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六年級(jí)的作文300字必備6篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的六年級(jí)的作文300字6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
六年級(jí)的作文300字 篇1
燦爛的陽(yáng)光，蔚藍(lán)的天空，清新的空氣，撲鼻的花香……這一切是那么的美好，可是它們都與我無(wú)圓了，陪伴著我的卻是堆積如山的'作業(yè)。
我真希望有一個(gè)星期八，可以讓我自由地在草地上奔跑，星期五晚上，勞累了一天的我正想偷偷地放松一下，可還不等我拿出課外書(shū)，耳邊就傳來(lái)了老媽的河?xùn)|獅吼：“喂，你作業(yè)沒(méi)做，英語(yǔ)沒(méi)背，課文沒(méi)讀，還敢看書(shū)？……我的天呀！轟炸機(jī)侵炸啦！我嚇得趕緊寫起作業(yè)，不禁小聲嘀咕著：“今天可是周五啦！很不幸，這句話被“順風(fēng)耳”老媽聽(tīng)見(jiàn)了，可怕的炸彈又再次向我投來(lái)：“星期五怎么啦？期中考考完了，期未考就要來(lái)了，到時(shí)候拖班級(jí)的后腿怎么辦？
我渴望有一個(gè)星期八，在那一天，我要睡個(gè)大覺(jué)，中午，我要叫上好伙伴和她比拼游戲，聽(tīng)聽(tīng)喜歡的歌曲，談?wù)動(dòng)腥さ脑掝}……，晚上我要躺在草地上，仰望星空，讓所有的作業(yè)遠(yuǎn)離我。
如果真的有星期八，那怕只有一天，我也心滿意足了。
六年級(jí)的作文300字 篇2
想知道黃豆是怎么變成豆芽的，媽媽就鼓勵(lì)我自己做實(shí)驗(yàn)。
把準(zhǔn)備好的黃豆放到一個(gè)大碗里，接上水，我的實(shí)驗(yàn)就算正式開(kāi)始了。
大約還沒(méi)到一個(gè)小時(shí)，我就急不可耐地跑去看了。躺在水里的黃豆，混身皺巴巴的，就像是穿了一件破舊的衣服。奇怪了，喝了水的黃豆，沒(méi)有變胖反而縮水了。我問(wèn)媽媽怎么回事，她讓我再等長(zhǎng)一點(diǎn)時(shí)間去看。
等第二天早上我再去看的時(shí)候，就發(fā)現(xiàn)黃豆都變成一個(gè)個(gè)水靈靈的胖娃娃了。按照媽媽的指導(dǎo)，我把豆子從大碗里取出來(lái)，放到一個(gè)鋪了一層布的篩子里，再給黃豆娃娃蓋上一層薄被子。媽媽讓我一天給黃豆娃娃喝上兩次水。晚上看的時(shí)候，就發(fā)現(xiàn)黃豆娃娃脫下了它身上淡黃色的'薄衣裳，長(zhǎng)出了一條短短的尾巴，就像是一個(gè)個(gè)逗號(hào)一樣。
第三天黃豆的小尾巴差不多有兩厘米了，真正的變成豆芽了，我心里想：“我的豆芽寶寶們長(zhǎng)的好快呀！”
等到第四天豆芽已經(jīng)長(zhǎng)到四厘米左右了，我興奮地告訴媽媽，我的實(shí)驗(yàn)成功了，媽媽高興地說(shuō)今晚就用我生的豆芽炒菜。我心里美滋滋的，要想知道成功的滋味是怎么樣的嗎？你也按照我的方法生一次豆芽吧！
六年級(jí)的作文300字 篇3
一個(gè)秋高氣爽的早晨，我還未走到校門口，就看見(jiàn)了人來(lái)人往的人群。
快走到校門口的時(shí)候，我就遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見(jiàn)了校門上面幾個(gè)潔白如玉的大字“第一小學(xué)”，旁邊還有一個(gè)大鐘，好像在提醒我們“少壯不努力，老大徒傷悲”，旁邊巨大的數(shù)字屏幕上記載著我們的快樂(lè)和校園美好的生活。
走進(jìn)校園里，你會(huì)看見(jiàn)校園里掛滿了我們精心制作的藝術(shù)品，有風(fēng)車、面具、小紅旗……往前走點(diǎn)，就來(lái)到了迎賓大道，風(fēng)一吹，樹(shù)葉搖搖擺擺，好像在拍手歡迎我們的到來(lái)。我們校園里有一塊巨大的石頭，還冒出了淡淡的.煙霧，感覺(jué)好神奇，同學(xué)們?nèi)滩蛔『闷娴臅?huì)跑去看看。
迎賓大道的左邊是我們的塑膠操場(chǎng)。不管早晨還是下午，那里都熱鬧非凡，跳大繩、跳小繩、賽跑……體育課上那整齊的口號(hào),越野賽上奔跑的身影,紅旗升上天空,一同唱著美妙的國(guó)歌……
迎賓大道的右邊是教學(xué)樓,就像巨人一樣屹立在右邊。我們?cè)诮虒W(xué)樓里學(xué)習(xí)，一會(huì)兒去圖書(shū)館看書(shū)，像一只只小精靈鉆入了書(shū)的海洋中，一會(huì)兒去信息房打?qū)懀覀兇驅(qū)懸粋�(gè)比一個(gè)生動(dòng)有趣，一會(huì)兒我們又來(lái)到了音樂(lè)教室，我們唱歌跳舞歡聲笑語(yǔ)……
我們的校園美如畫,我們的校園生活豐富多彩,我愛(ài)我們的校園。
六年級(jí)的作文300字 篇4
人們常常說(shuō)父愛(ài)如山，母愛(ài)似水。母親的愛(ài)如春天里飄灑的小雨，如青石中流出的甘泉，滋潤(rùn)萬(wàn)物，細(xì)微周到
媽媽從小就開(kāi)始嘮叨我。讓我好好學(xué)習(xí)，當(dāng)我哪里做的不好時(shí)就開(kāi)始嘮叨，從小讓我做的更好。
雖然她不怎么有學(xué)問(wèn)，但她總是愛(ài)督促我學(xué)習(xí)。記得上個(gè)學(xué)期臨近期末時(shí)，他總是一直督促我好好復(fù)習(xí)，只要我一空下來(lái)，他準(zhǔn)會(huì)這樣做。
生病時(shí)，媽媽無(wú)微不至的照顧一直讓我們更好的康復(fù)。有一次我發(fā)高燒，他連夜帶我去醫(yī)院看病，直到凌晨，她經(jīng)常發(fā)微信給醫(yī)生，總怕我有什么事。睡覺(jué)時(shí)，還時(shí)不時(shí)為我蓋好被子，生怕我著涼。生病若是陰暗，那么媽媽就是陽(yáng)光，在媽媽的悉心照顧下，不愉快的'“霧靄”通通被我丟到九霄云外去了。
媽媽的愛(ài)像一把巨大的傘，為我們遮風(fēng)擋雨；媽媽的愛(ài)像夏日涼風(fēng)，撫摸著我們的臉龐；媽媽的愛(ài)如涓涓細(xì)流，靜靜地打磨我們壞脾氣的“梭角”……
六年級(jí)的作文300字 篇5
樂(lè)趣是無(wú)窮無(wú)盡的，無(wú)論干什么事情都有樂(lè)趣。有讀書(shū)的樂(lè)趣，有養(yǎng)花的樂(lè)趣，有寫作文的樂(lè)趣。我覺(jué)得無(wú)論干什么事都是一種不同的樂(lè)趣。今天我來(lái)講講放風(fēng)箏的樂(lè)趣吧！
風(fēng)箏，是一個(gè)悠閑散心的物品。瞧！風(fēng)一吹，他就隨著頑皮的風(fēng)兒在空中飛舞盤旋，與風(fēng)兒鳥(niǎo)兒相伴多么自在愉快！我喜歡放風(fēng)箏，因?yàn)槲野阉?dāng)做一種散心解悶的樂(lè)趣。
放風(fēng)箏有時(shí)很令人開(kāi)心。有時(shí)風(fēng)兒很快樂(lè)，它探出小腦袋望一望，不禁贊嘆道：“��！多么美好的世間萬(wàn)物呀！”它與風(fēng)箏一起飛翔，我坐在草坪上手中拿著線望著那飛翔在藍(lán)天中的'風(fēng)箏。那一刻，我感覺(jué)到放風(fēng)箏是一種樂(lè)趣。
放風(fēng)箏有時(shí)令人氣喘吁吁。有時(shí)風(fēng)兒頑皮地不愿出來(lái)，我只好牽著風(fēng)箏撩起裙兒在草坪上飛奔，但風(fēng)箏好像因?yàn)闆](méi)有風(fēng)兒也不愿意起來(lái)飛翔，懶懶地往下墜。我牽著它在草地上飛奔，那一刻我覺(jué)得放風(fēng)箏是一種樂(lè)趣。
放風(fēng)箏有時(shí)令人無(wú)比的快樂(lè)與充滿期盼。我給風(fēng)箏上系了一個(gè)小字條，上面寫著我的夢(mèng)想。我要讓這個(gè)風(fēng)箏載著我的夢(mèng)想而飛，飛入云間，飛到藍(lán)天的擁抱之中。那一刻，我感到放風(fēng)箏是一種樂(lè)趣。
有笑有淚，有喜有憂，有企有盼，既需奔跑又增長(zhǎng)身體健康，這就是放風(fēng)箏的樂(lè)趣。
六年級(jí)的作文300字 篇6
“原來(lái)在這里呀！”母親似乎在找什么東西。我聞聲走去，見(jiàn)到母親手中拿著一件似乎只有兩三歲孩子穿的衣服。
“這是什么呀？”我不禁問(wèn)道。
“這是你小時(shí)候穿的衣服�！�
“我小時(shí)候穿的衣服？”
“對(duì)呀！你不記得了？”
我呆住了。
這時(shí)，母親又接著說(shuō)：“你小時(shí)候，最喜歡的就是這件衣服了，因?yàn)檫@件衣服是我給你買的第一件衣服……”母親喋喋不休地說(shuō)著。
突然，母親停止了說(shuō)話，喃喃自語(yǔ)道：“也對(duì)，時(shí)間長(zhǎng)了，難怪你不記得了。”
說(shuō)罷，母親又埋頭收拾那些衣服了。
我站在那里，一動(dòng)不動(dòng)。
看著母親的背影和她那幾根歲月經(jīng)過(guò)而留下的白發(fā)，我不禁感到了慚愧。
是��！時(shí)間這么長(zhǎng)了，我怎么會(huì)記得呢？而母親卻依然記著，記得是那么清楚。
一件小小的'衣服，可卻包含了母親對(duì)我多少的愛(ài)。也正是因?yàn)槟且患黄鹧鄣囊路�，才使我明白母親這么多年對(duì)我付出了多少心血，卻從不抱怨一聲。
因?yàn)橛袗?ài)，所以依舊記著。
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