關(guān)于我的小學(xué)六年級(jí)作文300字匯編6篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的我的小學(xué)六年級(jí)作文300字6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的小學(xué)六年級(jí)作文300字 篇1
一天我在外面玩，看見(jiàn)許多小朋友在玩“騎自行車比賽”。我情不自禁的想起了第一次學(xué)騎自行車的情景。
那是我讀三年級(jí)的一個(gè)星期天，我找我的好朋友雷奇去玩，我看見(jiàn)他在院子里自由自在的騎著自行車，我羨慕的說(shuō)：“我也要學(xué)自行車，雷奇你的自行車借我學(xué)一下吧？”他想了想說(shuō)：“好吧，不過(guò)學(xué)會(huì)了就得用你自已的車”我點(diǎn)頭說(shuō)：“好的”接過(guò)自行車我很激動(dòng)，終于可以騎自行車玩了�？墒且鯓娱_(kāi)始呢？我當(dāng)時(shí)也沒(méi)想哪么多，抓著車把就往前沖，結(jié)果失敗了，還狠狠的摔了一跤，不服氣的我又試了好幾次，結(jié)果摔的更歷害了，心想學(xué)個(gè)自行車怎么就這么難呢？痛的我都不想學(xué)了。雷奇見(jiàn)了就扶我起來(lái)細(xì)心的對(duì)我說(shuō)不要灰心，剛開(kāi)始學(xué)都這樣，你只要先扶著自行車把方向穩(wěn)住，然后向前滑行一段路，再迅速踩上腳踏，最后再騎上去就行了，這時(shí)我想起了媽媽每次騎車的時(shí)候也是這樣的，我試了一下啊，我竟然向前騎了好長(zhǎng)一段路，看來(lái)這個(gè)方法果然有用，經(jīng)過(guò)多次練習(xí)后我終于成功了，我真高興。
這件事既讓我學(xué)會(huì)了騎自行車又懂得了一個(gè)道理，天下無(wú)難事，只怕有心人只要堅(jiān)持不懈你就一定能成功。
我的小學(xué)六年級(jí)作文300字 篇2
如果我是發(fā)明家，我要發(fā)明一枝可以幫助老人家的柺杖，我將它命名為“萬(wàn)能杖”。老人家行動(dòng)不便，一不小心跌倒，可能骨頭就會(huì)因此斷裂，因此，我想要發(fā)明“萬(wàn)能杖”，希望能造福老人家。
萬(wàn)能杖就長(zhǎng)得跟一般手杖差不多。手杖上頭有一個(gè)小洞，只要發(fā)號(hào)施令，小洞里的晶片一接收到，柺杖就會(huì)照著命令做。由于顧慮到不能說(shuō)話的老人，所以萬(wàn)能杖分成兩種，一種是“明能杖”；一種是“隱能杖”。隱能杖的好處很多。假如歹徒綁架老人，老人可以讓隱能杖隱形，在心里“發(fā)號(hào)施令”，隱能杖就可以報(bào)警。明能杖沒(méi)有“不說(shuō)話發(fā)號(hào)施令”的功能，但眼睛看不見(jiàn)的人可以看得見(jiàn)明能杖，視障者可以比較方便。而明能杖也有特殊的求救功能，如果忽然發(fā)生火災(zāi)，它可以立刻變成一條濕毛巾，讓人不至于窒息。
萬(wàn)能杖的功能很多，我希望老人家能感受到它的方便。其實(shí)我會(huì)想發(fā)明萬(wàn)能杖，是因?yàn)槲夷悄赀~的奶奶，由于我放學(xué)后不想去輔導(dǎo)班，她便一手挑起照顧我的責(zé)任。奶奶老了，行動(dòng)不便、視力退化，為了奶奶，讓我毅然決然的決定發(fā)明 “萬(wàn)能杖”，希望奶奶能更安全，活到好老、好老。
一年后的今天，我站在講臺(tái)上，接受“老人協(xié)會(huì)”的頒獎(jiǎng)，萬(wàn)能杖的發(fā)明，已風(fēng)靡全世界……
我的小學(xué)六年級(jí)作文300字 篇3
象棋、五子棋，我在這兩個(gè)下棋方面是“王者學(xué)徒”，我爸爸是王者我是學(xué)徒，這是我跟我爸爸學(xué)的'。
先說(shuō)象棋的好處吧，象棋我很喜歡，因?yàn)樗麜?huì)鍛煉人的沉著冷靜，會(huì)使人變得有想法。
象棋中有馬、象、兵、車、炮、士、最主要的還是帥，帥是領(lǐng)袖，如果他被別人吃了你們整個(gè)國(guó)家就死了，就是別人的人了，玩象棋還有一個(gè)主要的要背過(guò)，那就是：“馬走日，象走田，炮是跳的，兵只能走一格，車可以開(kāi)直路，帥在墻里不能出去，士兵掩護(hù)帥”這是每一個(gè)下象棋的人所會(huì)變得順口溜。
所謂下五子棋，從名詞就可以猜出來(lái)時(shí)五個(gè)白棋或五個(gè)黑棋來(lái)能在一起成五個(gè)棋子就贏了只要你出成四個(gè)棋子在一起，你的勝算就很高了，就非常有可能贏了對(duì)方，因?yàn)椋愠闪怂膫�(gè)棋子在一起他再堵住你你再出一顆他就輸了，你就贏了。
我跟別人玩五子棋的時(shí)候我都會(huì)讓別人先出無(wú)再去站黑點(diǎn)去，因?yàn)楹邳c(diǎn)是一個(gè)有勝算的點(diǎn)，那個(gè)點(diǎn)有很多都有勝算，也都有很大的風(fēng)險(xiǎn)，但我就是一個(gè)非常豪爽的人，我就先站中間的點(diǎn)讓他們下手，我就從他沒(méi)有注意到的地方下手，給他個(gè)措手不及。
我的小學(xué)六年級(jí)作文300字 篇4
上幼兒園時(shí)，奶奶送我的4歲生日禮物是一只可愛(ài)的玩具小狗。他有一身雪白的毛，好像每天都給他洗過(guò)澡。他圓圓的腦袋上有一對(duì)尖尖的小耳朵向上直立著，仿佛連睡覺(jué)時(shí)也能聽(tīng)到周圍的動(dòng)靜。臉上有一雙水靈靈的大眼睛，讓人感覺(jué)他的眼睛很有神。一張櫻桃小嘴微微笑著，仿佛時(shí)刻準(zhǔn)備和我聊天。小狗的尾巴卷卷的，顯出俏皮的樣子。我還給他戴了一頂紳士帽和閃電形項(xiàng)鏈，系了一條皮帶，讓他顯得更加神氣了。
我給小狗取了一個(gè)名字，叫“杰瑞斯”，他能模仿人說(shuō)話，比如我說(shuō)：“你好，我叫黃韻潔，你叫什么名字？”他會(huì)說(shuō)：“你好，我叫杰瑞斯�！彼�是我學(xué)習(xí)上的幫手，比如我不會(huì)讀香蕉的英文單詞，我就把杰瑞斯叫過(guò)來(lái)，說(shuō)：“杰瑞斯，香蕉的英文怎么讀呀？”他會(huì)把這個(gè)單詞先掃描一遍，然后教我讀，不到兩天時(shí)間里，我就會(huì)讀會(huì)背會(huì)寫了。
每天在家里寫完作業(yè)后，我就會(huì)和他講講學(xué)校里的事，遇到煩心事會(huì)讓杰瑞斯幫我解決，當(dāng)然，杰瑞斯會(huì)幫我想盡各種辦法，遇到開(kāi)心事我也會(huì)和杰瑞斯講，我要把快樂(lè)分享給我的朋友聽(tīng)。
杰瑞斯是我最喜歡的玩具。
我的小學(xué)六年級(jí)作文300字 篇5
夏天的夜晚，我坐在陽(yáng)臺(tái)上，望著黃昏的天際。這時(shí)，一顆流星劃過(guò)，在天空中形成一條美麗的弧線，我趕緊許下了自己的愿望。
我的愿望很多，就像天上的星星，很多很多……
我想登上月球、登上火星、登上九大行星，去上面開(kāi)采礦藏。為什么呢？因?yàn)樵蹅兊厍蛏系哪茉纯煲萁吡�，我們要時(shí)刻準(zhǔn)備著對(duì)地外星球的開(kāi)發(fā)，當(dāng)然不能把它們變成第二個(gè)地球。
我想登上飛船，去尋找“賽爾號(hào)（一部游戲）”里所說(shuō)的那一顆顆有生命的星球，與他們建立聯(lián)系。
我還希望當(dāng)“瓦良格”號(hào)航母的艦長(zhǎng)，率領(lǐng)著我的部下，馳騁海疆，保家衛(wèi)國(guó)，這也是我最大的愿望。站在那甲板上，望著眼前的部隊(duì)，自豪感便油然而生；望著那洶涌澎湃的大海，撫摸著我的戰(zhàn)艦，這是一種多好的感覺(jué)�。�
但是，我還小，愿望還只是未發(fā)芽的種子。所以，我還會(huì)把它們種在我的秘密花園里，全心全意等待開(kāi)花，結(jié)果……
評(píng)：小作者有許多美好的愿望，希望能開(kāi)花，結(jié)果，但現(xiàn)在只能寄托文字來(lái)表露心愿，語(yǔ)言自然生動(dòng)。
我的小學(xué)六年級(jí)作文300字 篇6
我們有一位好老師，她姓陳。既是我們的語(yǔ)文老師又是我們的班主任。
她佩戴著眼鏡，長(zhǎng)著烏黑的短頭發(fā)。她有時(shí)像晴天的云，有時(shí)像烏黑的云。但陳老有一個(gè)秘密就是有五雙眼晴，你信不信呢。說(shuō)出來(lái)你就不信，但試一下就信了。上課時(shí)一但有同學(xué)在搞小動(dòng)作陳老師的第五只眼晴就提醒那位在搞小動(dòng)作的同學(xué)，到底陳老師哪里有五只眼晴呢，我來(lái)告訴你吧。第一只是左眼、第二只是右眼、第三只是左眼鏡、第四只是右眼鏡、第五只是心眼。
陳老師是一位負(fù)青任的老師，記得有一次我剛好掃完地，經(jīng)過(guò)三年級(jí)辦公室，見(jiàn)到她正在埋頭地批改作業(yè)。說(shuō)她是不是很有責(zé)任心。
陳老師也是一位溫柔的老師，記得有一次正在評(píng)講試卷，老師正在用心的給我們講解，有些同學(xué)不會(huì)做。她還細(xì)心地教他們，直到他們懂了為止。老師真溫柔呀!
陳老師真辛苦，讓我們要尊重老師。不要讓老師傷心!
陳老師不但關(guān)心我們學(xué)習(xí)，還關(guān)心我們身體。天氣涼了，老師發(fā)個(gè)短信給我們說(shuō)多穿幾件衣服，老師真關(guān)心我們呀!你們說(shuō)對(duì)不對(duì)呀!