我的老師六年級(jí)作文合集8篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的我的老師六年級(jí)作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
我的老師六年級(jí)作文 篇1
每個(gè)人都有自己的老師，生活中的老師，學(xué)校里的老師，甚至還有拜字典為老師的呢！而我的老師卻與眾不同——一匹小小的奔馬。
它“奔馳”在我的寫(xiě)字臺(tái)前，右前腿在胸前，左前腿剛好夠，著桌面，兩條健壯的后腿有力地向下蹬去，高高揚(yáng)起的頭和蓬松的大尾巴顯得那樣富有朝氣。我十分喜愛(ài)這件精美的工藝品，我給它起名叫“馬不停蹄”。
夜晚，我困倦地在燈下寫(xiě)作業(yè)，不知怎么老是走神兒�？晌姨痤^看見(jiàn)奔馬時(shí)，它的眼睛仍然是那么炯炯有神，它奔的姿態(tài)中仿佛充滿(mǎn)了使不完的力氣，它那微微張開(kāi)的嘴巴，好像在對(duì)我說(shuō)：“要愛(ài)惜時(shí)間，愛(ài)惜每一個(gè)瞬間，因?yàn)樵谶@一瞬間里，總能看到一點(diǎn)兒，聽(tīng)到一點(diǎn)兒，想到一點(diǎn)兒�！笔前。S富的知識(shí)靠一點(diǎn)一滴積累，而積累就要抓緊時(shí)間，不能放過(guò)每一個(gè)寶貴的瞬間，想到這里，我頓時(shí)打起了精神，剛剛還直打架的眼皮現(xiàn)在也互相不侵犯了。
黎明，當(dāng)我懶洋洋不愿起床的時(shí)候，它又精神煥發(fā)地出現(xiàn)在我的面前，我仿佛受到了一種嚴(yán)厲的指責(zé)：一天之計(jì)在于晨，應(yīng)趁這大好時(shí)光做些有益的事。于是，我利索地穿起衣服，前后不過(guò)用了兩三分鐘的時(shí)間。我暗暗吃驚：平時(shí)我做事總是慢慢騰騰，可今天……疑惑中我一扭頭，喂，是它——我的奔馬。我的心里不免升起一股感激之情，我該稱(chēng)它一聲老師才對(duì)呀。
自從有了這個(gè)老師以后，我學(xué)習(xí)起來(lái)更帶勁了，我就像上了弦的發(fā)條一樣，充分利用一點(diǎn)一滴的時(shí)間，“奔馬”馱著我在知識(shí)的廣闊天地里盡情馳騁�，F(xiàn)在，我不僅較好地掌握了課堂知識(shí)，而且還有充裕的時(shí)間在更廣闊的知識(shí)領(lǐng)域里吸取營(yíng)養(yǎng)。豐富的知識(shí)開(kāi)闊了我的眼界，我現(xiàn)在學(xué)習(xí)等來(lái)感到很輕松，覺(jué)得自己有了很大進(jìn)步。
我總是深情地注視著“奔馬”，輕輕地說(shuō)：“謝謝你，我的老師！”
我的老師六年級(jí)作文 篇2
善者的面具是百色的，百色代表純潔；國(guó)王的面具是紅色的紅色代表威嚴(yán)。那么，老師的面具是什么顏色的呢？哦，老師的面具是善良、嚴(yán)格、慈祥的。
一談起我們的數(shù)學(xué)老師，不得不為他豎起大拇指。他中等身材，微黑的臉龐，顯得很健壯，一雙不大的眼睛，總是露出溫和的目光。這便是我們的班主任老師，也是我們的數(shù)學(xué)老師——張老師。
那是一個(gè)酷熱的夏天，天漸漸熱了起來(lái)，夏季來(lái)臨了。太陽(yáng)火辣辣地烤著大地，知了在樹(shù)上大概也嫌天氣熱了，拼命地叫著。同學(xué)們個(gè)個(gè)都趴在書(shū)桌上呼呼地睡覺(jué)，只有張老師一個(gè)人默默坐在他的臥室里不知疲倦地批改同學(xué)們的作業(yè)。多少個(gè)沸騰的白天，他在明亮的教室里孜孜不倦地給我們講課。為了把我們培養(yǎng)成才，他流下了多少汗水，耗費(fèi)了多少心血！
記得那次倒霉的期中考試，我的數(shù)學(xué)只得了69分，氣得媽媽狠狠給了我兩耳光。是他那溫和、可親的勸說(shuō)平息了媽媽心中的怒火。他還語(yǔ)重心長(zhǎng)地教育我定要牢記教訓(xùn)，發(fā)奮努力。那耐心細(xì)致、循循善誘的話(huà)，像娟娟的小溪流進(jìn)我的心田。當(dāng)時(shí)，我是多么激動(dòng)！
張老師更是個(gè)責(zé)任心極強(qiáng)、非常隨和的老師。每天中午他都來(lái)教室里看看我們這些調(diào)皮的孩子們。我們?cè)谧鲎鳂I(yè)時(shí)，他總是在講臺(tái)上輔導(dǎo)我們，遇到不懂的問(wèn)題，老師總是不厭其煩地給大家講解。有時(shí)，同學(xué)們的作業(yè)做完了，他還帶我們到山溝里玩耍，讓大家呼吸新鮮空氣，讓我們玩?zhèn)�痛快。一路上，他與大家說(shuō)說(shuō)笑笑，還不時(shí)和我們開(kāi)開(kāi)玩笑，說(shuō)一些關(guān)于他的經(jīng)歷以及我們愛(ài)聽(tīng)的奇聞趣事。仿佛他并不是我們的老師，而是一位閱歷豐富的長(zhǎng)者、智者。
他對(duì)我的培養(yǎng)、教育，我無(wú)法忘記；他對(duì)我們班的辛勤付出，我們無(wú)法忘記。忘不了他跟別的老師打球時(shí)，那精神抖擻的身影；忘不了同學(xué)們丟錢(qián)丟物時(shí)，他那焦急的神情；忘不了春游時(shí)他那歡快的笑容……
此時(shí)此刻，我難忘與老師走過(guò)的每一分鐘。有過(guò)感動(dòng)的淚水，有過(guò)會(huì)心的微笑。他如摯友，迷惘時(shí)，給過(guò)我星光般的鼓舞；失落時(shí)，給過(guò)我清風(fēng)般的慰藉。
啊！我真想說(shuō)：“張老師，你是我永遠(yuǎn)的驕傲！”
我的老師六年級(jí)作文 篇3
小學(xué)六年以來(lái)，我遇到過(guò)許許多多的的老師。有嚴(yán)厲的，有和藹的，有溫柔的，有幽默的。雖然他們外貌不同，性格不同，但他們目的一致，都是希望把知識(shí)播撒給孩子們，老師們是偉大的。
在這眾多老師中，我印象最深的是我五年級(jí)的語(yǔ)文老師----任老師。
任老師很漂亮，頭上扎著一個(gè)小辮子，鼻子微翹，一對(duì)水靈靈的大眼睛閃爍著智慧的光芒。
任老師是一個(gè)溫柔，慈愛(ài)的人，但她上課時(shí)十分嚴(yán)肅認(rèn)真。上課時(shí)，她總是很仔細(xì)地給我們講解每一道題，每一個(gè)細(xì)節(jié)。如果有一兩個(gè)人不會(huì)，她就抽出自己的休息時(shí)間來(lái)教他們，知道所有人都掌握解題方法為止。
下課后，任老師就像變了個(gè)人似的，給我們講故事，陪我們做游戲，甚至?xí)谖覀兠媲鞍绻砟�，�?jīng)常弄得我們哈哈大笑。下課后的她就像一個(gè)孩子一樣活潑可愛(ài)。
任老師還非常關(guān)心每一位同學(xué)，就連上課時(shí)打個(gè)噴嚏她都要上前詢(xún)問(wèn)。如果有人生病了，她會(huì)立刻通知家長(zhǎng)并送往醫(yī)院，一整天都不安心。
這就是我的老師，她的話(huà)我永遠(yuǎn)銘記在心，她高大的背影深深地印刻在我的腦海里。
我的老師六年級(jí)作文 篇4
為了推廣閱讀活動(dòng)，提升同學(xué)們的閱讀興趣，學(xué)校特地舉辦“與作家有約”的活動(dòng)，而這次要來(lái)的作家是鼎鼎有名的方老師，她將和我們共度一段歡樂(lè)的時(shí)光。
為了這場(chǎng)活動(dòng)，我特地去到方老師的空間留言呢!我們班也在手工課上做了一張充滿(mǎn)愛(ài)的卡片，那可是我們辛苦完成的。還有老師也為了這場(chǎng)活動(dòng)，幫我們導(dǎo)讀方老師的故事書(shū)，像是：小精靈的飛翔夢(mèng)、我有友情要出租……等這些好看的書(shū)。有了足夠的準(zhǔn)備，我們就可以上場(chǎng)啦!
一進(jìn)到圖書(shū)室，我就看到那位美麗動(dòng)人的方老師，哇!原來(lái)寫(xiě)了這么多那么好看的書(shū)的，就是這位有如仙女般的老師。一開(kāi)始，方老師就提到我有上她的空間留言的事，讓我有點(diǎn)害羞，不過(guò)心里卻很光榮呢! 方老師很獨(dú)特，通常作家應(yīng)該都會(huì)介紹自己的書(shū)或是說(shuō)說(shuō)寫(xiě)書(shū)過(guò)程……等，不過(guò)方老師卻是秀她收集的書(shū)，而且這些書(shū)都很有創(chuàng)意，像是娃娃的背包里裝著小書(shū)和洗澡書(shū)、睡覺(jué)書(shū)……等，都很可愛(ài)呢!再來(lái)是“發(fā)問(wèn)題得好書(shū)”環(huán)節(jié)，我迅速的舉手，耶!我得到了一只豬在網(wǎng)絡(luò)上，好棒喔!活動(dòng)結(jié)束后，還有簽書(shū)會(huì)，我拿著兩本 書(shū)給方老師簽名。今天真棒!
光陰似箭，一下子就結(jié)束了這場(chǎng)歡樂(lè)的時(shí)光。今天知道有關(guān)方老師的一些事，對(duì)她也更了解了，我以后也想像方老師一樣，當(dāng)一個(gè)作家，到處旅游，在以故事書(shū)來(lái)記錄一路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
我的老師六年級(jí)作文 篇5
教師像春雨，澆灌了我們那久旱的心田；教師像陽(yáng)光，溫暖了我們那冷冰冰的心；教師像蠟燭、像燈塔，照亮我們前行的路。我的老師很慈祥，總是耐心解答我們很多難題，我們都很敬佩他！
老師像父母，關(guān)心我們、愛(ài)護(hù)我們。在我們前行的路上，總少不了老師的目光！ 我們班級(jí)，有好多調(diào)皮的同學(xué)，他們不完成作業(yè)，還老和人打架，惹得老師您生氣。
記得那一天，我們班上的同學(xué)張若飛和李曉健打架，有些同學(xué)在一邊看笑話(huà)，只有班干部去告訴了老師，您來(lái)了，同學(xué)們一擁而散！ 我想：您一定會(huì)大發(fā)雷霆，因?yàn)榇蠖鄶?shù)老師都會(huì)這樣，而我，卻想錯(cuò)了。
您走過(guò)去，溫和的說(shuō)：“發(fā)生了什么事？那兩國(guó)發(fā)生了世界大戰(zhàn)，現(xiàn)在不是倡導(dǎo)和平嗎？哪能硝煙彌漫？”我們都被您逗樂(lè)了。張若飛同學(xué)和李曉健同學(xué)卻低下了頭，這時(shí)，李曉健站了起來(lái)，說(shuō)：“張若飛，對(duì)不起，我不該跟你打架的。”“我也有錯(cuò)，對(duì)不起……”他同學(xué)低著頭說(shuō)�！斑@就對(duì)了，大家團(tuán)結(jié)、友愛(ài)，多好呀！”
再以后，班上再?zèng)]發(fā)生過(guò)“戰(zhàn)爭(zhēng)”，總是團(tuán)結(jié)一致。 ��！老師，您的教導(dǎo)使我一生受益，你的話(huà)我永遠(yuǎn)記在心間。老師，過(guò)度的疲勞使您鬢間又多了幾絲白發(fā)，皺紋又增添了……老師，您放心，我一定好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您對(duì)我的期望。
老師，我真心的對(duì)您說(shuō)一聲：“謝謝您！您辛苦了！”
我的老師六年級(jí)作文 篇6
我曾在盛大花園小學(xué)讀了三年書(shū)，我非常留戀這所學(xué)校，更留戀我的啟蒙老師——馮老師。一想到她，那感人肺腑的往事邊一幕幕浮現(xiàn)在我的眼前，一陣陣激情便在心頭涌氣……
記得我剛?cè)雽W(xué)那年，第一次走進(jìn)校園，覺(jué)得一切都是那么陌生，我緊張地哭了起來(lái)。這時(shí)，一雙溫暖的手抓住了我的手。啊，那一定是老師，他一邊輕聲柔氣地安慰我，一邊把我送進(jìn)教室，安排我坐好。
上課了，馮老師有聲有色地給我們講起了《驕傲的小公雞》的故事，我聽(tīng)得入神，恍如身臨其境�？蛇@時(shí)，老師的臉紅彤彤的，一串串汗珠落了下來(lái)。
開(kāi)始寫(xiě)字了，我我這筆仿佛有千斤重，筆總不聽(tīng)我使喚，自寫(xiě)得歪歪斜斜，我寫(xiě)了又擦，擦了有寫(xiě)，急得快哭了，就在我抬頭的一剎那，看到了馮老師她的目光，笑容多么慈祥，話(huà)語(yǔ)多么溫柔。他走過(guò)來(lái)，手把手地教我一筆一畫(huà)地寫(xiě)了起來(lái)，這時(shí)，一串串汗珠而又從馮老師的額頭上滾落下來(lái)……
下課后，老師又幫我倒水，又幫我拿飯盒，還帶我上廁所……從此，我在老師的身邊一天天長(zhǎng)大，它像一只小船，在這我駛向成功的彼岸……
三年來(lái)，我的成長(zhǎng)，我的進(jìn)步，不知滲透了馮老師的多少心血，飽含了她對(duì)我多少慈母般的愛(ài)啊!這難忘的師恩將永遠(yuǎn)在我心中留存。
我的`老師六年級(jí)作文 篇7
我升入六年級(jí)了！開(kāi)學(xué)這一天，我們老師早來(lái)到教室，等待新老師到來(lái)。大家都在猜測(cè)著新老師是一個(gè)什么樣的人。
上課鈴聲響了，以為笑容可掬的女老師走進(jìn)教室。從她的自我介紹中我們了解到，她就是我們的語(yǔ)文老師兼班主任——宋波老師。她大約有30歲，中等身材，穿著樸素大方，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)直披到肩上，一雙會(huì)說(shuō)話(huà)的大眼睛閃閃發(fā)亮。
宋老師講的課我們最?lèi)?ài)聽(tīng)。學(xué)習(xí)中，我們遇到不懂的問(wèn)題，她總是耐心的引導(dǎo)，從不同的角度啟發(fā)我們，有時(shí)還用講故事的方式幫助我們解決疑難問(wèn)題。更有意思的是宋老師還會(huì)表演，她的每一個(gè)表情，每一個(gè)動(dòng)作，都能幫助我們理解課文，我們可佩服她了。
宋老師對(duì)我們的要求可嚴(yán)了，無(wú)論什么事情都不準(zhǔn)拖拉。有一次，語(yǔ)文作業(yè)本發(fā)下來(lái)后，我見(jiàn)作業(yè)后面有一行字：“請(qǐng)把錯(cuò)別字改正過(guò)來(lái)！”我看過(guò)以后，滿(mǎn)不在乎的把作業(yè)本合上，隨手塞進(jìn)書(shū)包里。宋老師看到了，拍著我的肩膀?qū)ξ艺f(shuō)：“作業(yè)中的錯(cuò)別字改正了嗎？”我漫不經(jīng)心地回答：“明天再改就行啦！”“明天還有明天的事，今天的事一定要今天做完！”聽(tīng)了老師的話(huà)，我趕緊拿出作業(yè)本來(lái)改正錯(cuò)別字。宋老師耐心的幫我分析寫(xiě)錯(cuò)字的原因。我改過(guò)來(lái)以后，長(zhǎng)長(zhǎng)的吁了一口氣，一抬頭，觸到了宋老師那會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛，好像在對(duì)我說(shuō)：“知錯(cuò)能改才是好學(xué)生�！�
宋老師使我們的“嚴(yán)師”，更像我們的“慈母”。那是一次習(xí)作課，突然，汪思成喊了一聲：“李冰冰的鼻子出血了！”只見(jiàn)宋老師三步并作兩步?jīng)_到李冰冰的前面，用自己的手絹給李冰冰擦了擦鼻血，然后讓李冰冰把右手舉過(guò)頭頂，輕輕地按摩她的額頭，直到血不再留了。她去端來(lái)水，把李冰冰的臉洗的干干凈凈。這時(shí)，宋老師臉上露出了欣慰的笑容。接著，宋老師又教給我們流鼻血處理的方法，我們又跟宋老師學(xué)了一招。
當(dāng)我們的表現(xiàn)好時(shí)，她的臉上總會(huì)流露出贊許的微笑；當(dāng)我們遇到困難時(shí)，她總會(huì)及時(shí)給我們鼓勵(lì)；當(dāng)我們做錯(cuò)事的時(shí)候，她又會(huì)耐心的向我們講清道理。這是我們的宋老師——一位用心和血真情培育學(xué)生的好老師。
我的老師六年級(jí)作文 篇8
我的語(yǔ)文老師，是一位和藹可親的人．同學(xué)們十分愛(ài)戴她，因?yàn)樗谧约旱膷徫簧献龀隽瞬黄降氖论E！她幫助同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課，當(dāng)別人退步后就伸出援助之手，來(lái)幫助他人，她從來(lái)不為自己的學(xué)生愚笨而打罵學(xué)生，而是耐心的教導(dǎo)；老師不但幫助同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課，而且還在生活中幫助別人．
有一次，快放學(xué)的時(shí)候，天上下起了大雨，別的同學(xué)的爸爸媽媽都來(lái)把他們接走了，我急的像熱鍋上的螞蟻—團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，當(dāng)我決定自己要走時(shí)，語(yǔ)文老師正好批改完作業(yè)來(lái)了，就幫助我，說(shuō)：“郁景展，你家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)接你嗎？”“是的”．我點(diǎn)了點(diǎn)頭．“我送你回去吧！正好順路，反正我又沒(méi)事干．”我急忙說(shuō)：不了老師，我再等等吧，我想爸爸媽媽一定會(huì)來(lái)的．”“好吧，我跟你等一等，如果你爸爸媽媽不來(lái)的話(huà)，我就送你回去．”我只好無(wú)奈的點(diǎn)了點(diǎn)頭．過(guò)了一會(huì)，爸爸媽媽真的沒(méi)來(lái)，只好讓老師給送回去了．因?yàn)槁坊岳蠋煕](méi)有騎電動(dòng)自行車(chē)．我們只是步行，小心翼翼的走著．老師把傘都往我這邊打著，卻沒(méi)顧著自己．頭發(fā)都淋濕了，我生怕老師生病就對(duì)老師說(shuō)：“老師，您別光為了我，自己也打著傘呀！”老師說(shuō)：“你打著吧，我不要緊的，你還是小孩，抵抗力很弱，我沒(méi)有事，因?yàn)槲沂谴笕�，抵抗力�?qiáng)，你放心吧！”我還是半信半疑．
第二天，語(yǔ)文老師沒(méi)來(lái)上課，數(shù)學(xué)老師給我們說(shuō)語(yǔ)文老師昨天淋雨感冒了，現(xiàn)在正在醫(yī)院輸液．我聽(tīng)著，眼淚不禁流了出來(lái)，我十分后悔，后悔當(dāng)初為什么相信老師的話(huà)，為什么不堅(jiān)持給老師打傘，為什么！
這就是我的語(yǔ)文老師—王瑞芳，一位辛勤的園丁，一位教育學(xué)生的靈魂工程師．我十分喜歡我的老師！
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