六年級(jí)小說(shuō)作文（精選10篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的六年級(jí)小說(shuō)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
六年級(jí)小說(shuō)作文 1
我看過(guò)的書(shū)有很多很多，比如《木偶奇遇記》、《克雷洛夫寓言》、《八十天環(huán)游地球》……但是，我最喜歡看的還是《福爾摩斯探案集》這本小說(shuō)。
說(shuō)起這本書(shū)的來(lái)歷，還有一段有趣的故事。我們班主任的網(wǎng)友，給我們學(xué)校捐贈(zèng)了好多好多的書(shū)。吳老師就在教室后面的辦公室，辦了一個(gè)《小學(xué)生導(dǎo)刊》的`“發(fā)現(xiàn)教室”圖書(shū)角。我成了小小圖書(shū)管理員。因此，近月樓臺(tái)先得月，我便能夠看到許多的課外書(shū)籍。
當(dāng)我打開(kāi)這本書(shū)時(shí)，看了目錄，有許多題目如“古怪的福爾摩斯先生”、“花園街的慘案”、“案發(fā)當(dāng)晚”等等。就深深地吸引我往下看。
有一次，主人公福爾摩斯和華生先生收到一位新爵寄來(lái)的一封信。內(nèi)容是圣西蒙勛爵希望下午四點(diǎn)能與福爾摩斯見(jiàn)面�？赐晷藕蟾柲λ拐f(shuō)：“寄信人圣西蒙勛爵是巴爾莫拉爾爵的兒子。”福爾摩斯最后決定與他相見(jiàn)。
四點(diǎn)到了，福爾摩斯迎進(jìn)了圣西蒙勛爵，這位勛爵背有點(diǎn)駝，膝有點(diǎn)曲，當(dāng)他脫去帽子，頭頂露出稀稀拉拉的頭發(fā)。他穿得十分講究，右手不時(shí)晃動(dòng)著系金絲眼鏡的鏈子。
“這件事真叫我心煩。先生，您應(yīng)該是第一個(gè)給如此高貴的人破案”。經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的談?wù)�，華生送走了圣西蒙勛爵，福爾摩斯和華生先生又討論起“新娘失蹤案”來(lái)。這時(shí)，警官雷斯垂德先生來(lái)了。“出了什么事？”福爾摩斯問(wèn)雷斯垂德先生，“有沒(méi)有找到圣西蒙勛爵夫人？”“必須把事件查到底�！备柲λ拐f(shuō)。之后，警方全身投入到“新娘失蹤案”，經(jīng)過(guò)警方的查找，福爾摩斯把線索、資料全看了一遍，突然，他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)重要線索，正在這時(shí)他明白了兇手是誰(shuí)。
他把這個(gè)消息告訴了華生，經(jīng)過(guò)警方的追捕，犯罪嫌疑人終于被抓住了。
這就是《福爾摩斯探案集》它里面的故事讓人十分著迷的情節(jié)。我真有點(diǎn)兒愛(ài)不釋手。
《福爾摩斯探案集》這篇小說(shuō)，讓我懂得：干什么事情都要學(xué)會(huì)深入細(xì)致的觀察與思考，還要學(xué)會(huì)冷靜處理問(wèn)題。不要盲目去辦事情。
六年級(jí)小說(shuō)作文 2
最近不知怎么了，班里掀起了一陣“小說(shuō)風(fēng)”，有五、六個(gè)人都在寫(xiě)小說(shuō)，像我們這個(gè)年紀(jì)，也就是寫(xiě)寫(xiě)校園小說(shuō)，但有的人竟然寫(xiě)言情小說(shuō)，你們說(shuō)一個(gè)小學(xué)生能寫(xiě)并看得懂言情小說(shuō)嗎？
“哎！看她們寫(xiě)小說(shuō)好累啊！十分鐘都憋不出一個(gè)字來(lái)，就這水平，還寫(xiě)小說(shuō)呢，我看啊也就糊弄個(gè)作文罷了。”我心中暗想。不一會(huì)，所有人都跑過(guò)來(lái)問(wèn)：“你想在我的小說(shuō)里叫什么��？”“隨便�！蔽衣唤�(jīng)心的說(shuō)，“那我隨便寫(xiě)了��！”“別，別，別，我還是自己來(lái)吧！”我生怕她們把我的名字寫(xiě)的很難聽(tīng)。然后我就隨便的想隨便的說(shuō)。想到一半的時(shí)候竟有人來(lái)催我，我不由自主的想起來(lái)：“真是的.，你找的我，我又不是機(jī)器，要想那么多個(gè)，我得損失多少腦細(xì)胞��！”她貌似看出了我的心思，說(shuō)：“不著急慢慢來(lái)�！薄芭丁蔽移届o地說(shuō)。過(guò)了十分鐘，我把名字一一告訴他們。你們說(shuō)說(shuō)，是她們寫(xiě)還是我們寫(xiě)�。【筒荒茏约合氚。〔贿^(guò)也是，要是她們寫(xiě)還不知道寫(xiě)成什么呢。
雖然我對(duì)她們的小說(shuō)一點(diǎn)也不感興趣，不過(guò)還是預(yù)祝她們能寫(xiě)的比較好。
六年級(jí)小說(shuō)作文 3
“妍妍，你怎么還看這種書(shū)呀?這書(shū)對(duì)你沒(méi)好處，再看一次就沒(méi)收!”哎，又被媽媽發(fā)現(xiàn)了，我正陶醉在灰姑娘與王子的戀愛(ài)情節(jié)里呢，真掃興。
小時(shí)候，媽媽給我辦了一個(gè)借書(shū)卡，到現(xiàn)在已經(jīng)三年多了。一開(kāi)始我都是租些作文書(shū)，看得津津有味，幾個(gè)月后，我就把作文書(shū)看完了，然后又看了《淘氣包馬小跳》、《非常媽媽》、《非常爸爸》、《非常女兒》等等，都是楊紅櫻的童話作品，看到主人公干的傻事，我每次都忍俊不禁，到了最后，連這樣的童話故事書(shū)都看完了，哎!真沒(méi)辦法，誰(shuí)讓我看書(shū)那么快呢，嘻嘻。
我開(kāi)始到另外的書(shū)架上轉(zhuǎn)悠，這里有聊齋鬼故事、讀者等等，可這些書(shū)我不感興趣呀。咦!《麻雀要革命》，這本書(shū)挺新奇的，我奈不住好奇心，就開(kāi)始翻看，故事里有一個(gè)女生逃學(xué)去買(mǎi)飲料，然后碰到了另一所高中的校草，從而開(kāi)始了一場(chǎng)轟轟烈烈的戀愛(ài)，他們之間發(fā)生了一系列曲折動(dòng)人的故事，真是既感人，又浪漫。我完全沉醉到這本書(shū)里去了，讀到快樂(lè)的情節(jié)，我就會(huì)跟著樂(lè)，傷心的'情節(jié)，我就會(huì)跟著悲傷，我把自己搞的魂不守舍。不過(guò)，我也因此提高了作文的寫(xiě)作水平。小說(shuō)里寫(xiě)男孩子經(jīng)常是：他投籃的姿態(tài)是那么的帥氣，額頭上的一縷頭發(fā)沾滿了汗水貼在面頰上，天藍(lán)色的運(yùn)動(dòng)衣，衣前、衣后寫(xiě)著耀眼的14，一束金色陽(yáng)光照射在他的臉龐上，咋一看像個(gè)天使，但他嘴角那一絲似邪非邪的笑容，卻讓人感覺(jué)他又像個(gè)惡魔，全校的女生都在為他喝彩。這情景真讓我大開(kāi)眼界，好像我也是書(shū)中那群瘋狂女生中的一員。
我知道，世界上沒(méi)有完美的人，書(shū)中人物也完全是虛構(gòu)的。我崇拜那些書(shū)中人物，他們做的那些逃學(xué)、離家出走、獨(dú)自一人到外地旅游的荒唐事，都是我們現(xiàn)實(shí)中想做而不敢做的事，雖然說(shuō)這樣做很不好，但是，即使是老師、家長(zhǎng)的學(xué)生時(shí)代以及現(xiàn)在學(xué)習(xí)好的同學(xué)何嘗沒(méi)偶爾產(chǎn)生過(guò)這樣的想法呢?
我從第一次看小說(shuō)領(lǐng)悟到一個(gè)道理，那就是：如果你想做一件事卻不敢做，那么，就給自己一個(gè)想象的空間。每個(gè)女孩都在追求自己的夢(mèng)想，如果你的夢(mèng)想沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，不妨就去看一看小說(shuō)，上面不僅有你意想不到的收獲，而且也會(huì)給你增添實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的神奇力量!
六年級(jí)小說(shuō)作文 4
自古龍和金庸這些武俠大師頻頻出沒(méi)于文學(xué)江湖之后，一陣陣的武俠熱潮以席天卷海之勢(shì)涌向了社會(huì)大眾，同時(shí)有不少在校的青少年學(xué)生。可當(dāng)對(duì)武俠小說(shuō)的迷戀與學(xué)習(xí)成績(jī)發(fā)生矛盾的時(shí)候，教育界、家長(zhǎng)與學(xué)生便推出了一個(gè)爭(zhēng)議性的話題，”中學(xué)生該不該看武俠小說(shuō)�！�
既然這是一個(gè)有爭(zhēng)議性的話題，那就一定有它的兩面性。”該”與”不該”都不會(huì)是令人滿意的答案，細(xì)細(xì)想想之后，我還是覺(jué)得不可以回答的很絕對(duì)。但我們可以用一種數(shù)學(xué)的方法——分情況討論！
在教室內(nèi)，尤其是在課堂上，是絕對(duì)不可以看的！
教室是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，課堂是教學(xué)的靈魂。應(yīng)試知識(shí)絕大部分是在課堂上獲得的，所以課堂的重要性可想而知�？墒俏鋫b小說(shuō)更具誘惑。拳腳神化，刀光劍影，智勇豪邁，柔情纏綿，總是在心頭緊緊地繞著，幻想著，便忘記書(shū)本，忘記了課堂，忘記了老師同學(xué)，忘記了自己！知識(shí)在耳邊一點(diǎn)一點(diǎn)流走，而一個(gè)個(gè)英雄形象卻在腦子里飄隱忽現(xiàn)，一位位驚艷清秀的女子在心里莞爾徘徊，輕輕的碎步踩得心也醉了，學(xué)習(xí)的事也早已九霄云外。
時(shí)間一分一秒地走了，江湖也換了成千上百個(gè)時(shí)代。”武俠”們也紛紛”退隱江湖”在心里慢慢也消失了，留給自己的.只是成績(jī)的急劇下降，和腦中的一片空白。
癡迷是一種傷害，是對(duì)現(xiàn)實(shí)的一種放棄。課堂上看武俠小說(shuō)最終的收獲就是落下了學(xué)習(xí)，得不償失，后悔晚已！所以我說(shuō)，”課堂上不應(yīng)該看小說(shuō)！”
關(guān)于看武俠小說(shuō)，可以作為休閑消遣的一種娛樂(lè)方式。在學(xué)習(xí)之余，看看武俠小說(shuō)可以放松自己的身心，從精神疲憊中解脫自己。在某些著名的武俠巨作中還可以學(xué)到一些歷史知識(shí)，社會(huì)背景，了解一些地方風(fēng)俗，風(fēng)土人情，也可以學(xué)習(xí)、培養(yǎng)一些俠客隱士的隱士的處世之風(fēng)與優(yōu)秀品德，或者從中看看這些形形色色的人物，培養(yǎng)自己對(duì)人對(duì)事的判斷能力，所以武俠小說(shuō)也并非一無(wú)是處，適當(dāng)?shù)目催�是好的，但要注意選擇有品位的武俠作品去讀，其次，還是度的問(wèn)題。要掌握規(guī)定的時(shí)間，如果太癡迷，就會(huì)影響休息，影響身心健康。
所以，我覺(jué)得”在課外該看，但要有選擇有度地看！”
只要能掌握好尺度，能控制好自己，懂得事情的利弊，那么看不看也就是自己的一種選擇了！
六年級(jí)小說(shuō)作文 5
看一個(gè)人讀的書(shū)，就知道他的生活。看一個(gè)人的語(yǔ)言，就知道他看了什么書(shū)，請(qǐng)看下面的話語(yǔ)：
“刀是什么樣的刀，金絲大環(huán)刀;劍是什么樣的劍，閉月羞花劍;人是什么樣的人，飛檐走壁的人�！倍抛油诖舐暤乩收b《刀劍于江湖》的引言，只見(jiàn)他聲情并茂、豪氣沖天。周?chē)�有一群圍觀的'聽(tīng)眾，興致很高地跟著念此刀此劍此江湖�！拔夷颂鞕C(jī)老人座下弟子殘曉風(fēng)是也。”“何方狂徒，竟如此狂妄，還不速速下馬受擒�！薄皞b義之聲”此起彼伏，直到上課后，這種聲音轉(zhuǎn)為地下，變成眼睛在行動(dòng)，刻苦地默讀。
這些還不夠沉迷，還有比這更沉迷的人。唐吉訶德先生就是看武俠小說(shuō)的最大沉迷者，他把一份家產(chǎn)看光，還嫌不夠，進(jìn)而出去行俠，要實(shí)現(xiàn)騎士夢(mèng)想，終于把自己生命賠上完事。在武俠迷中，他也實(shí)在夠偉大的，始終不動(dòng)搖，如果這種勁頭放在其他某個(gè)領(lǐng)域，他肯定是杰出非常。
不同的是，有些人拿起小說(shuō)來(lái)讀，便在心里說(shuō)“小說(shuō)家言，豈能當(dāng)真”，于是帶著局外人的微笑，站著看下去。當(dāng)然有時(shí)候也跟書(shū)中人物一起笑，一起哭，但在笑完之后，哭完之后，他依然生活，走向現(xiàn)實(shí)，或許增加一份坦然。
讀一本好書(shū)，如同和高尚的人談話，讀一本好的武俠小說(shuō)，也是一樣。試想，在緊張學(xué)習(xí)之余，捧起一本武俠小說(shuō)，馬上就是置身于刀光劍影、俠骨柔情之中，可以暫時(shí)忘掉周?chē)囊磺�，金庸先生的一招一式都有�?lái)歷，他的古詩(shī)文功底相當(dāng)濃厚，什么“凌波微步”，什么“倚天劍”，什么“亢龍有悔”等，都是來(lái)自古代詩(shī)文，真正的一招一式都有來(lái)歷。
當(dāng)然，看武俠小說(shuō)還要選擇時(shí)間和地點(diǎn)，在校期間最好不要看，有人說(shuō)“在課外看”，那只是慌言，這么厚的磚頭，靠“課外時(shí)間”來(lái)攻讀，即使不是撒慌，也只能是自欺欺人。我們看武俠小說(shuō)，最好選擇在假期里看，研究研究其中的俠義精神，那才有樂(lè)趣。
我認(rèn)為，看武俠小說(shuō)，可以看，但不可以沉迷。
六年級(jí)小說(shuō)作文 6
不知怎的，班里掀起了一陣武俠小說(shuō)熱。一向認(rèn)為小說(shuō)應(yīng)“誅九族”而“潔身自好”的我，也受到影響。看到那些同學(xué)看得如癡如醉的樣子，我忍不住湊上去瞟幾眼，誰(shuí)知很快就被其中的動(dòng)人情節(jié)和精彩片段吸引住了，竟也不自覺(jué)地卷入了這股潮水中。于是乎，每天在圖書(shū)館和書(shū)店之間跑來(lái)跑去，回來(lái)總是夾著一大堆武俠小說(shuō)。
小說(shuō)借來(lái)了，麻煩也接踵而來(lái)。因?yàn)槭紫刃≌f(shuō)總得有個(gè)“安身之地”吧！放在哪好呢？家中的書(shū)柜里？不行，老爸總愛(ài)翻書(shū)柜。放在衣柜中？不行，如果被老媽發(fā)現(xiàn)可就麻煩了。那怎么辦呢？隨身攜帶，在學(xué)校放進(jìn)書(shū)桌里，回到家就夾在課本中間，真可謂天機(jī)妙算。于是，一向不喜歡鎖抽屜的我，趕忙買(mǎi)來(lái)一把“鐵將軍”，將書(shū)桌鎖的結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，就連課間也要貼上“封條”，保證萬(wàn)無(wú)一失。倘若哪天“曝了光”，決不會(huì)有好果子吃。
給小說(shuō)安了“家”，然后便是挖空心思搶時(shí)間來(lái)“拜讀”了。課間十分鐘可不能放過(guò)，但老師來(lái)了怎么應(yīng)付？我買(mǎi)了幾個(gè)塑料書(shū)皮，把小說(shuō)牢牢包好，再分別寫(xiě)上“語(yǔ)文”“政治”“歷史”等字樣，這個(gè)辦法還真管用，好幾次都躲過(guò)了老師的“掃蕩”。金庸、古龍筆下的蕭峰、老頑童、陸小鳳……一個(gè)個(gè)大展雄威，若得我心馳神往�？吹骄实牡胤�，我不禁嘖嘖稱嘆，全不顧別人的驚訝�？赏吹襟@心動(dòng)魄的地方，卻該上課了。討厭的.時(shí)間，讓你慢，你偏快，真掃興！
好不容易熬到了放學(xué)，背上沉甸甸的書(shū)包，撒腿就往家跑。回到家書(shū)包往桌子上一扔，潦草地寫(xiě)完作業(yè)，拿本生物書(shū)，下面放一本小說(shuō)，馬上進(jìn)入狀態(tài)。父母見(jiàn)我如此“發(fā)奮”，不由得喜上眉梢。其實(shí)，他們哪里知道，我正在進(jìn)行緊張的“地下活動(dòng)”呢。到了吃飯時(shí)間，我也是匆匆的扒上幾口，又接著“上陣”，我真有點(diǎn)走火入魔了。
不見(jiàn)棺材不掉淚的我，整天沉醉于打打殺殺中，付出的代價(jià)可也不小。期末考試我的成績(jī)直線下降。其他小說(shuō)迷們也沒(méi)能逃脫如此厄運(yùn)，面對(duì)一張張低分試卷，我們沉默了，悔恨的眼淚順著臉頰流了下來(lái)。
怎么辦？再也不看這些武俠小說(shuō)了！我當(dāng)天就把小說(shuō)全還了，重新捧起那被我遺忘很久的課本，抹去上面的灰塵，同時(shí)也擦去了心靈上的塵埃。
現(xiàn)在，我再也不會(huì)為偷看一頁(yè)小說(shuō)而提心吊膽了。再見(jiàn)吧！武俠小說(shuō)。
六年級(jí)小說(shuō)作文 7
最近，我迷上看小說(shuō)。
在一次無(wú)意中的偶遇中，竟使我迷上了看小說(shuō)。有些家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得小說(shuō)是不正經(jīng)的書(shū)，會(huì)擾亂我們學(xué)習(xí)的思路，可是我并不這么覺(jué)得。在這幾天的接觸中，我深?lèi)?ài)上了看小說(shuō)，覺(jué)得看小說(shuō)沒(méi)有什么不好的，它既可以開(kāi)闊我們的思路，又能讓我們?cè)跇?lè)趣中學(xué)到不少的好詞加句。
記得我以前并不愛(ài)看書(shū)，甚至還厭惡看小說(shuō)�？墒窃谝还�(jié)課上，我徹底改觀了對(duì)小說(shuō)的態(tài)度。
在五年級(jí)上冊(cè)的時(shí)候，我們班少數(shù)的同學(xué)都買(mǎi)了小說(shuō)，而且大家還交換地看。到了后來(lái)，我們班就掀起了一股“小說(shuō)熱”。在一節(jié)閱覽課上，老師讓我們?cè)诮淌依锟磿?shū)，可是我沒(méi)帶書(shū)，這可怎么辦呢？我心急如焚，像熱鍋上的螞蟻。我左顧右盼，打算問(wèn)同學(xué)借一本書(shū)。這時(shí)，我的救星出現(xiàn)了，原本正在津津有味看書(shū)的排同學(xué)看到我這個(gè)樣子，就問(wèn)我：“你是不是沒(méi)有帶書(shū)？”我愣了一會(huì)兒，就點(diǎn)了點(diǎn)頭。只見(jiàn)她把自己的書(shū)放下了，在書(shū)包里尋找著什么。不一會(huì)兒，她從書(shū)包里拿出了一本名叫《聰明妹妹笨哥哥》的書(shū)，一看著我一邊說(shuō)：“這是一本伍美珍寫(xiě)的小說(shuō)，不知道你喜不喜歡看？”那時(shí)我也別無(wú)選擇，只好接過(guò)書(shū)漫不經(jīng)心地看起來(lái)，我把書(shū)翻到第一頁(yè)，看了看作家的檔案和資料，還看了看這本書(shū)的出場(chǎng)人物，覺(jué)得挺有趣的，就勾起了我的好奇心，想看一下他們之間到底發(fā)生了哪些有趣的故事，我入情入境地看，以至于陷入了書(shū)的海洋，忘記了時(shí)間，正當(dāng)我看到一半的時(shí)候，下課鈴絕情地響了起來(lái)，以至于打斷了我看小說(shuō)的思路，因?yàn)槲蚁肟赐曜詈蟮腵結(jié)局，所以我央求同學(xué)借我一晚上的時(shí)間把書(shū)看完�？赐炅说谝槐荆矣窒蛲瑢W(xué)借了伍美珍寫(xiě)的另幾本書(shū)，每當(dāng)我的眼睛疲勞的時(shí)候，我心里的欲望總是會(huì)促使我再看下去。這樣過(guò)了不久，我提高了看書(shū)的速度，原本兩三天才能看完的書(shū)，現(xiàn)在一晚上就能看完了，而且還使我有了想寫(xiě)小說(shuō)的沖動(dòng)�，F(xiàn)在，我已經(jīng)看了將近三十本伍美珍寫(xiě)的小說(shuō)，可是我還不滿足，我還想通過(guò)各種方式去借閱更多她的小說(shuō)，汲取更多的知識(shí)。
我迷上了看小說(shuō)。我覺(jué)得小說(shuō)真的跟書(shū)不一樣，不僅是它們的格式不一樣，而且寫(xiě)法上也有很大的不同。雖然我愛(ài)看小說(shuō)，但是我只愛(ài)看伍美珍寫(xiě)的小說(shuō)，為什么呢？也許是因?yàn)樗龑?xiě)作風(fēng)格的隨意和她身上太多美好東西的結(jié)合的原因，比較吸我的注意力吧！
六年級(jí)小說(shuō)作文 8
金庸以擅長(zhǎng)寫(xiě)武俠小說(shuō)而著名。在他所寫(xiě)的每一本書(shū)之間，也一定有著這樣或那樣的聯(lián)系，不妨舉以下幾個(gè)例子。
《射雕英雄傳》中的郭靖毫無(wú)疑問(wèn)是被我們所接受的，而楊康卻被我們所惋惜。是什么造成了他們的結(jié)局呢？我想，是選擇。郭靖和楊康都在尋找他們的“父親”，只是在這個(gè)過(guò)程中，楊康放棄了“尋父”，他不愿意去面對(duì)現(xiàn)實(shí)，而郭靖卻是在這個(gè)過(guò)程中慢慢長(zhǎng)大，在不斷的尋找中不斷地做出一個(gè)又一個(gè)的選擇，最終學(xué)會(huì)獨(dú)立。
有意思的是，這樣的故事并不止一個(gè)�！短忑埌瞬俊分械膯谭逡彩窃趯ふ腋赣H，但在尋找的過(guò)程中，他在民族矛盾，自我道德以及社會(huì)需求等枷鎖中迷失了自我。與此同時(shí)，段譽(yù)的經(jīng)歷也可以看作是一場(chǎng)“尋父”的旅途。也許他并未以此為目標(biāo)，但在這個(gè)過(guò)程中，他明白了人情世故，明白了自我存在的價(jià)值。
又例如，《笑傲江湖》中的令狐沖，缺少父親的他總對(duì)岳不群有一種特殊的情感，而整部書(shū)又何嘗不是令狐沖逐漸擺脫對(duì)腦海中“父親”一個(gè)虛幻的依賴的過(guò)程？正是經(jīng)歷了心理上的蛻變，他才能走出曾經(jīng)困住他情感的牢籠。
父親，父親。金庸的小說(shuō)中反復(fù)的看到它的影子。有時(shí)候，它代表的也許不僅僅是個(gè)人，還會(huì)是一個(gè)集體，一個(gè)民族，甚至是一個(gè)國(guó)家。“尋找父親”的主線，在每一個(gè)人身上出現(xiàn)，也許因?yàn)樗鼘?duì)每一個(gè)人都適用。“尋父”的過(guò)程實(shí)際上就是成長(zhǎng)的過(guò)程，一個(gè)有亦或是沒(méi)有父親的`人，他都可以是在“尋父”，他尋找的是一種信念，他依賴于這個(gè)信念，這個(gè)名為“父親”的信念。而在尋找的過(guò)程中，他終將慢慢學(xué)會(huì)獨(dú)立，一種心理上的獨(dú)立，不再對(duì)“父親”的依賴。
這是不是金庸對(duì)“成長(zhǎng)”的認(rèn)識(shí)呢？他把成長(zhǎng)的歷程與“父親”結(jié)合起來(lái)，埋藏在一本本武俠小說(shuō)的深處，等待我們?nèi)ふ摇?/p>
讀著金庸寫(xiě)成長(zhǎng)的書(shū)，我也在慢慢長(zhǎng)大。
六年級(jí)小說(shuō)作文 9
我是一個(gè)不愛(ài)看書(shū)，但非常好學(xué)的學(xué)生。我不像別人，不看書(shū)就什么都不會(huì)做。我只要在課堂上專(zhuān)心聽(tīng)老師講過(guò)的內(nèi)容，就一定能把題目做出來(lái)，因此，我的記憶力也是比較好的！
有一次，同學(xué)們向我介紹了一本名為《查理九世》的小說(shuō)。當(dāng)時(shí)我想：我非要把它看完。我看了一下，小說(shuō)里面的小題目是《吸血鬼公墓》。要知道，我可是最?lèi)?ài)看這種書(shū)了。
我翻開(kāi)了書(shū)，眼睛目不轉(zhuǎn)睛地看著書(shū)本上的一字一句……不知不覺(jué)地上課了，我只好依依不舍地合上書(shū)本，進(jìn)教室上課。在課堂上，我還一直在想：吸血鬼公墓是真的嗎？這個(gè)問(wèn)題一直在我的腦海里浮現(xiàn)。讓我這一節(jié)課好像沒(méi)上似的'。
下課后，我急急忙忙打開(kāi)《查理九世》在座位上看。完全忘記了老師上課時(shí)布置的作業(yè)。當(dāng)我想起來(lái)時(shí)，只能焦急地做著。卻發(fā)現(xiàn)自己一個(gè)都不會(huì)做，這都是因?yàn)樯险n沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)的后果。
于是，我想出了一個(gè)好辦法。在課間沒(méi)作業(yè)時(shí)，我就認(rèn)真看小說(shuō)。在課堂上，我就認(rèn)真聽(tīng)老師講，思考老師所提出的問(wèn)題，絕不分心。
就這樣，我既沒(méi)有耽誤學(xué)習(xí)，也滿足了自己看書(shū)的欲望，真是一舉兩得！從此，學(xué)會(huì)了看小說(shuō)的習(xí)慣。
六年級(jí)小說(shuō)作文 10
我習(xí)慣在寫(xiě)完功課的時(shí)候看書(shū)，可以多學(xué)一些優(yōu)美的四字語(yǔ)詞和句子，沒(méi)有事做時(shí)，我也會(huì)看一些書(shū)才不會(huì)無(wú)聊，媽媽也常常帶我到圖書(shū)館看書(shū)，書(shū)是我的好朋友，每天都在我身邊。
閱讀自然類(lèi)的這本書(shū)引起我的興趣，讓我更加的'喜歡這本書(shū)，它讓我學(xué)會(huì)了怎么保護(hù)鹿，讓我知道了鹿的個(gè)性和它的本事，有了書(shū)的教導(dǎo)，讓我更了解了鹿。自然類(lèi) 的書(shū)讓我知道了許多的動(dòng)物生態(tài)和生活方式，讓我們知道許多動(dòng)物是溫馴的還是兇猛的，是不能靠近的，或是可以靠近的。圖書(shū)館自然類(lèi)的書(shū)，我下課都會(huì)去看。
文學(xué)類(lèi)的書(shū)是我第二個(gè)喜歡看的書(shū)，他常有很多有趣的書(shū)名，也有好看和好笑的圖片，讓我和妹妹笑得好開(kāi)心，有時(shí)里面也有光碟片，配上好聽(tīng)的故事和音樂(lè)，有些也可以在電腦里面看動(dòng)畫(huà)，更棒的是有時(shí)可以用故事來(lái)和好朋友玩扮演角色的游戲呢！
立體類(lèi)的書(shū)是我第三個(gè)喜歡的書(shū)，這本書(shū)里面可以讓人操控里面的游戲，可以把自己想的游戲放在里面，也可照著書(shū)上說(shuō)的玩，或者把兩個(gè)兩個(gè)游戲放在一起玩，很好玩喔！只要想象力越豐富，就會(huì)玩得越開(kāi)心。
閱讀的滋味很棒，讓我天天開(kāi)心，讓我更喜歡閱讀，閱讀可以讓我變聰明，可以讓我學(xué)到了好多，我以后要繼續(xù)當(dāng)書(shū)的好朋友。
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