六年級(jí)的作文5篇（優(yōu)秀）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的六年級(jí)的作文5篇，歡迎大家分享。
六年級(jí)的作文 篇1
有兩家人。只有他們才是最富有。另外，還有一家窮人，窮人家女孩叫“愛(ài)熒熒”，富有家的一家女孩名叫：林蕭蕭，還有一家富有的人，他家男孩叫：贏制。
一天，贏制的'母親說(shuō)：“我親愛(ài)的兒子，你都25歲了，應(yīng)該找個(gè)結(jié)婚的對(duì)象吧！”“那富有人家又少，如果我都不喜歡怎么辦，您怎么不想想？”“那我?guī)湍阏乙粋�(gè)，你一定會(huì)喜歡的！”
說(shuō)著，贏制的母親跑到街上逛街。忽然，看到一位漂亮的女孩。連忙問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)你是？”那個(gè)女孩說(shuō)：“我叫林蕭蕭�！�
請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)？贏制的母親說(shuō)：“我叫綠因，是一家富有家的夫人，我在逛街，看到你，想必你也是富人家的女孩吧。
”是的�！傲质捠捳f(shuō)。綠因說(shuō)：”你去我家吧，玩一下。
六年級(jí)的作文 篇2
瞧他，有邁著輕快的步伐，不緊不慢地坐到他的位子上。可是，當(dāng)老師或語(yǔ)文數(shù)學(xué)課代表來(lái)要作業(yè)時(shí)，他幾乎每次都低下頭。這就是我的同學(xué)：不愛(ài)學(xué)習(xí)的應(yīng)含笑。幾乎每星期都有沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)，他“榜上有名”至少兩次。
前不久，早上課代表查作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)少了一本，第一直覺(jué)就是應(yīng)含笑，當(dāng)科代表問(wèn)他：“你的作業(yè)交了沒(méi)？”應(yīng)含笑吞吞吐吐地說(shuō)：“我.......沒(méi)帶�！闭n代表氣呼呼地說(shuō)：“又是你沒(méi)帶�！闭f(shuō)完，便與另一個(gè)課代表走了。第一節(jié)下課后，我都知道應(yīng)含笑的`末日來(lái)臨，可他還興致勃勃的出去玩，還真有心情。
不一會(huì)兒，語(yǔ)文老師上來(lái)了，生氣的問(wèn)一句：“應(yīng)含笑呢？”很快，就有幾個(gè)男生氣勢(shì)洶洶的押著應(yīng)含笑回來(lái)了。老師目光直勾勾地盯著應(yīng)含笑問(wèn)：“作業(yè)呢？”應(yīng)含笑用手絞著衣角，底氣不足地說(shuō)：“忘帶了。”老師火冒三丈，說(shuō)：“沒(méi)帶就是沒(méi)寫(xiě)，回去詞語(yǔ)寫(xiě)四遍！”應(yīng)含笑垂頭喪氣地回到了座位上，寫(xiě)起了作業(yè)。
過(guò)了一會(huì)兒，應(yīng)含笑又玩興大發(fā)，想出去玩，正巧，語(yǔ)文課代表走了進(jìn)來(lái)，嚴(yán)厲地說(shuō)：“還想出去玩，老師放學(xué)就要收啊！”語(yǔ)文課代表將他趕了回去，應(yīng)含笑只能寫(xiě)作業(yè)了，終于如愿以?xún)斣谧詈笠还?jié)課交了作業(yè)。
你瞧，這就是那愛(ài)玩而不愛(ài)學(xué)習(xí)的應(yīng)含笑��！
六年級(jí)的作文 篇3
每當(dāng)看到?jīng)坝颗炫鹊拇蠛＃闹心且环輰捜荽蠖缺銜?huì)產(chǎn)生。大海，能容載萬(wàn)物，就是告訴我們做人要宰相肚里能撐船，那一個(gè)寒冷的早晨，她做到了……
我去看海了。海邊很靜，靜得只能聽(tīng)見(jiàn)波浪拍打岸邊的聲音，天上飛著一群翻飛的海鷗。一陣微風(fēng)拂過(guò)臉頰，清爽。這海邊的美景，讓我不禁想起了那件事。
那是一個(gè)冬天的早晨。韓國(guó)還在下雪，我來(lái)到了那兒。我和父母走在鋪了一層厚厚的雪的大街上，太陽(yáng)高掛在天空中，照得雪地閃閃發(fā)光。一個(gè)清潔工阿姨在大街上掃地，身上已堆滿雪，頭發(fā)雜亂，嘴里還吐著熱氣。
她掃得很賣(mài)力。地上的積雪被掃得“沙沙”作響，一位中年男子帶著幾位手背紋身的青年走了過(guò)來(lái)，嘴里還吸著煙，在冰冷的冬天里大搖大擺地走著。
那幾位男子不知為什么，突然搶過(guò)清潔工的掃把，兇巴巴地瞪了清潔工一樣，吐了口吐沫，“你要掃地，我今天偏不讓你掃！”那個(gè)中年男子頭昂得挺高。
清潔工阿姨并不理會(huì)，撿起半柄掃把，繼續(xù)埋頭掃起地來(lái)，那幾名男子把嘴里的煙吐在地上，洋洋得意，頭也不回地走了。那位阿姨嘆息一聲，把掉在地上的煙頭掃得干干凈凈!
“他們欺負(fù)你，你為什么還要幫他們掃干凈？”我疑惑不解，忍不住走過(guò)去，“你剛剛為什么不反駁？”
她只是微微一笑：“掃地是我的`職責(zé)……他們會(huì)明白的……”
我回到現(xiàn)實(shí)，大海，依然如舊，波光明滅。但它不再單單是大海那么簡(jiǎn)單，它是一種象征，一種神圣，一種無(wú)法改變的習(xí)慣！
寬容，大海。我再次跟自己說(shuō)，做人，就要做像大海一樣的人。
六年級(jí)的作文 篇4
音樂(lè)，是動(dòng)聽(tīng)的。在音樂(lè)里，可以聽(tīng)出百靈鳥(niǎo)歌唱的聲音，也可以聽(tīng)出百花開(kāi)放的聲音，還可以聽(tīng)到大海的波浪聲。音樂(lè)，還是人們抒發(fā)感情的最佳渠道，歡樂(lè)與悲傷，幸福與痛苦，都可以用音樂(lè)來(lái)表達(dá)。所以，人們都喜歡聽(tīng)音樂(lè)。當(dāng)然，如果自己能使用一種樂(lè)器，去自由自在地演奏自己心中的音樂(lè)，那就更好了。
所以，當(dāng)媽媽建議我學(xué)一樣樂(lè)器時(shí)，我就很痛快地同意了，并且選擇了學(xué)習(xí)笛子這種樂(lè)器。在一節(jié)一節(jié)課的學(xué)習(xí)里，我深深地喜歡上了吹笛子。
開(kāi)始學(xué)的時(shí)候，看著老師瀟灑地往那兒一站，把笛子放在嘴邊，從笛子里就飛出了悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，我好羨慕啊，我好想吹出那優(yōu)美的音樂(lè)就是我自己。
有愿望容易，要達(dá)到可不容易。我一開(kāi)始吹，就不是那回事了。初學(xué)者吹出的笛音是刺耳的，我自己都覺(jué)得難聽(tīng)。老師說(shuō)了：要想吹好笛子，沒(méi)有捷徑，只有把功夫下在平時(shí)，只有經(jīng)過(guò)刻苦地練習(xí)�？墒牵毩�(xí)好枯燥啊，一遍遍地反復(fù)練習(xí)，有一次為了吹出一個(gè)八個(gè)節(jié)拍的.長(zhǎng)音，每次都要使勁控制自己的氣息，按老師要求的次數(shù)練習(xí)完，我的頭都是暈的。第二天真不想繼續(xù)練了，但是，當(dāng)我想偷懶時(shí)，或者是想放棄時(shí)，我就會(huì)想到我的愿望，好想從音樂(lè)中感受世界，好想成為一個(gè)優(yōu)秀的吹笛者的愿望就鼓舞著我，也激勵(lì)著我堅(jiān)持下去，好好練習(xí)�，F(xiàn)在，我終于也能吹奏出幾支像樣的曲子了，老師說(shuō)吹得不錯(cuò)，還蠻悠揚(yáng)悅耳的。聽(tīng)了老師的夸獎(jiǎng)，我心里美滋滋地，充滿了成就感。我在向著我的愿望前進(jìn)，我也可以讓音樂(lè)從我的笛子里飛出了。
我喜歡在音樂(lè)中放飛自己的心情，我喜歡用笛聲渲泄自己的感情，我好想成為一個(gè)優(yōu)秀的吹笛者，讓音樂(lè)在我的笛聲里飛揚(yáng)。我會(huì)為了這個(gè)愿望而繼續(xù)努力，堅(jiān)持不懈。
六年級(jí)的作文 篇5
誒每個(gè)人都是在老師的關(guān)懷下長(zhǎng)大的，老師的眼睛充滿著智慧和慈愛(ài)的光芒老師的目光總是你炯炯有神的，老師的眼睛總是萬(wàn)千變化，哦！仿佛每次變化都會(huì)給我們無(wú)窮的力量。
數(shù)學(xué)老師國(guó)字臉，有時(shí)笑嘻嘻的，有時(shí)非常嚴(yán)厲，看著老師的目光就可以知道啦，而且經(jīng)常穿著西服。
��？老師為我們講解題目時(shí)，我們同學(xué)爭(zhēng)先恐后的舉手，老師，樂(lè)呵呵地舒展開(kāi)去了皺紋，說(shuō)：既然那么簡(jiǎn)單就過(guò)了，下一題看看�！蠋熉曇舾呖喊�！可是在同學(xué)們安靜下來(lái)時(shí)，老師的話語(yǔ)又很慈祥又很溫柔，在我們求知問(wèn)題時(shí)董老師哦！放下手中的`工作，專(zhuān)心致志的解決，我這心里的雜草，鋤地時(shí)樂(lè)呵呵的，上課時(shí)樂(lè)呵呵的。哦！
別看董老師，整天對(duì)我們樂(lè)呵呵的，可是它也有發(fā)怒的時(shí)候。他一發(fā)怒，仿佛晴天中，猛然爆出一聲響雷，嚇得我們連呼吸聲也仿佛沒(méi)有啦，就寫(xiě)下午的事，來(lái)講吧。嗯老師講解試卷時(shí)她得知某些同學(xué)是在寫(xiě)作業(yè)，中超來(lái)的，怪不得考試掛紅燈籠，數(shù)學(xué)是堅(jiān)決不能抄襲噠差了這一次，下次就不會(huì)，嚴(yán)肅的數(shù)學(xué)老師發(fā)話了：作業(yè)抄抄下次怎么做怎么寫(xiě)考試是一下子就暴露出來(lái)了不會(huì)的問(wèn)題可以問(wèn)老師呀�！依蠋煹脑捳Z(yǔ)哦�。鎳�(yán)肅，靜的連鐘聲都可以聽(tīng)得到，緩了一兩刻，嚴(yán)肅的董老師沉重地說(shuō)；70分以下，早晚到我辦公室報(bào)道，正好，窗外的北風(fēng)蕭瑟，非常冷，什么時(shí)候清醒了，什么時(shí)候再回去！’這話語(yǔ)針對(duì)個(gè)別同學(xué)，我猜他們心中一定有千萬(wàn)只蟲(chóng)子搔癢著他們，老師，望了望他們有講倒作業(yè)要給我先看我們不禁感嘆；董老師太嚴(yán)格了。
‘還記得那次買(mǎi)書(shū)嗎？記得多老師那時(shí)才正要發(fā)怒不尊師道重而言之，董老師所作的所為，還是為我們好的。也正因?yàn)檫@樣我們對(duì)董老師是又敬又怕，你說(shuō)，我們有這個(gè)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師能不感到高興嗎？
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