【推薦】我的老師六年級(jí)作文集合4篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的我的老師六年級(jí)作文5篇，希望能夠幫助到大家。
我的老師六年級(jí)作文 篇1
我的體育老師姓羅，我們都叫他羅老師，我的音樂(lè)老師也姓羅，所以我們也叫他羅老師。他高大魁梧，臉?lè)椒秸�，濃眉大眼，他有時(shí)候和藹可親的，有時(shí)候則會(huì)兇巴巴的，批評(píng)上課不認(rèn)真的同學(xué)。但有一次，他不分青紅皂白，批評(píng)了王裕斌。
那一次，我們正在唱《同一首歌》的時(shí)候，羅老師揪出了三個(gè)人來(lái)，厲聲問(wèn)道：“講什么呢？”李銳鋒就給羅老師說(shuō)明了情況。陳述完之后，羅老師一把扯下王裕斌的中隊(duì)長(zhǎng)標(biāo)志，將其扔在了一邊。
王裕斌頓時(shí)淚流滿面，羅老師嚴(yán)厲地說(shuō)：“犯了錯(cuò)誤，有什么好哭的呢？”王裕斌分辨說(shuō)：“我又沒(méi)講話�！绷_老師的眼里充滿了不容分辯的眼神，對(duì)王裕斌說(shuō)：“我親眼看見(jiàn)你講話的�！薄拔冶緛�(lái)就沒(méi)有講話！”王裕斌反駁道。“呲牙咧嘴地干什么呢？”羅老師說(shuō)，“講話就講話，反駁什么呢？”
王裕斌心里想：我又沒(méi)有講話，干嘛硬說(shuō)我講話，我好心提醒他們別講話，反讓我和他們一起受罰，這未必太不公平了吧。他感到很委屈，畢竟，被人冤枉的滋味一點(diǎn)也不好受。
曹凌暉對(duì)羅老師解釋說(shuō)：“王裕斌是沒(méi)講話�！薄澳俏颐髅骺匆�(jiàn)的呀�！绷_老師說(shuō)。李銳鋒補(bǔ)充道：“王裕斌是提醒我們別講話�！绷_老師恍然大悟，說(shuō)：“都怪你們，讓我錯(cuò)怪了王裕斌。”說(shuō)完，向王裕斌道了個(gè)歉，把中隊(duì)長(zhǎng)標(biāo)志還給了王裕斌。
在我們的眼里，羅老師還有點(diǎn)臭美，差不多每次上音樂(lè)課羅老師都會(huì)去鏡子前面，露出自己潔白無(wú)暇的牙齒照一會(huì)兒。當(dāng)然，我們也不知道羅老師這是要干嘛，就認(rèn)為羅老師在臭美。
這，就是我的音樂(lè)老師，一位敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的人。
我的老師六年級(jí)作文 篇2
任憑時(shí)光匆匆流逝，但世界上有一種情感是永遠(yuǎn)不會(huì)令人忘懷的，那就是師生情。
我的數(shù)學(xué)老師是一位平凡的人，但是她在我的眼中卻是擁有一個(gè)不平凡心的人。
她姓陳，雖已四十有余卻總是扎著一個(gè)利索的馬尾辮，一雙大眼睛總是那樣炯炯有神，穿著總是美麗大方。不過(guò)她呀，卻是一個(gè)典型的“兩面派”。
上課時(shí)，她是嚴(yán)厲的，一點(diǎn)不馬虎。誰(shuí)要是敢在她的課上摸摸手指，玩玩鉛筆盒，看看書，走走神的，只要一被她發(fā)現(xiàn)了，那下課時(shí)可就要被打手心了。有一次我覺(jué)得老師講的課很簡(jiǎn)單就一下子走神了，老師發(fā)現(xiàn)了就點(diǎn)我起來(lái)回答問(wèn)題，我同桌小聲告訴我“用三分之二乘四分之八加五的和就行了”我說(shuō)出了同桌告訴我的答案，陳老師狠狠地瞪了我一眼，用手指著我說(shuō)：“在講最重要的東西，不聽(tīng)怎么行，站著”。我心里很不是滋味，耳朵也變得滾燙滾燙的，想：“太丟人了，太丟人了�！毕抡n，老師叫我過(guò)去訓(xùn)了我并打了我手掌心幾板子，我明白老師，老師是愛(ài)我，為了我好才會(huì)打我，如果是一個(gè)陌生人，她肯定理都不會(huì)理吧！
在平時(shí)，她是溫柔的。老師說(shuō)本子或作業(yè)連續(xù)得五個(gè)一百分就可以換一個(gè)本子。為了得到本子，我每次作業(yè)都努力得一百分，最后連續(xù)得了五個(gè)一百后，我拿著家庭作業(yè)本去找老師換時(shí)，老師對(duì)我微笑了，那個(gè)笑容我一生都不會(huì)忘記，像一位慈祥的媽媽對(duì)著兒女在會(huì)心的微笑，并說(shuō)了一名話“加油，老師相信你喲！”
每天，老師備課時(shí)總想把最易懂的最簡(jiǎn)單的方法傳授給我們，為了讓我們練得多，學(xué)得更好，總是給我們?cè)诤诎迳铣鲱}做，找一些練習(xí)讓我們?nèi)ベI了做，劃一些概念讓我們背，根據(jù)以往六年級(jí)升初一考試題讓我們?nèi)タ�、去做。親自檢查我們的作業(yè)，這是多么負(fù)責(zé)任的老師呀！
老師，您如一支蠟燭，默默奉獻(xiàn)，不求回報(bào)；您如辛苦的.園丁，每天修剪著長(zhǎng)出的雜花、雜草；您如人類靈魂的工程師，用自己的勞動(dòng)，創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)的奇跡！
有一顆心叫感恩，有一種精神叫奉獻(xiàn)，有種愛(ài)叫無(wú)私，老師溜走的是歲月，留下的是我誠(chéng)摯的思念，老師，愿您幸福安康！
我的老師六年級(jí)作文 篇3
剛進(jìn)入初中，整個(gè)地方都是陌生的，老師是陌生的，同學(xué)是陌生的，記得我們英語(yǔ)的第一節(jié)課。
我們坐著等待著老師的到來(lái)，老師事先介紹了自己——郭老師。
沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，就讓我們打開(kāi)了課本，并在黑板上，寫下了“A”這個(gè)英文字母，看見(jiàn)了這個(gè)字母，我們驚呆了！
這，這，這內(nèi)容也太簡(jiǎn)單了點(diǎn)吧，除了G人名，就是陪伴我們英語(yǔ)四年的英語(yǔ)字母了：A~H，才8個(gè)，本以為要交什么困難的單詞，卻沒(méi)想到！
“抬頭”我們看見(jiàn)了我們熟悉的不能在熟悉的英文字母。
“A”跟著我讀，A，“B”要托長(zhǎng)，我們覺(jué)得這節(jié)課好簡(jiǎn)單，可老師好似不這么認(rèn)為，交了一遍又一遍，還一個(gè)一個(gè)叫了過(guò)去，一人讀一遍，終于讀完了，這鈴聲也響了。
就這么下課了？一絲內(nèi)容都沒(méi)上呢？就學(xué)了8個(gè)英文字母，這節(jié)課就這么沒(méi)了，老師，時(shí)間就是金錢，你以為我們還是三年級(jí)啊！這你教了倆個(gè)，其他我們都能自學(xué)了好不？你教一節(jié)課，好意思不？
第二天，終于如了我們的愿，換了一個(gè)內(nèi)容，改都音標(biāo)，不過(guò)和ABC差不多，
可剛開(kāi)始老師的臉就跟苦瓜似的又綠又長(zhǎng)：A”有兩個(gè)發(fā)音，一個(gè)是自己本身的發(fā)音，另一個(gè)是要張大嘴巴的�！笨蔁o(wú)論我們?cè)趺窗l(fā)，都達(dá)不到老師的要求，老師只得以身作則，張著皇馬大的嘴巴“a”發(fā)出了音標(biāo)得聲音，那嘴巴，塞下一個(gè)大西瓜，我看都綽綽有余，我們?nèi)w捧腹大笑，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，老師便授予了我們一個(gè)“尊貴無(wú)比”的稱號(hào)——發(fā)音大王。
老師無(wú)語(yǔ)的說(shuō)“你們只要一個(gè)口型，就能把所有的發(fā)音全部搞定”那是，我們是誰(shuí)啊，這種發(fā)音，小菜一碟。
問(wèn)題又來(lái)了，老師，后面還有16個(gè)字母，你打算上到什么時(shí)候啊，照你這速度得10來(lái)天吧！
我的老師六年級(jí)作文 篇4
我的語(yǔ)文老師，是一位和藹可親的人．同學(xué)們十分愛(ài)戴她，因?yàn)樗谧约旱膷徫簧献龀隽瞬黄降氖论E！她幫助同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課，當(dāng)別人退步后就伸出援助之手，來(lái)幫助他人，她從來(lái)不為自己的學(xué)生愚笨而打罵學(xué)生，而是耐心的教導(dǎo)；老師不但幫助同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課，而且還在生活中幫助別人．
有一次，快放學(xué)的時(shí)候，天上下起了大雨，別的同學(xué)的爸爸媽媽都來(lái)把他們接走了，我急的像熱鍋上的螞蟻—團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，當(dāng)我決定自己要走時(shí)，語(yǔ)文老師正好批改完作業(yè)來(lái)了，就幫助我，說(shuō)：“郁景展，你家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)接你嗎？”“是的”．我點(diǎn)了點(diǎn)頭．“我送你回去吧！正好順路，反正我又沒(méi)事干．”我急忙說(shuō)：不了老師，我再等等吧，我想爸爸媽媽一定會(huì)來(lái)的．”“好吧，我跟你等一等，如果你爸爸媽媽不來(lái)的話，我就送你回去．”我只好無(wú)奈的點(diǎn)了點(diǎn)頭．過(guò)了一會(huì)，爸爸媽媽真的沒(méi)來(lái)，只好讓老師給送回去了．因?yàn)槁坊岳蠋煕](méi)有騎電動(dòng)自行車．我們只是步行，小心翼翼的走著．老師把傘都往我這邊打著，卻沒(méi)顧著自己．頭發(fā)都淋濕了，我生怕老師生病就對(duì)老師說(shuō)：“老師，您別光為了我，自己也打著傘呀！”老師說(shuō)：“你打著吧，我不要緊的，你還是小孩，抵抗力很弱，我沒(méi)有事，因?yàn)槲沂谴笕�，抵抗力�?qiáng)，你放心吧！”我還是半信半疑．
第二天，語(yǔ)文老師沒(méi)來(lái)上課，數(shù)學(xué)老師給我們說(shuō)語(yǔ)文老師昨天淋雨感冒了，現(xiàn)在正在醫(yī)院輸液．我聽(tīng)著，眼淚不禁流了出來(lái)，我十分后悔，后悔當(dāng)初為什么相信老師的話，為什么不堅(jiān)持給老師打傘，為什么！
這就是我的語(yǔ)文老師—王瑞芳，一位辛勤的園丁，一位教育學(xué)生的靈魂工程師．我十分喜歡我的老師！
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