六年級(jí)作文8篇(精華)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的六年級(jí)作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級(jí)作文 篇1
不僅我愛(ài)梅花，歷代文人墨客也贊美它，如我們剛學(xué)的《墨梅》、還有王冕的《白梅》、陸游的《卜算子﹒詠梅》、王安石的《梅花》等作品都把梅的開(kāi)放時(shí)間、梅的品質(zhì)表達(dá)出來(lái)。
去年寒假，我冒著鵝毛般的大雪來(lái)觀賞梅花，有的`花苞好像害羞似的含苞待放，有的張開(kāi)粉紅色的臉龐、熱情奔放地迎接冬天的使節(jié)，有的卻要依依不舍地離開(kāi)枝頭，隨風(fēng)飄向遠(yuǎn)方，像春天的使者點(diǎn)綴著這銀裝素裹的世界。雖然寒冷的大雪覆蓋著花瓣、打壓著枝丫，但勇敢的梅花毫不畏懼、頂著風(fēng)雪傲立挺放。我驚嘆，是什么神圣的力量賦予它與風(fēng)雪斗爭(zhēng)！是什么神圣的力量庇護(hù)它度過(guò)寒冷的冬天！對(duì)了，是韌性，是韌性！
同學(xué)們，我們剛剛學(xué)習(xí)了《夾竹桃》的韌性，試問(wèn)？我們是學(xué)過(guò)了，但我們做到了嗎？學(xué)到了它們的精神了嗎?
我們不能只看到梅花在寒冷的冬天里給我們帶來(lái)了溫暖，送來(lái)了芬芳，更要學(xué)習(xí)它那不畏嚴(yán)寒、不怕孤獨(dú)、堅(jiān)忍不拔的韌性，“在溫室中很難開(kāi)出鮮艷芬芳、耐寒、傲雪的花”，同學(xué)們讓我們磨練我們的意志吧，好好學(xué)習(xí)，不怕困難，不要做溫室中的花朵，要有梅花般的毅力、夾竹桃的韌性、更要勇于挑戰(zhàn)，為了在小升初的考試中綻放光彩，讓我們努力奮斗吧！
讓我們牢記梅花的啟示———只有不怕磨練、不怕困難、只有頑強(qiáng)才會(huì)成功！
六年級(jí)作文 篇2
畢竟是農(nóng)村家鄉(xiāng)，總是會(huì)有田野的。
田野，總是把花的飄香悄悄的吹走，一望無(wú)際的農(nóng)田土地，被太陽(yáng)照得閃閃發(fā)光。田野是金黃色的，天是白色的，這美麗的.景色猶如有位畫家給它們畫了一幅肖像畫。
金黃色的稻谷，年紀(jì)大了，頭發(fā)黃了，漸漸地彎下了自己的腰。小土豆長(zhǎng)胖了，有勁了，不斷的往上掙扎，想見(jiàn)到太陽(yáng)。樹(shù)枝在清風(fēng)的吹拂下，輕輕的飄著。萬(wàn)物生長(zhǎng)所需要的太陽(yáng)，不時(shí)也會(huì)被那群機(jī)靈好動(dòng)、活躍可愛(ài)的云擋住光澤。
田野旁總會(huì)有河的，河里的魚悠悠的在里面游，有時(shí)候也會(huì)被些動(dòng)靜所嚇跑。村里的小孩子喜歡來(lái)這里捉魚玩，常常拿著一張網(wǎng)向魚群們鋪天蓋地的罩過(guò)來(lái)，不一會(huì)兒，就有幾只小魚“上當(dāng)受騙”了，被一群小孩子抓回家玩了。
六年級(jí)作文 篇3
進(jìn)入冬季，無(wú)邊落木蕭蕭下，原本青翠的葉子便像片片蝴蝶飛舞落下，只剩下光禿禿的樹(shù)枝。倔強(qiáng)的挺立桿頭，頓顯悲壯之美。
冬天，寒風(fēng)凜冽，夾著冰雪自北呼嘯而來(lái)，雪花如同瑩火蟲一般，在空中盤旋起伏。于是，大地穿上了白色的羽絨服，整個(gè)世界，頓成冰際。
這是孩子的天堂，他們紛紛從溫暖的房子里跑出來(lái)，在雪地上追逐打鬧，盡情嬉戲。
我和姐姐自然也不列外，早早就占據(jù)了一大片干凈的雪地堆起了雪人，首先，我們滾了一個(gè)又大又圓的身體，然后又滾了一個(gè)小一點(diǎn)的雪球放在身體上面，做成雪人的頭。姐姐從樹(shù)下?lián)炝藥最w石子做成眼睛和扣子，我從家里抽了兩根梅花支插在了雪人的兩邊，雪人便有了手，我們還給雪人插了一個(gè)胡蘿卜鼻子，哈哈，大功告成。
冬天來(lái)了，路邊的小草早已褪盡綠衣，面對(duì)寒風(fēng)卻依舊挺起胸膛，鳥獸也失去了蹤跡，它們?cè)跍嘏踩?巢穴里積蓄力量嗎？待到春風(fēng)起，萬(wàn)物復(fù)回生。
梅花香自苦寒來(lái)，冬天的草木鳥獸讓我受益良多，萬(wàn)物的蟄伏是為了在春季煥發(fā)出更大的生機(jī)。
我愛(ài)冬天。
六年級(jí)作文 篇4
你若問(wèn)我最熟悉的物品是什么，那就是我的“百寶匣”了，它是我生命的一部分。
百寶匣是一個(gè)木制的盒子，有一個(gè)鞋盒那么大，上面還有一把小鎖。想知道我為什么鎖住嗎？因?yàn)槔锩嫜b的東西不僅珍貴，而且還是我的秘密。
打開(kāi)盒子，首先印入眼簾的是一本小相冊(cè)，翻開(kāi)相冊(cè)，就會(huì)看到一個(gè)可愛(ài)的小女孩，那就是我。有出生50天的我，出生100天的我，兩歲的我，兩歲半的我，四歲時(shí)到深圳的我……翻閱相冊(cè)，就仿佛在欣賞電影。童年的喜怒哀樂(lè)一幕幕清晰的浮現(xiàn)在我的眼前。
四歲那年我第一次出遠(yuǎn)門，第一次坐火車，我被火車那“轟隆，轟隆”的聲音嚇壞了。媽媽慈愛(ài)地告訴我，那是火車。坐在火車上，我高興地手舞足蹈。經(jīng)過(guò)兩天一夜短暫而漫長(zhǎng)的旅途，我們來(lái)到深圳。至今，我還記得深圳的夜景：馬路上閃爍的燈光，川流不息的汽車，摩肩接踵的行人……我真想再到一次深圳。
相冊(cè)旁有一疊整整齊齊的賀卡，有的是我生日時(shí)朋友送的，有的是過(guò)年過(guò)節(jié)時(shí)送的`……這些賀卡常會(huì)喚起我甜蜜的回憶。
今年的生日，在老家的堂姐給我寄來(lái)了生日賀卡，這是她第五次給我寄賀卡了。我非常喜歡這張賀卡。封面的四周繪著鮮嫩多汁的櫻桃，中間有個(gè)蛋糕，旁邊還有許許多多的鮮花。打開(kāi)賀卡，動(dòng)聽(tīng)的生日快樂(lè)歌隨之響起，蛋糕被映得通紅，上面的花紋水果可以看得一清二楚。
去年的圣誕節(jié)，表妹也給我送了一張賀卡。賀卡上大雪紛飛，圣誕老人坐在雪橇上，袋子里裝了一大包禮物，兩只鹿在前面拉車。
賀卡上面有一個(gè)像鉛筆盒那么大的紙盒，里面裝滿了我喜歡的飾品，有朋友送的扎頭發(fā)的飾品，還有在鄉(xiāng)下和鄰居女孩一起串的珠子項(xiàng)鏈、手鏈……兩年過(guò)去了，可我仍然清晰得記得和她一起穿珠子的情景。
那還是前年暑假，我和弟弟跟著一個(gè)老鄉(xiāng)回了老家。村子里一下子多了很多孩子，其中我最喜歡和一個(gè)叫娜娜的小女孩玩，她和我同齡。她教我許多好玩的游戲，我教她學(xué)英語(yǔ)。時(shí)間長(zhǎng)了，我們成了形影不離的好朋友。有一次，我去找她玩，她正在拿線穿五彩繽紛的珠子�？匆�(jiàn)我去了，就讓我和她比賽穿珠子。快到中午了，我穿了三個(gè)手鏈，她穿了一個(gè)項(xiàng)鏈，一個(gè)手鏈。在我離開(kāi)的時(shí)候，她把那條項(xiàng)鏈送給我作紀(jì)念，我也送她兩個(gè)手鏈。
百寶匣里裝得東西讓人眼花繚亂，我非常喜歡這只百寶匣，因?yàn)樗粌H貯藏著我的秘密，更盛載著我對(duì)童年的回憶。
六年級(jí)作文 篇5
現(xiàn)在，算是一個(gè)和平的年代，至少?zèng)]有硝煙彌漫的戰(zhàn)爭(zhēng)。但是，現(xiàn)實(shí)是殘酷的。有多少人因?yàn)闆](méi)有好的工作，好的環(huán)境而擠破腦袋。不，其實(shí)現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)也不殘酷。我們無(wú)法選擇自己的出身，但是后天的努力能改變世界，創(chuàng)造奇跡。
你說(shuō)怎么可能，那怎么不可能。古有漢高祖劉邦，布衣成天子，七年奪天下。別人做得到，你為什么做不到，那是因?yàn)槟惆汛蟀汛蟀训臅r(shí)間浪費(fèi)在羨慕別人，嫉妒別人，你只想，并沒(méi)有做。在這個(gè)世界上，有富有的人，那么必定會(huì)有貧窮的`人。如今，我們總是會(huì)發(fā)現(xiàn)街頭總會(huì)有一些人在乞求，在流浪。他們是誰(shuí)?我們都知道，大多數(shù)都是想不勞而獲的騙子。他們把自己裝得連一條狗都不如，通過(guò)賣慘，騙取人們的同情心，這就是“可憐之人必有可恨之處”。明明自己四肢健全，卻偏偏要淪落成為一個(gè)乞丐、流浪漢。
我們明明可以靠自己的雙手，靠勞動(dòng)去收獲，沒(méi)有付出怎么會(huì)有回報(bào)。世界上，人是從來(lái)都不缺的，但缺的就是上進(jìn)，有理想，為理想而奮斗的人。也許，你就是下一個(gè)世界奇跡。我們總會(huì)遇到失敗、困難，不要低頭，站起來(lái)!
能站著就別躺著!這就是成功之道。
六年級(jí)作文 篇6
“C”是什么？“C”就是“computer”（電腦）。電腦就是我的天空，飛翔其間，真“讓我歡喜讓我憂”。
我家的曜，天庭飽滿，大腹便便，帶點(diǎn)紳士風(fēng)度。初識(shí)它時(shí)，倒也老實(shí)，做事一絲不茍；但是，自從上回一個(gè)警告框，禍?zhǔn)卤憬舆B不斷。
首先，DOS列表突然失蹤，整個(gè)office干脆一邊涼快去了。最不能容忍的是，D盤數(shù)據(jù)離奇丟失，好幾個(gè)游戲不能使用。明眼人一瞧就明白，肯定染上病毒了。唉！小生不才，技術(shù)還屬“菜鳥”級(jí)，手上的兵器，又借人使用權(quán)了，無(wú)可奈何，只有帶毒上陣。精神固然可佳，然而幾個(gè)回合，便敗下陣來(lái)。到底病毒打哪兒來(lái)，這倒不得而知，反正是光盤包藏禍心。（唉！“盜版”害死人呀�。┎还茉趺凑f(shuō)，毒是要?dú)⒌�。一個(gè)電話，哥們帶著“金山”、“瑞星”、“KV”等殺毒名將，風(fēng)塵仆仆趕來(lái)，頃刻刀光劍影，病毒被殺得片甲不留。
“C”的天空中有烏云，也有晴朗的時(shí)候。電腦最大的好處，就是在于它可以替人干事。作文是件苦惱的事，打個(gè)草稿，左改右劃，亂七八糟，自己都不認(rèn)識(shí)。電腦就幫了我的大忙。開(kāi)個(gè)“wps”或者word，在界面上任你“狂草”。有興趣，再開(kāi)個(gè)winnap塞耳機(jī)，聽(tīng)著自己喜歡的'明星“現(xiàn)場(chǎng)演唱”；再漫不主地寫上幾行文字，有寬再倒上一杯咖啡或是茶水什么的。唉呀！那種感覺(jué)是無(wú)論什么時(shí)候，都感不到的。
手持鼠標(biāo)，眼觀屏幕，耳聽(tīng)音響，飛翔在“C”的天空，真是悠哉游戲，歡樂(lè)無(wú)限�。ㄔ赶螺呑舆�有臺(tái)電腦可以使喚。）
六年級(jí)作文 篇7
“快點(diǎn)，快寫！”你瞧，這賽場(chǎng)上的氣氛是多么熱烈，多么緊張呀！只見(jiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)都胸有成竹地走上講臺(tái)，拿起粉筆，三下五除二地就寫出了一個(gè)成語(yǔ)。然后，迅速把粉筆交給了后面那一個(gè)同學(xué)。同學(xué)們一個(gè)接著一個(gè)地到黑板前面去寫成語(yǔ)。
快要輪到我了，我心里像有一只兔子在蹦跳一樣難于平靜。我擔(dān)心自己寫不出成語(yǔ)，擔(dān)心寫的成語(yǔ)和別人的重復(fù)，又擔(dān)心寫出的成語(yǔ)里面有錯(cuò)字別字……我后面的同學(xué)在拍我的肩膀催我上去了。于是，我鎮(zhèn)靜了一下，大膽地走上前去了。在上去的路上，我還在想著寫一個(gè)什么樣的成語(yǔ)好。突然，我一拍腦袋說(shuō)：“有了，我想到了一個(gè)！”我信心百倍地走到前面站在正在黑板上面寫成語(yǔ)的那個(gè)同學(xué)身后。他把最后一筆寫好，我便搶著把粉筆拿了過(guò)來(lái)，迅速在黑板上面寫了起來(lái)。我用最快的速度寫出了“龍飛鳳舞”這一個(gè)成語(yǔ)。然后，我馬上把粉筆遞給了站在我身后的同學(xué)，立刻走了下去。來(lái)到座位上面，我又動(dòng)起了腦筋，想下一個(gè)我應(yīng)該上去寫什么好呢！于是，我又在自己的腦海里面搜索了起來(lái)。有了，下一個(gè)我一定會(huì)寫“畫蛇添足”。當(dāng)前面的同學(xué)寫好，我又迅速奪過(guò)他手中的粉筆寫了起來(lái)。正當(dāng)我寫好那個(gè)成語(yǔ)的'時(shí)候，老師大聲說(shuō)：“停！”比賽也就結(jié)束了。老師和我們大家一起批成語(yǔ)了。這時(shí)，我的心情特別緊張，怕自己班寫的成語(yǔ)比別班寫的少得不了第一。
唉呀，我班的同學(xué)上去寫的字怎么這么潦草，因此好幾個(gè)成語(yǔ)都給大家說(shuō)是錯(cuò)了。我們班寫的成語(yǔ)只得了一個(gè)第二。嗯，我真有點(diǎn)不服輸！但是，沒(méi)有辦法，誰(shuí)叫他們寫字不認(rèn)真，寫出的字讓人不認(rèn)識(shí)。
經(jīng)過(guò)這一次比賽，我懂得了學(xué)習(xí)成語(yǔ)的重要，還懂得了認(rèn)真書寫的重要性。以后不管做什么事情都要努力，都要認(rèn)真！
六年級(jí)作文 篇8
如今，網(wǎng)絡(luò)是獲取信息的一個(gè)重要平臺(tái)。網(wǎng)上所播出的視頻往往是看了就忘，沒(méi)有幾個(gè)讓人難以忘懷。而兩年前曾看過(guò)的一段視頻我至今還記得，每次想起，心里的那片幽地也隨之一動(dòng)。
那年，我才小學(xué)五年級(jí)。只在文章里了解到春晚的千手觀音，一次偶然的突發(fā)奇想，讓我親眼看到《千手觀音》的表演。
我所看到的是20xx年春晚上的《千手觀音》，節(jié)目一開(kāi)始，在圣潔的.佛教音樂(lè)聲中，21個(gè)表演者站成一排。她們穿著一樣的金色服飾，在射出的無(wú)數(shù)條燈光的背景下表演者整個(gè)人像是被金色包裹著，看上去美麗而又不可褻瀆。隨著音樂(lè)的緩緩流淌，第一個(gè)女孩身體的左右兩邊漸漸伸出兩只手、四只手、在將要伸直時(shí)，手像觸角一樣突然縮回去，再探出個(gè)頭，慢慢的全部伸出來(lái)，數(shù)不清的手在不斷變化的燈光下，讓人頭暈?zāi)垦�。其他表演者的手與第一個(gè)女孩好像連成一體。手好似海藻一樣，在水中輕輕搖晃。突然，手又全部縮回去了。手突然在右邊出現(xiàn)，又在左上角出現(xiàn)，右下角又出現(xiàn)了手，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒又全部縮回去。忽然又出現(xiàn)了，但又縮回去了，快得讓人反應(yīng)不過(guò)來(lái)，但又與舒緩的音樂(lè)完美地融合，第一個(gè)女孩的雙手也開(kāi)始變化，與那音樂(lè)應(yīng)和著，而她身后的手又在不斷變化的色彩下，伸出去了，舒展著，手的變化又再一次開(kāi)始了。在音樂(lè)的跌宕起伏中，手形成一個(gè)圈，又慢慢合攏，又像一個(gè)風(fēng)車的風(fēng)葉轉(zhuǎn)動(dòng)著……
這個(gè)表演七分多鐘，我深深的陷入其中，無(wú)法自拔。音樂(lè)把我深深吸引住，牽動(dòng)一根叫作聽(tīng)覺(jué)的神經(jīng)，圣潔的金色，臉上帶著甜美的笑容的女孩抓住我的眼球，讓我不得不目不轉(zhuǎn)睛地盯著屏幕。生怕錯(cuò)過(guò)一個(gè)細(xì)節(jié)。可誰(shuí)又想到那些表演者是21個(gè)聾啞人呢？在無(wú)聲的世界里，她們是怎么表演出如此扣人心弦的舞蹈？在無(wú)法聽(tīng)和說(shuō)的情況下又是怎么排練？對(duì)于普通人來(lái)說(shuō)“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。”但對(duì)身有殘疾的她們？
她們臉上的笑容讓我不禁設(shè)想如果有一天我也變成一個(gè)聾啞人，我能像她們那樣努力樂(lè)觀嗎？
人們常認(rèn)為音樂(lè)是用耳朵去欣賞的，但是這兒是一個(gè)女孩用她們的行為告訴我，在無(wú)聲的世界了她們依然能感受音樂(lè)！
當(dāng)然這個(gè)表演不止反映了這些，還說(shuō)明了只有不斷地加倍努力才能成功跨過(guò)那道別人認(rèn)為不可能跨過(guò)的坎兒。我也曾想過(guò)對(duì)于她們來(lái)說(shuō)，幸運(yùn)的我們?cè)撟鍪裁�？如今，我終于知道了該做什么，就是更加珍惜現(xiàn)在的幸福生活！
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