我的“唐僧”作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編幫大家整理的我的“唐僧”作文，歡迎大家分享。
《西游記》中師徒四人的取經(jīng)之路上，時(shí)常會(huì)有唐僧的不停啰嗦。而在我的“取經(jīng)之路”上，卻少不了和藹可親的陸老師的啰嗦。
如果用花果山來(lái)比喻我們班，那真是再合適不過(guò)了。我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)生龍活虎，如同一只只活蹦亂跳的“潑猴”。正是在這種情況下，鑄就了“唐僧”陸老師。
“唐僧”初來(lái)乍到時(shí)，發(fā)現(xiàn)我們大部分同學(xué)寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，而且寫(xiě)出來(lái)的字歪歪扭扭。于是每逢做作業(yè)、練字課時(shí)，“唐僧”就會(huì)挺直高挑的身體，抬抬眼鏡，一種溫柔的眼神透過(guò)厚厚的鏡片照到每一個(gè)同學(xué)身上，接著邊輕輕搖頭，邊嘆了口氣：“哎！”后就開(kāi)始“念經(jīng)”了：“寫(xiě)字頭要抬起來(lái)哦！不然不僅字寫(xiě)得不好看，還會(huì)變成駝背老公公、老婆婆的哦！”一會(huì)兒撫摸著一個(gè)同學(xué)的頭，一會(huì)兒又輕輕拍拍一個(gè)同學(xué)的背，提醒道：“我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)長(zhǎng)得又俊又俏，可不要讓字和你對(duì)不上哦！”……
下課鈴終于響了，同學(xué)們有的放下筆，重重地松了一口氣；有的扔下筆，像火箭發(fā)射一樣“嗖”地一下從椅子上蹦起來(lái)，飛奔出教室，嘴里喊著：“耶！”有的則悄悄埋怨道：“我們又不是一年級(jí)小孩”……但幾天下來(lái)，“潑猴”們可耐不住“緊箍咒”的魔力，漸漸敗下陣來(lái)，字寫(xiě)得越來(lái)越好看。但還有少數(shù)頑皮倔強(qiáng)的“潑猴”仍執(zhí)迷不悟，當(dāng)做耳旁風(fēng)，不理不睬，仍舊我行我素。
過(guò)了不久，寫(xiě)字毛病風(fēng)波未平，一波又起了。我們班的同學(xué)如同一只只小麻雀，有著千言萬(wàn)語(yǔ)要講似的，幾乎每堂課都會(huì)有一絲絲細(xì)微的'聲音。自習(xí)課就更不用說(shuō)了，像趕集似的，都快把屋頂掀翻了。這下可惹怒了“唐僧”，只見(jiàn)她氣咻咻地站在講臺(tái)上，頭上似乎冒著熱氣，高高的鼻子綴著幾顆亮晶晶的汗珠，鼻孔放大，眉毛怒氣沖沖地向上挑著，嘴卻向下咧著。往日溫文爾雅慣的“唐僧”，發(fā)起火來(lái)似乎格外恐怖，如同優(yōu)雅的貓忽然尖叫著露出尖利的牙。
“唐僧”先是一言不發(fā)，用手“啪啪啪”地在講臺(tái)上用力拍了三下，把全班都嚇了一跳，同學(xué)們立即乖乖閉嘴，教室里頓時(shí)靜得連針掉地的聲音都聽(tīng)得一清二楚，只有講臺(tái)聲如警鐘在空氣中久久徘徊�！疤粕边�是沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只是用從薄薄的鏡片下投射出的嚴(yán)厲的眼神掃視了一遍，那眼神就像要噴出火花一般。有的同學(xué)垂下眼簾。抿著嘴，羞愧地低下了頭。這時(shí)“唐僧”開(kāi)啟了“碎碎念”模式：“你們看看，這么吵，還怎么拿好班風(fēng)？……”每次教訓(xùn)過(guò)后，總會(huì)有幾節(jié)課聲音少些，但還是屢教不改。
沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，“唐僧”的話(huà)就被“潑猴”們拋到了九霄云外，你說(shuō)你的，我說(shuō)我的，又恢復(fù)到趕集模式。最終“唐僧”的苦口婆心總算沒(méi)有白費(fèi)，三番五次的“緊箍咒”到了第二個(gè)學(xué)期起效啦！好班風(fēng)隨之跟來(lái)，同學(xué)們的成績(jī)也有所上升。陸老師又會(huì)像我們的媽媽一樣與我們圍坐在一起，有說(shuō)有笑。
陸老師，您這位“唐僧”在我的“取經(jīng)之路”添上了至關(guān)重要的幫助。謝謝您，陸老師！
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