【精選】六年級(jí)小學(xué)生作文錦集四篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧,作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編為大家收集的六年級(jí)小學(xué)生作文5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級(jí)小學(xué)生作文 篇1
我有一個(gè)精致的音樂盒。從外表上看,它像一顆愛心,圓溜溜的身體上還畫著“一箭穿心”的圖案,看上去,別有一番特色。
別看它身體小,聲音可不小哩!打開音樂盒,好聽而又優(yōu)美的樂曲從音樂盒內(nèi)傳來。只見兩個(gè)可愛的小娃娃隨著音樂,翩翩起舞。
當(dāng)心情煩躁的時(shí)候,我就會(huì)打開它,當(dāng)心里矛盾的時(shí)候,我就會(huì)打開它,當(dāng)我孤獨(dú)的時(shí)候,也是它陪伴著我度過,它是我永遠(yuǎn)的朋友!
六年級(jí)小學(xué)生作文 篇2
我也挺喜歡畫畫。但是繪畫對我來說只是一種消遣,娛樂的方式。我喜歡畫素描,可是我怎么也畫不好,明明就是照著那樣子畫的,可是畫出來卻無比的怪異,說不出為什么。后來有一段時(shí)間放棄了畫畫,專心投入寫作去了。直到有一次寫生課。
Mr.紀(jì)讓我們在校園里走走看看,想想決定要畫什么,第一節(jié)課找靈感,第二節(jié)課再開始畫,所以說寫生課要用兩節(jié)。但我擔(dān)心跟不上同學(xué)老師的進(jìn)度,老師一下口令我就迫不及待地飛奔到操場去了。
“啊,涼,我們來畫主席臺(tái)吧?”死黨珊躺在操場上,閉上了眼睛,一副很陶醉很享受的樣子。微風(fēng)徐徐吹來,吹開了她腮邊的垂下來的幾絲頭發(fā),映出了她年少氣盛的模樣。
“嗯,好!蔽乙蔡稍诓賵錾希飨_(tái)沉思著。不僅要考慮是要畫局部還是全景,還要斟酌是那繁茂的樹葉該怎么一筆帶過。還有立體,從每個(gè)角度看都要真實(shí),也是一個(gè)值得思索的問題。
珊可是個(gè)難得一遇的畫畫奇才呢,在這方面我還要多加請教她。于是我側(cè)過頭問:“誒,珊,你畫主席臺(tái)是要畫局部還是全景。窟有那個(gè)樹葉...”沒等我說完,珊突然插了一句:“考慮這個(gè)干嘛?這么多問題,要不我們來畫教學(xué)樓吧?”
“嗯哼,教學(xué)樓?”我嘀咕了一句,還是算了,只好先拋開珊去逛逛其他地方了。
白紙上的鉛筆畫被我擦了一遍又一遍,真的是找不到稱心如意的風(fēng)景呢。誒?我目光看向校門口旁的小水塘。那邊人挺多的,而且風(fēng)景也不錯(cuò),只是平日無心去欣賞罷了。
我急急跑了過去,看了一會(huì)兒,終于找到了靈感?墒桥赃叺囊粋(gè)同學(xué)說,再過十分鐘就要下課了。不行得抓緊畫,雖說還有下節(jié)課,可是畫不完的。
我認(rèn)真地臨摹了一下整體構(gòu)造,波光粼粼的水還真有點(diǎn)難畫呢。不過,這種難畫的東西,我都用鉛筆草草得地糊幾下,一筆輕輕帶過。這種小小的瑕疵,我還是能容忍得了。
“叮鈴鈴”下課時(shí)間到了。我回到了教室。不經(jīng)意瞟了瞟珊的畫作,她已經(jīng)基本畫完了,只是沒有仔細(xì)去畫細(xì)節(jié)而已,雖說如此,但還是很好看。Mr.紀(jì)讓我們把畫攤開在桌子上,他要檢查我們的進(jìn)度。
我坐在第四大組。趁Mr.紀(jì)還在檢查第一大組時(shí),急忙催促珊:“快,幫我補(bǔ)一下細(xì)節(jié)!鄙捍舐运剂怂伎,拿起鉛筆輕輕勾了幾筆,細(xì)節(jié)就大致畫好了。珊又急忙畫她的細(xì)節(jié),讓我?guī)兔Χ⒅鳰r.紀(jì),如果他來了提醒一下她。
“快!Mr.紀(jì)到第三組后面了,馬上要輪到我們了。”珊急得索性用鉛筆涂成一團(tuán),糊了糊,說:“就這樣吧,反正還有下一節(jié)課,老師只是檢查進(jìn)度而已,還有很多人畫都沒畫呢。”她突然轉(zhuǎn)過頭來看我,側(cè)著臉笑了笑,那一刻,我真想用我手中的筆畫下這一刻來。
Mr.紀(jì)來檢查我們兩個(gè)的了。他看了看,什么也沒說,只是微笑地點(diǎn)了點(diǎn)頭以示贊許。此時(shí),床外的陽光分外美好。我輕輕地用鉛筆補(bǔ)上了一個(gè)漏掉的如花般的姑娘的`微笑。
這就是真正的寫生。除了要有實(shí)實(shí)在在的風(fēng)景,還要有真真切切的情感和每一道亮麗的“風(fēng)景線”。
六年級(jí)小學(xué)生作文 篇3
寒風(fēng)呼嘯,無情的冬雨正淅淅瀝瀝地下著,很快,天就暗下來了。放學(xué)的鈴聲響起,同學(xué)們蜂擁而出,四散奔去。雨越下越大,寒風(fēng)不斷咆哮,讓人寒心,讓人顫抖,我也像只無家可歸的老鼠向東頭大街飛奔而去。
突然,不遠(yuǎn)處,一個(gè)熟悉的身影迎面向我走來,那個(gè)人的臉龐漸漸清晰了,他的臉已變了形,一雙眼睛極不對稱,里面還蘊(yùn)含著幾分幼稚的神情。瘦小的身體上穿著一件綠色的雨衣,到處都有小洞,這件雨衣看樣子已用了很久了,早就殘肢斷臂。那不正是我那有些弱智而又可憐的哥哥嗎!他的手里還抱著一小捆報(bào)紙,正在雨中叫賣。這個(gè)傻哥哥,現(xiàn)在怎么會(huì)有人買報(bào)紙呢?我鼻子一酸,眼淚如斷線的珠子滔滔不絕的流了下來。
我連忙跑過去,帶著哭腔對哥哥說:你怎么還在賣呀,大街上一個(gè)人都沒有,真傻。
有……有人買的。他有點(diǎn)幼稚而又有些憨厚的說道。
哪兒呀,連個(gè)人影兒都沒有。
每天都有一……一個(gè)好漂亮的阿姨買走我很多很多報(bào)……報(bào)。
我四處看了看,不知是誰這么好心,,為了弄個(gè)明白,我擦了擦眼淚:哥哥,你等吧,我走了。
好吧,走……走。
于是,我躲進(jìn)了大街的一個(gè)墻角,雙眼注視著哥哥,自然也顧不上什么雨了。不一會(huì)兒,只見一個(gè)模糊不清的身影向哥哥走去,!那不正是我們的班主任蔣老師嗎?我驚呀地喊道。
我又來了,今天生意怎么樣?那帶有磁性的聲音溫暖著哥哥的心窩。
嗯。哥哥用力的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
也就是不錯(cuò)?老師正提著哥哥的味口。
嗯。
她像哄小孩一樣:我呢,把你所有的報(bào)紙都買了,這是五十元錢,不找了。一邊說,一邊把錢塞進(jìn)哥哥的包里。這時(shí),我才恍然大悟,原來我的學(xué)費(fèi)大多都是老師幫我給的,我再也抑制不住自己的激情,含著眼淚瘋狂地向老師跑去。
妹妹,你怎么來了。
老師仿佛也愣住了,手里的雨傘掉在了地上。
我深深地投入到老師的懷抱,看著哥哥為我奔走掙錢,看著老師在暗地里對我的資助,我哭得越來越厲害了。
大雨淋濕了雨中這一對兄妹,也濕透了眼前這位慈母般的老師,我緊緊地拉著哥哥的手,緊靠在老師的身旁,任憑那感激的淚珠盡情的流淌,流淌……
六年級(jí)小學(xué)生作文 篇4
在我的腦海里,有許許多多珍藏的回憶,它們包含著我日常生活的酸甜苦澀,但是隨著時(shí)光的流逝,有些己在我的回憶中漸漸淡忘了,有些卻銘記在我的腦海里,久久不會(huì)忘記。它們就像一個(gè)個(gè)五顏六色的貝殼,雖經(jīng)過海水的無數(shù)次沖刷,但至今還是那么多姿多彩。
記得讀幼兒園的時(shí)候,我跟小伙伴們一起玩”丟手絹“、”扮家家酒“等游戲,有時(shí)玩得天昏地暗,舍不得離開幼兒園。那時(shí)的我又唱歌又跳舞,無憂無慮,快樂極了。但是自從離開了幼兒園之后,我讀了小學(xué)一年級(jí),一下子就感覺到自己是大姐姐了,覺得以前好天真、好幼稚。轉(zhuǎn)眼間,我己經(jīng)是一位小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生了,在這個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,又即將小學(xué)畢業(yè)的日子里,想做游戲那是不可能的事,我只能在空閑的時(shí)候回憶幼兒園的往事,回憶起那時(shí)和小伙伴們在一起玩游戲時(shí)那天真無邪的笑容,一塵不染的心靈。我常;孟,如果有一條時(shí)空隧道,那我就能回到過去,做我童年時(shí)的游戲了。
現(xiàn)在,我應(yīng)以學(xué)習(xí)為主,那些發(fā)生在童年時(shí)的趣事,就像海濱沙灘上撿來的一個(gè)個(gè)璀璨的貝殼,存放在我心靈的深處,成為珍藏的回憶。
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