六年級(jí)作文優(yōu)秀（8篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的六年級(jí)作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級(jí)作文 篇1
一個(gè)普通的冬天，我和朋友在公園散步。那時(shí)，燕子正飛得熱鬧。
我和朋友不知不覺走到了一個(gè)小亭子時(shí)，突然看見兩根細(xì)細(xì)的電線上，站滿了許許多多燕子。在電線下面，有一位老人，他把鳥食灑在一片空地上，向燕子們揮了揮了手，退了一步，立即有一群燕子應(yīng)聲而來(lái)。老人邊走邊放，燕子順著他的節(jié)奏起起落落，一排跳動(dòng)的音符。
我忍不住問(wèn)：“您都是這燕子的`親人么？”老人沒(méi)有望我直說(shuō)：“是呀這些都是我的兒女們呀…”我從老人的對(duì)話中得出：原來(lái)，每一到春天，大地蘇醒，燕子從南方飛來(lái)時(shí)，老人每天都會(huì)按時(shí)來(lái)給燕子送餐，與老人為伴。但他在城里還有一個(gè)女兒，幾次，女兒想把老人接到城里去享福，但老人都舍不得這些燕子，怕他走了，沒(méi)有人給燕子送餐，所以，老人繼續(xù)留在這里，給燕子在送餐。
一眨眼，就到了冬天，燕子要飛向南方了，老子對(duì)我說(shuō)；哎，孩子們要走了，要飛回南方了了，聽說(shuō)，他們?cè)谀戏降拿匆粋�(gè)地方休息，可惜我去不了……
我從老人的眼睛里看到了期盼和悲傷。
燕子們離開時(shí)，圍著老人轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，連聲鳴叫，向是為老人道別…
我相信到了明年的春天，燕子會(huì)回來(lái)和老人團(tuán)聚的，因?yàn)檫@是老人與燕子的約定……
六年級(jí)作文 篇2
那是一個(gè)被京胡的音韻籠罩著的夏夜。
鄰居家的二大爺喝了點(diǎn)酒，帶著他心愛的京胡來(lái)到我家。老爸給二大爺泡了一杯濃茶。二大爺把京胡架在大腿上，一只手按著僅有的兩根弦，另一只手則握著那根長(zhǎng)長(zhǎng)的，上面有好多根“弦”的桿子。大爺說(shuō)，這正是京胡的獨(dú)特所在——兩根弦，一根“外音弦”，一根“內(nèi)音弦”。喝了一口濃茶，閉上眼，他將手指把好位，便開始拉了。
拉到高潮時(shí)，二大爺簡(jiǎn)直成了一個(gè)天真的兒童，搖頭晃腦，仿佛在津津有味地背誦著什么。二大爺?shù)氖稚舷虏煌５匾苿?dòng)，僅有的兩根琴弦被二大爺靈活的`手指來(lái)回?fù)軇?dòng)，那聲音四處飄蕩，曲曲折折又柔緩動(dòng)人……
老媽點(diǎn)了一段《紅燈記》，二大爺不假思索地拉起來(lái)，我實(shí)在按捺不住，放聲唱和起來(lái)，沒(méi)唱幾句，老爸就連連叫好。我興奮不已，“騰”地站起來(lái)，一步跨到了馬扎上——這才有舞臺(tái)的感覺嘛！
拉了近四個(gè)小時(shí)，京胡聲停了……
二大爺把京胡放在我腿上，將我的手按在合適的位置上，我按照大爺?shù)恼f(shuō)法，小心翼翼地拉著，生怕這把昂貴的京胡從我腿上滑落。
功夫不負(fù)有心人，我終于成功地拉出了“DoRaiMiFaSoLaXiDo”！那一晚真讓我難忘。
六年級(jí)作文 篇3
我見過(guò)許多霧：伸手不見五指的濃霧；二十米遠(yuǎn)都看不見的霧；看什么東西都像隔著一層紗的薄霧。但是，我還沒(méi)見過(guò)這樣獨(dú)特，這樣優(yōu)美的霧。
早上剛起床，我就發(fā)現(xiàn)：海上升起了霧，又濃又厚，凡是我看得見的海灣都被這濃霧所覆蓋。在山上遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像一片牛奶海洋。這牛奶海洋出奇的靜，無(wú)波，無(wú)浪，卻一直在升高，慢慢的升，不仔細(xì)看，根本就看不出它的生騰。
在海霧無(wú)聲無(wú)息的升騰中，被海灣環(huán)繞的山也慢慢被霧擁抱，僅露出那墨綠的頂峰。而往常被近處的山所遮掩，被往日的我所忽略的極遠(yuǎn)的群山，也慢慢浮現(xiàn)，稍近一些的顯出深藍(lán)色，稍遠(yuǎn)一些的顯出灰黑色，令這幅《海上升濃霧》的畫卷更顯層次。這幅畫，是多么有名，多么精湛的畫家也不能描繪的，只有那大自然才可以把它向世人展示。
這片霧的野心越來(lái)越大，竟又開始吞噬緊鄰的`山巒。霧海的大浪一下一下地打來(lái)，旁邊的那座山也漸漸被霧遮擋。就在我認(rèn)為不能再欣賞這優(yōu)美的景色時(shí)，清風(fēng)吹來(lái)了，又把那霧吹了回去。
這片霧繼續(xù)施展它那奇妙的法術(shù)，一會(huì)兒在中間挖個(gè)缺口，讓我們可以看見碧藍(lán)的大海和部分船只，一會(huì)兒一部分霧從霧海中拔起，升到空中形成一個(gè)“霧柱”。霧就這樣展示自己的魅力，直到太陽(yáng)升出來(lái)許久，才慢慢變淡，消失。
六年級(jí)作文 篇4
夢(mèng)，虛幻飄渺：夢(mèng)，給予人類美好純潔的境界……
每個(gè)孩子心中都有夢(mèng)，每個(gè)大人心中也有夢(mèng)。夢(mèng)，賦予人類美好、高尚的定義。
或許，這里并不缺少夢(mèng)，也許，這里已經(jīng)充滿夢(mèng)。
童年時(shí)，我心中有一個(gè)無(wú)比美好的夢(mèng)——能當(dāng)一位“辛勤的園丁”，澆灌出世界上最“美麗的花朵”。于是，我開始了夢(mèng)的旅程……
那片藍(lán)天上，飄著幾朵白云，給無(wú)邊的天際添上一絲點(diǎn)綴。我，站在一片草地上，置身與綠色之中。我的面前，坐著幾個(gè)比我小的孩子們。我的身后，立著一塊閃閃發(fā)亮的黑板。風(fēng)兒，吹拂著我的頭發(fā)……
開始“上課”了！我先在黑板上端正秀麗地寫下兩個(gè)大字：心靈。然后問(wèn)：“同學(xué)們，誰(shuí)知道這兩個(gè)字的含義？”寂靜了一會(huì)兒，一只手舉了起來(lái)�！袄蠋煟抑�！心靈，是指人美好、高尚的行動(dòng)所體現(xiàn)出來(lái)的'那顆心�！毙∷{(lán)回答著，用一雙烏黑而澈亮的大眼睛望著我。我沉思了一會(huì)兒，說(shuō)道：“你先坐下吧！心靈，是每個(gè)人都具有的”東西“，但有的心靈純潔美麗，有的烏黑暗淡。因?yàn)椋撵`，是人自身所培養(yǎng)塑造出來(lái)的。心靈，無(wú)法讓別人主宰，而要靠自己本身，去決定。心靈，會(huì)決定你人生的方向。”話一落下，掌聲響起……
這是一節(jié)由我“上”的課，當(dāng)然，這只是一個(gè)游戲。但在這個(gè)游戲中，所蘊(yùn)含的，卻是我無(wú)限向往、追求的——夢(mèng)。
現(xiàn)在的我，心中已經(jīng)擁有了另一個(gè)真實(shí)而美好的夢(mèng)，一個(gè)堅(jiān)定而成熟的夢(mèng)。這個(gè)夢(mèng)，給予我力量，使我為之奮斗、努力！我已不再幼稚，我的夢(mèng)，也不再虛無(wú)。
這里有夢(mèng)，這里有屬于我的夢(mèng)。
我，會(huì)為這一個(gè)夢(mèng)，而勇往直前；我，會(huì)努力去實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)，直到到達(dá)夢(mèng)的彼岸……
六年級(jí)作文 篇5
美麗的天空充滿了奧妙，那天，我有幸看到百年難遇的天文景象——日全食。
早上8點(diǎn)，我來(lái)到廣場(chǎng)，好多地方已是黑壓壓的人群，我穿過(guò)人群，買了一副隔光鏡，仔細(xì)的觀察起天空來(lái)。
剛開始，太陽(yáng)還是一個(gè)火球，八點(diǎn)九分，在周圍人的歡呼中，月影開始侵蝕日面了，太陽(yáng)就像一個(gè)被咬掉一口的大餅，圓面缺了一小部分，這便是初虧。
過(guò)了一會(huì)兒，街道旁路燈亮了，天空越來(lái)越暗。太陽(yáng)被月亮遮擋的地方逐漸多起來(lái)，太陽(yáng)逐漸變成小船、鐮刀、柳葉眉……這時(shí)，最激動(dòng)人心的時(shí)刻來(lái)了：月亮與太陽(yáng)重疊，月亮遮住了太陽(yáng)，太陽(yáng)只剩下細(xì)細(xì)的光環(huán)，周圍一片漆黑，白天頓時(shí)成了黑夜，日光被月影遮得更加嚴(yán)實(shí)。廣場(chǎng)人聲鼎沸，大人們彼此交流內(nèi)心的`喜悅，小孩們拍手稱好，連人們帶來(lái)的寵物也熱情高漲，“汪，汪，汪——”地叫個(gè)不停。
沒(méi)過(guò)多久，“鉆石環(huán)”現(xiàn)身蒼穹，我目不轉(zhuǎn)睛地看著，太陽(yáng)光從月面邊緣的縫隙中透射出一串明麗的玫瑰紅色的輝光，一角還鉆出一絲耀眼的光芒，就像一條細(xì)窄的光帶，上面穿著顆奪目寶石。乍一看，只覺得一顆鉆石戒指套在月亮上，讓人嘖嘖稱奇。
短短幾分鐘，日全食就快結(jié)束了，只等待復(fù)原。
9點(diǎn)18分，月影劃出日面，“怪物”吐出嘴里的太陽(yáng)，慢慢的，太陽(yáng)開始恢復(fù)自己的容顏，形狀又由眉毛、香蕉、鐮刀、小舟演變著，最終在10點(diǎn)32分復(fù)原了，黑夜又變成白晝。街邊的路燈關(guān)了，廣場(chǎng)上的人們安靜了，天空恢復(fù)明亮了。
看到人們久久不愿離去，仍拿著隔光鏡在天空中繼續(xù)尋覓的樣子，我慶幸自己親眼目睹了日全食的全過(guò)程，美美地回味著這豐盛的天文盛宴。
六年級(jí)作文 篇6
故事發(fā)生在兩戶相鄰的人家。東邊住著一個(gè)小女孩，西邊住著一個(gè)小男孩，兩家面對(duì)面都各有一扇門，可總是緊閉著。
小女孩家養(yǎng)了一只可愛的小花貓。小花貓一身黑白相間，一雙眼睛炯炯有神。小女孩可喜歡這只貓了，總是和它傾吐心事。小男孩則是一回家就扔下書包，消失地?zé)o影無(wú)蹤。干啥去？去踢球了。
這兩家人都很奇怪！小男孩的足球踢進(jìn)了小女孩的家里，小女孩不是開門把足球還給小男孩。而是把球從墻上扔過(guò)去；小女孩的.貓跑進(jìn)了小男孩的家里，小男孩把貓從墻角下的洞遞給小女孩，而不是開門把貓送過(guò)去。他們家的門總是關(guān)的。
有一天，這兩戶人家的大門終于打開了。
那是一個(gè)傾盆大雨的一天。小男孩收衣服時(shí)，一不小心，衣服落到了小女孩家，恰好小女孩正在院子里和貓咪玩耍。她看見了小男孩的衣服，她拾起衣服，發(fā)現(xiàn)衣服臟了，就飛快地沖到屋子里清洗衣服。
雨停了，小女孩把衣服掛在一根竹竿上伸向小男孩。小男孩接過(guò)衣服左看右看尋找污漬，可怎么也找不到。小男孩湊上去聞了聞衣服，上面發(fā)出一陣淡淡的清香。啊！她明白了，
有一天，小花貓又跑到小男孩家里去了，這會(huì)小男孩鼓起來(lái)勇氣，把小女孩家的那扇門打開了，小女孩發(fā)現(xiàn)自己家的門開著，大吃一驚，透過(guò)自家的門她看見小男孩正撫摸這自己的小貓。小男孩朝她微微一笑說(shuō)；“你可以到我家的院子里捉貓咪，我可以到你家的院子里踢足球了�！∨⑿α恕�
從此以后，這兩家的門天天開著。小男孩和小女孩成了好朋友，一起玩耍，一起學(xué)習(xí)�？珊镁安婚L(zhǎng)，小男孩要去國(guó)外了，離別的那一天，小男孩對(duì)小女孩說(shuō)：”你要等我，我一定會(huì)回來(lái)看你的！”小女孩依依不舍地說(shuō)：“我會(huì)的，你一定要回來(lái)看我哦！”
小男孩到了國(guó)外，一場(chǎng)突如其來(lái)的車禍?zhǔn)顾x開了這多姿多彩的世界。個(gè)小女孩依舊在那扇門后面等啊等啊……
六年級(jí)作文 篇7
理想是人生導(dǎo)航的燈塔，我們每個(gè)人都應(yīng)該有自己的理想。你的理想是什么。我的理想是當(dāng)個(gè)樓盤設(shè)計(jì)師，你會(huì)問(wèn)，當(dāng)設(shè)計(jì)師有什么好的。那么就由我給你解答吧。
當(dāng)樓盤設(shè)計(jì)師可以幫那些急著買房的人設(shè)計(jì)他們理想的便宜但好看的.樓房。
不過(guò)現(xiàn)在有個(gè)小麻煩那就是--我不會(huì)畫畫。這該怎么辦呢。我想了好久好久，想出了個(gè)辦法那就是--學(xué)電腦。未來(lái)的科技多發(fā)達(dá)，隨便從電腦上畫出一張張?jiān)O(shè)計(jì)圖。
現(xiàn)在我要學(xué)的是把電腦上的程序全部搞懂，所以從現(xiàn)在起必須努力學(xué)好電腦。
從現(xiàn)在起我每努力一步將會(huì)有也個(gè)腳印，而這些腳印將會(huì)被我記在一個(gè)筆記本上。
假如我真的成了樓盤設(shè)計(jì)師，我會(huì)坐在我自己設(shè)計(jì)的樓盤上一頁(yè)一頁(yè)的翻著這本日記……
六年級(jí)作文 篇8
母親，總不知不覺地締造親情。某天，我亦給予母親愛。
傍晚，鐘“滴答”在屋內(nèi)盤旋，我不由提議道：“不如步行去商場(chǎng)購(gòu)物吧？”“好呀！”
哪知一番采購(gòu)后，天空好像墨水釅釅沉淀。天色不早，兩個(gè)包猶似圓鼓鼓的皮球。想到坐三輪車回家，一問(wèn)價(jià)格稍貴。平時(shí)一貫節(jié)儉的母親就要取出錢包，被我一只手徑直攔住。
“算了，走回家�！蔽宜蚀鸬�。一把搶過(guò)笨重的包，仿若提著個(gè)大水桶，吃力地走了起來(lái)。
起初，我還可以信步行進(jìn)。走了大概三、四百米路，路途似乎漸漸地變得坑坑洼洼。我使勁拎著碩大的包，在道路上踉蹌前行。力不從心的.步伐深一腳淺一腳，窄窄的肩不斷用力朝上挺，縱使我用出吃奶的勁，也無(wú)法輕松拎包。母親疼愛地開了腔：“安琪，把包給我吧！”說(shuō)著，手快速地伸了過(guò)來(lái)，就要接過(guò)包。nonono！我漲紅了臉努力裝成若無(wú)其事的姿態(tài)往前走，講道：“媽，這不是好好的嗎？”話畢，硬著頭皮繼續(xù)走了起來(lái)。母親眉間透著欣慰，卻摻著心疼，再一次發(fā)話：“給……”“好啦，我很好！”我連忙搪塞過(guò)去。
路程過(guò)了大半，走路變得像上山坡似的吃力。我“咝咝”喘著氣，纖長(zhǎng)的手指勒出猩紅色的印。淺薄的繭硌得生疼，仿佛一粒無(wú)形的石頭夾在指間。我咬咬牙，堅(jiān)持道：沒(méi)事，不疼。抬起腿拖出又一步。
“安琪，來(lái)給媽媽捂手！”母親突然將手探向我，“快，好冷！”我知道，母親是想以此拎去包。我把袋子套上瘦小的左胳膊，輕輕靠近母親。
我的手，很小。我盡量岔開五指，攥緊母親的手。希望能迸發(fā)出一團(tuán)熱量，溫暖母親的手。
母親享受地瞇著眼，陶醉著，陶醉著。我則握著她的手，一聲不吭地傳遞心扉那抹溫暖，像持著一件珍寶似的珍惜。濕潤(rùn)的空氣，漸漸潛伏到手背。可手心卻好似蒸騰著一股溫暖，那是我充滿愛的心房，我與母親用幸福在里面說(shuō)著悄悄話：
“有我，你溫暖嗎？”“暖，很暖！”頃刻，無(wú)言……
那些親情，沒(méi)有盡頭。
因?yàn)閻蹮o(wú)保質(zhì)期。
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