精選六年級(jí)作文錦集6篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家整理的六年級(jí)作文6篇，歡迎大家分享。
六年級(jí)作文 篇1
捧一卷書(shū)，細(xì)細(xì)咀嚼完朱自清的《匆匆》，不由得思緒萬(wàn)千—我們的時(shí)間何嘗不匆匆？我是否可以捕捉到令我自豪的掠影？
春去秋來(lái)，燕子的巢依舊在原處，楊柳依舊在湖畔顧影自憐，一切似乎如舊—似乎—你發(fā)現(xiàn)了時(shí)間逝去的痕跡嗎？燕巢里多了嗷嗷待哺的乳燕，楊柳的舊葉厚厚地落了一地，枝頭又吐出新綠—四季更替，生命輪回，可時(shí)間，它會(huì)回來(lái)嗎？我自問(wèn)。
不，它不會(huì)，凝眸于鐘表，秒針在均勻地?cái)[動(dòng)，也在一口一口吃掉我的時(shí)間，吞掉我的生命；它似乎輕靈，溜得如泥鰍那么快；又似乎沉重，因?yàn)椋颂嗳说纳钌钔锵А?/p>
長(zhǎng)嘆一聲，時(shí)間走得那么不著痕跡：上網(wǎng)時(shí)，時(shí)間隨著鼠標(biāo)蜻蜓點(diǎn)水般閃過(guò)；寫(xiě)字時(shí)，時(shí)間從筆尖下滑著舞步遠(yuǎn)去；打掃時(shí)，時(shí)間從指縫瀉出；彈琴時(shí)，時(shí)間從鍵盤(pán)上跳躍著消逝……如一件嬌貴的瓷器頂放在竹竿尖，稍有不慎，便會(huì)摔成一堆毫無(wú)價(jià)值的粉末。
朱自清在扼腕嘆息：八千多日子已從他手中溜去，他認(rèn)為自己一無(wú)所成—其實(shí)他當(dāng)時(shí)已從海外留學(xué)歸來(lái)，并取得優(yōu)異成績(jī)。朱自清且如此，那我呢？回眸自己的以往，愈發(fā)覺(jué)得自己渺小，微不足道。朱自清志在實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，我不禁自問(wèn)：“我，有如此抱負(fù)嗎？”
時(shí)間如潮，如果漲潮時(shí)不加緊捕捉美的浪花，那么錯(cuò)過(guò)的浪花就不可能再出現(xiàn)在我眼前，而我又會(huì)被新涌來(lái)的浪花撲得手足無(wú)措。讀了《匆匆》，我懂得了熱愛(ài)生命，珍惜時(shí)間，更加深信：時(shí)間雖一去不返，但我可以好好利用、駕馭它，使我的生命更有價(jià)值。
六年級(jí)作文 篇2
有點(diǎn)兒胖的身軀，圓圓的臉蛋，一副近視眼還不戴眼鏡，總愛(ài)叫我“米小奇”。她，就是我的老媽——“米妮”。
今天是三八節(jié)，我買(mǎi)了兩盆植物，一盆是朵大鳶尾，一盆是個(gè)小蘑菇。我和米妮滿心歡喜地將它們并肩擺好，我指著它們說(shuō)：“藍(lán)鳶尾是你，蘑菇是我。”
“好。”她笑了笑，“我比你大，會(huì)為你遮雨，也遮灼人的日頭�！�
可沒(méi)過(guò)幾天，這平靜便被打破了，我和米妮為了一件事吵了一架，我毫無(wú)形象地倒在地板上打滾：“我要炒你魷魚(yú)，我要離家出走！”
“魷魚(yú)不是你想炒，想炒就能炒�！彼�，一臉“我還怕你不成”的表情。
我怒從心頭起，為了表達(dá)我的憤怒，我一把抓起米妮當(dāng)寶貝一樣供著的奶瓶，“刷”地往樓下的草叢扔去。奶瓶砸到了陽(yáng)臺(tái)上的鳶尾花，頓時(shí)，奶瓶帶著鳶尾花一起掉了下去。扔完后我趾高氣昂地回了房間，帶著憤然睡去。
第二天我一回家，就發(fā)現(xiàn)米妮在收拾行李。她頭也不回地說(shuō)：“你想走的愿望成真了，找找還有什么要帶的，我出差，明天你就走，去姑媽家……”
頓時(shí)，我的世界電閃雷鳴，腦子里回蕩著一首歌：“天上的星星不說(shuō)話，地上的娃娃想媽媽�！眰牡奈叶阍诿啄莘块g的角落里扮蘑菇。
米妮的房間都是雜物，我一轉(zhuǎn)身就撞翻一本相冊(cè)。我打開(kāi)了又蓋上，一定是我眼花了，相冊(cè)里不應(yīng)該是我從小到大的模樣嗎？為什么會(huì)是一個(gè)又一個(gè)奶瓶的照片？
我抽動(dòng)著嘴角繼續(xù)看下去，一張小熊奶瓶的照片下寫(xiě)著一句話：“今天給奇奇買(mǎi)了個(gè)小熊奶瓶，奇奇很喜歡，為表謝意她唱了一首《小星星》，但跑調(diào)了�！�
我看著看著就笑了，笑著笑著眼淚就流了出來(lái)。我想我終于明白了這個(gè)奶瓶對(duì)米妮的意義，只是如今那個(gè)奶瓶布滿裂痕，簡(jiǎn)直觸目驚心。
第二天在車(chē)站，我哭得傷心欲絕，“你不要我了，米妮不愛(ài)米小奇了�！�
身后的`姑媽看不下去了：“子烜你哭啥，不是暑假完就回來(lái)了嗎？”
嗯？我愣了，千言萬(wàn)語(yǔ)化成了一聲剎住哭聲后的“嗝兒”。劇情就這么峰回路轉(zhuǎn)，我的小心臟有點(diǎn)承受不起。
米妮一臉奸笑，我仿佛看見(jiàn)小惡魔拿著叉子仰天長(zhǎng)“笑”：“咦，難道是我沒(méi)提過(guò)你暑假后還是要回來(lái)的嗎？”
“……”我氣結(jié)。最后我鼓起腮幫子，在她“記得按時(shí)睡覺(jué)”的“囑咐”聲中踏上了公交。
我在姑媽家過(guò)了一個(gè)樂(lè)不思蜀的暑假，最后是米妮的奪命連環(huán)call把我召喚回來(lái)。傲嬌的米妮口口聲聲地喊：“開(kāi)學(xué)了，你還不給我滾回來(lái)？”
她嚴(yán)肅的外表下有一顆溫柔的心，我知道她只是想我了。
我?guī)е沦I(mǎi)的小熊奶瓶趕回家，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看見(jiàn)窗戶邊的米妮左顧右盼地在等我。我站在路邊看著使勁瞇起眼睛的米妮，明明就是個(gè)近視眼，還裝什么火眼金睛。
可就是這個(gè)裝模作樣的米妮，她陪了我十多年。
世界上最幸福的事情莫過(guò)于你回家的時(shí)候，有人等待。我沖過(guò)去拍門(mén)：“米妮大人！老媽?zhuān)∶仔∑婊丶覈D！”
門(mén)開(kāi)了，米妮在門(mén)后笑得像中了彩票頭獎(jiǎng)。
我也笑了。
我回家做的第一件事，就是把草叢中枯死的藍(lán)鳶尾找出來(lái)，翻出它的球莖。它的球莖居然奇跡般地沒(méi)死。我小心地將它種在蘑菇旁邊。我不禁想起曾經(jīng)有朵鳶尾，為我遮過(guò)雨，也遮過(guò)灼人的日頭。日后縱然有風(fēng)霜雨雪，我來(lái)替你遮，可好？
開(kāi)飯了，聞到了熟悉的香味，我歡呼著奔向飯桌，并成功地將米妮那句“飯前洗手”丟到了腦后。
迪士尼的米妮最?lèi)?ài)米奇，我家的米妮，最?lèi)?ài)的卻一直都是——米小奇。
六年級(jí)作文 篇3
湛藍(lán)的天空總是讓我產(chǎn)生遐想：她為什么藍(lán)的透亮，白云為什么像棉花糖，云姑娘是不是養(yǎng)了許多動(dòng)物，才讓白云變成許多形狀......天空讓我十分向往。
我常�？粗蝗壶B(niǎo)兒，一只只飛上天，又一只只飛回來(lái)，它們?nèi)ジ墒裁矗咳コ悦藁ㄌ窃茊�？我也想飛上天嘗嘗......
忽然，我變得輕飄飄，我的身后長(zhǎng)了一雙雪白的翅膀，我跟著鳥(niǎo)兒飛上天，碰到了白云，我咬一口，甜甜的�？蛇@朵云哭了，原來(lái)，他是一只小羊，我趕快飛回去拿了棉花糖，為小羊補(bǔ)上，它又能快樂(lè)奔跑了。我越飛越高，飛出了大氣層，看著那土星的七彩光環(huán)，我真想知道那是什么。突然，一條波濤洶涌的長(zhǎng)河出現(xiàn)了，河面一只只喜鵲搭成鵲橋，牛郎織女在鵲橋上看著美麗的土星，我終于明白了，土星光環(huán)就是牛郎送給織女的項(xiàng)鏈。不遠(yuǎn)處許許多多的星云，五彩繽紛，像半透明的鉆石。可是宇宙里也很危險(xiǎn)，沒(méi)多遠(yuǎn)就有一個(gè)黑洞，強(qiáng)大的引力把附近的所有物體都吸了進(jìn)去......
嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)叫聲將我從想象中拉出來(lái)，看著湛藍(lán)的天空，變化無(wú)常的白云，火紅的太陽(yáng)，思考著美麗的土星光環(huán)和奇特的星云，我好想好想和鳥(niǎo)兒一起飛翔！
六年級(jí)作文 篇4
苦，一種十分熟悉的味道，總是在我的生活里徘徊。
小時(shí)侯，我的身體比較弱，常常生病。一生病，就逃不了吃藥的命運(yùn)。
當(dāng)時(shí)，我還不會(huì)吃一整顆的藥，只能吃那種藥粉，十分的苦。我總是吃了又吐了出來(lái)。因?yàn)闊o(wú)法接受那樣的苦，每次吃藥，都是爸爸媽媽最煩惱的時(shí)侯。他們使盡了各種手段，“威逼、”“利誘”、“一人刮風(fēng)，另一人下雨”。最后結(jié)果總讓他們“惱羞成怒”，卻也無(wú)可奈何。所幸我的病也漸漸好了，讓爸爸媽媽見(jiàn)人說(shuō)起時(shí)就喜逐顏開(kāi)。
苦瓜，一種略帶苦味而又有極富營(yíng)養(yǎng)的蔬菜。以前，我不喜歡吃，一看，就皺起了眉頭。后來(lái)，在媽媽的極盡“阿諛”和極盡“煽動(dòng)性”的話語(yǔ)的鼓勵(lì)下吞下了第一片苦瓜�？喙系奈兜涝瓉�(lái)并非想象中的苦澀，而是苦中帶著涼意。現(xiàn)在，我雖然不是非常喜歡吃苦瓜，但是，偶爾也會(huì)吃上幾片，嘗嘗苦的味道。
苦丁茶，一種葉片較普通茶葉大一至二倍的茶葉。葉片厚，呈橢圓形，有革質(zhì)、無(wú)茸毛。嫩芽葉制成的茶，外形粗壯，卷曲，無(wú)茸毛。用150ml水沖泡，茶味濃郁，先苦，然后有微甘味，其沖泡八至十次滋味仍很強(qiáng)烈，是普通茶葉難以媲美的。我邊讀書(shū)時(shí)，邊沖上一泡，讓滋味緩地緩釋放，清爽、醇甘。讀書(shū)，也變成一種高雅的享受。
苦，在我的生活中無(wú)處不在。在學(xué)習(xí)上，成績(jī)不近人意，苦就從心底慢慢的漫延開(kāi)來(lái)，在與朋友的相處中，一點(diǎn)磨擦，苦就被磨擦出來(lái)……苦，一個(gè)讓人討厭的字，也是讓人開(kāi)心的字。因?yàn)槌Ｑ缘馈翱啾M甘來(lái)”如果沒(méi)有苦，那么甜美要從何而來(lái)？所以，在我一次次品嘗著苦時(shí)，我會(huì)想：只要我努力，苦過(guò)后就一定是甜的。
近日，偶然翻閱一本佛經(jīng)，其中有這樣記載：“人就是苦今生修來(lái)生。人有八苦，生苦，老苦，病苦，死苦，怨憎會(huì)苦，愛(ài)別離苦，求不得苦，五蘊(yùn)熾盛苦。唯有身心放空，方能人離難，難離身，一切災(zāi)殃化為塵。
是的，是人有誰(shuí)能不吃點(diǎn)苦呢？只是看你用什么心態(tài)去面對(duì)罷了。
苦，一種令人回味無(wú)窮的味道，其實(shí)是人間最美好的味道。
六年級(jí)作文 篇5
從今天開(kāi)始，我們就不是小學(xué)生了。我們是——初中生。
但是，我們?nèi)匀环挪幌滦W(xué)同學(xué)，離不開(kāi)小學(xué)老師，忘不了小學(xué)生活。那一切的一切，仿佛剛剛開(kāi)始，可轉(zhuǎn)眼，我們就要互說(shuō)再見(jiàn)。
再見(jiàn)了母校，是您給了我花樣的童年；再見(jiàn)了老師，是您給了我人生的啟蒙，給了我慈愛(ài)與陽(yáng)光。
回眸，再望我們的校園……
你看，那窗明幾凈的教室，多少次回蕩著我們朗朗的書(shū)聲；你聽(tīng)，那清脆悅耳的鈴聲，多少次提醒著我們，要珍惜時(shí)光；你看，那沉默無(wú)語(yǔ)的黑板，多少次輸送給我們無(wú)盡的知識(shí)。母校啊，我們?cè)撛鯓痈兄x您！！
忘不了，失敗時(shí)，您一個(gè)個(gè)鼓勵(lì)目光；忘不了，摔倒時(shí)，您向我們伸出援助之手；忘不了，成功時(shí)，您對(duì)我們熱烈鼓掌；忘不了，生病時(shí)，您為我們噓寒問(wèn)暖；忘不了，犯錯(cuò)時(shí)，您一句句誠(chéng)懇批評(píng)。老師啊，讓我們?cè)鯓痈兄x您！
畢業(yè)典禮上，我們都哭了，看著小時(shí)候的照片，那抒情緩慢的音樂(lè)，催人淚下的回憶，無(wú)不令我們傷心。
我們靜靜地，靜靜地，走過(guò)您的每一個(gè)角落，走過(guò)我們生活了六年的地方……
六年級(jí)作文 篇6
今天晚上，我學(xué)習(xí)了一樣本領(lǐng)——刺繡。
首先，我拿出針線盒，取出一支尖細(xì)的銀針、一個(gè)白線卷、剪刀和一張雪白的紙，還有一袋珠片和珠子。開(kāi)始繡了，我專(zhuān)心致志地把白線穿進(jìn)銀針上的小孔，繃著臉，全神貫注地調(diào)節(jié)著。但是，就在穿了小孔后，那支銀針刺在我的大拇指上，疼得我連聲叫痛：“痛死我啦！”我忍著痛，繼續(xù)繡“36”字。這時(shí)候，在旁的媽媽看見(jiàn)了，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“茵茵，你繡錯(cuò)方法了。你想繡個(gè)字、圖案或花紋，你必須先在圖紙上做個(gè)草稿，然后在線條上繡去�！蔽野凑諎寢屗f(shuō)的方法繡了起來(lái)。連試三次，都把針刺在手皮上，血流不止，我嚇慌了，手忙腳亂地從藥柜里取出破痛油擦在手上。我一邊擦，一邊自言自語(yǔ)：“不繡了，不繡了。為了繡這個(gè)臭東西，弄到我的手也破了，真是賠了夫人又折兵�。 �
媽媽聽(tīng)了，和藹地對(duì)我說(shuō)：“茵茵，做人要堅(jiān)持不懈，做一個(gè)有始有終的人，不能做一個(gè)半途而廢的樂(lè)羊子。這就像一棵剛長(zhǎng)出來(lái)的小樹(shù)一樣，遇到狂風(fēng)暴雨，也不會(huì)倒下去。茵茵，繼續(xù)努力吧，功夫不負(fù)有心人�？傆幸惶鞎�(huì)取得成功的！”我聽(tīng)了，再次鼓起勇氣，把“36”這個(gè)數(shù)字繡好，還在旁邊穿上了一串串五顏六色的珠子，“真美��！”我情不自禁地贊嘆著。
這一次繡數(shù)字，不僅讓我學(xué)習(xí)了一樣新本領(lǐng)，還讓我明白了一個(gè)道理：做人要堅(jiān)持不懈，不能做半途而廢的樂(lè)羊子。
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