精選六年級(jí)我的老師作文匯總6篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編為大家收集的六年級(jí)我的老師作文6篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
六年級(jí)我的老師作文 篇1
雛鷹感謝藍(lán)天,因?yàn)樗{(lán)天讓他飛翔; 小草感謝大地,因?yàn)榇蟮刈屗L(zhǎng);人們感謝困難,因?yàn)槔щy讓他成長(zhǎng);我感謝唐老師,因?yàn)樗盐規(guī)胫R(shí)的殿堂!
唐老師有著一雙略顯疲勞的眼睛,頭發(fā)早已經(jīng)不住時(shí)光的磨煉,被無(wú)情的歲月留下絲絲點(diǎn)點(diǎn)的銀絲,眼角的皺紋是時(shí)光的最優(yōu)見證者。
我至今都忘記不了我第一次見到唐老師的模樣。那天,我拉著媽媽的手來(lái)到教室,我遠(yuǎn)遠(yuǎn)一望這位新老師的面貌,然后開心的大叫一聲,對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,我的老師好像光頭強(qiáng)!眿寢尡晃疫@天真幼稚的話語(yǔ)驚呆了,隨之發(fā)出哄堂大笑。
但令我記憶最深的,還是我五年級(jí)的時(shí)候?qū)W校舉行的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)了!那是一個(gè)陽(yáng)光燦爛的好日子。上午,學(xué)校舉行拔河比賽,不一會(huì)了,就輪到我們班了,我排在隊(duì)伍的較前方,正對(duì)著唐老師。當(dāng)裁判員一聲令下,我們開始用力了,唐老師在一旁努力的為我們喊“加油”口號(hào),雖然那口水噴了我一臉。當(dāng)勝利的天平就要倒向另一方時(shí),唐老師臉上的表情自然不言而喻。我想他如果可以上來(lái)幫忙的話,他一定會(huì)毫不猶豫地跳上來(lái)助我們一臂之力的,最后,我們勝利了,唐老師一蹦三丈之高,眼睛都快笑成月牙灣了
每一次的日落都代表著一個(gè)故事的“終結(jié)”,每一縷日出也代表著嶄新的開始,但是,唐老師,你在我的心中是不會(huì)被“終結(jié)”的!
六年級(jí)我的老師作文 篇2
我的語(yǔ)文老師姓李叫李老師,李老師個(gè)子高高的,長(zhǎng)得瘦瘦的,戴著一副眼鏡。
老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)很嚴(yán)格。有一次一個(gè)同學(xué)沒(méi)有完成作業(yè),老師對(duì)他進(jìn)行批評(píng)教育,而且叫他認(rèn)真地把作業(yè)做完。
老師對(duì)我們很負(fù)責(zé)的,記得剛開學(xué)不久老師選我當(dāng)組長(zhǎng),我不想當(dāng),是因?yàn)榘职职盐乙郧暗拿纸o改了,我的心情不好,所以沒(méi)信心做,我就拒絕了,老師親切地問(wèn)我:“為什么不當(dāng)?”我沒(méi)說(shuō)出理由。就是這件事,老師到我的家來(lái)家訪,就把這件事告訴了爸爸媽媽,爸爸媽媽知道了,就鼓勵(lì)我說(shuō):“爭(zhēng)取當(dāng)上班干部,爭(zhēng)取做好老師的小幫手!”
在老師和爸爸媽媽的鼓勵(lì)下,我終于有了信心,當(dāng)上了英語(yǔ)課代表。
我要感謝我的老師,因?yàn)槭悄o了我信心!
六年級(jí)我的老師作文 篇3
在我二年級(jí)的第二學(xué)期時(shí),我們班的班主任調(diào)到了別的班。我們班又來(lái)了一位新的班主任--王老師。王老師的臉上有一雙閃閃發(fā)光的眼睛;一對(duì)靈敏的耳朵還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴。
現(xiàn)在,有一件事情還印在我的心里。就是在我三年級(jí)的一天我遇見了一道題不會(huì)做,我便拿去問(wèn)老師,老師看了看,思考了一會(huì)兒,就給我講了起來(lái)。老師講第一遍時(shí)我沒(méi)有認(rèn)真聽講,而玩起了手指頭,當(dāng)王老師講完時(shí),王老師問(wèn)我:你聽懂了沒(méi)有?如果沒(méi)懂,你專心聽,我再講一遍。"王老師有講了一遍,可是我還是沒(méi)明白意思,王老師就這樣不厭其煩地講了四遍,我才理解。就這樣,王老師就像我的母親一樣撫育著我。
最后我要忠誠(chéng)的對(duì)老師說(shuō)一聲:“謝謝您,王老師,您辛苦了。”
六年級(jí)我的老師作文 篇4
五年級(jí)的時(shí)候,我們換了一位體育老師。他走進(jìn)教室的一剎那,我們?nèi)嗨氖p眼睛齊刷刷地望向那個(gè)中年人。他大約三十五歲,身高一米七左右,高高的個(gè)子和強(qiáng)壯的身體看起來(lái)渾然天成。他身著一件白色T恤,頭發(fā)說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)說(shuō)短不短,那微粉色的嘴唇下面是一片刺手的胡渣,那對(duì)大眼睛很平靜地望著我們。剛開始,我覺(jué)得羅老師和別的體育老師沒(méi)什么區(qū)別,并不出眾,但后來(lái)的相處讓我改變了這種想法。
他上課總喜歡板著臉跟我們開玩笑,讓我們捧腹大笑。我總以為他沒(méi)有多少嚴(yán)厲。誰(shuí)知第二天,他便給我們來(lái)了一個(gè)下馬威。那天我們班顯得特別吵鬧,隊(duì)伍亂極了,大家亂成了一鍋粥,都各自找著自己的.朋友閑聊!傲⒄ 斌w育委員在前面重復(fù)了許多遍,回答他的卻只有寥寥幾人。羅老師似乎看不下去了,雙手交*在背后,大步流星地走向隊(duì)伍的正前方,怒目圓睜地等著我們,那嚴(yán)厲的目光仿佛就像冰錐一般劃過(guò)我的臉頰,臉上熱熱的就像火在燒一樣?吹搅_老師嚴(yán)肅的表情,大多數(shù)人都低下了頭,一副知錯(cuò)就改的模樣。但隊(duì)伍中間的幾個(gè)同學(xué)還沉浸在自己的世界,和別人竊竊私語(yǔ),這和邊上的安靜顯得格格不入。羅老師也很快察覺(jué)到這個(gè)不同之處,健步如飛地走到中間,揪出了幾匹“害群之馬”。羅老師還教育我們上體育課不僅僅是為了提高運(yùn)動(dòng)技能水平,還為了教我們做人的道理。這一番談話讓我們頗有感觸,也讓我們愛(ài)上了體育課。
在我們吵鬧的時(shí)候,羅老師會(huì)擺出他嚴(yán)厲的一面。但,偶爾羅老師也會(huì)耍耍小幽默。那節(jié)課我們考400米跑。跑400米已經(jīng)很辛苦了,作為熱身,羅老師居然還讓我們考前跑400米。我們?yōu)榱税l(fā)泄自己心中的不滿全都發(fā)出怪叫,我們更多的是期盼羅老師能夠大發(fā)慈悲地給我們“減負(fù)”。誰(shuí)知羅老師狡黠地一笑,說(shuō)我們不能叫“噢”,應(yīng)該說(shuō)“耶”。說(shuō)“噢”者再罰跑2圈。于是我們帶著不滿,舉著兩根手指,怪聲怪氣地學(xué)了聲“耶”。說(shuō)完大家臉上洋溢著笑容,跑完了400米。
羅老師,這個(gè)時(shí)而幽默,時(shí)而嚴(yán)厲的體育老師。真希望他能在小學(xué)的最后一學(xué)期里給我們帶來(lái)更多的歡樂(lè)。
六年級(jí)我的老師作文 篇5
我的語(yǔ)文老師,高高的個(gè)子,一雙炯炯有神的眼睛,姓陳,我們親切地叫他陳老師。
陳老師的臉就像一個(gè)豐富的表情包。當(dāng)我們上課不認(rèn)真聽課的時(shí)候,他就生氣,嚴(yán)肅地批評(píng)我們。下課了,陳老師便和我們聊天。聊到開心的事時(shí),陳老師就笑一笑;聊到尷尬的事時(shí),他就滿臉驚訝。同學(xué)們比賽輸了,陳老師依然還是開心的,因?yàn)樗f(shuō),我們已經(jīng)努力了。
我最忘不掉的是陳老師和藹可親的微笑。有一天下午,我的課文沒(méi)有背熟,下一節(jié)是體育課,老師讓我留下背書。我讀得有些熟了,就走到辦公室門口,準(zhǔn)備背給老師聽。不知怎么的,我突然心跳加速,心想:進(jìn)去背,萬(wàn)一開頭就忘了怎么辦?要不再把字看看清楚吧!哎呀,怎么辦啊,怎么辦?我越來(lái)越緊張,于是就在辦公室旁,背啊背?墒沁^(guò)了很久,還是不敢踏進(jìn)辦公室一步。
我低著頭,一邊讀一邊背。突然一個(gè)高大的身影走了出來(lái),用親切的話語(yǔ)說(shuō):“趙梁雨,還沒(méi)背出來(lái)嗎?”“老――老師我――我還――還不熟!笨吹嚼蠋,我有些緊張,怕被老師批評(píng),說(shuō)話都結(jié)結(jié)巴巴的。老師向班級(jí)走去,我走在老師旁邊。陳老師突然左手放在我肩上,摟著我,和藹可親地對(duì)我說(shuō):“你啊,就是不認(rèn)真。一旦開始學(xué)習(xí),記的還是挺快的。下次背誦這個(gè)方面要加強(qiáng)啦!”“恩,我知道了。陳老師!标惱蠋煂(duì)我笑了笑,他的笑容是那么燦爛!如陽(yáng)光照在臉上那般,讓人覺(jué)得很溫暖。在我快要失去信心時(shí),是老師那溫暖的笑容給了我自信,讓我變得比以前更加努力。當(dāng)我在寒風(fēng)刺骨的寒風(fēng)中,是老師那燦爛的笑容給了我溫暖,把我那顆冰涼的心融化了。后來(lái),我很快地把課文背了出來(lái)。
這,就是我們和藹又嚴(yán)厲的陳老師。陳老師我愛(ài)你,雖然,我已經(jīng)轉(zhuǎn)到別的學(xué)校,但我有空一定回去看你。
六年級(jí)我的老師作文 篇6
如果人生是天空,那么理想就是天空中的太陽(yáng);如果人生是大海,那么理想就是大海中的燈塔;如果人生是山脈,那么理想就是山脈中的最高峰!人,應(yīng)該有理想,有理想才會(huì)有奮斗,有奮斗才會(huì)有成功!
爺爺和父親就是老師,也許是受爺爺和父親的熏陶我自幼就想當(dāng)老師,教師有著‘‘人類靈魂工程師’’之稱,這個(gè)職業(yè)是最平凡的,卻又是偉大的,任何人都是由老師教導(dǎo),才取得成功的?墒抢蠋熅拖褚恢灎T,燃燒了自己,照亮了別人。
‘‘春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干’’如果我當(dāng)上了老師,一定會(huì)嚴(yán)格要求自己,充實(shí)自己的知識(shí)。對(duì)學(xué)生一視同仁,關(guān)心班上的任何一個(gè)學(xué)生,讓他們?cè)谝粋(gè)溫馨、積極向上的班級(jí)體中共同進(jìn)步,共同成長(zhǎng)。對(duì)于學(xué)習(xí)較差的學(xué)生給予鼓勵(lì),并安排學(xué)習(xí)較好的學(xué)生在課間,自習(xí)上給他們補(bǔ)課,爭(zhēng)取趕上全班的步伐。其次,要豐富學(xué)生的課余生活,多辦一些有意義的競(jìng)賽,比如:象棋比賽、班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽。讓學(xué)生在玩耍中學(xué)習(xí)。還要讓學(xué)生們愛(ài)上讀書和寫作,讓他們?cè)诮淌依镒x書,去大自然中尋找素材,完成習(xí)作,并將完成的寫作在班上朗讀,讓大家取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。
要想實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,就要多行動(dòng),少空談。實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,就像一場(chǎng)艱辛的馬拉松比賽。不過(guò)只要我現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),掌握好文化知識(shí),矢志不渝的的地奮斗,義無(wú)反顧地攀登,堅(jiān)持不懈的努力,我的理想就一定能實(shí)現(xiàn)!
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