句子意思也原原本本地說(shuō)出來(lái)呢？媽媽真是一個(gè)“好學(xué)生”呀！但我這個(gè)小老師也不差！
在親子經(jīng)典誦讀中，我為媽媽做榜樣，媽媽為我做榜樣，這段誦讀時(shí)光成了我最獨(dú)特的成長(zhǎng)紀(jì)念。
六年級(jí)年的作文 篇3
都說(shuō)童年是最美好的，是粉紅色的，是夢(mèng)想飛揚(yáng)的�？墒�，夢(mèng)想在哪里？粉紅色在哪里？我的眼前只是一層灰蒙蒙的灰色，我就像落入一個(gè)巨大的陷阱里，那樣無(wú)助，那樣悲慘，只能等待上帝的救援。
可是，我不要那樣，我痛恨這樣的自己。在別人欺負(fù)我時(shí)，我總是這樣說(shuō)，忍一忍就過(guò)去了。我并不想傷害他們，可是，他們反而變本加厲起來(lái)，我終于意識(shí)到，你越忍，別人就卻覺(jué)得你好欺負(fù)。要么忍，要么殘忍。我不想再做以前的自己，那樣懦弱，那樣無(wú)助，那樣善良。
我寧愿殘忍。善良對(duì)于我來(lái)說(shuō)，那是多余的。如果要我善良，我寧愿對(duì)動(dòng)物善良，因?yàn)閯?dòng)物不會(huì)撒謊，它們從不掩飾自己。而人，你永遠(yuǎn)也不知道他們?cè)谙胧裁矗诵淖铍y測(cè)，我也不想去猜測(cè)，越是看透，心就越?jīng)觥?/p>
曾經(jīng)我也對(duì)這個(gè)世界充滿(mǎn)希望，充滿(mǎn)夢(mèng)想，就如一般的小孩子一樣，單純而幼稚。但那只是曾經(jīng)。我曾經(jīng)有很多朋友，和她們一起歡笑，一起悲傷。她們開(kāi)心的時(shí)候我也跟著開(kāi)心，她們不見(jiàn)了東西的時(shí)候我比她們更擔(dān)心。我有一個(gè)很要好的朋友，我們一起上學(xué)，一起回家，一起吃零食，一起唱K，一起穿相同的衣服，一起說(shuō)相同的`話(huà)，一起出去玩，一起滑冰，一起參加比賽，一起玩電腦，一起立志以后考同樣的學(xué)校，甚至一起吃飯，一起睡覺(jué)，一起通宵，一起半夜偷溜出去。我們還在天臺(tái)上拜為金蘭姐妹，立誓永遠(yuǎn)不分開(kāi)，即使分開(kāi)了，也要保持聯(lián)系。那時(shí)的日子，真的很快樂(lè)，這是一段粉紅色的回憶。但是事情發(fā)展卻讓我們始料不及，現(xiàn)實(shí)無(wú)情地?fù)羲榱诉@美妙的夢(mèng)境�，F(xiàn)實(shí)是殘酷的，她與我之間已經(jīng)隔了一層透明的屏障，我們漸行漸遠(yuǎn)，即使我們都沒(méi)有說(shuō)破，她對(duì)待身邊的任何一個(gè)人都比我好得多，現(xiàn)在更是形同陌路。我在期待什么呢？友情，不就是如此么，如此深厚的友誼，轉(zhuǎn)眼間卻已崩塌，身邊的朋友也對(duì)我越來(lái)越冷淡，還在幻想什么？我強(qiáng)迫著自己醒來(lái)，結(jié)束這場(chǎng)令人心碎的夢(mèng)。
什么時(shí)候，開(kāi)始習(xí)慣自己一個(gè)人默默上學(xué)，默默回家，一個(gè)人靜靜聽(tīng)著憂(yōu)傷的音樂(lè)，讓淚水肆意劃過(guò)臉龐，一個(gè)人寫(xiě)著悲傷的日記，一個(gè)人過(guò)著單調(diào)的生活。數(shù)不清多少個(gè)夜里，想起美好的回憶，然后默默的哭泣。但我從來(lái)不會(huì)在別人面前哭，不想讓別人看到我懦弱的樣子。我知道，我必須要堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，因?yàn)榈沽�，沒(méi)人會(huì)扶你起來(lái)，只能自己忍著疼痛一步一步站起來(lái)。無(wú)論如何。還是要學(xué)會(huì)自己取暖。無(wú)論如何。還是要一個(gè)人撐起整個(gè)世界。那樣雖然孤單，卻不會(huì)受到傷害。習(xí)慣了，就不孤單了。
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