我懂了六年級作文(15篇)
在平平淡淡的日常中，大家對作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【帋痛蠹艺淼奈叶肆昙壸魑�，僅供參考，大家一起來看看吧。
我懂了六年級作文1
大自然總是在我們身邊那些平常的事物中盡情描繪著它的語言。這些語言暗暗地昭示著許許多多人生的真諦。它豐富的內(nèi)涵使人折服，但是粗心大意的人永遠(yuǎn)看不見，總是坐在家里的人永遠(yuǎn)讀不懂。只有細(xì)心、仔細(xì)地體會，才能夠感受到那妙不可言、嘆為觀止的語言。
大地，是那樣一望無際，無論是晴空萬里，還是細(xì)雨蒙蒙，或是電閃雷鳴，他總是那樣盡情地舒展著，歌唱著。春天，鳥語花香，柳綠花紅，大地披上了綠色的新衣，它哼起了那首歡快、熟悉的歌：《春天在哪里》；夏季，太陽炙烤著大地，地面被太陽灼得滾燙，這時(shí)，大樹來為它僻雨遮陽，它為大樹唱起了那首動聽的歌：《剩下的盛夏》；秋天，橙紅橘綠，丹桂飄香，地上鋪滿了金色的落葉，楓樹舉起了鮮紅的旗子，大地又唱起了那首悅耳的歌：《楓》；冬天，寒風(fēng)凜冽，滴水成冰，大地變得銀裝素裹，它唱起了那首《認(rèn)真的雪》。大地上，有的地方一馬平川，有的地方坑坑洼洼，有的地方是高山深澗……但不管是什么情況，大地永遠(yuǎn)能承載萬物。那樣深厚，任你奔跑、蹦跳；那樣寬廣，任你飛馳、跋涉。哦，我從大地遼闊的身軀上讀懂：就像無垠的大地能承載一切，人求學(xué)只能廣讀博覽，才能了解更多、理解更多，才能有所成就。
風(fēng)兒從四面八方趕來，漂泊不定，動蕩不安。有時(shí)在人們身邊久久徘徊，有時(shí)又急急地人們身邊掠過，瞬間無影無蹤，有時(shí)像一條騰飛的巨龍，咆哮著，飛馳著，有時(shí)又像一個(gè)羞澀的小姑娘，低唱著，輕輕撫摸著一切。它總是變化多端，或用力搖動枝葉，或悄悄跑到旗桿上玩耍。他總是帶來四面八方的氣息，又很快地帶走，哦，我從風(fēng)的細(xì)語中讀懂：人也要融入社會，這樣才能及時(shí)了解五花八門的新消息。
大自然的語言豐富多彩，只要你用心去探索，去尋找，去發(fā)現(xiàn)，去體會：水滴石穿的鍥而不舍、莽莽高山的頂天立地、小小蜜蜂的勤勞勇敢，這些，都是大自然蘊(yùn)藏的語言，使人受益匪淺。
我懂了六年級作文2
外面，下著小雪，風(fēng)呼呼的刮著。那是多么美麗，那是多么寒冷。蒲公英，已經(jīng)飛到了他方；花信風(fēng)，默默的等待著雪停……。。但在門外的我，卻是這么不堪，甚至沒有勇氣打開門；沒有勇氣面對辛勞的家長！
他們是我倚靠的堅(jiān)韌后盾，他們是教育我的嘮叨家長，他們是為了我而拼搏的勇士。但這一次，我懂了，真正地懂得了，他們?yōu)楹螄Z叨？為何教育我？為何不停歇的拼搏？這是一場考試，一場月考，他的成績是反映著我們近期時(shí)間所學(xué)的知識。考試前，免不了臨時(shí)抱佛腳。奶奶等待著我寫完作業(yè)，然后幫我復(fù)習(xí)，幫我背誦新學(xué)的古詩文。卷子上密密麻麻的字，有時(shí)連我都看不清楚，奶奶怎能看清？奶奶戴著老花鏡，幾乎都要把卷子貼在臉上了，才看清楚，硬著頭皮幫我背完了一
在一旁的爺爺，因?yàn)樾奶畚覐?fù)習(xí)到太晚，會很餓，所以準(zhǔn)備了許多水果。而媽媽會在一邊抱著電腦幫我打印并整理錯(cuò)題。晚上的時(shí)間是那么短暫，一眨眼，考試那天就到了。
考試那天早晨，家人都早早起床，送我著即將迎接考試的戰(zhàn)士。他們笑吟吟的把我送出家，等來的卻是一場“暴風(fēng)雨”。但爺爺奶奶還像以前一樣關(guān)心著我，疼愛著我，媽媽也沒有批評我，只是在安慰我。他們仿佛認(rèn)為這場“暴風(fēng)雨”從來沒有來到一樣。
他們沒有多說什么，但我卻更加懂得了家人的用心。他們堅(jiān)持著，努力著。而我卻因?yàn)檫@個(gè)而哭泣，而掉淚？這一次，我沒有這樣，我要比家人更強(qiáng)大，更堅(jiān)強(qiáng)，成為他們的保護(hù)膜。
這一次，讓我們耐性等待著暴風(fēng)雨過后的彩虹，這一次，我真正懂得了，家人的嘮叨與責(zé)罵都是為我好，我想這一次，我應(yīng)該努力千倍，萬倍去報(bào)答他們！
我懂了六年級作文3
母愛是溫暖的太陽，無微不至地呵護(hù)我；是巨大的避風(fēng)港，無私地為我遮風(fēng)擋雨。
我的母親是一個(gè)勤勞樸素的人，像其他的母親一樣，給予了我生命，辛辛苦苦地把我養(yǎng)大。
還記得那天，輪到了我做值日生。做完值日后，老天爺不知怎的，竟把雨水傾注到了人間。原本萬里無云的天空，變得陰暗起來。傾刻間，轟隆隆，轟隆隆，好似天空上有數(shù)百人在演奏打擊樂，因?yàn)榘职謰寢尀榱私o我一個(gè)更好的家庭條件，每天忙得焦頭爛額，所以我只好放學(xué)自己回家。雨下得這么大，這可怎么辦？我后悔極了，中午沒有聽媽媽的話，沒有帶雨傘。可是世上也沒有后悔藥，就在我不知所措，急得像熱鍋上的螞蟻時(shí)，一個(gè)熟悉的身影映入我的眼簾，仔細(xì)一看是媽媽！我高興極了，救星來了，好似雪中送炭。我像離弦的箭一般，迅速奔向媽媽。媽媽說：“看到下起了大雨，不放心我自己回家，怕淋濕我感冒發(fā)燒，所以就讓別人替了一會兒班，急急忙忙地來接我。”說完，就把身上的雨披脫了下來，讓我快點(diǎn)穿上。“可是，那您怎么辦，你會被淋濕的�！蔽壹钡谜Z無倫次�！皼]事，我穿的衣服多，趕緊穿上吧！”望著媽媽那張慈祥的臉，我只好身不由已地穿上了雨衣。秋風(fēng)呼嘯，一路上拍打著媽媽弱小的身軀，雨滴早已浸透了媽媽單薄的衣服。望著媽媽的身影，我突然感覺媽媽是那么高大，那么神圣，因?yàn)樗l(fā)著母性的光輝！雖然我的身上是冷的，但我的心是暖的！回到家，媽媽成了“落湯雞”，一直不停地打著噴嚏，媽媽感冒了。晚上，她還發(fā)了燒，就在那一刻，我讀懂了母愛的深沉……
母親的愛，本無須報(bào)答，只需我們細(xì)細(xì)口味，母愛是一江清澈的泉水，在我心中流淌至今！
我懂了六年級作文4
在我小學(xué)三年級的時(shí)候，學(xué)校舉行了一次義賣活動。義賣場地上的物品琳瑯滿目，吃的食品、用的器具、學(xué)習(xí)用具、小孩玩具等應(yīng)有盡有。操場上人山人海，我好不容易才擠進(jìn)去。
我瀏覽了一會兒，剛準(zhǔn)備離開時(shí)，眼前出現(xiàn)的東西驀然讓我吃了一驚：許多十分可愛的小鳥被分別關(guān)在不同的籠子里，它們的羽毛五彩斑斕，摸上去十分光滑，眼睛烏黑發(fā)亮。它們一起唱著歌，可我那時(shí)還小，聽不出里頭帶著一絲幽傷。我剛準(zhǔn)備問價(jià)格，便突然想起我還在上幼兒園時(shí)的一件事。
那時(shí)，我一從幼兒園回來，就在住宅小區(qū)里玩耍。我經(jīng)�？匆娦▲B在地上吃一些面包渣，于是有一天我撒些面包屑在地上。不一會兒，許多小鳥便飛了過來，高興地吃著。我用力一撲將一只小鳥抓住，其它小鳥都嚇得飛走了。我把它放在家里養(yǎng)著，給它上等面包吃。我的窗前時(shí)不時(shí)地傳來鳥叫聲，沒過多久它就死掉了。
我心想，這次它應(yīng)該會活下來吧。于是我挑中了一只身體比較強(qiáng)壯的鳥，花了大價(jià)錢，將它買了下來。第一天它愉快地進(jìn)食，可是好景不長，第二天它就變得暴躁起來，以后的狀況越來越差，它的身體也越來越虛弱。結(jié)果，沒過多久它就死了。當(dāng)時(shí)我十分苦惱，是我飼養(yǎng)方法不對，還是水不干凈？是……是……一連串問題在我腦子里閃過。于是我上網(wǎng)查了查，“在籠子里的鳥兒為什么會死”？我看了很多回答，結(jié)果都一樣，他們都說原因是鳥兒缺少自由。自由等于是鳥兒的翅膀，等于人類的四肢，不給它們自由等于切斷了它們的翅膀，它們就飛不起來了。對于鳥來說，沒有自由的生活就不叫生活。
那一次，我讀懂了自由。請大家保護(hù)鳥兒，不要剝奪它們的自由。不光是鳥兒，任何生物包括人都需要自由。
我懂了六年級作文5
那天，昏天，黑地，凄風(fēng)，苦雨，仿佛世界上只剩下我和你，我終于懂了什么是父愛。
下課的鈴聲如期而至，但仿佛老天爺故意與人們作對，無情的下著傾盆大雨�！拔梗∧阍趺催�不來接我”！電話這頭我對你吼，電話那頭你連聲諾諾。看著周圍的同學(xué)都被家長接走，我心里頭很不是滋味。
在朦朧的淚眼中，我看到了你的影子。你的背已經(jīng)被歲月無情地定格成了“弓”，穿著還未取下的，沾滿油漬的圍腰，一條補(bǔ)過無數(shù)次的黑布褲子，在穿著西裝革履的人群中顯得格外刺眼。你仿佛看見了我，嘴角泛起一絲微笑，急忙跑過來為我撐傘，而我卻一把拽住你，把你拽到摩托車旁，沖你吼道：“下雨天你騎摩托車來接我，讓我怎么回家！”而你卻小聲而又溫柔地說道：“對不起，我把你等久了，下雨天，騎車來方便又快捷�？欤延暌屡�，免得著涼”。其實(shí)我不是怪你來得晚，而是怪你騎著這么破爛的摩托車，穿得這般寒酸，就來這個(gè)貴族學(xué)校接我。我坐上車，用雨衣把臉捂得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，生怕被別人看見。每每路過奔馳奧迪旁，仿佛都有一種嘲諷我的意味，我只想快點(diǎn)離開這里，“逃離”這個(gè)讓我顏面盡失的貴族學(xué)校。
我開始埋怨你了，父親。如果你當(dāng)初好好工作，我至于再有錢的同學(xué)面前抬不起頭嗎？如果你當(dāng)初好好工作，我至于全身上下一個(gè)名牌都沒有嗎？如果你當(dāng)初好好工作，我至于連拿iPhone的資格都沒有嗎.....在雨淚交織的淚眼中，我晃到了父親的白發(fā)。咦？這是我的父親嗎？他以前沒有白發(fā)的呀？怎的現(xiàn)在.......父親老了？父親老了......父親老了！曾經(jīng)陪我蹣跚學(xué)步，教我牙牙學(xué)語的，為我勞累奔波的父親，你變老了。你用你的青春，用你的血淚，換來了我讀這個(gè)貴族學(xué)校的資格，而我如今卻只是為了攀比而埋怨我的父親。高爾基曾今說過：父愛是人生的一部著作，讀懂了他，你就讀懂了整個(gè)人生。我想，我也終于像高爾基一樣，讀懂了什么是父愛......
我懂了六年級作文6
-銘文
五年級一次月考后，全班只剩下我的試卷不見了。我嚇得到家都沒法解釋。果然，回家后，父母得知我的試卷不見了，怒不可遏，連夜盤問我。父親懷疑我考的不好，故意把試卷藏起來不讓他們看。我太委屈了，就說：“我沒有……”，然后臉上留下了五個(gè)手指印，讓我覺得很痛苦。我不再爭辯，我知道那只會讓我跳進(jìn)黃河，洗不掉。爸爸拿出手機(jī)，一個(gè)個(gè)按下。我知道。爸爸正在給我的老師打電話。“杜——”爸爸已經(jīng)撥了一兩分鐘的電話。眨眼半個(gè)小時(shí)過去了，爸爸終于掛了電話。這時(shí)，他生氣了，臉色鐵青，牙齒發(fā)出“嘶嘶”的聲音。他的手突然舉起來，我蜷縮成一團(tuán)。
這一刻，一陣急促而清脆的門鈴是一種緊張的氣氛，有所緩和。爸爸抬起的手垂了下來，卻看到田甜手里拿著什么東西進(jìn)來了。田甜慢慢走向我和父親，把手中的東西遞給父親，然后轉(zhuǎn)身對我說“對不起”。我很迷茫，只聽爸爸喊：“哦！田甜，你……”，我踮起腳尖，看著父親的手。那是一張長長的試卷，上面清楚地寫著我的名字和一個(gè)大大的“100”。我立刻明白了這是怎么回事。我好難過。我不相信地看著田甜。田甜的臉憋得通紅，她想涂胭脂。她的眼睛茫然四顧，看了我一會兒。這時(shí)，我像一頭憤怒的獅子，田甜的眼里已經(jīng)有了淚水。她奪門而出，我從父親手里搶過試卷，立刻追了出去。
我在離田甜家不遠(yuǎn)的地方趕上了田甜。她轉(zhuǎn)過身來，我們對峙了很久，我才說：“你為什么這樣做？你知道我把你當(dāng)閨蜜嗎？”田甜淚流滿面，輕輕地?fù)u了搖頭。我看著田甜，停止了說話，眼淚流了下來.
田甜轉(zhuǎn)身離開了，我頭也不回地回家了。當(dāng)我看試卷時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)寫我名字的地方被小心翼翼地修改了，田甜的名字仍然隱約可見。這是田甜的試卷。為了幫助我，她出乎意料地.我再也控制不住自己的眼淚，我和田甜的友誼讓它在這樣的試卷上發(fā)揮作用。
風(fēng)又吹來，吹著我的心，田甜，你讓我明白了真誠，謝謝你！
我懂了六年級作文7
一個(gè)弱小的生命，在為生的希望做著最后的掙扎。生命，在最后一刻塑造了奇跡，怎能不觸動我的心？
蝸牛，一個(gè)默默無聞的生靈，蜷縮在殼中，好似一個(gè)軟弱無能的懦夫，而我，卻讀懂了蝸牛的另一面，一個(gè)不被硬殼所局限的偉大生命。
眼前，在一個(gè)狹小的塑料杯子中，一只小蝸牛蜷縮在殼中，小小的殼微微顫抖著。我像個(gè)滿載而歸的大將，得意洋洋地望著我歷經(jīng)千辛萬苦得到的戰(zhàn)利品——一只蝸牛。我居高臨下地對它說：“小俘虜，乖乖探出頭來！”過了良久，小蝸牛才小心翼翼地將它那小腦袋鉆出來，兩個(gè)觸角上下晃動著，惴惴不安地打量著新“家”。隨即，它二話不說，頭一昂，小尾巴一翹，來了個(gè)“飛檐走壁”。我心生一技：想逃！沒門！于是我趁其不備，“一指神功”把它打入了萬丈深淵。
小蝸牛緊張地蜷縮著觸角，惱羞成怒地?fù)u晃著身子，氣急敗壞地表示抗議，我若無其事地看著它。它卯足了力氣，再次向自由之巔發(fā)起進(jìn)攻，可是，沒等它爬到一半，我再次一把將它抓起，毫不留情地將它丟入“陰曹地府”。
正當(dāng)我認(rèn)為它已驚慌失措，準(zhǔn)備束手就擒時(shí)，它卻再次向生的希望掙扎著。它慢慢地吃力地向上爬，儼然一個(gè)九十歲的老人。我深深地被震撼到，它每走一步，就像一根沉重的棍棒，敲打著我的心。每擊打一次，慚愧的印記就在我心中烙印得越深，我額頭滲出了虛汗，心頭忍受著這殘酷的心理拷打。
一個(gè)弱小的生命，卻不甘于囚禁，一心向往著生命的自由，這不是我們應(yīng)該稱贊的偉大生命嗎？為了追求自由，生命塑造了奇跡，深深地打動了我。
蝸牛那脆弱的軀殼局限不了它偉大的靈魂。我讀懂了蝸牛，它雖沒有華麗的外表，偉大的身世，但是它卻追求自由的生命奇跡！
我懂了六年級作文8
“孩子，等等我！”寒風(fēng)中我似乎聽到有人叫我，連忙回頭一看，呀！是媽媽！她正氣喘吁吁地向我這里趕，頭發(fā)早已被狂風(fēng)吹的凌亂不堪......
“孩子......來......這把傘拿著！”媽媽一邊喘著粗氣，一邊把手中的傘遞給我。我不耐煩地小聲嘀咕了一句：“煩死人了，更年期......”話一出口，我就有點(diǎn)后悔，埋下了頭。
母親嘴角抽動了，勉強(qiáng)笑笑：“我看今天要下雨，就把傘給你送來了。好了，你去上學(xué)。”母親轉(zhuǎn)過身，走了，腳步有點(diǎn)急促，我也沒來得及多想，急匆匆的趕去上學(xué)了。
果然，不出媽媽所料，傍晚時(shí)分，天空陰沉下來，沉悶的雷聲越來越大。它似乎要沖出濃云的束縛，撕碎云層，解脫出來。閃電那耀眼的藍(lán)光劃破了灰蒙蒙的天空，“咔嚓嚓”地響著。不一會兒，大雨傾盆而下，它斜射著，鞭撻著，密得像一道帷幕，形成無邊無際的雨墻。
撐起傘，看著那些沒傘的同學(xué)，心中洋溢起了幾絲溫馨，我有一個(gè)那么關(guān)心我的媽媽！可是，我卻那么對她......
突然，遠(yuǎn)處出現(xiàn)了一個(gè)熟悉的身影，那——是媽媽！她不是已經(jīng)把傘送來了嗎？怎么會？......
我連忙迎上去：“媽——你來干嗎？”
“奧，我怕你又粗心大意，把傘落學(xué)校了...”
“媽媽......”
“嗯？”
“我早上那么對你，你，沒有生氣吧？”
“怎么會呢！”
“媽媽~~”
媽媽溫柔的朝我一笑，我也露出了笑容...一路上，媽媽噓寒問暖，雖然天氣很冷，可我感覺心里暖暖的，好像喝了一杯暖暖的奶茶一樣......
��！母親是偉大的。她為了我，而寧愿犧牲自己的一切。母愛是根本無法補(bǔ)償?shù)�。所以，希望我們在長大成人之后不要拋棄母親，要盡量使她快樂，作為回報(bào)她撫養(yǎng)我們的養(yǎng)育之情！
我懂了六年級作文9
月光傾瀉下來，大地披上銀裝，一切都那么寧靜美好，我家中卻是一片混亂——父親憤怒地拍打著桌子，指責(zé)著桌子對面的我，我想 反駁，卻被他吼回。我滿腔的委屈只能化作巨大的摔門聲，掩飾了低低的哭泣。我絕望地想；為什么他總是那么偏執(zhí)，那么不解人意？我將頭埋在臂間，肩膀輕輕抖 動。
從第二天開始，我與他冷戰(zhàn)，有幾次他明顯停下腳步想與我說話，可都被我無視。這雖然是周末，他依舊要去上班，門剛一關(guān)上，我就覺得自由了許多。母親勸我放寬心，我卻并不理睬，心中對他仍是討厭多過喜歡。
父 親回家時(shí)已經(jīng)接近十二點(diǎn)了，可他還沒吃晚飯，母親便急急忙忙去加熱飯菜了，他卻還是不肯休息，那雙布滿血絲的雙眼依舊緊緊地盯著電腦，在被擠得只剩下一個(gè) 個(gè)小小的提示窗口的龐大數(shù)據(jù)間尋找，整改。他的電話鈴在安靜的房間中突兀地響起，他剛剛按下接聽鍵，電話那頭就傳來了極大的咆哮聲，即使我離得很遠(yuǎn)也能依 舊聽到中間夾雜的怒罵……父親一語不發(fā)地聽完電話，雙手抱著頭。仿佛在極力壓制著什么，過了很久才重重嘆了一口氣，繼續(xù)工作。我心中頓時(shí)涌出了一陣心酸， 我想到了他獨(dú)自一人在這個(gè)陌生的城市打拼，沒有人緣，沒有關(guān)系，過著處處受壓的生活。而他只能接受這些壓力，因?yàn)樗胱屛矣懈玫厣�，接受更好的�?育……想到之前和他任性的爭吵，我不禁流下了懊悔的淚水。原來有一種偏執(zhí)叫不放棄，有一種“不解人意”代表默默的愛。我終于讀懂了他，只是，我的幼稚讓我 剛剛才讀懂了他。
夜更深了，指針滑向1點(diǎn)，而父親書房的燈依舊亮著，我端著一杯茶，輕輕敲開了門……
這篇敘事文深刻地詮釋了父愛的偉大，文章的例子真實(shí)感人，字里行間流露出父親的辛勤以及對作者的關(guān)愛，也表達(dá)了作者對父愛的尊敬和感激。本文的語言清新平實(shí)，行文流暢，主題鮮明。
我懂了六年級作文10
高爾基先生說“書是人類進(jìn)步的階梯”，莎士比亞說“書是整個(gè)世界的養(yǎng)料”，海倫凱勒說“書就像一艘船，把我們從一個(gè)狹窄的地方引向生命的無限海洋……”讀書教會了我很多道理，我感覺最重要的是懂得珍惜。
通過閱讀《生命的奇跡》，我知道海倫凱勒是一個(gè)非常不幸的人。出生19個(gè)月后，她得了一場大病，把海倫凱勒變成了一個(gè)又聾又啞又瞎的孩子。但堅(jiān)強(qiáng)的她，通過自己的努力，付出了比普通人多上百倍甚至上千倍的努力，最終實(shí)現(xiàn)了成為一名優(yōu)秀作家的夢想�；仡櫤悇P勒的一生，我被她的堅(jiān)強(qiáng)深深打動！
《假如給我三天光明》是海倫凱勒的名著，她在書中寫道：“如果我有三天視力正常，我會把這三天分成三部分。第一天會很忙。我會給所有親愛的朋友打電話，久久地看著他們的臉，把他們的內(nèi)在美刻在心里。第二天，我會在黎明前起床，去看黑夜變成白晝的動人奇跡。當(dāng)太陽喚醒沉睡的地球時(shí)，我會敬畏地仰望黎明壯麗的全景。第三天，我要生活在一個(gè)平凡的世界里，待在奔騰的人群里，待在街頭。”在書中，海倫凱勒也給了我們這些視力和聽力正常的人一些建議。她提醒我們要善用自己的眼、耳、口，不要等到失去了才知道它們的價(jià)值。通過閱讀這本書，我可以深切地感受到海倫凱勒對光的渴望，但對正常人來說特別容易的，對她來說只能是一種想象，甚至是奢望。通過閱讀這本書，我知道我們應(yīng)該珍惜我們現(xiàn)在擁有的一切，我們應(yīng)該用我們的眼睛觀察世界，并記住我們的親戚、朋友、同學(xué)、老師和我們周圍的人。我們要用耳朵聽世界，聽音樂的美，聽鳥兒的歌唱，聽管弦樂隊(duì)鏗鏘有力的曲調(diào)；我們要用手去觸摸這個(gè)世界，用心去感受這個(gè)世界，用嘴去說感謝這個(gè)世界……如果我們真的懂得珍惜，學(xué)會珍惜，那么我們的生活會更加精彩！
我懂了六年級作文11
父母是這個(gè)世上最愛我們的人，但愛并不一定要掛在嘴邊，或許一次批評，也是父母對我們無限的愛。
星期五晚上，坐在書桌前的我正扒拉書包，找英語書，突然伴你學(xué)沒拿的念頭在我腦海中一閃而過。我瞬間一愣，急忙放下書，把頭沒在書包里，找了好幾遍，最后悲哀的確定為，伴你學(xué)丟在教室里了，沒帶！
這個(gè)消息如晴天霹靂般打在我不堪一擊的小心靈上，差點(diǎn)碎成了八瓣。
“英語老師剛剛放學(xué)前還訓(xùn)話，完了，這下徹底玩了�！蔽�?guī)缀踅^望的長哀了一聲。抱著僅存的一點(diǎn)小希望挪到爸爸跟前，手在背后拈著衣裳揉來揉去，出了一身汗。
終于，鼓足了勇氣對爸爸說：“爸爸，我的英語伴你學(xué)沒帶，你幫我打印一下吧！”
爸爸抬起頭，盯了我好一會，看的我越發(fā)心虛，把頭低著，盯著地板，怎么都不敢直視爸爸那雙銳利、伶俐的眼睛。
“伴你學(xué)忘帶了？你怎么出教室前不看看帶沒帶，都回來了又來找我給你打印，你怎么自己不記者……�！泵鎸Π职值膯栴}，我只能閉緊嘴巴不出聲�？珊髞�，越聽越委屈越不好受，終于忍無可忍。
“我不就是這次忘帶伴你學(xué)了嗎！你至于發(fā)那么大的火嗎？就不能幫我打印一下嗎？說著說著，眼淚便不由自主的滾落下來，滴在了地板上，摔成幾瓣，就如同我現(xiàn)在的心情。
我回到自己的房間，立刻熄滅了臺燈，鉆進(jìn)被窩，將自己包的只露出半個(gè)腦袋，總想快點(diǎn)睡去，忘了這事。
第二天還是如期到來。我坐在床上，抱著被子，下意識的朝書桌瞟了一眼，卻驚呆了！一份打印件靜靜地躺在書桌上，似乎已等待我很久………
我捧著拿份打印的試卷，看著上面清晰可見的英文字母。那一刻，我終于讀懂了父親的愛！他的愛滲透在那些批評中，也滲透在這份充滿了父愛的文件中，伴我一路成長。
我懂了六年級作文12
人會搬家，蝸牛也會搬家。瞧，那只蝸牛正準(zhǔn)備找一個(gè)”房子“搬進(jìn)去住呢。為了找房子，它冒著”生命危險(xiǎn)“——沒有殼保護(hù)，慢吞吞地走了很遠(yuǎn)的路。
你可能會問，它為什么換”房“呢？這就說來話長了。長話短說，它的房子容納不下它了。它只有一種選擇——拋棄舊房子，尋找新房子。
它的第一站是廚房。它看到那兒瓶瓶罐罐那么多，也許有可以當(dāng)它的房子的小瓶子或小盒子。它剛慢悠悠地、東張西望地爬進(jìn)去幾毫米，頭頂上就落下一個(gè)東西。它徒勞地往回爬，想躲開。幸運(yùn)的是，那個(gè)東西沒有落在它的頭上。哦，原來是一個(gè)方形小鐵盒，它鉆進(jìn)去后往四周定睛一看，這簡直不是”房子“，而是”別墅“。可惜它帶不走，因?yàn)椋瑢?shí)在是太重了。
在第二站——糖果店，它終于如愿以償了。它是在城市里長大的，所以吃過各種美味佳肴。當(dāng)然，是別人扔掉的。它最愛吃糖。它不吃樹葉。它究竟是退化了還是進(jìn)化了，誰也說不清。言歸正傳，它看到玲瑯滿目的糖，那樣子真是”垂涎三尺“，如果蝸牛有口水的話。它毫不猶豫地悄悄爬了進(jìn)去。它躲進(jìn)了垃圾桶。忽然，它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)塑料小球，里面有一些彩色的糖粒。它看到球有一個(gè)洞，它正好能鉆進(jìn)去。它吃飽喝足后，正準(zhǔn)備鉆出去，靈機(jī)一動，這個(gè)球不正好能當(dāng)作它的房子嗎？可是，它爬不出垃圾桶。它正冥思苦想時(shí)，一個(gè)人把垃圾桶提了起來。才過了幾秒，它就飛了出去。那個(gè)人把垃圾扔在垃圾堆里了。它閉上了眼睛，害怕地等待著落地。一旦落在地上，不但它的房子會變成碎片，它的命也保不住了。沒想到它落在一塊破海綿上，它安然無恙。
于是，世界上有了一直獨(dú)一無二的、殼是透明的、殼是球形的蝸牛。
我懂了六年級作文13
外面正在下雪，風(fēng)在刮。多美，多冷。蒲公英已經(jīng)飛到了別的地方；花信風(fēng)默默地等待著雪停下來。
但在門外，我慘得連開門的勇氣都沒有。沒有勇氣面對努力的父母！
他們是我依靠的堅(jiān)強(qiáng)后盾，是教育我的嘮叨父母，是為我而戰(zhàn)的勇士。但是這一次，我明白了，真的明白了，他們?yōu)槭裁匆獓Z叨？為什么教育我？你為什么不停止戰(zhàn)斗？
這是一次考試，一次月考，他的'成績反映了我們最近學(xué)到的東西�？记芭R時(shí)抱佛腳是必然的。奶奶等我寫完作業(yè)，然后幫我復(fù)習(xí)背新古詩。有時(shí)候看不清試卷上密密麻麻的字。奶奶怎么看清楚他們？奶奶戴著老花鏡，幾乎要把紙貼在臉上才能看清楚。她幫我一個(gè)一個(gè)背下來。
我旁邊的爺爺因?yàn)樾奶畚覍W(xué)習(xí)太晚，會餓肚子，準(zhǔn)備了很多水果。
我媽會抱著電腦幫我打印整理錯(cuò)題。
晚上時(shí)間那么短，轉(zhuǎn)眼考試日就要到了。
考試那天早上，家里人起了個(gè)大早，給我送來了即將迎接考試的士兵。他們興高采烈地把我送出家門，但隨之而來的是一場“風(fēng)暴”。
但是爺爺奶奶還是一如既往的關(guān)心我愛我，媽媽也沒有批評我，只是安慰我。他們似乎認(rèn)為這個(gè)“風(fēng)暴”從來沒有來過。
他們話不多，但我更明白家里人的意圖。他們堅(jiān)持不懈，努力工作。而我就因?yàn)檫@個(gè)哭，流淚了？這次，我沒有。我想比家人更強(qiáng)大，更強(qiáng)大，成為他們的保護(hù)膜。
這一次，讓我們耐心等待暴風(fēng)雨后的彩虹。這次我真的明白了，家里人的嘮叨和責(zé)罵都是為了我好。我想這一次，我應(yīng)該努力去報(bào)答他們幾千遍，一萬遍！
我懂了六年級作文14
我也許該感謝那次地牢般的體驗(yàn)，是它讓我感受到了比賽的滋味；是它，讓我悟出了令我終身受益的道理。雖然記憶的星空中星辰無限，可它在我心中，綻放得極亮、極美、極耀眼。
窗上的含羞草，靜靜地開放著，安靜帶著幾分緊張，葉子伸出窗外，半閉著，有一種說不出的感覺。我與別的小朋友對視，他們都很自信，我卻不由自主發(fā)力地把頭抬到一邊，避開別人的目光。我的內(nèi)心已經(jīng)動搖了，倒戈了的內(nèi)心已經(jīng)沖走了我的記憶，我真想再看一遍稿子呀！
進(jìn)入了考場，就不像地牢的樣子了，倒像是一個(gè)法庭，極是森嚴(yán)，給人一種不寒而栗的感覺。輪到我上場了，可內(nèi)心一直獰笑著，讓我的記憶越飛越遠(yuǎn)。腦子空白了，眼前迷糊了，時(shí)間都仿佛凝固了，而我連“Hello，everybody！”的開場白都沒法從口中蹦出來。我的內(nèi)心掙扎著，想要抓住一條解救我的繩索，帶我走出這個(gè)令人窒息的場所。但是，沒有人可以解救我，除了我自己。漫長的一分鐘，我終于克服了內(nèi)心彷恐，思路漸漸從腦中浮現(xiàn)，終于并不出色地完成了演講。
出了考場，想撫摸一下含羞草，誰知一碰，含羞草像我的眉頭一樣緊閉著，沒有了原來的光彩。突然，我的心中怦然一震。是��！難過又有什么用呢？“男兒有淚不輕彈��！”如果不振作起來，怎么可能成功呢？沒有事先充分的準(zhǔn)備，哪來自信和出色的表現(xiàn)�。�
我一轉(zhuǎn)身，發(fā)現(xiàn)含羞草葉子早已舒展開來，正笑容可掬地看著我呢！
這顆星星在星空中劃出了一道最美麗的光環(huán)，即使它已經(jīng)飄得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。
含羞草，我下次還會再來。
我懂了六年級作文15
語文，恰似一位溫柔甜蜜的少女，對著我微微笑，如同柔軟的花蕾，滿含清澈的晨露。忽而又幻化成吟讀的詩人，衣袂飄飄，眉宇憂傷，揮手出絕美的詩詞，語文，像一個(gè)謎，包含著蜜甜的憂愁。謎底悄悄綻開成一朵解語花，盛放在我成長的道路上。努力地，我想要讀懂它。
它那柔美的含露的花瓣，散發(fā)著書頁里獨(dú)有的馨香。我小心翼翼地掀動著書頁，從精美的文字里，品味著古代歷史的縷縷芳香：有霸王別姬的凄美斷腸，有秦時(shí)戰(zhàn)場無月的寒涼，有江山多嬌的爛漫；我細(xì)讀著人間的冷暖真情：有父愛緩緩積淀的大河長流，有母愛潺潺流淌的溫柔小溪，有友情真摯的溫暖陽光……語文的謎底，在翻動的書頁間，我不斷地探索著。它那柔滑的清甜的花蕊，絲絲柔韌，細(xì)如筆尖，流瀉出無聲的溫暖。我輕輕拿起筆，在潔白的紙頁上，揮灑著，記錄著，那么多的文字，滄海桑田，時(shí)過境遷，可永不褪色。筆尖掘出甘甜的井，流出清澈的水；筆尖引來靈魂的芬芳，久久縈繞；筆尖低低地唱出一首又一首黃昏日落，朝陽升起的歌謠；吟唱花開花落，日月星辰的篇章……語文的謎底，在游走的筆尖上，我執(zhí)著地追求著。
它那翠綠的顯著勃勃生機(jī)的葉片上，那清晰的脈絡(luò)，是生命走過的痕跡，是蜿蜒的風(fēng)景線。我手執(zhí)書卷，在生活的道路上尋找著語文的魅力：我訪著名山大川，感受它們恢宏的氣勢或壯美的景象；我看著生命的美麗在每一個(gè)人的眉間綻放；我明白，生活成就了語文的魅力，語文書寫了生活的篇章……語文的謎底，在風(fēng)光旖旎的路上，我細(xì)細(xì)地品味著。我終于讀懂了，那謎底，在書頁間，在筆尖上，在路途中。不斷流走的時(shí)光賜予我答案——語文，是求知若渴，是不斷探索，不斷追求，不斷細(xì)品。
靈魂的深處，粲然綻開一朵最美的解語花。
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