【熱門】六年級(jí)作文十篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的六年級(jí)作文10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)作文 篇1
落木蕭蕭時(shí)，是在杜荀鶴“少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功”的內(nèi)涵，一直伴我前行，催我在荊棘載途上一步步堅(jiān)持、博弈地長(zhǎng)大。 以史明鑒，古成大事者漫游三山五岳、大漠長(zhǎng)煙，用堅(jiān)持將豪情的風(fēng)骨抒寫在縱情山水之中。因?yàn)閳?jiān)持，李白領(lǐng)略了“山隨平野盡，江入大荒流”的莽遠(yuǎn)，為他的桀驁理想而張揚(yáng)；因?yàn)閳?jiān)持，王維親歷了“行到水窮處，坐看云起時(shí)”的澄空愜意，為他的不朽參悟而升華；因?yàn)閳?jiān)持，杜甫佐證了“白帝高為三峽鎮(zhèn)，瞿塘險(xiǎn)過(guò)百牢關(guān)”的鏗鏘險(xiǎn)奇，為他的剛健遠(yuǎn)志而鋪陳。 不論是詩(shī)仙的一路縱歌，還是詩(shī)圣的濟(jì)世天下，抑或是是佛的心素如水，再到我成長(zhǎng)時(shí)的泛舟學(xué)海，不正需要這樣一種堅(jiān)持啟明嗎？ 苦難最怕兩樣?xùn)|西：堅(jiān)持與博弈。文人墨客的遠(yuǎn)游志高讓我的閱歷豐富、情感豐盈，讓我頓悟：僅有路別小樹(shù)恒久般的堅(jiān)守與執(zhí)著遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要有為生命博弈地膽氣、不甘于屈服，才能傾灑濃蔭，貯蓄生命的蔥蘢。
北平的街巷中，一位衣著考究卻面目驚慌無(wú)措的學(xué)者奔走呼號(hào)，做著幅度夸張的動(dòng)作，并痛苦流淚，卻始終沒(méi)能捍衛(wèi)古城墻的命運(yùn)，他為此痛心疾首。而十多年前，他和妻子為不做漢奸，風(fēng)雨飄搖，卻在患難與共中留下《中國(guó)建筑史》，為中國(guó)建筑史上留下濃重的一筆。 縱觀梁思成的大家情懷，不難感悟到：每一種立場(chǎng)，都需要堅(jiān)持，唯有堅(jiān)持，才能證明自己。每一種堅(jiān)持，都需要博弈，只有博弈，生命才彌久生香。 成長(zhǎng)何嘗不是如此？每一步的邁進(jìn)都需要堅(jiān)持，只有堅(jiān)持，才能磨練自己。每一步前進(jìn)，也需要博弈，唯有博弈，成長(zhǎng)的道途才能有春水瀲滟。 長(zhǎng)大，長(zhǎng)大，因?yàn)橛辛四欠莩质嘏c奮勁，碧空悠悠時(shí)，便滿眼都是一路嫣紅姹紫幽藍(lán)素白的明媚斑斕。
六年級(jí)作文 篇2
迷迷茫茫，飄飄灑灑。還沒(méi)來(lái)得及擦干烈日下的汗珠，再遙望一下那久久烘烤著我的暖日，秋意便意襲來(lái)�；秀遍g告訴自己：秋天來(lái)了……
落葉
葉，永遠(yuǎn)是樹(shù)的寶貝。無(wú)所謂是否勞累，無(wú)所謂光彩屬誰(shuí)，葉高高的被樹(shù)枝舉起，永遠(yuǎn)抬頭望天。但風(fēng)似乎和葉交情并不好。瑟瑟幾下，葉子微微發(fā)顫。盡管他們用渴求的眼神凝望著風(fēng)，但依然，他們逃脫不了自己的宿命。綠油油變?yōu)辄S澄澄，現(xiàn)在已是枯枝敗葉，面帶衰色了。鋪滿在地上，成了人們腳下的地毯。行走其上，簌簌沙沙，說(shuō)不清心中的感覺(jué)，但那微微一顫，葉的生命圖便浮于腦中。思考著到底是葉失去了他久久依附的枝干，還是葉得到了自我，落入凡間重生……
樹(shù)
樹(shù)，葉的陪襯，抑或是歲月的印痕。但依舊留不住葉子那顆神往又高傲的心。陣風(fēng)吹過(guò)，葉子浮動(dòng)，嘴角的笑容便也綻開(kāi)。他們感謝風(fēng)，以為自己將被帶向那片整日翹望的天空，放飛他們自由的心�？啥虝旱南矏偤�，他們卻跌落大地�！鞍�？怎么會(huì)這樣！”抱怨中，葉才緩緩醒悟�！皩�(duì)不起�！比~子抬頭對(duì)樹(shù)道歉，“離開(kāi)你，本以為可以擁有整片藍(lán)天，卻……”樹(shù)枝彎腰輕撫葉子的頭，告訴葉子，他永遠(yuǎn)是自己的最愛(ài)。失去了葉的樹(shù)孤寂，失去了葉的樹(shù)悲傷。唯獨(dú)那冷面秋風(fēng)面不改色心不顫動(dòng)，依然冷落著人們的心。
一陣寒氣，落葉飄揚(yáng)，樹(shù)枝抖動(dòng)，人色匆匆，不禁立了立衣領(lǐng)，攝了攝手心，一陣寒氣在這寒秋里……
自白
徜徉在秋色的街市，我的心，亦被這秋景紛擾。那個(gè)得與失的疑問(wèn)依然徘徊于腦海。也許只有樹(shù)才最珍惜葉，而葉，也應(yīng)懂得珍惜身邊對(duì)他的愛(ài)，不在失去后徒留回憶。告別了冷酷的冬，溫柔的春，狂熱的夏，迎來(lái)的是成熟，凄美，又令人遐想的秋，這無(wú)邊的秋緒……
六年級(jí)作文 篇3
說(shuō)起那一個(gè)個(gè)在上課鈴響好久才遲遲進(jìn)入教室的遲到族們，我們班就有幾個(gè)“赫赫有名”。
一天早晨，我們正聽(tīng)著湯老師講解題目，外面的走廊上突然傳來(lái)一陣腳步聲。老師停下了講解，看向了門外�！班亍钡囊宦暎T被"砸"到了墻上，一個(gè)瘦小的身影走了進(jìn)來(lái)。他一邊往教室里走一邊對(duì)著他的好朋友說(shuō)：“你怎么不等等我？我可是……”朋友不停地朝他擠眼睛，同學(xué)們都望著他笑，他這才注意到氣氛不對(duì)。馬上剎住了腳步，弱弱的問(wèn)一句：“怎么啦？”“王浩博，你說(shuō)，你怎么啦？”怒氣沖天的老師大吼了一聲。
王浩博被嚇得長(zhǎng)大了嘴巴，立在門口一動(dòng)不動(dòng)，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“我……我遲到了�！崩蠋熥穯�(wèn)道："那你為什么遲到？昨天都說(shuō)了七點(diǎn)四十五之前到教室！”王浩博頭低得更低了，小聲說(shuō)：“睡過(guò)頭了……”老師見(jiàn)他態(tài)度誠(chéng)懇了，氣也消了，說(shuō)了一句：“必須絕無(wú)下一次，你先回到座位上去吧！”
前面那一位遲到者理由一般，但接下來(lái)這個(gè)就有點(diǎn)過(guò)分了。
“嘎吱”，門開(kāi)了一條縫，一張肉嘟嘟、白胖胖的臉露了出來(lái)�！斑馈笨匆�(jiàn)了講臺(tái)上的老師，沙欣宇尷尬的“呃”出了聲。老師忍住了怒火，平和地問(wèn)了一句：“為什么遲到？”沙欣宇挺著肥肥的大肚子支支吾吾地說(shuō)：“我……我早……餐吃得太多了……”老師可能是太“無(wú)語(yǔ)”這個(gè)理由了，便揮揮手讓他回了座位。而他，在我們的爆笑聲中屁顛屁顛地回了座位。
還有許多人都遲到過(guò)，可“赫赫有名”的還真不多，一個(gè)遲到是“家常便飯”，一個(gè)遲到是“一夜成名”。這些遲到族們也為班里添了一道新的“風(fēng)景線”。
六年級(jí)作文 篇4
有一件事，讓我想忘也忘不了。已經(jīng)四五年了，只要我一閉上眼，那件事就會(huì)清晰有浮現(xiàn)在我有腦海中，讓我流下后悔的淚水。
那一年，我才五歲。媽媽很喜歡魚，我家就有了一個(gè)大魚缸。里面有七八條小金魚。其中，最漂亮的要數(shù)那只紅繡球金魚了：全身通紅，后面有一條大尾巴，最引人注目的是頭上那個(gè)大紅球，像一個(gè)繡球一樣。媽媽最喜歡這條金魚了。有一天，我閑著沒(méi)事兒，就去看金魚。當(dāng)時(shí)，我還不知道，魚離開(kāi)水就會(huì)死。我用一個(gè)果凍盒把那只漂亮的紅繡球金魚舀了出來(lái)，想看仔細(xì)點(diǎn)。突然，我聽(tīng)到有人在樓下叫我，一看，是小伙伴們，我忙跑出屋子，把小金魚忘了。等到我玩回來(lái)，看見(jiàn)小金魚還在果凍盒里，就把它倒進(jìn)了魚缸，可是小金魚不游，還直往上漂，我用手碰碰它，它還是不動(dòng)，死了。我頓時(shí)慌了神。這可怎么辦呀，如果媽媽知道我弄死了她最喜歡的小金魚，不定怎么批評(píng)我呢！如果我向媽媽認(rèn)錯(cuò)，也許就沒(méi)事了，可媽媽還批評(píng)我可怎么辦啊。如果我把小金魚扔到外邊，媽媽也不知道怎么回事。我心里拿不定主意，心里矛盾極了。媽媽回來(lái)了，她剛進(jìn)屋，就走到魚缸前，看著看著，她覺(jué)得不對(duì)勁了。她把我叫到身邊，問(wèn)我：“曉旭，那條紅繡球金魚好像不見(jiàn)了，你知道是怎么回事嗎？”“啊！哦，可......能，可能是小貓抓走了吧！”我低著頭，結(jié)結(jié)巴巴的說(shuō)，“我.....我剛才看見(jiàn)小貓?jiān)隰~缸那兒玩。”“哦，是這樣�！眿寢寚@了口氣，沒(méi)有再說(shuō)什么，可我心里卻像打翻了五味瓶，什么味都有。
那天晚上，我流下了后悔的淚水，我真不應(yīng)該欺騙媽媽。我想對(duì)媽媽真誠(chéng)地道歉，說(shuō)一聲：“媽媽，對(duì)不起！”
六年級(jí)作文 篇5
就在現(xiàn)在，就在中國(guó)。來(lái)了一只非常可怕的魔鬼，當(dāng)城市里的汽車越來(lái)越多，城外的樹(shù)木越來(lái)越少時(shí)，他越發(fā)的強(qiáng)大了。終于他掙脫了束縛他的瓶子，一下子沖到了我們居住的地方，頓時(shí)籠罩了整個(gè)城市。這個(gè)魔鬼的名字叫——霧霾！
即使在白天，人們也被霧霾包圍著，空氣里灰朦朦的，看東西也看不清楚。小朋友們都呆在家里，即便出門也要帶著口罩，甚至在學(xué)校里上課也要全部打開(kāi)燈，還有很多小朋友為此還生病了。
人們對(duì)著霧霾大聲的喊道：“霧霾，你回去吧！你這個(gè)魔鬼，我們不需要你！”
霧霾聽(tīng)后，哈哈的大笑道：“其實(shí)我是你們請(qǐng)回來(lái)的��！要不是你們天天開(kāi)著汽車排放尾氣，在郊外開(kāi)那么多的工廠排放廢氣增強(qiáng)我的力量，砍了我最強(qiáng)大的敵人樹(shù)木植被。我也不會(huì)這么強(qiáng)大，我其實(shí)是你們的客人��！”
太陽(yáng)出來(lái)了，他也無(wú)法穿透厚厚的霧霾帶給人們陽(yáng)光。
陽(yáng)光看著厚厚的霧霾，想了很長(zhǎng)很長(zhǎng)時(shí)間。終于悟出了制服霧霾的辦法。
陽(yáng)光對(duì)著人們喊道：“既然霧霾害怕樹(shù)木，那就讓我們趕緊多種樹(shù)吧；既然霧霾的力量來(lái)自汽車的尾氣，那我們就少開(kāi)車吧！既然霧霾來(lái)自我們污染的環(huán)境，那我們就來(lái)改變我們的環(huán)境吧！”
終于有一天，霧霾越來(lái)越虛弱了，變得無(wú)影無(wú)終了。
陽(yáng)光終于又和大家見(jiàn)面了。當(dāng)大家與陽(yáng)光高興的慶祝時(shí)。陽(yáng)光卻告誡說(shuō)：“大家不要高興的太早，我們現(xiàn)在更要珍惜地球的環(huán)境，要知道，霧霾這個(gè)魔鬼，可能隨時(shí)還會(huì)回來(lái)的！”
六年級(jí)作文 篇6
一轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)在新金童小學(xué)度過(guò)了四年多的美好時(shí)光。在這段成長(zhǎng)的歷程中，是俞老師給予我無(wú)微不至的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。老師，我想對(duì)你說(shuō)：“老師，我愛(ài)你！”
還記得那一天是作文節(jié)活動(dòng)“我是超級(jí)演說(shuō)家”的決賽，我入選了。經(jīng)過(guò)了幾天的背誦和排練，終于到了比賽那一天�？墒�，天公不作美，偏偏是在那一天，我生病了。
俞老師得知后，焦急地送我去醫(yī)務(wù)處，知道我沒(méi)發(fā)燒，并無(wú)大礙后，用信任的目光望著我說(shuō)：“老師相信你能行！”俞老師依然決定讓我不要放棄，因?yàn)�，你相信我可以做到！于是，在你的鼓�?lì)下，我明白了你的苦心，知道了你對(duì)我的希望，懂得了你對(duì)我那濃濃的關(guān)愛(ài)！我明白了，我不能放棄，我不能退縮，我更不能辜負(fù)你對(duì)我的殷切期望！盡管頭暈難忍，盡管全身微微發(fā)抖，但俞老師，你對(duì)我的一句又一句的鼓勵(lì)，讓我深受感動(dòng)。老師，我愛(ài)你！
終于到了比賽的關(guān)鍵時(shí)刻，我不免有些緊張。俞老師，還是你，讓我放松，為我加油鼓勁。我不由自主，眼眶模糊了……
我決定了，一定要發(fā)揮我的最高水平，因?yàn)槲抑�，我必須成功！終于，在我的努力與你的鼓勵(lì)下，我獲得了“最佳風(fēng)采獎(jiǎng)”！
老師，你對(duì)我濃濃的'關(guān)愛(ài)我已完全接受并為之感動(dòng)。請(qǐng)讓我大聲說(shuō)一聲：“老師，我愛(ài)你！”
六年級(jí)作文 篇7
幸福是什么？幸福是當(dāng)你迷失在荒山野嶺時(shí)，眼前突然豁然開(kāi)朗了；幸福是在你口渴難忍時(shí)，眼前突然出現(xiàn)了一汪清泉，而我小小的心中藏著的幸福，只是一次獲獎(jiǎng)。
深夜，曇花休息了，鳥兒也休息了，就連貓頭鷹也昏昏欲睡了�？墒牵谶@寧?kù)o的秋，還有一個(gè)人沒(méi)有睡，那個(gè)人就是我，我生性好動(dòng)，那屁股和椅子就仿佛兩級(jí)相同的吸鐵石相互排斥，我的母親想讓我學(xué)習(xí)書法，讓一個(gè)個(gè)字，一支支筆去撫平我焦躁不安的心，所以送我進(jìn)入了毛筆班。我很爭(zhēng)氣，時(shí)常跳入那個(gè)階段最好的班，但是那顆心還是無(wú)動(dòng)于衷。
我在黑夜的燈光下，三個(gè)手指掐著一支“狼牙手扎”正在準(zhǔn)備“全國(guó)中小學(xué)生”的一場(chǎng)比賽呢！
我把頭埋得低低的，三根手指早已酸痛難忍，我多想甩開(kāi)筆，推翻墨，擁抱我的小床，進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)，但是不行，母親牢牢地盯著我，一有她認(rèn)為不好看的字，就會(huì)拿來(lái)新的一張，這時(shí)我會(huì)知道重寫！我使勁揉揉疲憊的眼睛，伸個(gè)懶腰，使勁將手張到最大，以便舒展骨頭。我重新握起筆，刮尖筆頭，把貼本放在離我最近的地方，小心翼翼切下筆頭，使第一劃形成方筆，每一橫一豎都寫得如此小心。凌晨2：00，我經(jīng)過(guò)8個(gè)小時(shí)的咬牙堅(jiān)持完成了作品。上交后不久，傳來(lái)了消息！
我獲得了“全國(guó)中小學(xué)生書法比賽一等獎(jiǎng)”，被班上評(píng)為“書法界巨人”。歷經(jīng)此事后，我懂得了陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，當(dāng)你想放棄的時(shí)候，請(qǐng)?jiān)僖а缊?jiān)持一下，再邁出一步，那一步就是成功！
六年級(jí)作文 篇8
窗外，小雨來(lái)的悄無(wú)聲息，使我無(wú)法察覺(jué)。
我無(wú)意中看了看窗外，發(fā)現(xiàn)下雨了，起初我沒(méi)太在意，只是伸出手接那來(lái)自天空的水，感覺(jué)涼絲絲的，很是舒服，再放眼望去，霧蒙蒙的，一切事物都模糊了視線，好美�。�！認(rèn)真看這雨滴，覺(jué)得大自然好奇妙，有許多未知數(shù)等我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，到底怎么去發(fā)現(xiàn)呢我覺(jué)得靠我自己。突然，有一個(gè)問(wèn)題蹦到了我的腦瓜里：為什么雨一碰到我的手就會(huì)變成水滴呢？碰到其他東西也是嗎媽媽似乎猜到了我的問(wèn)題，笑著說(shuō)：“問(wèn)問(wèn)《百科問(wèn)答》吧，或許能有所收獲，快哦，不然，媽媽拿去了�！蔽一腥淮笪�，時(shí)間不等人，我立刻“請(qǐng)出”了這位“小老師”，耐心問(wèn)了起來(lái)，啊啊�。�！找到了：水滴碰觸太陽(yáng)變成水蒸氣，釋放到天空中，下落過(guò)程中由于云和風(fēng)把它分解成無(wú)數(shù)小因子，分散開(kāi)，水滴碰到像手這樣有溫度的，熱脹冷縮，水滴自然現(xiàn)出原形啦！媽媽說(shuō)：“這個(gè)“老師”懂得還真多，以后要好好討教討教了！”我聽(tīng)后，咯咯笑了起來(lái)，說(shuō)：“嗯嗯，這小小雨滴學(xué)問(wèn)可真大呀！!”
通過(guò)小小雨滴，竟讓我掌握了不少知識(shí)呢！！可得好好謝謝它呀！！
六年級(jí)作文 篇9
故鄉(xiāng)是地處西北的一個(gè)小山村。這幾年，每次都是由于祭拜祖先才有機(jī)會(huì)回到故鄉(xiāng)，而每次回去，無(wú)一例外，我都會(huì)急切地去看一看村落里那些堅(jiān)守在院前屋后的白楊樹(shù)。在這片干旱且不太肥沃的土地上，祖祖輩輩對(duì)樹(shù)有著深厚的情感。
故鄉(xiāng)最常見(jiàn)的樹(shù)要數(shù)白楊樹(shù)了。兒時(shí)的記憶里，幾乎每家每戶都有樹(shù)園子，園子里往往長(zhǎng)著粗細(xì)不等的白楊，細(xì)矮的樹(shù)是新近栽的，而那些健壯的樹(shù)則已經(jīng)歷了數(shù)十載的生長(zhǎng)。人們?cè)詷?shù)的初衷是為了他年成材，成為自家房子的棟梁。但在平常年份里降雨量偏少，長(zhǎng)成參天大樹(shù)所經(jīng)歷的歲月總是比較漫長(zhǎng)。由此，每家門前比較粗的白楊樹(shù)都見(jiàn)證過(guò)這個(gè)家族已經(jīng)老去的一代人，所以那些樹(shù)的生命歷程中都有與祖輩們相關(guān)的故事。小時(shí)候，常常會(huì)聽(tīng)到本族老人講起祖輩們?nèi)绾螐倪b遠(yuǎn)的地方運(yùn)來(lái)樹(shù)苗，栽下這些樹(shù)，如何和這些樹(shù)在這個(gè)群山環(huán)繞的山村里度過(guò)那些疾苦貧窮的歲月，而這些口口相傳的往事自然而然的成了幼年一代的啟蒙故事。
聽(tīng)到這些與樹(shù)相關(guān)的事，看到大人們尤其事?tīng)敔斈且淮藢?duì)樹(shù)十分愛(ài)護(hù)，所以幼年的我們也開(kāi)始在屈指可數(shù)的下雨天里穿著大人們笨重的皮靴，笨拙而又認(rèn)真地挖開(kāi)園子邊的土溝，將鄉(xiāng)間土路上匯集成的水流引進(jìn)園子；和大人們一起修剪白楊樹(shù)的枝條，希望樹(shù)木都有筆直的身軀；用繩索拉直固定有長(zhǎng)彎趨勢(shì)的小樹(shù)樹(shù)頭……而大人們也總會(huì)在干活的空隙念叨著孩子們長(zhǎng)大以后可不能像長(zhǎng)歪了的白楊樹(shù)。而白楊樹(shù)沒(méi)有辜負(fù)我們的關(guān)心，給兒時(shí)的生活帶來(lái)了格外的樂(lè)趣。在那個(gè)物質(zhì)匱乏，缺少玩具的年代，白楊樹(shù)在一年中的大多數(shù)時(shí)間裝扮著孩子們的生活。大概在暮春時(shí)節(jié)，故鄉(xiāng)的白楊才會(huì)抽出細(xì)嫩的枝條，長(zhǎng)出黃綠色的新葉，在陽(yáng)光的照耀下熠熠生輝，那是兒時(shí)記憶中最有活力的綠色了。我和小伙伴們一起折下嫩條，小心翼翼地蛻下圓筒狀樹(shù)皮，將一端削薄一些，便可做成一個(gè)小哨子。這樣，在春天快結(jié)束的日子里，村子里會(huì)不時(shí)響起一整小哨子發(fā)出的響亮聲音，之后便是我們歡快的笑聲。等到夏天，白楊樹(shù)枝葉葳蕤。烈日下，我們撿起楊樹(shù)上掉落的像毛毛蟲一樣的穗子，在樹(shù)撐起的翠綠色打傘下興奮地玩著“斗牛”的游戲，當(dāng)然，那些穗子就是我們的“小牛”。當(dāng)秋天在南飛的大雁聲中到來(lái)時(shí)，白楊樹(shù)也會(huì)換上迷人的金黃色外套在村小學(xué)自然課上學(xué)到制作樹(shù)葉書簽的技能使得我和小伙伴們將金黃色的葉子留在了書本中間，并在樹(shù)葉上寫下童年的歌謠。調(diào)皮的我們有時(shí)也會(huì)偷偷爬上那些容易攀爬的樹(shù)，看著西邊高聳的祁連雪山，想象山那邊的是否有一個(gè)神話般的世界。但這些樹(shù)總要完成它們最終的使命。
像過(guò)往一樣，離開(kāi)故鄉(xiāng)的那年，人們伐下已經(jīng)成材的白楊樹(shù)，而這些樹(shù)在異鄉(xiāng)支撐起了人們的房屋院落。當(dāng)面目猙獰的鐵鋸被兩個(gè)成年人拉動(dòng)，伴隨著“呼呼”的聲響一寸寸咬進(jìn)白楊的身體時(shí)，首先遇到的是白楊的粗糙厚實(shí)的表皮。后來(lái)才知道，這樣飽經(jīng)歲月雕蝕的狀似群山溝壑的樹(shù)皮，是白楊樹(shù)能挺過(guò)干旱少雨年份的標(biāo)志。拉鋸的人往往得不時(shí)的休息一下，當(dāng)鐵鋸發(fā)出沉悶的聲音最終鋸開(kāi)樹(shù)干，一圈圈清晰的年輪就展現(xiàn)在人們的面前，細(xì)看才發(fā)現(xiàn)每一圈只不過(guò)幾毫米寬，在過(guò)往的幾十個(gè)春秋里，白楊用一生的精力將每一年里獲取的“食糧”轉(zhuǎn)化為精致的年輪，每一年都被一絲不茍的“壓密”，看到這里，就知道了為什么它能夠成為真正的棟梁，支撐起幾代人的房屋了。
故鄉(xiāng)的白楊樹(shù)就是這樣，不僅頑強(qiáng)扎根生長(zhǎng)，點(diǎn)綴了村莊，貢獻(xiàn)了軀干，還點(diǎn)綴著在這片土地上生活過(guò)的人的精神世界。所以，每次都會(huì)懷著特殊的心情去看一看那些扎根黃土地依舊奮力生長(zhǎng)的白楊樹(shù)。
六年級(jí)作文 篇10
老師我想對(duì)您說(shuō)：皓月當(dāng)空照，繁星銀光閃耀。漆黑的天空中，星星圍著月亮在閃耀，靜默的城市里，一片漆黑，我發(fā)現(xiàn)，惟有您的的窗前，燈光還在照。改作業(yè)，備課，寫報(bào)告……一天的工作不知有多少。您像一個(gè)辛勤的園丁，灌溉著小苗一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng)。如今小苗已長(zhǎng)高，馥郁的花香就是對(duì)您的回報(bào)。
我的班主任，她是我們的語(yǔ)文老師。上課時(shí)嚴(yán)厲的老師雙目一掃，令那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生望而生畏。下課時(shí)充滿陽(yáng)光的笑意讓學(xué)生們感到了朋友般的真誠(chéng)。她有時(shí)很嚴(yán)厲，跟我老爸一樣兇，總是大聲批評(píng)我們。她很愛(ài)笑，她的笑容是那么的和藹可親、平易近人。她每天嘔心瀝血的教我們讀書、寫字，她就像母親一樣無(wú)微不至地關(guān)心、愛(ài)護(hù)著我們，細(xì)心地教導(dǎo)著我們。
那天，天空烏云密布，像倒扣著的鍋底。遠(yuǎn)處，雷聲陣陣，電光閃閃，很快，黃豆般大小的雨點(diǎn)稀疏地落下來(lái)。不一會(huì)，閃電越來(lái)越亮，雨點(diǎn)開(kāi)始大起來(lái)。沒(méi)有帶雨傘的我焦急地等待著媽媽來(lái)接。由于雨水大，我的鞋子和褲子都被雨淋濕了，我感到非常冷，并且不停地打哆嗦。正當(dāng)我冷得縮成一團(tuán)時(shí)，突然是雨停了——一把雨傘遮在了我頭上。我剛想喊：“媽媽”，一句熟悉而又親切的話傳了過(guò)來(lái)�！霸趺矗瑡寢屵�沒(méi)來(lái)接你啊?!”啊，是李老師!我抬頭望著您那慈祥的面龐，只見(jiàn)您的臉上掛著媽媽關(guān)愛(ài)孩子般的笑容。您摟住我，和藹地說(shuō)：“我送你回家吧!”一路上，您舉著手，怕淋著我不時(shí)地把傘向我這么移，您的一半身體都淋得很濕。這時(shí)我努力學(xué)著大人的口氣對(duì)老師說(shuō)：“老師，您看，您為了我，衣服都濕了�！蹦鷵崦业念^說(shuō)：“沒(méi)事的，老師不怕!”我的臉濕潤(rùn)了，不知是淚水還是雨水，心想：要是再有一把雨傘就好了。這時(shí)，家快到了，我聽(tīng)到有人叫我：“小玲!”“媽媽!”我大聲喊，“媽媽，是李老師送我回來(lái)的�！薄澳翘x謝老師了!”媽媽帶著歉意說(shuō)�！皼](méi)什么，這是我應(yīng)該做的!”我抬頭望望您，又望望媽媽，啊，您太像媽媽了。
您對(duì)我的培養(yǎng)，我忘不了;您對(duì)我們班付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們更是難以忘懷。忘不了您和我們跳舞、踢毽子、打羽毛球時(shí)，精神抖擻的身影;忘不了您批改作業(yè)時(shí)，認(rèn)真的樣子;忘不了同學(xué)丟了課本時(shí)，您焦急的神情;忘不了清潔時(shí)，您滿足的笑容……
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