如果六年級(jí)作文(匯編15篇)
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的如果六年級(jí)作文，歡迎大家分享。
如果六年級(jí)作文1
日月如梭，光陰似箭。六年的小學(xué)時(shí)光即將從我的身邊匆匆溜走，一幕幕場(chǎng)景也隨著風(fēng)飄進(jìn)了我的腦海里，我又想起了那些零零碎碎的事，有煩瑣的，有自豪的，有無(wú)聊的，有后悔的……但只有那件事令我過(guò)目不忘，它讓我后悔萬(wàn)分……
那是個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我們?cè)诳荚�，考�?chǎng)上一片寂靜，靜的連根針掉在地上都聽(tīng)得很清楚。突然，我的旁邊傳來(lái)了一聲聲急促的呼吸聲和尋找東西的聲音。我一看，同桌正在焦急地尋找著什么，寬寬的額頭上布滿(mǎn)了豆大的汗珠，臉也急得通紅。
我下意識(shí)地問(wèn)了一聲：“你在找什么呢？”“我在找我的格尺，可是好像沒(méi)有帶，你能借我一下嗎？”他望著我說(shuō)，眼神中充滿(mǎn)了無(wú)助與懇求，“不借！~”我大聲地說(shuō)了句，還白了同桌一眼，他可能被我的話(huà)傷透了，他哭了，啜泣聲很小，也只是滑下了幾滴眼淚，后面的同學(xué)看見(jiàn)了，問(wèn)同桌什么事，同桌卻只是說(shuō)：“沒(méi)事，就是我尺子忘帶了，你能借我一下嗎？”后面的同學(xué)見(jiàn)了，二話(huà)不說(shuō)就借給了同桌，看著此情此景，我愣住了，不停地自問(wèn)：“是不是我做得不對(duì)，我們不是好朋友嗎？我怎么能這樣做呢？……”可時(shí)光一去不復(fù)返啊，如果，他再向我借東西，我一定會(huì)毫不猶豫地借他的！如果我能再做一次小學(xué)生，那該多好�。】墒�，這樣的時(shí)光再也回不來(lái)了，我們，就快畢業(yè)了……
如果六年級(jí)作文2
懵懂后繼于成熟�；仨�，才發(fā)現(xiàn)即將畢業(yè)。
難得悠閑的漫步在校園小路上，放眼望去，樹(shù)木已冒出嫩芽，鳥(niǎo)兒鳴叫聲忽起忽落，我仿佛置身于綠色的海洋。樹(shù)影斑駁，陽(yáng)光透著葉縫撒下若隱若現(xiàn)的葉狀，好似一副濃淡相宜的剪紙畫(huà)，寧?kù)o而美好。風(fēng)吹疏竹，挺拔的竹桿搖晃著，沙沙作響，像是在唱歌的少女，秀麗而纖細(xì)。小溪流水，在一旁纏綿伴奏，游著少許的魚(yú)兒，魚(yú)尾掀起晶瑩剔透的水珠，顯得生機(jī)勃勃，清澈而恬靜。
一聲惜別的話(huà)語(yǔ)，一絲沾淚的帕襟，一轉(zhuǎn)回眸的相望，那是一道牽掛的風(fēng)景。
我的腳步過(guò)于匆匆，根本無(wú)暇顧及身旁的事物，我忽略了它們期待的眼神。春季開(kāi)得正艷的木棉；夏季翠色欲滴的嫩葉；秋季一襲金黃的落葉；冬季光著膀子的樹(shù)干，我一概擦身而過(guò)，什么也沒(méi)發(fā)覺(jué)到。某日才從作業(yè)隊(duì)中抬起茫然的頭，殊不知春的腳步已悄然來(lái)臨，這是多么可悲的一件事。
平靜的坐在優(yōu)雅的亭子里，心中卻涌起狂風(fēng)大浪，我何時(shí)細(xì)看過(guò)這一美麗的景色，遺憾的是我就要畢業(yè)了，就快要離開(kāi)我生活六年的母校了，可笑的是我根本沒(méi)有細(xì)看它那艷麗的容貌。
如果時(shí)間可以回流，我惟愿在這細(xì)看、品味，我不知道我錯(cuò)過(guò)了多少個(gè)四季，但是我知道，我應(yīng)該停下忙碌的步伐，抬頭看看深遠(yuǎn)的藍(lán)天，看看千姿百態(tài)、色如翡翠的樹(shù)。側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，我聽(tīng)見(jiàn)它們的喃喃細(xì)語(yǔ)，聽(tīng)見(jiàn)了它們那歡快的笑聲。
如果六年級(jí)作文3
如果，我好好學(xué)習(xí)，就能取得好成績(jī)；如果，再給我一次機(jī)會(huì)，我會(huì)真正去努力；如果，給我再次選擇，我絕對(duì)會(huì)選擇另一個(gè)……這世界上的如果太多了，但真正實(shí)現(xiàn)的“如果”卻少得可憐。
有些人，有機(jī)會(huì)去實(shí)現(xiàn)自己心中的“如果”，但卻不去努力實(shí)現(xiàn)；有些人，意識(shí)到自己錯(cuò)了，心中才會(huì)有出某個(gè)“如果”，但這個(gè)“如果”，卻再也實(shí)現(xiàn)不了了。
生活中，隨處都能聽(tīng)見(jiàn)“如果”。例如，考試后得到不好的成績(jī)時(shí)說(shuō)“如果”；買(mǎi)錯(cuò)東西時(shí)做“如果”；和一個(gè)人吵架后悔時(shí)說(shuō)“如果”……但真的再給這些人一次機(jī)會(huì)的話(huà)，他們這的能完成自己的“如果”嗎？
人們心中的“如果”太美好，但總覺(jué)的現(xiàn)實(shí)太殘酷。其實(shí)“如果”，只是逃避分歧與事物的介詞，但不管你心中的“如果”有多美好，你早晚要面對(duì)現(xiàn)實(shí)。為什么世界上的“如果”那么多，那是因?yàn)椤叭绻边@一介詞是人們遇到挫折與困難時(shí)的第一反應(yīng)與自我安慰。“如果”，是很難拒絕的，等于說(shuō)是你傷心時(shí)有個(gè)人來(lái)陪伴你，讓你忘記痛苦。但是，接受這種自我安慰多了后，會(huì)越來(lái)越覺(jué)得世界太殘酷，反而像一直沉迷于自己心中的“如果”里。
讓我們忘了如果，真真正正下定決心去做某一件事，并且為這事去努力，這才是最好的。
如果六年級(jí)作文4
我從小有一個(gè)愿望，我想當(dāng)一位語(yǔ)文老師，為什么呢？因?yàn)槲以卩l(xiāng)下上學(xué)的時(shí)候總是缺語(yǔ)文老師，在者教我的語(yǔ)文老師，寫(xiě)作水平也不高，所以我立志，我一定要當(dāng)一位知識(shí)豐富、口材很好，讓學(xué)生都愛(ài)聽(tīng)我的課的語(yǔ)文老師。
如果我當(dāng)了語(yǔ)文老師，第一節(jié)課，我教課，一定要像一條清澈的小溪一樣，緩緩地流進(jìn)孩子們的心田，偶爾也會(huì)濺起幾朵浪花，浪花撞擊著孩子們的心靈，啟發(fā)他們希望學(xué)習(xí)的大門(mén)，我當(dāng)語(yǔ)文老師，我講敕樂(lè)川這一課，我一定會(huì)把他們帶到大草原上，讓他們領(lǐng)略草原的風(fēng)光，把學(xué)生帶入草原，讓我們親眼目睹，讓他們身臨其境，讓他們體會(huì)到草原的風(fēng)光，讓他們回來(lái)以后寫(xiě)一篇有關(guān)草原的作文，讓他們?cè)俨粸閷?xiě)作頭疼。
我很想當(dāng)一名語(yǔ)文老師，我想把我所學(xué)到的知識(shí)，全部?jī)A倒給他們，讓他們?cè)谥R(shí)的海洋中散游，我會(huì)給他們講李白、杜甫的詞，我會(huì)讓他們學(xué)習(xí)冰心、朱自清的散文，我會(huì)給他們講魯迅的小說(shuō)阿Q正傳，狂人日記，讓學(xué)生領(lǐng)略到清新的文學(xué)風(fēng)格。
我一定要完成這個(gè)心愿，要想完成就得努力、奮斗，才會(huì)成功，所以，我要博覽群書(shū)，成為一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。
如果六年級(jí)作文5
以前的樹(shù)林，現(xiàn)在變的光禿禿的了，我們的生活中又增加了新的朋友“暴風(fēng)”而且它們經(jīng)常來(lái)“看”我們，這些都是因?yàn)闃?shù)沒(méi)有了。
如果，我是一棵樹(shù)，我會(huì)在黃河的河堤上攔截那滔滔黃水。困為要是我不攔截那滔滔黃水，黃河周?chē)拇迕窬蜁?huì)發(fā)才水災(zāi)。我知道，我自己的力量是微不足道的，可是我會(huì)讓我的兄弟姐妹們幫助我，樹(shù)伯伯、花妹妹也會(huì)來(lái)幫我，團(tuán)結(jié)就是力量。我們一定能完成任務(wù)。這樣。住黃河附近的居民就能安居樂(lè)業(yè)了。
如果，我是一棵樹(shù)，我會(huì)把自己的一生獻(xiàn)給民，我的一生，都會(huì)為人民擋風(fēng)遮雨，我不會(huì)讓暴風(fēng)光顧我在的地方。雖然我的力量很小。但是，我會(huì)起發(fā)我的朋友們來(lái)幫忙。
如果，我是一棵樹(shù)，一棵在世人眼中最美麗的樹(shù)，我會(huì)把自己的枝葉伸的很密、很大。這樣，人們?cè)谙奶炀涂梢远汩_(kāi)強(qiáng)烈的陽(yáng)光了。
如果，我是一棵樹(shù)，一棵能給人們帶來(lái)快樂(lè)挺拔小樹(shù)，我會(huì)把自己變的粗壯，不容易折斷。這樣人們就可以在爬樹(shù)過(guò)程中得到快樂(lè)。
如果，我是一棵樹(shù)，一棵如母親一般慈祥的樹(shù)。我會(huì)給我樹(shù)上的葉子送去能量，讓他們絢麗，變的有精神。而我看見(jiàn)他們很健壯，我就很滿(mǎn)意了。
一棵樹(shù)的職責(zé)是給人間帶來(lái)綠色，如果我是一棵樹(shù)，我會(huì)把我毫無(wú)保留的獻(xiàn)給人間。
如果六年級(jí)作文6
每天我都帶著開(kāi)心的心情去上學(xué)，每次當(dāng)我準(zhǔn)備要上課時(shí)，都會(huì)聽(tīng)到“當(dāng)！當(dāng)！當(dāng)！”的鐘聲，鐘聲一響我都很緊張，因?yàn)槲颐看味己芘氯f(wàn)一沒(méi)帶到作業(yè)，就會(huì)不能下課，而且我很擔(dān)心不能下課，上課真不好，好想變一變喔！
如果可以，我想把教室變一變，變成一座公園，可以在公園里上課，那該有多好啊！因?yàn)楣珗@里有蕩秋千、溜滑梯和各種游樂(lè)設(shè)施，可以玩游戲、訓(xùn)練體能，所以我很喜歡在那里上課，萬(wàn)一上課很累就可以馬上放松喔！
如果可以，我想把上課時(shí)間改成比現(xiàn)在長(zhǎng)，把下課改成比現(xiàn)在短，這樣就可以有時(shí)間學(xué)習(xí)更多知識(shí)，而且可以考得比較好，說(shuō)不定可以考進(jìn)前三名，還可以上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，想到這里我就很開(kāi)心，雖然會(huì)很累但是很值得。
如果可以，我想把課程改成去動(dòng)物園參觀(guān)，因?yàn)槲易钕矚g動(dòng)物了，我不但可以喂小動(dòng)物，也可以當(dāng)動(dòng)物的保姆，而且可以觀(guān)賞風(fēng)景，我一定會(huì)很認(rèn)真學(xué)習(xí)，做我喜歡的事情。
如果可以，我想請(qǐng)大廚當(dāng)我的老師，因?yàn)樗麜?huì)教我煮菜、做面包和各種可口美味的東西，這樣我就可以煮給全家人吃，當(dāng)然，長(zhǎng)大以后，也就可以煮給婆婆他們家吃了。
如果上課有這么多變化，我的學(xué)習(xí)就會(huì)變得很厲害，每天都可以不再害怕，快快樂(lè)樂(lè)的去上學(xué)了。
如果六年級(jí)作文7
六年的小學(xué)校園生活是人記憶猶新，回首六年的一草一木，使人心曠神怡，舒暢�；厥琢陙�(lái)的風(fēng)風(fēng)雨雨，使人激情萬(wàn)丈。
六年，眨眼就過(guò)去了。昨天，我還是一個(gè)剛?cè)雽W(xué)的新生，今天，我竟然要含淚說(shuō)這句：“再見(jiàn)了，我的小學(xué)生活�！�
小學(xué)這六年來(lái)，它曾給我?guī)?lái)許許多多的快樂(lè)，它讓我從一個(gè)無(wú)知的小屁孩，變得懂事沉著�；貞浧鸬湍昙�(jí)的時(shí)候，老師教我們看書(shū)、識(shí)字，瑯瑯的讀書(shū)聲在校園里回蕩著。多美好的時(shí)光�。∪绻夷茉诨氐降湍昙�(jí)，回到那充滿(mǎn)童真的時(shí)候：下課，與同學(xué)們嬉戲、追鬧；上課，語(yǔ)文老師在黑板上工工整整地書(shū)寫(xiě)著文字，教我們熱愛(ài)祖國(guó)，努力學(xué)習(xí)；數(shù)學(xué)老師在黑板上寫(xiě)著乘法口訣表，教我們熱愛(ài)科學(xué)、潛心鉆研。這六年的戰(zhàn)爭(zhēng)，全是老師的辛勤汗水，同學(xué)們永不言敗，刻苦的心，贏(yíng)得了勝利的口號(hào)，而今天所響起的陣陣口號(hào)，而今天所有響起的陣陣口號(hào)波動(dòng)著我的心弦。
小學(xué)這六年來(lái)陪我走過(guò)來(lái)的同學(xué)，老師還有充滿(mǎn)我們回憶的校園我都不會(huì)忘懷。因?yàn)樗俏胰松腋５霓D(zhuǎn)折點(diǎn)。也是他們?cè)谖衣娜松砺吠旧�，給予了莫大的幫助，莫大的寬容，莫大的自信。
小學(xué)生活真好，如果還能再讓我做一回小學(xué)生的話(huà)，我一定會(huì)更加珍惜小學(xué)在校讀書(shū)的時(shí)光，同學(xué)們和老師的友誼。可惜過(guò)去了就回不來(lái)了，如果有這個(gè)機(jī)會(huì)讓我返老還童的話(huà)，我一定讓我的小學(xué)生活更加充實(shí)、美滿(mǎn)！
如果六年級(jí)作文8
假如如果可以讓人們的許多欲望得到滿(mǎn)足的話(huà)，我期望世間可以有更多的如果！
但可惜的是，這樣的“如果”并不存在……
緊張的月考剛剛結(jié)束，班級(jí)內(nèi)一片歡騰，同學(xué)們歡蹦亂跳，而我卻一個(gè)人悄無(wú)聲息的坐在教室里某個(gè)角落里，反思著自己考試時(shí)所出的錯(cuò)誤，經(jīng)過(guò)一番較為投入的思索，覺(jué)得似乎也沒(méi)有什么太大的失誤，便也投入了同學(xué)們歡呼的行列！
幾天的肆意放松和瘋玩，卻也無(wú)法將心中那塊沉甸甸的石頭搬去……
再次來(lái)到學(xué)校，教室里同學(xué)們一個(gè)個(gè)都表情嚴(yán)肅，看不出內(nèi)心究竟擁有著怎樣的心情！要發(fā)卷子了，教室里鴉雀無(wú)聲，安靜的可怕，就連老師們?cè)诮淌彝獾挠懻撀暥寄苈?tīng)得一清二楚……
很快，卷子發(fā)到了每個(gè)人的手中，開(kāi)心的有、悲傷地有、沉默的也有，同學(xué)們臉上的表情各具姿態(tài)！而我卻沉浸在了反思中，雖然考得不錯(cuò)，但還是不太理想，語(yǔ)文、英語(yǔ)都優(yōu)秀，而數(shù)學(xué)的背面一道8分題竟然出了錯(cuò)！哎！真是悲催�。�
聽(tīng)了老師的詳細(xì)講解后，原來(lái)這道題竟如此的簡(jiǎn)單。
此時(shí)的我心中滿(mǎn)是郁悶，如果那時(shí)細(xì)心點(diǎn)，把那道題檢查出來(lái)，我就會(huì)優(yōu)秀，名次就會(huì)名列前茅！如果那時(shí)再多些時(shí)間在那道題上，我便不會(huì)如此傷痛了……
可惜一切都已成為過(guò)去，這個(gè)世上沒(méi)有如果……唯有抓住“現(xiàn)在”的臂膀，才可拋卻遺憾的糾纏……
如果六年級(jí)作文9
是你嗎？是你嗎？曾經(jīng)的我年少無(wú)知，愛(ài)上了你，可你卻拿我這嘲笑我，我恨你，恨你的優(yōu)秀，讓我無(wú)法自拔的愛(ài)上了你，我已經(jīng)離不開(kāi)你。
如果你愛(ài)我，我會(huì)不顧一切；如果你愛(ài)我，我會(huì)像一只乖巧的小貓咪�？墒�......你卻從來(lái)沒(méi)有正眼看過(guò)我......記得有一次你拿我對(duì)你的真心來(lái)開(kāi)玩笑，當(dāng)?shù)诙炷阏f(shuō)出這只是玩笑時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)一聲碎響聲：是我的心碎了�？晌疫�是要以微笑來(lái)面對(duì)才不會(huì)使大家笑話(huà)我，如果我有你就不會(huì)擔(dān)心旁人的笑話(huà)，但卻要我一人來(lái)承擔(dān)，云淡風(fēng)輕的面對(duì)。我的心好痛。
多么希望你愛(ài)我啊。這樣你可以跟我一起面對(duì)，我也不用心碎......
我愛(ài)你，我才陪你熬夜.我愛(ài)你，我才情緒為你而變.我愛(ài)你，我才吃醋.我愛(ài)你，我才對(duì)你有說(shuō)不完的話(huà).我愛(ài)你，我才關(guān)注你的一切.我愛(ài)你，我才因你對(duì)別人好而憤怒.我愛(ài)你，我才愿意傾聽(tīng)你的所有.我愛(ài)你，你懂嗎？
看著你和別的女生在一起打打鬧鬧我好心痛。你知道吃醋的感覺(jué)嗎？吃醋的感覺(jué)就像是吞下了很多的玻璃碎片滿(mǎn)口鮮血卻吐不出來(lái)最后卻要裝做很無(wú)所謂�？纯�，這就是我，多傻啊......“愛(ài)一個(gè)人不一定要擁有，看著他幸福也是我對(duì)他的愛(ài)......”
但是我是一個(gè)女生我也有自己的高傲，所以如果我在你的世界里是多余的你說(shuō)清楚我會(huì)馬上滾不留痕跡！
如果你愛(ài)我......
如果六年級(jí)作文10
“喳喳喳，喳喳喳”咦，是誰(shuí)吹響了大自然早晨的鈴聲呢？是我的同伴——啄木鳥(niǎo)們。
清晨，我從窩中醒來(lái)，準(zhǔn)備去捉禍害森林的小蟲(chóng)兒來(lái)做一頓豐盛的早餐。我在樹(shù)林里飛著飛著，一眼瞄到了一條又大又肥的毛毛蟲(chóng)正在一棵樹(shù)干上。果然早起的鳥(niǎo)有蟲(chóng)吃，我先潛伏在一旁的樹(shù)叢里，等毛毛蟲(chóng)吃得津津有味的時(shí)候，我以迅雷不及掩耳之勢(shì)的速度，箭一樣飛了出去。可是，那條肥胖的毛毛蟲(chóng)似乎早有準(zhǔn)備，它趁我飛行的一瞬間，立刻鉆進(jìn)剛啃好的樹(shù)洞里，溜了。
“可惡！你這條又肥又狡猾的胖蟲(chóng)子�！蔽覒嵟么舐曇唤�，那聲音響徹云宵。不過(guò)，我還有一招絕技——尖尖的鳥(niǎo)嘴可以啄樹(shù)洞里的壞蟲(chóng)，心里暗暗自喜：嘿！你個(gè)小肥蟲(chóng)，乖乖做我的早餐吧！
于是，我伸出尖尖的鳥(niǎo)嘴，開(kāi)始啄起那個(gè)樹(shù)洞，“哆哆哆，哆哆哆…”不一會(huì)兒，小蟲(chóng)子露出了“馬腳”，啊哈！總算捉住你了！當(dāng)小蟲(chóng)子見(jiàn)到我，它瞪著那大眼睛，呆呆地望著我，它這時(shí)才恍然大悟，原來(lái)，在“森林護(hù)林員”中，還有會(huì)鉆樹(shù)的。它無(wú)路可逃了，我穩(wěn)穩(wěn)地伸出嘴給它致命一擊，毛毛蟲(chóng)成了我的囊中之物。大樹(shù)爺爺為了感激我為它治病，還請(qǐng)我吃它身上的小果子。
我叼著肉乎乎的小蟲(chóng)子，我往家飛，我為自己天生尖尖的嘴驕傲、自豪。我愛(ài)這個(gè)世界，我愛(ài)大自然！
如果六年級(jí)作文11
如果沒(méi)有一個(gè)弟弟，
我上學(xué)就不會(huì)遲到！
我就不會(huì)為遲到而感到不好意思！
如果沒(méi)有一個(gè)弟弟，
我就不會(huì)因?yàn)楹偷艿軤?zhēng)吵媽媽而罵我！
我不服氣明明我就沒(méi)錯(cuò)。
我會(huì)和媽媽頂嘴又招來(lái)一頓打罵！
而弟弟總是很幸災(zāi)樂(lè)禍。
如果沒(méi)有一個(gè)弟弟，
我就不會(huì)認(rèn)為媽媽不愛(ài)我，
媽媽總說(shuō)我是姐姐要讓著他，
可他都多大了我還要讓著他嗎？
如果沒(méi)有一個(gè)弟弟，
我就可以獨(dú)享爸爸媽媽給我的禮物，
不再用和他爭(zhēng)。
可是我就是有這么一個(gè)可愛(ài)又令我可
恨的弟弟！
弟弟雖然很討人厭，但他心很好。
每次我挨打他總還是站出來(lái)勸媽媽
別打我。
我有時(shí)懶得那什么東西他總是幫我拿，
而且從來(lái)沒(méi)有抱怨過(guò)我好懶！
而我有時(shí)還會(huì)埋怨他辦事辦得不好，
他總是默默聽(tīng)著我的嘮叨和批評(píng)！
唉！弟弟雖然有地方做的不好惹我生
氣，可他這個(gè)人總體還是很好！
如果沒(méi)有弟弟我就沒(méi)有那么的樂(lè)趣，
有弟弟在我們可以打打鬧鬧開(kāi)玩笑。
如果沒(méi)有弟弟我就沒(méi)有那么多好玩的，
有弟弟在每次出去他都會(huì)給我?guī)Щ貋?lái)
許多野花，野果和各種草。
如果沒(méi)有弟弟我就會(huì)被別人欺負(fù)而且
因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)不敢還手，
如果有弟弟在我就不受欺負(fù)了。
我愛(ài)我這個(gè)可愛(ài)又可氣的弟弟，
因?yàn)槲宜o我?guī)?lái)了許多快樂(lè)！
如果六年級(jí)作文12
在21世紀(jì)的今天，世界上存在著許多未解之謎。一次偶然的機(jī)會(huì)，我得到了一粒魔藥吞下他后，終于實(shí)現(xiàn)了自己的愿望——成為了一名發(fā)明家。
隨著科學(xué)水平進(jìn)一步提高，我——一位著名的發(fā)明家克服種種技術(shù)難題，話(huà)費(fèi)了整整10年的時(shí)間，終于發(fā)明了時(shí)空穿梭機(jī)。
我利用時(shí)空穿梭機(jī)，從遠(yuǎn)古時(shí)代帶來(lái)了一枚恐龍蛋，世界給了我最高的榮譽(yù)，時(shí)空穿梭機(jī)也成了世界博物館的鎮(zhèn)館之寶。我被作為特邀發(fā)明家到博物館接受采訪(fǎng)。一位記者好奇地問(wèn)：“您能介紹下時(shí)空 穿梭機(jī)嗎？”我拿出穿梭機(jī)，滔滔不絕的講了起來(lái)：“瞧，這就是我的.發(fā)明。”記者們個(gè)個(gè)瞪大著眼睛。我接著說(shuō)：“進(jìn)入里面，它能提供一切你需要的科學(xué)設(shè)備。能夠把自己看到的，聽(tīng)到的收錄好， 以解開(kāi)未解之謎。由于時(shí)空穿梭機(jī)需要光速，我便制造了壓縮發(fā)動(dòng)機(jī)，這樣就能擁有超光速的速度了�！庇浾邆兟�(tīng)了，都鼓起掌來(lái)！
其中，一位記者要體驗(yàn)下，我爽快地答應(yīng)了。于是，我們坐上時(shí)空穿梭機(jī)，準(zhǔn)備到古埃及去。我們看見(jiàn)了許多人在造金字塔。金字塔真壯觀(guān)�。�
“嘩”的一聲，我們又回到了現(xiàn)實(shí)。我發(fā)明的時(shí)空穿梭機(jī)不錯(cuò)吧！
如果六年級(jí)作文13
自從聽(tīng)說(shuō)過(guò)《神筆馬良》的故事后，我就幻想著，如果自己也有一支跟馬良一模一樣的神筆。那樣的話(huà)，我就可以成為幼兒園里最受歡迎的人。我可以幫所有的同學(xué)畫(huà)他們喜歡的東西，我還可以給老師畫(huà)一張優(yōu)雅美麗的自畫(huà)像去討她歡喜。我就會(huì)成為那時(shí)最具有美術(shù)創(chuàng)作天賦的天才兒童，我就會(huì)成為所有父母教育自己孩子口中的榜樣，我就可以度過(guò)一個(gè)美好而快樂(lè)的童年。
自從《快樂(lè)星球》熱播后，我就幻想著，如果有一天我像樂(lè)樂(lè)一樣幸運(yùn)就好了。那樣的話(huà)，我就不僅僅是地球人了，我還是外星人的好朋友�！犊鞓�(lè)星球》是一個(gè)充滿(mǎn)神奇力量的地方，我可以從那里獲得記憶面包、會(huì)動(dòng)的仙人掌，甚至還可以克隆出另一個(gè)自己。那我就不會(huì)在英語(yǔ)課上提心吊膽地?fù)?dān)心老師提我背課文，我就再也不用為放學(xué)因偷偷玩�；丶彝砹硕幙棾龈鞣N各樣的謊言。
自從《一起來(lái)看流星雨》風(fēng)靡整個(gè)校園時(shí)，我就幻想著，如果自己的生命里能像楚雨蕁擁有慕容云海一樣擁有另一個(gè)人該多么幸福。就算我不聰明，就算我不漂亮，就算我沒(méi)有家世背景，可我還有一個(gè)王子無(wú)時(shí)無(wú)刻的守護(hù)。
自從我踏入高中的校門(mén)，我才明白故事畢竟是故事，電視劇畢竟是電視劇，而“如果”終究是不存在的。青春不是小說(shuō)，人生不是夢(mèng)境。人生沒(méi)有如果，只有結(jié)果和成果。
迎著朝陽(yáng)，把“如果”踩在腳下向前出發(fā)，前進(jìn)的過(guò)程中有陽(yáng)光大道，也有風(fēng)雨相伴，或許還會(huì)碰到泥濘小路，可人生就是要不停地奔走。
如果六年級(jí)作文14
我與她，是陌生人。是朋友，是閨蜜。
或許她說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)：當(dāng)她走時(shí)，就決定一刀兩斷一了百了了�？墒�，為什么她偏偏持續(xù)的在我的生命之中冒出？為什么她還會(huì)讓我做著懦弱的事——哭。為什么她還會(huì)對(duì)我發(fā)一個(gè)微笑？
不由自主的走到那里，那曾經(jīng)的班級(jí)，曾經(jīng)的課桌，曾經(jīng)的……前，摸一摸它，摸一摸她，看看還有沒(méi)有她的溫度，可。還是冰涼。端起她與我唯一的合照，顯得那么稚嫩。眼淚落下來(lái)，落在她的臉上，擦去的，不是淚水，是曾經(jīng)。
一直以為，真正的友誼是不會(huì)變的，可是。我錯(cuò)了，錯(cuò)得那么離譜，那么幼稚，人類(lèi)的友誼在時(shí)間與空間的抨擊下顯得那么的脆弱，那么的不堪一擊！
現(xiàn)在，還是會(huì)不由自主的想起她，想起她的小眼睛和愛(ài)笑的嘴。走在正下著傾盆大雨的街上，享受著寂寞心碎的感覺(jué)。眼角流下一滴淚，可再?zèng)]人看見(jiàn)。還在想念著一個(gè)人，我的心為她而碎。此時(shí)我還在孩童時(shí)期的最后一年孤獨(dú)的奔跑，那個(gè)曙光里，沒(méi)有你。朋友，你在哪里？
如果，我們不曾相遇，不曾成為對(duì)方生命里重要的人，不曾……可，不能磨滅的是我們?cè)趯?duì)方的生命中做了一顆流星。
如果六年級(jí)作文15
如果花謝了就不會(huì)再開(kāi)，那么綠葉會(huì)為她哭泣；如果太陽(yáng)不再發(fā)光，那么天空會(huì)為他嘆息。
你知道么，我不過(guò)是一名即將上中學(xué)的學(xué)生。但是我越發(fā)的憂(yōu)慮——我的未來(lái)將是什么樣的？嘆息著，在這田野里。
我不想再寫(xiě)什么不切實(shí)際或者是浮華沒(méi)有意義的文字了。
我不會(huì)長(zhǎng)篇大論的寫(xiě)——朋友，別誤會(huì)，我不是懶于寫(xiě)作，只是心中有太多的如果如果。你想啊，如果這世界科技太發(fā)達(dá)，人類(lèi)還會(huì)走路嗎？你想，如果這世界沒(méi)有了其他生命，我們的生活會(huì)那么絢麗多姿嗎？你想，如果上天給予你先知般的能力，那活著還有什么意義？
我仍舊記得，四年級(jí)的時(shí)候，語(yǔ)文老師推薦我們?nèi)⒓右粋�(gè)演講比賽，但是，我們當(dāng)中只有一個(gè)參加了，成績(jī)很是不理想。老師平靜地說(shuō)：“你們說(shuō)出來(lái)一個(gè)不能參加的理由�！焙芏嗤瑢W(xué)都說(shuō)了類(lèi)似“怕參加了沒(méi)拿到名次”的理由，但是我不想違背我自己的良心，我說(shuō)，如果我做錯(cuò)了一件事，就不會(huì)在為了掩飾錯(cuò)誤而找借口。話(huà)說(shuō)到此，我不由啜泣起來(lái)。老師很激動(dòng)地讓我把話(huà)再大聲說(shuō)一遍，我用當(dāng)時(shí)最大的聲音哭著說(shuō)，如果我做錯(cuò)了一件事，就不會(huì)在為了掩飾錯(cuò)誤而找借口！我聽(tīng)見(jiàn)全班同學(xué)都在為我鼓掌。
那次是最令我自豪的一次。如果我當(dāng)時(shí)人云亦云，欺騙自己的話(huà)，那會(huì)怎么樣？
我咬著洋蔥圈，低頭沉思。
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