六年級(jí)年的作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編幫大家整理的六年級(jí)年的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)年的作文 篇1
雙休日到了，趁著第七屆梅花節(jié)的到來(lái)，我拉著媽媽去紅梅公園一睹早春梅花的風(fēng)姿。
進(jìn)入大門(mén)，映入眼簾的，就是耐寒的梅花，粉梅，紅梅，黃梅，白梅……數(shù)不勝數(shù)，仿佛剎那間，這里就成了梅花的天堂。我們是傍晚去賞梅的，此時(shí)的太陽(yáng)被彩云托著，那梅花，不知被誰(shuí)涂上了一層胭脂，艷得可愛(ài)。白如云，粉似霞，黃像蝶，紅勝陽(yáng)，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇……我沉不住氣，飛快地跑進(jìn)梅林。走近了觀梅，又有一種“劉姥姥進(jìn)大觀園”的感覺(jué)：那些含苞待放的花骨朵兒，好似一個(gè)正在練倒立的小水滴，是那么圓潤(rùn)，可愛(ài);那邊一叢粉梅，都伸出一兩片花瓣，真像小小的桃兒，還想要與我們熱情握手呢;當(dāng)然，也有毫不懼怕我們，“膽大包天”的一束黃梅，伴隨著人們的歡笑，也在風(fēng)中盡情歡笑，曼妙的風(fēng)鈴聲也不過(guò)如此吧……
我還想再湊近一點(diǎn)，能看得更加清楚，不想，鼻子搶先一步，花香直往鼻腔里鉆，我使勁聞聞，嗅嗅：粉梅，是甜香;紅梅，是清香;還有一株，白里透紅的嫁接梅，那是濃香……風(fēng)兒不知怎么回事，是跑得太急了，才把梅花帶了下來(lái)吧?我追上前去，捧起地上那摔得不輕的梅花寶寶，如獲至寶。哈!我總算是見(jiàn)識(shí)到梅花的“真容”了。原來(lái)，她那重重疊疊的花瓣，像絨布一樣溫和、柔軟�；ò暧窒袷恰氨娦桥踉隆保瘘S的`花蕊被簇?fù)碇�、襯托著，挺拔著。我望著梅花，忍不住去撫摸那遒勁有力的花枝，那花枝黑如炭，硬如鋼，彎曲但不懶散……
我讀過(guò)毛主席寫(xiě)的詞《詠梅》，說(shuō)的就是梅花：風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花燦漫時(shí)，她在叢中笑。是呀!梅花不如月季美，不如桃花艷。但初春剛發(fā)芽的柳樹(shù)會(huì)為她喝彩，樹(shù)下種的小野花會(huì)為她搖曳。為什么?我想：是因?yàn)槊坊哿艘欢牧α�，在這料峭的早春綻放出濃濃的春意……
六年級(jí)年的作文 篇2
夕陽(yáng)桀驁的走了，誰(shuí)也留不住它。它也同時(shí)帶走了人們一天的辛勞。它的離去，代表的是工作的人們可以迎著它回家了；上學(xué)的孩子可以迎著它回家了；朝著它盛開(kāi)的蒲公英，也可以安穩(wěn)的進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。它代表的一切，是休息。
望著這倔強(qiáng)的落日以及它周?chē)陌甙咝呛郏也唤嘈α艘宦�，踏著金色的影子朝著家走去。別人的夕陽(yáng)，是讓自己一切都舒心的，讓自己安穩(wěn)的，而我的夕陽(yáng)，代表著一切的緊張，就要開(kāi)始......
煩惱，這是誰(shuí)都有的。煩惱太平凡，因此我不想用多么虛浮的語(yǔ)言去襯托我的煩惱。我一步一步的逼近我的家門(mén)口，不知不覺(jué)，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)所謂的家竟給了我一種莫名的緊張感與壓迫感。
“媽?zhuān)一貋?lái)了。”我有氣無(wú)力的喊了一聲，推開(kāi)家門(mén)，看見(jiàn)了一臉嚴(yán)肅的母親。
“你回來(lái)了，快點(diǎn)寫(xiě)作業(yè)。這幾天你的古箏就要考級(jí)了吧，多練幾個(gè)小時(shí)。等你練完古箏，媽媽送你去上英語(yǔ)輔導(dǎo)班......”母親行云流水般的叨嘮出來(lái)這些話。我也聽(tīng)得都麻木了，心里嘟嚷著：每天都說(shuō)這些您不累么？手腳麻木的卸下書(shū)包，寫(xiě)起作業(yè)來(lái)。
一個(gè)個(gè)呆板的字眼映入我的眼簾，一股枯燥感襲面而來(lái)。金黃的夕陽(yáng)從窗戶(hù)外跳躍著，毛茸茸的金粉粘住我的睫毛，握住我的雙手，直撲我懷。我無(wú)奈的嘆息了一聲，望著俏皮的金亮的夕陽(yáng)光，我自言與自語(yǔ)道：“每天陪伴我的都是你，可都是你抓住我的手，掌控我的時(shí)間，何時(shí)才能讓你屬于我抓住你？
時(shí)間就這么的一分一秒的過(guò)去，這落日的金粉也走遍了我的全身。
“媽?zhuān)覍?xiě)完了�！甭槟镜恼f(shuō)了一句，收拾好書(shū)包，再次機(jī)械般的坐到了古箏面前。
手指摸著琴弦，輕輕一挑，清脆的.沒(méi)有一絲溫度的琴聲響起。落日的光輝好似黯淡了不少，但依舊是縈繞我旁。輕輕挑起琴弦，一波又一撥。周?chē)墓廨x似乎都在跟著這冰冷的弦聲顫抖著，我的心緩緩的波動(dòng)起來(lái)，一首“雪山春曉”喚起了我心中埋藏最深卻又最強(qiáng)烈的感情——我要自由！
母親緩緩抬起頭，看了看夕陽(yáng)下的我。“別彈那么使勁，省的將琴弦弄斷了。”
一句冰冷的話語(yǔ)猛地刺痛了我的心。
“砰——！”
一根琴弦猛地在我的手中，被活生生的拉成了兩截。時(shí)間仿佛變慢，我似乎看見(jiàn)被拉斷的琴弦在夕陽(yáng)下哭訴的顫抖著，最終落下，成了兩段。
“怎么回事？不是都給你說(shuō)了嗎，不要太使勁！現(xiàn)在好了，琴弦斷了！”母親聽(tīng)見(jiàn)這尖銳刺耳的斷弦之聲后，猛地站起，沖我喊了兩聲。
我緩緩的抬起頭，凄涼的看了看母親。
“媽?zhuān)也幌胱兂杀弧﹃?yáng)’所控制的機(jī)器�！拔移降拈_(kāi)口道了一句，聲音冰冷的平淡的使我自己都害怕。”我也有自己的夢(mèng)理想！我想用‘夕陽(yáng)’去追逐我的夢(mèng)想！“我終于在極度的悲憤下哭訴了出來(lái)，兩行淚珠在夕陽(yáng)下閃爍著。
母親有些呆住了，用著奇怪的眼神打量著我，仿佛在說(shuō)：你這個(gè)孩子，再說(shuō)什么��？
我看見(jiàn)母親的表情，心頓時(shí)涼了一大截。就這么對(duì)視了一會(huì)，我慘笑了兩聲，默默的走到母親跟前，拿起書(shū)包�！蔽胰ド嫌⒄Z(yǔ)輔導(dǎo)班了，不用勞煩您送了......“就這一句話，我覺(jué)得母親與我，再次拉遠(yuǎn)了距離......
什么時(shí)候夕陽(yáng)之時(shí)是屬于我的，不是被別人操控的？什么時(shí)候母親和我才能像正常的母女一樣，一起歡歡笑笑，談心論事？
落日已完全的沉寂到了山丘下，最后的一點(diǎn)光輝，投射在我的臉上，融進(jìn)我的話語(yǔ)中：母親，請(qǐng)給我屬于自己的”夕陽(yáng)“。
六年級(jí)年的作文 篇3
假如世上沒(méi)有陽(yáng)光，人們將會(huì)變得毫無(wú)生機(jī)；假如人生沒(méi)有掌聲，世上將沒(méi)有激勵(lì)；加入舞臺(tái)上沒(méi)有互助，選手們將會(huì)孤掌難鳴；假如生活沒(méi)有歡樂(lè)，生活在這個(gè)社會(huì)、集體的人們將會(huì)變成怎么樣呢？
假如生活沒(méi)有歡樂(lè)，社會(huì)就猶如成了一個(gè)毫無(wú)生氣的草原。有草而無(wú)蟲(chóng)鳴，又牲畜而沒(méi)有“共鳴曲”，有牧人而沒(méi)有笑聲，有牧狗而沒(méi)有狗吠，社會(huì)難道要成為一個(gè)無(wú)笑聲的市區(qū)嗎？生活需要?dú)g樂(lè)！有了歡樂(lè)，就有了那生氣勃勃、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的公園，原來(lái)那個(gè)空虛的草原瞬間被牧人的`笑聲，正在演奏“共鳴曲”的樂(lè)聲和那到處是鳥(niǎo)鳴的鳴叫聲所充實(shí)。
假如生活沒(méi)有歡樂(lè)，集體就猶如一個(gè)沒(méi)有引線的手榴彈，沒(méi)有殺傷力，起不了它自身應(yīng)有的作用。集體也像這樣，人與人之間缺少了友誼，缺少了互助，缺少了歡樂(lè)。生活需要?dú)g樂(lè)！這樣，集體就有了我們重要的一筆無(wú)形的財(cái)富——友誼，它會(huì)讓我們得到真正的歡樂(lè)，真正的團(tuán)結(jié)。歡樂(lè)，是一筆每個(gè)人都擁有的財(cái)富。我們要善于得到歡樂(lè)，讓這個(gè)無(wú)引線的手榴彈加上一條“無(wú)形的引線”讓它的價(jià)值更加大。
假如生活有了歡樂(lè)，社會(huì)將會(huì)變成怎么樣呢？假如生活沒(méi)有歡樂(lè)，集體將會(huì)變成怎么樣呢？是充實(shí)的草原還是無(wú)引線的手榴彈？讓我們共同思考：生活需要?dú)g樂(lè)嗎？生活需要?dú)g樂(lè)。
六年級(jí)年的作文 篇4
今天，是個(gè)黑暗的一天：天上烏云密布。地上的落葉被風(fēng)吹得飄來(lái)飄去，猶如仙女在天空中跳舞一樣。
我們?cè)诮淌依�，看到窗外的一片黑暗，心里不禁打了個(gè)冷戰(zhàn)，沒(méi)帶傘的同學(xué)擔(dān)心的想：暴風(fēng)雨來(lái)了，我又沒(méi)帶傘，怎么辦呢？帶了傘的同學(xué)則在一旁得意地笑著。而我，就是少數(shù)帶雨傘的`人之一。所以一下課，我就拿著雨傘，大搖大擺的地向家里走去。
我走出校門(mén)沒(méi)多久，就聽(tīng)見(jiàn)有人叫我：“徐浩鵬。”我轉(zhuǎn)過(guò)頭一看，啊，那正是我的姐姐：衣服被雨淋的濕透了，頭發(fā)緊緊地黏在腦門(mén)上，看來(lái)他被暴雨淋成了個(gè)“落湯雞”。她跑進(jìn)我的傘下，對(duì)我說(shuō)“謝謝”，我心里頓時(shí)感到無(wú)比的開(kāi)心。
走著走著，我突然聽(tīng)見(jiàn)后面有人喊“朱靜婷”，我和姐姐不約而同地轉(zhuǎn)過(guò)頭一看，原來(lái)是姐姐的好朋友，她看見(jiàn)我和姐姐共撐一把傘，也便鉆進(jìn)雨傘下來(lái)，一起向家里走去。
我的傘本就小，又有那么大的雨，我們?nèi)齻�(gè)人不得不擠在一塊。又過(guò)了一會(huì)兒，雨又大了起來(lái)，那把破爛不堪的雨傘已經(jīng)不能為我們?nèi)齻�(gè)人抵擋那么大的雨了，我們只好躲到離我們最近的樓房下，看看雨什么時(shí)候能停。
一到那里，我發(fā)現(xiàn)我們的衣服褲子都濕了，只好把傘放下，看著天上，祈求雨快點(diǎn)停�？墒抢咸鞝敽孟裨诟覀冏鲗�(duì)似的，雨不僅沒(méi)小，還大了許多。我們沒(méi)辦法，只好在樓道里干，就在我們垂頭喪氣的時(shí)候，一個(gè)高大而又矮小的身影向我們走來(lái)，啊，那是我的奶奶：頭上戴著一頂帽子，身上穿著一件帶有紅點(diǎn)的棉衣，腿上穿著一條帶有花紋的褲子，腳上穿著一雙黝黑黝黑的皮鞋，手上還拿著一把雨傘，可能是怕我沒(méi)帶傘吧。
我高興得跑到樓外，直叫“奶奶，奶奶”。奶奶聽(tīng)見(jiàn)了，就走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“原來(lái)你在這呀，我到處找你呢。好了，快回去吧。”說(shuō)著，奶奶就拉著我往家里走，“等等，”我說(shuō)，“把你手上的傘給她們吧，否則她們回不去的。”
奶奶看了看她們，又看了看我，說(shuō)：“好吧，你這么有愛(ài)心，我也不反對(duì)�！闭f(shuō)著，奶奶把雨傘給了她們，就走了，我也揮了揮手，說(shuō)了聲“拜拜”，也就走了。
第二天，當(dāng)我收到他還給我的傘時(shí)，我心里比吃了蜜還甜。