有關(guān)六年級(jí)數(shù)學(xué)作文匯編7篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的六年級(jí)數(shù)學(xué)作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇1
圣誕節(jié)到了。
這座城市里顯現(xiàn)出極其盛大的過節(jié)氣氛，在中央廣場(chǎng)商業(yè)街里，家庭主婦們?cè)诿χ?gòu)物。這幾年，過圣誕節(jié)也成了一種時(shí)尚。
在紛紛揚(yáng)揚(yáng)、燈火通明的步行街中，當(dāng)然少不了包老媽的身影。自居為“時(shí)尚潮人”的她怎么能落后呢？今晚的商品應(yīng)接不暇，琳瑯滿目，買定了一切所需的東西之后，她心生一計(jì)，神秘地笑了笑，然后提著大包小包上了公交車。
回到家里，把所有的裝飾物都掛上，家里有了些過節(jié)的氣氛，顯得溫馨融融。兩個(gè)孩子從房間里跑出來，歡呼雀躍地看著這一切，包老媽感到很滿足。不過，很快兩個(gè)孩子就發(fā)難了……
包米花首先發(fā)問：“我們的圣誕禮物呢？”包新菜也在一邊附和，推波助瀾：“就是，難道不發(fā)禮物嗎？”
包老媽的計(jì)策開始實(shí)現(xiàn)了：“當(dāng)然發(fā)了，不過呢，得有要求�！�
什么要求呢？聽我們的“時(shí)尚潮人”來解釋：“首先，在你們的床頭掛上襪子……到半夜，會(huì)有圣誕老人（當(dāng)然是包老媽親情助演，這個(gè)……不解釋，大家都懂得�。﹣淼侥銈兊纳磉叄p輕滴將禮物放進(jìn)去……”
包新菜很不耐煩：“這么麻煩干神馬？直接給我就妥了�！�
包米花很滿意，她還沉浸在在外國(guó)過圣誕節(jié)的氛圍中。兩兄妹都期盼著夜晚早點(diǎn)到來。
夜終于深了，兩個(gè)孩子都上床睡覺了，包老媽開始進(jìn)行她的計(jì)劃啦！她各寫了兩張紙片，內(nèi)容并不完全一樣，然后看看燈，哦！九點(diǎn)多了，估計(jì)已經(jīng)睡著了吧？
包老媽哪里想得到，兩個(gè)孩子的眼都睜大了，裝睡等待禮物呢！
開始行動(dòng)！第一個(gè)目標(biāo)：包新菜。包老媽躡手躡腳地走進(jìn)房門，見包新菜睡在床上，就放心了，把一張紙片放進(jìn)了襪子里。對(duì)付包米花，也采取了同樣的措施。
大功告成！包老媽放心地推開自己的房門，包老爸一定去大酒店狂歡平安夜了吧，她將房門一關(guān)，一邊想一邊睡著了。
誰知，在聽見關(guān)門聲響的同一時(shí)刻，兩個(gè)小朋友爬了起來，以相同的動(dòng)作拿起了紙條，掃視第一行——內(nèi)容一樣，先是英文字母表，下面寫著一個(gè)：Y—3
接下來的內(nèi)容，包米花的上面寫的是：shq,包新菜上面寫的是：errn
兩人做出了同樣的反應(yīng)——百思不得其解。這是神馬意思呢？包米花覺得像發(fā)電報(bào)用的密碼一樣，她想了半天，破譯不出來，決定去找哥哥，看看哥哥得到的是神馬。
包米花來到包新菜的房間，兩人確定了紙條上的內(nèi)容——條件一樣，都無法破譯。
這個(gè)時(shí)候，兩人不由自主地想起了酒衷豪。
酒衷豪此刻正在明朝自己的小屋里看書呢，看到桌子上的毛筆亮起了白光，自言自語(yǔ)道：“兩個(gè)小朋友又遇到神馬苦難了？”他乘坐毛筆來到包新菜的'房間里，詢問了情況之后，沉思良久說：“你們媽媽的意思我知道了，這個(gè)Y說的應(yīng)該是這上面的每一個(gè)字母，給你字母表的用意是方便查閱。雖然我不懂英文，但是……就讓我來吧！”
“Y應(yīng)該代表著上面的字母，如包米花的shq，—3的意思就是這個(gè)字母往后倒退三個(gè)字母。根據(jù)這個(gè)理論，s應(yīng)該代表p……”
“我知道了！”包新菜恍然大悟，“h代表e，q代表n，連起來就是pen！”
“是不是說，媽媽給你的禮物是鋼筆？”酒衷豪問。
“啊？鋼筆？”包米花說，“要是給我港幣就好了！誒，哥，你那個(gè)應(yīng)該是……書本！”
包新菜說：“既然如此，我們?nèi)ヮI(lǐng)賞吧！對(duì)啦，酒衷豪，你大老晚趕過來，要不要招待你一下呢？”
酒衷豪笑著說：“不用啦，我猜，你們老媽一定不會(huì)只給你們這點(diǎn)禮物的，你不信去看看？”
兩個(gè)小朋友拿著紙條去領(lǐng)賞，包老媽果然很激動(dòng)，把禮物按照紙條上的給了兩人。最后，又笑吟吟地說：“最近你們表現(xiàn)不錯(cuò)，相信期末能取得好成績(jī)，最后……”她掏出兩張票，說：“特贈(zèng)元旦放假滑雪場(chǎng)票哦！”
耶……這一定是最棒的圣誕禮物！
六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇2
又看到那一頁(yè)、一頁(yè)的數(shù)學(xué)題，很快陷入沉思中。時(shí)間如流水般悄悄流走，無聲無息。我在數(shù)學(xué)王國(guó)里卻只是浪費(fèi)著它。因?yàn)槲抑皇且晃兜乃泐}，不懂理解、不懂靈活。難道數(shù)學(xué)王國(guó)里只有算題嗎？不。我能肯定的回答。
手指輕輕翻過一頁(yè)，我知道我錯(cuò)了。數(shù)學(xué)是百變的，只是看你怎么靈活運(yùn)用罷了。而我卻總是用那單一的辦法。在過去這么長(zhǎng)的時(shí)間里，我只有單一的方法。我低頭沉思，心中添了幾絲哀傷，想道：數(shù)學(xué)，我怎么能這樣對(duì)待你呢？
經(jīng)歷過這么多年與數(shù)學(xué)的交往，回想起與數(shù)學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，眼角不禁流出一絲淚。浮生若夢(mèng)，醒后風(fēng)煙俱靜，一切如初。可匆匆跋涉的時(shí)光，何曾愿意為我們有片刻的停留？千古繁華，薄如微塵。是我們，沉迷煙火，忽略了太多。數(shù)學(xué)陪我度過了多少時(shí)光？那些公式，簡(jiǎn)算，你還曾銘記于心嗎？不管以前怎么樣，今后在數(shù)學(xué)王國(guó)中應(yīng)該靈活運(yùn)用、善于思考、積極發(fā)言。時(shí)間和數(shù)學(xué)使我知道不能在等待一味的算法，要好好對(duì)待它，你會(huì)越來越喜歡數(shù)學(xué)的。
親愛的你，是否熱愛數(shù)學(xué)？是否珍惜時(shí)間？是否認(rèn)真對(duì)待數(shù)學(xué)呢？我想你們一定要珍惜它，靈活運(yùn)用它，讓它陪我們度過點(diǎn)點(diǎn)滴滴！
六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇3
我從一年級(jí)到四年級(jí)教我的老師不計(jì)其數(shù)，但我發(fā)現(xiàn)我四年級(jí)上學(xué)期的數(shù)學(xué)老師最特別了。
四年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候，我們班轉(zhuǎn)來了一位新的數(shù)學(xué)老師。上她的課，就好似漫游在知識(shí)的海洋里，漫游在故事的海洋里。我的數(shù)學(xué)老師個(gè)子矮矮的，胖胖的身材。最重要的是數(shù)學(xué)老師十分幽默，上課時(shí)經(jīng)常把我們逗得哈哈大笑。因此，我們都非常喜歡上數(shù)學(xué)老師的課。
一次，班上的一位同學(xué)去黑板上演算一道數(shù)學(xué)題，結(jié)果他最后一步寫成了：15-6=21。全班哄堂大笑，陳老師指了指那個(gè)得數(shù)，說：“我倒真希望他算對(duì)了。”什么？陳老師竟然希望錯(cuò)誤的答案是對(duì)的？我們一下子不笑了，開始二丈夫摸不著頭腦。陳老師看著我們疑惑的表情，繼續(xù)說：“要他算對(duì)了，我以后去存錢，存了1000，取了600，結(jié)果銀行還給我加上了600，那多好啊！”“哈哈�。 蔽覀冇珠_始笑了，笑得比剛才更歡，不知道的人還以為張老師講了什么好笑的笑話呢！后來，我們班就再也沒有人發(fā)生那種錯(cuò)誤了。
還有一次，上課鈴響了，但是陳老師還沒有到教室里來上課，有一位調(diào)皮的同學(xué)見老師還沒來上課，就在教室里扮小貓叫，逗得我們其他同學(xué)哈哈大笑的。接著，有好些同學(xué)也跟著來了：有的扮小狗、有的扮小牛、有的扮小羊、有的扮小雞……教室里頓時(shí)熱鬧非凡！這時(shí)，門突然打開了，教室里立刻變得鴉雀無聲。陳老師笑了笑，好奇地問我們：“咦？我明明剛剛走進(jìn)了動(dòng)物園里面的，怎么一下子有變成課堂呢？真奇怪呀�！边@時(shí)，我們的教室又是一片笑聲了……
這就是我的陳老師，這就是我的幽默的陳老師！
六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇4
昨天，真的很巧，收到了方老師的短信，推薦孩子給家長(zhǎng)講數(shù)學(xué)。而在我家也剛剛結(jié)束了一節(jié)由堯堯老師主講的關(guān)于“數(shù)位”的數(shù)學(xué)課。孩子興致很高，終于可以給平時(shí)“高高在上”的家長(zhǎng)上課 了，很榮幸的當(dāng)上了方老師，而我也有機(jī)會(huì)當(dāng)了一次小學(xué)生，聽兒子給我上數(shù)學(xué)課。
“起立，方老師您好”我起身向堯堯扮演的“方老師”深深鞠了一躬，這是兒子給我親自示范過的�！巴瑢W(xué)們好，請(qǐng)坐下！”堯堯笑嘻嘻的回答，“不行，笑場(chǎng)了，現(xiàn)在是在上課，老師能這樣嗎 ，要嚴(yán)肅些好嗎，重來一遍吧�！眱鹤庸怨缘幕氐脚P室，重新來過。NG了幾次后，數(shù)學(xué)課終于開始了。
“今天，我們講關(guān)于數(shù)位的課。比如這是一個(gè)珠子，就是1，它表示‘個(gè)’位�！眱鹤由斐鲂∈郑钢∧粗刚f，“再往上增加，就是2、3、4、5、6、7、8、9�！彼来沃钢鵁o名指和中指往上數(shù) �！白⒁饬耍鞗]名字了！”我端端正正的坐在沙發(fā)上，認(rèn)真的聽著，睜大了眼睛�？粗鴥鹤幽７路嚼蠋煹恼Z(yǔ)氣，覺得不禁想笑，但還是忍住認(rèn)真聽�！白⒁�，到10以后，它就該換名字了，就變成‘ 十’位了”。10、20、30、40、50、60、70、80、90、91、92、93、94、95、96、97、98、99，注意，又快沒名字了�！�
我伸出手，做出發(fā)言狀�！倍沤饒蛲瑢W(xué)，你有什么問題？“”老師，幾個(gè)1是十呀，最大的個(gè)位數(shù)和最大的十位數(shù)是幾呀“”哦，10個(gè)1是十，最大的個(gè)位數(shù)是9，最大的十位數(shù)是99“老師想了想， 很快的回答了出來，看來上課是認(rèn)真聽了。
”那到99以后又該換什么位了“學(xué)生問道。
”99以后，就是‘百’位了，10個(gè)十就是百，100、200、300“”老師讓我數(shù)吧！“我和兒子一起數(shù)了起來”400、500、600、700、800、900，“”900以后該數(shù)什么了？“我又問。
”900以后是九百零一拾，九百零二拾“，我盯著老師看了一下，他想了想說：”哦，不對(duì)，是910、920、930、940、950……990、991、992……999，注意了，注意了，又快沒名字了，該換了“
聽到兒子說”它又快沒名字了“我心里不禁又想笑，老師是這樣講嗎，我沒聽過課，但覺得他是知道這個(gè)意思的，就是該換數(shù)位了�！痹摀Q什么位了，老師“
”這次呀，就變成‘千’位了，1000、20xx……9000、9100、9200、9300……9900、9910、9920、9930……9990、9991、9992、9993……9998、9999“我和兒子一起數(shù)完了這幾個(gè)超級(jí)大的數(shù)。我 們的聲音把房頂都快掀起來了�？磥磉@個(gè)老師的確當(dāng)?shù)倪^癮。
”再往后，又得注意了，要換成‘萬’位了“小老師又發(fā)話了。
”哦，老師那萬位后面有幾個(gè)零呀？“我家的小老師，扳出手指給我說：”有四個(gè)零，有個(gè)、十、百、千，那個(gè)1就是萬位�！拔覞M意的笑了。
”那萬位以后還有位嗎？“
”當(dāng)然有了，你就把萬位看成個(gè)位，還有十萬位、百萬位，還有……“ 小老師撓了撓頭，似乎一起想不起來了�！迸�，老師我知道，還有千萬位吧“”哦，對(duì)！就是‘千萬’位，再往后就是‘億’位！“ ”哇，好大的數(shù)呀，你懂得可真多呀！謝謝老師，教了我們這么多。“
我們家的小老師不好意思的笑了，小腦袋一揚(yáng)，得意的說：”啊，我懂得真多！“
一節(jié)數(shù)學(xué)課就在笑聲中結(jié)束了。
六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇5
又是周三，又是數(shù)學(xué)興趣活動(dòng)課。老師走進(jìn)教室，收拾收拾講臺(tái)上的東西，對(duì)我們說：“今天，我們來看一個(gè)魔術(shù)。”啊，為什么是魔術(shù)？我極其討厭魔術(shù)，因?yàn)槲腋杏X魔術(shù)其實(shí)都是采用障眼法，沒什么知識(shí)含量。數(shù)學(xué)活動(dòng)課為什么要看魔術(shù)呢？這時(shí)，老師解答了我們的疑惑——這是數(shù)學(xué)魔術(shù)！我們一聽，頓時(shí)來了勁，全都全神貫注地盯著視頻……
視頻開始播放。只見魔術(shù)師站在一張桌子后面，他從一副撲克牌中摸出27張牌，又叫一名觀眾上來。魔術(shù)師把27張牌洗了洗，讓觀眾從中抽出一張牌。魔術(shù)師叫觀眾自己記住這張牌，不要給他看。我定睛一瞧，是紅桃7。接著魔術(shù)師又讓觀眾把牌放了回去。他熟練地洗了洗牌，問那位觀眾：“1到27，你喜歡哪個(gè)數(shù)呢？”
觀眾想了想：“10吧�！�
“不錯(cuò)的數(shù)字。”魔術(shù)師邊點(diǎn)頭邊洗著牌。“現(xiàn)在我要把這27張牌按順序一張一張從左往右發(fā)成三疊牌，發(fā)完后你告訴我你抽的牌在哪疊�！�
魔術(shù)師先在左邊放了1張牌，接著在中間發(fā)1張牌，之后在右邊發(fā)1張牌，然后再發(fā)左邊，中間，右邊……發(fā)的牌都是正面朝上。發(fā)完牌，魔術(shù)師問：“你抽的牌在哪疊牌堆里？”
“在中間這疊。”觀眾說。
魔術(shù)師把牌全翻過去，背面朝上，把牌一疊一疊摞起來然后繼續(xù)分成三疊。他重復(fù)剛剛的動(dòng)作和問題。就這樣重復(fù)了3遍后魔術(shù)師拿著牌說：“你剛剛說你最喜歡的數(shù)字是10是吧�！薄笆堑�。”“現(xiàn)在，我將這疊牌從上往下數(shù)，數(shù)到你喜歡的數(shù)字就是你抽的那張牌�！�
聽到這句話，我極其驚訝，觀眾抽的那張牌魔術(shù)師并不知道，這與喜歡的數(shù)字沒半毛錢關(guān)系��！他真能找出那張牌？我不信。
只見魔術(shù)師從最上面數(shù)下去，“1，2，3……9，10！”魔術(shù)師把第10張牌翻開，竟然真的是紅桃7！觀眾驚呆了，不光是觀眾，我們數(shù)學(xué)班的人都驚呆了！這里面有什么奧秘呢？
老師看出我們的疑惑了，就繼續(xù)播放視頻。接下來那個(gè)魔術(shù)師開始解答我們的疑惑。原來這魔術(shù)真的跟數(shù)學(xué)有很大的關(guān)系，而且與我們所學(xué)的中位數(shù)有很大關(guān)聯(lián)。這個(gè)魔術(shù)的要點(diǎn)就在于魔術(shù)師借助分牌不斷推算觀眾所抽牌的位置……
我和同桌迫不及待地操作起來，哈哈，居然也成功了�，F(xiàn)在，我愛上了魔術(shù)，特別是數(shù)學(xué)魔術(shù)。如果你想學(xué)這個(gè)魔術(shù)，可以聯(lián)系我哦！
六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇6
我們班讀書分享會(huì)剛剛過去，數(shù)學(xué)競(jìng)賽又火急火燎地趕來了，經(jīng)過了七八次考試，我和其他的一些同學(xué)作為我們班的參賽代表，在星期六上午參加了這次競(jìng)賽。
要說我以前什么數(shù)學(xué)比賽都沒參加過，這次突然上陣，雖然做好了準(zhǔn)備，心里卻還是忐忑不安。緊張地望望四周，同學(xué)們有說有笑，好像根本沒把數(shù)學(xué)競(jìng)賽放在心里。我也豁出去了，重在參與嘛！不用那么緊張。
“現(xiàn)在開始分發(fā)試卷�！睆V播里傳來老師的聲音。一張競(jìng)賽試題就飄落在我的面前，我打量了一番，填空、判斷、選擇、計(jì)算、作圖、應(yīng)用，還是這幾大題，不過難度增加了。我滿懷信心，開始揮筆。
很快一張卷子已經(jīng)被解決掉了大半，我皺著眉頭，去找那些“攔路虎”們算賬，嘻嘻，細(xì)心來幫忙啦！兩條“漏網(wǎng)之魚”很快被我揪出來了，誰說渾水摸魚難？我就要把這魚給摸出來！
攔路虎一個(gè)個(gè)都變成寵物貓了，只有一位仁兄還在那里堅(jiān)守著，這個(gè)該怎么做呢？沙沙地在草紙上演算了半天，還是一無所獲。
它開始幸災(zāi)樂禍了：看你怎么辦？
時(shí)間越來越少，我先丟下它不管，讓它幸災(zāi)樂禍，讓它自己樂去吧！偶先去捉魚，萬一漏了一條可是不好說地。檢查來檢查去，看來魚兒們都絕跡了，不可能！一定有！再找找！��！��！啊！大魚！一看，哎呦，六分！趕緊給捉住吧。好了，魚沒了，我去找那個(gè)攔路虎去了，它怎么還不下來呢？這次一定捉住它的把柄！這題……好像以前沒見過，可能忘了？
時(shí)間老人可不容偶猜測(cè)，“還剩十五分鐘�！薄斑�剩十分鐘……”完了完了，雖說這題才一分，不過1分也是分哪！都說100分是座山，難道這小石子我就不能一腳踢開嗎？
“考試結(jié)束。”無奈……到現(xiàn)在偶也沒整清楚那題是多少，只好向各位大師請(qǐng)教了，好像是以前學(xué)過的題⊙﹏⊙b汗
一個(gè)長(zhǎng)方體表面積162平方厘米，平均分成4個(gè)正方體，面積增加了多少？
可能我忘了，誰來指點(diǎn)一下呢？好了，先不說考試這些事，放松一下，看一集精彩的動(dòng)畫片吧！
六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇7
每當(dāng)上數(shù)學(xué)課時(shí)，總能看到他積極踴躍的身影，他就是我們班的數(shù)學(xué)小達(dá)人——周睿遠(yuǎn)。
周睿遠(yuǎn)戴著一副眼鏡，顯得他更加有學(xué)問。記得有一次，戴老師提出一個(gè)很難的問題，難得我們抓耳撓腮，怎么也想不出來。就在這時(shí)，我們都目瞪口呆，小達(dá)人舉起手來，心想：這可是難倒了全班55個(gè)人了耶，你能回答得出嗎？我幸災(zāi)樂禍地想看他的笑話，同時(shí)也充滿敬佩的心情，因?yàn)樗麛?shù)學(xué)成績(jī)一直很優(yōu)秀。只見他推了推眼鏡，不急不慢地說：“我們可以畫個(gè)圖來表示燒掉的部分……”，看著戴老師臉上露出欣慰的表情，果然，他并沒有答錯(cuò)。
當(dāng)他回答完時(shí)，我們都被他思維方式驚呆了，直接是恍然大悟，茅塞頓開，并說道：“哦噢！原來是這樣解的呀”，厲害，真不愧是數(shù)學(xué)小達(dá)人。
他的獲獎(jiǎng)證書有三好學(xué)生、計(jì)算小能手……，而且他也是體育小達(dá)人哦，幾次在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)給班級(jí)爭(zhēng)光呢，真是文武雙全�。�
他的腦筋很靈活，做題時(shí)也不是死板的。就說上次吧，做作業(yè)時(shí)，我一看題目老師在課上沒講過，我急忙跑去問周睿遠(yuǎn)他先是皺了皺眉頭，然后對(duì)我說：“你把半徑調(diào)個(gè)位置就行了”。我這被他這一點(diǎn)也看通了，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，說了聲謝謝。
怎么樣，數(shù)學(xué)小達(dá)人名不虛傳吧！
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