【精品】六年級(jí)游記作文4篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的六年級(jí)游記作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級(jí)游記作文 篇1
上書(shū)法班的時(shí)候，我就聽(tīng)說(shuō)了蘭亭是“書(shū)法圣地”，我很想去蘭亭游玩，就是一直沒(méi)機(jī)會(huì)去。今年國(guó)慶長(zhǎng)假，爸爸終于帶我去了蘭亭，同行的還有爺爺奶奶和妹妹一家。
蘭亭位于紹興蘭渚山下，自古便是風(fēng)景勝地。但是，最讓蘭亭出名的，是因?yàn)橐淮鷷?shū)法家王羲之在這里寫(xiě)下了舉世聞名的《蘭亭集序》。
一到那兒，我們先看到的是一大片竹林，讓我不由得聯(lián)想到王羲之在竹林中揮毫潑墨的情景。穿過(guò)竹林，我一眼看到了著名的鵝池碑。鵝池碑的邊上有一個(gè)鵝池，里面養(yǎng)著幾只大白鵝，據(jù)說(shuō)王羲之最喜歡養(yǎng)鵝了。
接著我們來(lái)到了“曲水流觴”景點(diǎn)，不由讓我想起古人在小溪邊飲觴作詩(shī)的開(kāi)懷場(chǎng)景，聽(tīng)見(jiàn)溪水的流淌聲，仿佛也在告訴我們那些久遠(yuǎn)的故事。
穿過(guò)一座木橋，我看見(jiàn)在橋中間的亭子里有一群游客都圍著一張桌子不知在干什么，好奇心驅(qū)使我一探究竟。走近一看，原來(lái)這張桌子不是一般吃飯用的八仙桌，桌面是一個(gè)放滿沙子的盛器，這張桌子是用來(lái)練習(xí)寫(xiě)字的。我在沙子上用手寫(xiě)字，感覺(jué)癢癢的，便隨手拾起地上的一根竹竿在沙盤(pán)上寫(xiě)起字來(lái)。旁邊的妹妹也不甘示弱，把我的竹竿拿去寫(xiě)，可妹妹怎么寫(xiě)都寫(xiě)不端正，必竟她還在上學(xué)前班。過(guò)了會(huì)兒我們都沒(méi)興趣了，就準(zhǔn)備向下一個(gè)景點(diǎn)出發(fā)了。
不知不覺(jué)，我們來(lái)到了一個(gè)亭子，那里有一塊碑文，我還以為是王羲之先生寫(xiě)的，后來(lái)一打聽(tīng)，原來(lái)正面是康熙提寫(xiě)的，反面是乾隆提寫(xiě)的，因此此碑又稱“祖孫碑”，是蘭亭的“鎮(zhèn)亭之寶”呢！
我喜歡蘭亭的幽靜，更喜歡蘭亭的歷史和文化。
六年級(jí)游記作文 篇2
周末，我和媽媽到桃花源烏云界玩了一天。一清早出發(fā)，兩個(gè)小時(shí)后，我們一行十人順利到了目的地。
下車后，首先映入眼簾的是一塊長(zhǎng)方形的石頭，上面刻著“烏云界生態(tài)園”。我們迅速買票，開(kāi)始探險(xiǎn)之旅。走進(jìn)一條曲曲折折幽靜的小路，我看見(jiàn)一只美麗的孔雀安靜地躺在籠子里。不遠(yuǎn)處有流水聲，再緊走十幾米，哇！原來(lái)是有一條活潑的溪流從遠(yuǎn)處流來(lái)。溪流之上有個(gè)吊橋，人一走上去，吊橋就左右搖晃，橋下水花四濺。剛過(guò)橋的叔叔故意站在另一頭亂抖，想嚇唬我，不過(guò)我根本不害怕，這個(gè)吊橋比張家界的玻璃橋安全多了。
走過(guò)吊橋，我們來(lái)到了漂亮的玫瑰園。這兒的玫瑰多姿多彩，有紅的、黃的、白的…它們?nèi)齻�(gè)一伙、五個(gè)一群地挨在一起，似乎在說(shuō)悄悄話呢。玫瑰花一大片一大片地盛開(kāi)著，每一朵都像亭亭玉立的可愛(ài)少女。
穿過(guò)玫瑰園，我們懷著無(wú)比興奮的心情，來(lái)到七彩滑道，這可比吊橋可怕多了，人要坐在皮艇里從十幾米的滑道上滑下來(lái)，皮艇在滑的過(guò)程中還可能會(huì)轉(zhuǎn)圈。我一直躲在后面不敢嘗試，最后媽媽抱著我一起滑了下去。同行的叔叔伯伯們玩一遍不過(guò)癮，還想再來(lái)一遍，可我的小腿都被蹭破了一點(diǎn)皮，我發(fā)誓再也不玩這個(gè)了。
最后一個(gè)是讓我格外興奮的項(xiàng)目：親子漂流！我們穿上橙色救生服，我和媽媽各拿一只船槳跳上皮劃艇，坐了上去。起初，河面的水很平靜，我們都在費(fèi)力地劃小艇。后來(lái)，有人開(kāi)始潑水，我們?nèi)即蚱鹆怂�，一個(gè)個(gè)全身上下濕漉漉的，小艇內(nèi)也積滿了水。最刺激的是后半段漂流，水面一下子變得窄，水花飛濺，我們的皮艇飛快地沖下去，又迎上冰涼的浪花，小艇打著圈向下漂，我們?nèi)頋裢噶耍⊥?nèi)進(jìn)了好多水。一路上驚叫不斷，爆笑不斷，真是太好玩了！
因?yàn)檫@次旅行，我整整開(kāi)心了一周呢！
六年級(jí)游記作文 篇3
不知怎么的，眼睛一閉一睜春節(jié)就過(guò)去了，寒假也漸漸進(jìn)入了尾聲。在寒假中我經(jīng)歷了許多事，也收獲了不少快樂(lè)，其中令我印象最深的一件事是這樣的……
那天是大年初六，太陽(yáng)暖暖地照著大地。爸爸媽媽帶著我，還有姑媽姑爺帶著弟弟和姐姐一起去姜堰的三水樂(lè)園玩，這讓我們?nèi)齻�(gè)小孩激動(dòng)不已。
到了三水樂(lè)園，只見(jiàn)那里人山人海，車水馬龍，連停車位都快沒(méi)了，姑爺找了好久才找到一個(gè)。三水公園的游樂(lè)設(shè)施還真不少，有摩天輪、空中飛椅、古堡驚魂、過(guò)山車等等。
“空中飛椅”太刺激了！弟弟姐姐蠢蠢欲動(dòng)，但又畏手畏腳�！翱磥�(lái)我要身先士卒了�！蔽易愿鎶^勇地說(shuō)道。我和媽媽坐上飛椅，系好安全帶。準(zhǔn)備就緒，開(kāi)始了！飛椅上升，旋轉(zhuǎn)起來(lái)，我感受到一種巨大的失重感，雖然表面上我很鎮(zhèn)定但內(nèi)心卻早以崩潰，結(jié)束后我的頭暈暈的，站都站不穩(wěn)，但我還是強(qiáng)裝著一副若無(wú)其事的樣子朝爸爸他們揮了揮手。
接著我們想體驗(yàn)一下“古堡驚魂”�？蓜偟介T(mén)口就看到墻上畫(huà)著一個(gè)皮膚慘白的嬰兒，他瞪著血紅的雙眼并向我們露出邪惡的笑臉，令人不寒而栗。爸爸見(jiàn)我們有點(diǎn)害怕，于是陪著我們一起進(jìn)去。一進(jìn)山洞我們就聽(tīng)到一陣鬼哭狼嚎的聲音，看到黑白無(wú)常和被關(guān)在籠子里的僵尸，還有從天而降的白發(fā)魔女，而且時(shí)不時(shí)就會(huì)蹦出一些“妖魔鬼怪”，實(shí)在令人毛骨悚然。弟弟嚇得緊緊抱住我的胳膊，我用力掙脫也掙脫不了。不過(guò)這燈光加上音效真是太逼真了。我們小心翼翼，邊走邊看，還時(shí)不時(shí)地發(fā)出尖叫。就這樣不知不覺(jué)地走出了山洞。
然后，我們來(lái)到湖邊。水面上微波蕩漾，岸邊有五顏六色的小石頭。媽媽提議來(lái)劃船，我和爸媽一組，姑媽他們一組。登上小船，老媽坐在船頭當(dāng)船長(zhǎng)，我和爸爸用腳蹬。可是船總是不聽(tīng)使喚，我和爸爸努力配合，腳踏板順時(shí)針踩是前進(jìn)，逆時(shí)針踩是后退。把手在中間船就直走，向前推船就右轉(zhuǎn)，向后推船就左轉(zhuǎn)。掌握了這些要領(lǐng)之后，老爸讓我做舵手。雖然偶爾會(huì)和迎面而來(lái)的小船撞在一起，但大家都開(kāi)懷不已。此時(shí)，我和爸爸都已經(jīng)汗流浹背了，只有老媽顯得自在悠閑，不停地拍照。就這樣繞了三水樂(lè)園一圈后我們終于上了岸。大家都精疲力竭了。
時(shí)間不早了，我們戀戀不舍地離開(kāi)了三水樂(lè)園。
六年級(jí)游記作文 篇4
上了中學(xué)以后，我們上了好多門(mén)以前從來(lái)都沒(méi)上過(guò)上的課程，比如，歷史、地理、生物、綜合教育、軍事訓(xùn)練，這些課程，我們以前從來(lái)都沒(méi)有接觸過(guò)，第一次上這些課，還真是有點(diǎn)暈暈乎乎，有些找不著北的感覺(jué)。
以前看到歷史的英文單詞（history），總是認(rèn)為歷史課就是講故事（story）的，講完故事就下課了。但是呢，真真上了歷史課后，才發(fā)覺(jué)歷史并不簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單是講故事，還要從故事里看到過(guò)去的社會(huì)發(fā)展情況哦！
那天，歷史老師上課提問(wèn)：“有個(gè)女的，出門(mén)以后，看見(jiàn)了一個(gè)燕子蛋，回家煮了一下就吃了，然后就懷孕啦！這說(shuō)明了什么？”一男生煞有其事地說(shuō)：“燕子蛋不能吃！尤其是男生哦，如果男生吃了，就會(huì)像《西游記》中唐僧他們喝了子母河的'水一樣，會(huì)懷孕、會(huì)生娃娃的。”師生皆暈。（正確答案，母系社會(huì)開(kāi)始咯。）老師又深入講解：“還有一個(gè)類似的神話。有一個(gè)女的，看到一個(gè)巨人的腳印，踩了一下，回去以后就懷孕咯。”聽(tīng)完這個(gè)，我大吃一驚，因?yàn)槲医?jīng)常會(huì)收到同學(xué)們?cè)赒Q上留言：“到我的個(gè)人空間踩踩，并留個(gè)腳印�！笨磥�(lái)以后我再不敢隨便踩別人的腳印嘍，尤其是比我的腳大的腳印。
地理老師給我們講地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)，無(wú)奈老師怎么解釋，我們都是云里霧里的。剛好那天我們班有個(gè)男生穿了一件橘黃色衣服，老師靈機(jī)一動(dòng)，就讓這個(gè)男生扮演“太陽(yáng)”。老師拿著地球儀一邊繞著“太陽(yáng)”轉(zhuǎn)，一邊繞著地軸轉(zhuǎn)……由于一節(jié)課經(jīng)常要解釋太陽(yáng)和地球的關(guān)系，這位同學(xué)只好一次又一次地站上講臺(tái)，老師笑稱他為“太陽(yáng)同學(xué)”。后來(lái)“太陽(yáng)同學(xué)”實(shí)在受不了咯，就把橘黃色的外套脫掉，雙手遞給給老師，還說(shuō)：“老師，就用這件衣服好啦！”另一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“哇塞！太陽(yáng)皮呀！！”……
第一節(jié)生物課上，老師給我們講一些關(guān)于生物的基本常識(shí)。講到了克隆羊多利，老師突然提出了一個(gè)問(wèn)題：“多利現(xiàn)在還活著嗎？”全班同學(xué)：“沒(méi)有！”“它活了多少年？”一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“享年六歲！”全班默哀三秒。后來(lái)，老師鄭重其事地強(qiáng)調(diào)：“生物是不可能生存在生物圈以外的！大家記到筆記本上，并畫(huà)上重點(diǎn)符號(hào)※！”一個(gè)同學(xué)很困惑地自言自語(yǔ)：“如果有生物生存在生物圈以外，那個(gè)地方也就被人稱為生物圈了�。�？”咦？好像真的有點(diǎn)道理吔。
綜合教育課，老師給我們講“營(yíng)養(yǎng)的搭配”，當(dāng)老師在黑板上寫(xiě)下“營(yíng)養(yǎng)師”三個(gè)字的時(shí)候，幾乎所有的人都往班長(zhǎng)那里看。因?yàn)椋嚅L(zhǎng)剛剛上任的時(shí)候，我們叫他“班長(zhǎng)”，他讓我們叫他“老班”，后來(lái)慢慢地就演化成了“老班長(zhǎng)”。凡是學(xué)過(guò)《金色的魚(yú)鉤》的同學(xué)，都應(yīng)該知道，課文里面有個(gè)“老班長(zhǎng)”，而“老班長(zhǎng)”恰恰是一個(gè)炊事兵，所以嘍，既然是是炊事兵，那一定要懂得一些營(yíng)養(yǎng)的知識(shí)了，就像電視劇《炊事班的故事》中“卡路里”。誰(shuí)知我們班的“卡路里”好像不諳此理，那天他的“營(yíng)養(yǎng)搭配”的作業(yè)是這樣的：早餐：豆?jié){、牛奶、雞蛋、饅頭、包子。午餐：米飯、肉、魚(yú)、蝦、蔬菜。晚餐：稀飯、面條、蔬菜、水果。他的肚子是什么樣的肚子呢？
軍事訓(xùn)練課又跟前面那幾門(mén)課不同，因?yàn)榻o我們教課的人不是我們學(xué)校的老師，而是從外面請(qǐng)的教官。
那天，教官給我們示范怎么“向后轉(zhuǎn)”——因?yàn)橛腥藦淖筮呣D(zhuǎn)的，有人從右邊轉(zhuǎn)的，要統(tǒng)一一下，不然看起來(lái)會(huì)很亂的。結(jié)果呢，老師剛轉(zhuǎn)過(guò)去，左腳踩到屎上了！他還不知道，轉(zhuǎn)過(guò)去以后，還用右腳在左腳上磕了一下，聲音很大，因?yàn)樗┑氖瞧ば?tīng)說(shuō)是他們習(xí)慣這樣了）。于是，一雙鞋上，都有屎咯！這個(gè)事我們整整笑了5分鐘……他轉(zhuǎn)過(guò)去以后還很納悶的說(shuō)：“今天的地怎么這么滑嘞？”這時(shí)候總教官過(guò)來(lái)啦！他說(shuō)：“你的鞋上是什么東西��？”他低頭一看，就用超級(jí)不標(biāo)準(zhǔn)的普通話說(shuō)：“死（屎）啊”然后就用腳使勁的在地上蹭�。」�。
我們中學(xué)生活豐富多彩吧，你是不是有些羨慕我們呢？雖然現(xiàn)在我們的頭還是有些暈暈乎乎的，但是過(guò)不了幾天，我們不但能找到北，也可以找到南嘍！
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