六年級(jí)年的作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的六年級(jí)年的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)年的作文 篇1
我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的摔壞了。爭執(zhí)中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船，正想把小木船狠狠地摔在硬邦邦的地板上，可這時(shí)腦中忽然閃現(xiàn)出一些畫面：我和陳明一起上學(xué)、回家，有說有笑；一起做手工；一起做作業(yè)；一起……想到這里，我的心像是被無數(shù)根針深深地扎進(jìn)我的心，我們的感情可稱作知己，大家都知道朋友易找，知己難找，難道我們的友誼就到此結(jié)束了嗎？我搖搖頭，把小木船放回原先的位置，轉(zhuǎn)過身走出教室門。我哀傷地仰望天空，天空明明是湛藍(lán)的，現(xiàn)在在我的眼里卻變成了灰白色，周圍好像沒有一點(diǎn)生機(jī)。
第二天，天空在我的眼里似乎恢復(fù)了生機(jī)，周圍都是彩色的，小鳥在歡快地歌唱，還有許多小動(dòng)物當(dāng)小鳥的伴唱，似乎在告訴我好事將近。我忽然發(fā)現(xiàn)我旁邊有一個(gè)人，猛然回頭——陳明！陳明懊悔地低著頭，手里捧著已經(jīng)幫我修好的'小木船，支支吾吾地說：“對(duì)不起……是我的錯(cuò)，我們能像以前一樣做好朋友嗎？”這時(shí)的我開心得都能讓枯萎的花重新恢復(fù)嬌艷了，我笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，我們又一起歡笑了。
這不就是朋友之間的寬容嗎？只要有寬容就不必把小事變大了，而是小事化無，重修舊好。
六年級(jí)年的作文 篇2
每個(gè)人心中都有一個(gè)理想，理想可以激勵(lì)我們操著目標(biāo)奮斗，有了理想，人生就變得有了意義。
每個(gè)人的理想大不相同，理想產(chǎn)生的原因也多種多樣。而我的理想是當(dāng)一名作家。
我什么會(huì)喜歡作家這個(gè)職業(yè)呢？這個(gè)理想是在不經(jīng)意間產(chǎn)生的。小時(shí)候，當(dāng)我看到一本本精彩的故事書，就被吸引了，是誰可以寫出這么好看的故事？漸漸我已經(jīng)要步入中學(xué)的大門，讀過的書遠(yuǎn)遠(yuǎn)比以前多了。我喜歡讀各方面有益的書籍，更偏向于名著和長篇小說，中國的四大名著我已經(jīng)讀過很多遍了，每一次讀都有一次全新的感觸。還有那些充滿真情實(shí)感的兒童小說，深受我的喜愛，總能打動(dòng)我，使我進(jìn)入書中的世界。所以，我決心做一名作家，為人們帶來愉悅和知識(shí)的作家。
當(dāng)一名作家不是口頭說說而已，而是一定要在平時(shí)多積累素材，平時(shí)的我一定要多練，只要有什么新鮮，自己又親身經(jīng)歷過的事情，都可以用筆記錄下來。時(shí)間久了，腦海里就有很多詞匯不斷地閃現(xiàn)，靈感就會(huì)源源不斷地來。我還要多多看好書，把從書中學(xué)到的寫作方法運(yùn)用到自己的作文中。我好要多多訓(xùn)練自己的思維能力，這樣才能把語言組織得更有條理。
如果有一天，我真的成為了一名作家，那我首先要寫一本真實(shí)的回憶錄，記錄下我成長的'每一個(gè)腳印，見證自己的蛻變。我還要多寫兒童喜愛的書籍，讓孩子們?cè)跁袑W(xué)會(huì)很多的道理，我還要為自己的書籍配插圖，讓書更加豐富。反正，只要用心寫書，就一定會(huì)受到人們的喜愛。
或許我的理想不可能實(shí)現(xiàn)，但在奮斗中，自己也會(huì)成長很多很多，我堅(jiān)信，作家夢(mèng)離我已經(jīng)很近，它就在成功的大門前迎接著我的到來。
六年級(jí)年的作文 篇3
會(huì)騎車的人都知道：剛開始的時(shí)候總免不了摔跤，我也不例外。剛開始的時(shí)候，我還能繼續(xù)堅(jiān)持下去，可是摔的次數(shù)多了，我也漸漸地不耐煩了，心想：這是什么破車？不好學(xué)騎就算了，還要讓我摔了這么多跟頭。想著想著，索性把爸爸給我新買的自行車重重地摔在地上。爸爸在屋里聽到聲響，將頭探出窗外，關(guān)心地問道：“兒子，怎么啦？”我沒好氣地應(yīng)道：“還不是因?yàn)檫@輛破車，弄得我鼻青臉腫的!”爸爸想了一會(huì)兒，才一邊招手一邊讓我進(jìn)屋，說是要給我講故事。
進(jìn)了屋，爸爸就說開了：“從前，有一位父親，他總是認(rèn)為他的兒子很沒用，于是就找到當(dāng)?shù)刂亩U師，讓他訓(xùn)練自己的兒子。數(shù)月后，孩子的父親來驗(yàn)收這幾個(gè)月的'成果。禪師安排了著名的摔跤教練跟這位父親的孩子比試，而這位父親看到的卻讓他羞愧難當(dāng)：他的兒子每次都會(huì)被教練打倒，只不過他的兒子每次被打倒后都會(huì)站起來繼續(xù)‘挨打’。一直站在旁邊的禪師看出了父親的窘?jīng)r，對(duì)他說:‘我很遺憾，因?yàn)槟氵�沒感受到:只要站起來比倒下去多一次，就能獲得成功的道理’……”爸爸頓了頓，又問：“好了，兒子，我的故事講完了，你從中明白了什么道理？”
我這才恍然大悟，說：“爸爸，我明白了，您不就是想讓我做到故事中的禪師說的話那樣嗎？”爸爸贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭。于是，我又開始了剛才“半途而廢”的學(xué)騎自行車練習(xí)，在我無數(shù)次地倒下又無數(shù)次地站起來后，我終于學(xué)會(huì)了騎自行車！那一刻，我的心里有說不出的激動(dòng)，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。
雖然這件事已經(jīng)過去幾年了，但當(dāng)時(shí)的情景迄今還深深地印在我的腦海里，爸爸的那句“只要站起來比倒下去多一次，就能獲得成功”久久地在我的耳畔回響。
六年級(jí)年的作文 篇4
今天，我們來到了自弘中學(xué)，參加非遺親子活動(dòng)。這次活動(dòng)可以體驗(yàn)的項(xiàng)目真是豐富多彩，有動(dòng)漫剪紙、臉譜繪畫、泥塑彩繪、草編藝術(shù)等等。不過，最令我難忘的就是編制中國結(jié)。
當(dāng)我拿到紅繩以后，十分興奮，想著要快點(diǎn)編出一條屬于自己的手鏈。馬雪晗的爸爸過來開始了耐心的講解。他說：“要想編好手鏈，只要將一句口訣記住就夠了，就是彎、壓、穿、最后系緊，編平結(jié)手鏈的時(shí)候，哪邊有結(jié)哪邊隨后就彎。”叔叔說完，便給我演示了以便，隨后還手把手的教我打了第一個(gè)結(jié)。我按照叔叔教給我的方法，不一會(huì)就完成了平結(jié)手鏈的'編制。最后，汪衛(wèi)東奶奶幫我在手鏈上穿上了一顆美麗的紅珠子，還幫我綁在了手腕上。
今天，我不僅收獲了自己親手編制的手鏈，更感受到了非物質(zhì)傳統(tǒng)文化的魅力。
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