(推薦)實(shí)用的六年級(jí)年的作文4篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的六年級(jí)年的作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
六年級(jí)年的作文 篇1
有一種玩具，它只用一元錢(qián)，但卻給我?guī)?lái)了快樂(lè)；有一種玩具，它只用一元錢(qián)，但它卻充滿(mǎn)了智慧······
這是由一個(gè)經(jīng)典故事發(fā)展而成的益智玩具——“華容道”，并有“曹瞞兵敗走華容，正與關(guān)公狹路逢。只為當(dāng)初恩義重，放開(kāi)金鎖走蛟龍”的這首《三國(guó)演義》里作者對(duì)赤壁之戰(zhàn)中關(guān)公放走曹操的感慨的詩(shī)做解釋。
“華容道”：這一古老智力游戲，由于它變化多端，精深莫測(cè)，所以有百玩不厭的特點(diǎn)，被稱(chēng)為世界“智力游戲界的'三大不可思議的游戲”。又被稱(chēng)為“中國(guó)難題”！
“華容道”是由一個(gè)長(zhǎng)方形方框內(nèi)十個(gè)棋子組成，棋子有：曹操、關(guān)羽、張飛、趙云、馬超、黃忠、4個(gè)小兵和出口。方框的大小是一個(gè)小兵的20份，曹操占4份，關(guān)張趙馬黃各占2份，4小兵各占1份，出口占2份。
游戲規(guī)則：先把多出的“出口”拿掉，然后只準(zhǔn)利用2份空平面移動(dòng)，不許把棋子重疊，也不許跨過(guò)棋子，要想辦法用最少的步數(shù)把曹操移到出口。只許曹操出去，別的棋子不許出去�！叭A容道”的目的就是通過(guò)移動(dòng)各個(gè)棋子，幫助曹操?gòu)某跏嘉恢靡频阶钕路街胁咳笨谔幘退銊倮?/p>
棋子有這幾種擺法：橫刀立馬、齊頭并進(jìn)、小燕出巢、前擋后阻、過(guò)五關(guān)、走投無(wú)路、水泄不通、近在咫尺。我買(mǎi)到這個(gè)玩具后很開(kāi)心。那天晚上我和爸爸一起玩橫刀立馬，爸爸用2個(gè)多小時(shí)才走出來(lái)一次。第2天，爸爸才用最簡(jiǎn)方法解出來(lái)，并教我了方法。
又過(guò)了一天的晚上，我又解出了一種——齊頭并進(jìn)，興奮地跑到爸爸媽媽的房間大聲并高興的叫到：“我解出來(lái)了！我解出來(lái)了！快來(lái)看呀！”他們說(shuō)：“明天看！睡覺(jué)了！”我并不灰心，叫道：“快看嘛！明天就忘了！”當(dāng)時(shí)我比考了100分還高興，像一只小袋鼠一樣高興得上躥下跳。
可后來(lái)我們連一種都沒(méi)解出來(lái)，不愧為“中國(guó)難題”。我們?nèi)叶汲两谄渲�，特別是目不識(shí)丁、年近70的外婆每天也樂(lè)不知疲玩這個(gè)游戲。又過(guò)了幾天我們又把“過(guò)五關(guān)”解出來(lái)了，又來(lái)玩——近在咫尺，可曹操始終在原地打轉(zhuǎn)。走不動(dòng)。只有另想辦法，可是過(guò)去幾周了還沒(méi)解出來(lái)。
正可為近在咫尺，卻遠(yuǎn)在天涯。只差半步，曹操就是出不去，只有一個(gè)字來(lái)行容“難”
一元錢(qián)，讓我增加了智慧；一元錢(qián)，生活充滿(mǎn)了色彩；一元錢(qián)，給我?guī)?lái)了快樂(lè)······
六年級(jí)年的作文 篇2
在教學(xué)樓左側(cè)的花壇里，種著三棵枇杷樹(shù)。它們是城西小學(xué)的一個(gè)鮮明標(biāo)志，也是一道亮麗的風(fēng)景線。
這幾棵枇杷樹(shù)，也叫“品德樹(shù)”。每年五月，那空蕩蕩的枝頭都會(huì)掛滿(mǎn)累累碩果，猶如一顆顆小太陽(yáng)，黃得可愛(ài)，黃得透亮。輕輕一捏，又軟又有彈性，仿佛只要稍一用力就會(huì)擠出汁水來(lái)。這般誘人的枇杷，怎么不會(huì)讓人垂涎三尺？但是，不管是老師還是同學(xué)，路過(guò)枇杷樹(shù)時(shí)都只是看看那些枇杷而已。沒(méi)有一個(gè)人會(huì)把它們與大樹(shù)媽媽分開(kāi)，因?yàn)榇蠹倚闹卸祭斡浿莻�(gè)約定——一個(gè)都不能少；一個(gè)都不會(huì)少。這些枇杷是六年級(jí)同學(xué)的“專(zhuān)屬品”，可是到了最后卻出現(xiàn)在了校長(zhǎng)、老師、食堂阿姨、門(mén)衛(wèi)爺爺?shù)氖稚�。枇杷�?shù)啊，你記載著我們的承諾；你讓我們學(xué)會(huì)了抵制誘惑、戰(zhàn)勝自我；你讓我們懂得了互相謙讓、尊重師長(zhǎng)。枇杷樹(shù)啊，你真是當(dāng)之無(wú)愧的“品德樹(shù)”哇！
寒盡暑去，時(shí)光飛逝。一轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)在城西小學(xué)度過(guò)了六年的快樂(lè)時(shí)光。花壇里的那三顆枇杷，又增添了六個(gè)年輪。每一個(gè)年輪都凝結(jié)這我們的智慧；每一個(gè)年輪，都收藏著我們的友誼；每一個(gè)年輪，都播種著我們的夢(mèng)想；每一個(gè)年輪，都是我對(duì)城西小學(xué)深深的感情。
又是一個(gè)五月，又是一個(gè)“枇杷季”。這一年的`枇杷，該屬于我們品嘗了。我深知，這代表著我們離告別母校的日子越來(lái)越近了。昔日那怎么看都喜慶的枇杷，這時(shí)一看，竟有了幾分惆悵。這一筐筐枇杷，包含了多少情？這一串，是感激，感激母校給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；這一叢，是不舍，不舍那與我朝夕相處的同伴；這一捧，是感謝，感謝老師那潺潺教誨有如春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)了我那幼小的心田……
今年的枇杷格外多，每個(gè)人都被分到了一大捧。一拿到枇杷，大家都迫不及待地品嘗這“母校的味道”。我剝開(kāi)了一顆，那鮮黃的果肉，流淌的汁水，看起來(lái)就很美味。輕輕咬一口，果然比濃度稠密的糖漿還要甜！那甘甜的汁水，不僅滿(mǎn)足了味蕾，還穿透食道，滋潤(rùn)了我的心田！我想，不管將來(lái)吃到多么大、多么黃的枇杷，都注定不如這“母校的味道”甜！
我愛(ài)枇杷，更愛(ài)城西小學(xué)！
六年級(jí)年的作文 篇3
我坐在窗前看著書(shū)，突然一陣風(fēng)吹來(lái)，桌上的書(shū)本反動(dòng)了，“同學(xué)情”這三個(gè)字映入眼簾，我陷入了沉思。
記得那次，下午第二節(jié)課，我們來(lái)到了足球場(chǎng)，我們的賽事是男子五3對(duì)五10這場(chǎng)比賽，我們以很好的配合和走位贏得了比賽，第二場(chǎng)，是女子的五3對(duì)五5，她們?cè)谔叩臅r(shí)候，我和小熙、小程還有小昌在一邊玩，玩了一下，我就看比賽了，突然，小熙把他的保溫瓶扔給我，我把它扔出去，小熙把它撿回來(lái)，又扔給我，我又把它扔出去，小熙跑過(guò)去把它大力一扔，小熙的保溫杯的底部是爛的，就剩下一些銀片，剛好是那里撞到了我的腿骨，我立刻抱著大腿哭了起來(lái)，小程過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“別裝了，你一定是假哭�！毙∥跽f(shuō)：“你看他是笑著哭的。”他們哈哈大笑，小昌看了看我說(shuō)：“他是真哭的�！彼麄冞�在笑，同學(xué)們紛紛涌過(guò)來(lái)看我，我連連叫疼，小昌拉開(kāi)我的'褲腿，一看“呀！好長(zhǎng)的血痕呀！”這時(shí)小銘目睹了我腳上的傷痕，就很快的告訴老師。老師把我們叫過(guò)去，可是我走不了，小楠過(guò)來(lái)說(shuō)：“我背你過(guò)去吧�！蔽液敛华q豫的站起來(lái)，小楠把我背起，跑到唐老師那里，唐老師看了看，說(shuō)：“還好沒(méi)有傷到菠蘿蓋，你先去校醫(yī)室吧。”說(shuō)完就轉(zhuǎn)過(guò)頭去和陸朗熙談話�！蔽胰サ叫ａt(yī)室，把傷口給校醫(yī)看了看，她拿出消毒劑和棉棒，給我的傷口消毒，消了毒就回去看比賽。
這也許是一件小事，但它卻讓我領(lǐng)悟到同學(xué)情的珍貴，同學(xué)情就像疲勞時(shí)的一杯熱咖啡，溫暖你心；同學(xué)情就像你受傷時(shí)的一支藥膏，犧牲自己，治愈你。
六年級(jí)年的作文 篇4
天灰蒙蒙的，下起了毛毛細(xì)雨。媽媽帶我去看雨中的安順。因?yàn)樗自捳f(shuō)站得高看得遠(yuǎn)，所以便在媽媽的提議下我們?nèi)ヅ离娨曀?/p>
途中，我們走了一點(diǎn)山路，由于天氣潮濕，走出來(lái)時(shí)我的褲子已經(jīng)濕了一大半。到了“階梯路段”的“出發(fā)點(diǎn)”，我好不容易喘口氣，一望上面，啊，這簡(jiǎn)直比天梯還難爬啊！我有點(diǎn)想臨陣退縮了，但又轉(zhuǎn)念一想：“一定要堅(jiān)持�！北憷^續(xù)向上爬。啊，我覺(jué)得飄飄灑灑的雨絲是無(wú)數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏了一首又一首優(yōu)雅的小曲，這里的每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩。
終于爬到了電視塔頂，我往下望，一座又一座的山像一個(gè)個(gè)小姑娘，她們雖蒙著面紗，但隱隱約約能看見(jiàn)她們的樣子。
如果讓我回答這景色是什么顏色，我會(huì)回答綠色。有墨綠、翠綠、淡青……因?yàn)檫@綠色綠得耀眼、透明。它仿佛在雨霧中流動(dòng)，流進(jìn)了我的眼睛，流進(jìn)了我的心胸。
下山時(shí)，我數(shù)了一下，共有500級(jí)臺(tái)階。這個(gè)數(shù)字是多么驚人啊！它讓我聯(lián)想到了勞動(dòng)人民的辛勤。正是因?yàn)橛袆趧?dòng)人民，才有這臺(tái)階。有這臺(tái)階才有我們游玩的.樂(lè)趣。
這次看雨中的安順，我總結(jié)了一下，有兩個(gè)收獲：一是感受了大自然的奇山秀水，二是體會(huì)到了勞動(dòng)人民的智慧、艱辛。
【六年級(jí)年的作文】相關(guān)文章：
六年級(jí)作文_六年級(jí)作文01-21
六年級(jí)年的作文10-15
六年級(jí)年的作文10-15
六年級(jí)年的作文(精選)08-12
六年級(jí)年的作文（精選）08-13
(精選)六年級(jí)年的作文08-20
六年級(jí)年的作文10-08