【精華】我的六年級(jí)作文5篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編收集整理的我的六年級(jí)作文5篇，希望能夠幫助到大家。
我的六年級(jí)作文 篇1
人生道路上不妨有過(guò)失敗，失敗乃成功之母，有過(guò)失敗，那就一定有成功，失敗的背后是汗水，想要得到成功就要堅(jiān)持不懈，奮起自追。
那一次的我并非沒(méi)有失敗，我在姥姥家看到一堆小朋友在騎自行車(chē)，我不禁有了一個(gè)想法：學(xué)騎自行車(chē)。我先把姐姐叫了出來(lái)，我又推著自行車(chē)，我們倆來(lái)到了門(mén)口那狹窄的胡同，我讓姐姐扶著自行車(chē)的后座，我剛上去自行車(chē)，覺(jué)得顫抖的很厲害，機(jī)靈的我趕緊跳了下來(lái)。姐姐說(shuō)：“沒(méi)事，你上去就行�！蔽以僖淮紊先チ�，手卻開(kāi)始不聽(tīng)使喚，一直不停的搖擺，腳慢慢的蹬著，車(chē)把也一直不停的搖擺，我的心也一直的砰砰跳，到最后沒(méi)有堅(jiān)持住，還是跳了下來(lái)，我很苦惱，看到小朋友們飛快的騎著自行車(chē)，還時(shí)不時(shí)的歡呼著，使我的心十分發(fā)癢。
我決定再騎上去，姐姐一直對(duì)我說(shuō)：“相信你自己，你能行的�！蔽乙舶蛋档慕o自己加油，看著小朋友們來(lái)回穿梭在我的面前，我的腳不由自主的蹬了起來(lái)，車(chē)把也不像以前“調(diào)皮”了，我還慢慢的拐了個(gè)彎，我高興地說(shuō)：“姐姐，你不用扶著自行車(chē)了�！苯憬銋s告訴我：“我根本沒(méi)有扶�！蔽液荏@異，我會(huì)騎自行車(chē)了，我也歡呼了一聲，我騎到小朋友們的后面，雖然手會(huì)時(shí)不時(shí)的“調(diào)皮”，但是我很興奮，那種心情根本無(wú)法形容。回到家，我眉飛色舞地告訴了媽媽?zhuān)瑡寢尩男睦飿?lè)開(kāi)了花。
在學(xué)會(huì)自行車(chē)的同時(shí)，我知道了：只要自信、勇敢就能渡過(guò)難關(guān)。
我的六年級(jí)作文 篇2
“鈴鈴”。終于下課了，等得好久。我轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)酸痛的腰，背起包，走出了教室。一陣?yán)滹L(fēng)呼嘯而來(lái)。搓了搓手。好冷��！上兩個(gè)小時(shí)的課，可以放松放松了。正想著“砰”，的一聲撞到了一個(gè)“龐然大物”�！皩�(duì)不起，對(duì)不起”。嚇的我抬起頭來(lái)一看竟是媽媽?zhuān)骸皨專(zhuān)駜翰皇俏易约夯丶覇�？”帶著疑�?wèn)、被媽媽拉著手走，媽媽走得越來(lái)越快。，
“快走。我剛和鋼琴老師談過(guò)了，半小時(shí)后上課！”
“什么？”似是個(gè)到什么大消息似的“不是說(shuō)回家吃餃子的嗎？”心情一下子墜入谷底。
“吃餃子？你長(zhǎng)的 像餃子，”媽媽回過(guò)頭，惡狠狠說(shuō)。
不會(huì)兒，就到了車(chē)站，公交車(chē)在冬天總是來(lái)的好像很慢，十來(lái)分鐘才走一輛，母親遞給我一個(gè)冒著熱氣的紅薯：“吃吧。先吃著回家再吃絞子�！蔽覉戎t薯了手心�！耙魂嚐崃總魅胝菩念D時(shí)覺(jué)得全身都暖暖的，麻麻的。母親扯了扯我的胳膊�！跋葎e吃了上車(chē)�！闭f(shuō)罷，便拉我朝車(chē)上去。
車(chē)?yán)锖軣�。一團(tuán)團(tuán)彩色的“綿花”擠來(lái)擠去。車(chē)窗蒙上了一層輕霧。好擠呵！腳不沾地，已經(jīng)快懸在半空了，“唔”一陣子汗臭味鋪天蓋地的卷來(lái)。打電話(huà)的了聲音。交談的聲音雜亂不已。媽媽似是感到我此時(shí)困境說(shuō)道：“來(lái)，讓一下，要下嗎？讓一下·”邊說(shuō)邊擠，給我騰下了一塊地兒，我頓時(shí)感到一陣輕松。媽媽用她瘦弱的身影為我擋著車(chē)上來(lái)往的人流，仔細(xì)地看著媽媽?zhuān)恢螘r(shí)。她的兩鬢生出了絲絲縷縷的銀絲，額上的紋路又添了幾條，卻仍用那母愛(ài)笑意將我小心翼翼地護(hù)著捧，一絲不減一毫不漏。
琴聲在指尖傾斜。余音繞粱，千去不變的只有那濃于血水的母愛(ài)。
我眼中的母愛(ài)。情深。真摯也是一段永遠(yuǎn)不舊的美景。
我的六年級(jí)作文 篇3
老師是神圣的他們是航行中的燈塔是百花叢中的園丁是人生旅途的啟蒙人。老師更象是我們的父母甚至比父母更偉大。古今中外老師用自己的生命點(diǎn)燃了一盞盞明亮的希望之燈培育一棵棵參天大書(shū)�！按盒Q到死絲方盡蠟炬成灰淚始干”老師為了培育下一代花盡了畢生的心血老師是我最敬愛(ài)的。
我從一個(gè)未啟蒙的'孩子到現(xiàn)在能獨(dú)立思考的學(xué)生都是老師用知識(shí)的甘露哺育我們茁壯成長(zhǎng)讓我們長(zhǎng)上了理想的翅膀。老師在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求、為人師表而且在生活上也無(wú)微不至的關(guān)心我們。
記得那個(gè)夏天的下午我不知道為什么突然發(fā)高燒了那時(shí)媽媽有重要的事情在開(kāi)會(huì)爸爸出差去了。王老師看我這么難受連忙拿來(lái)一盆水、一塊毛巾幫我擦了又擦還端來(lái)白開(kāi)水喂我吃藥。這時(shí)我的心里暖暖的好象媽媽在身邊撫摸著我說(shuō)：“孩子你舒服點(diǎn)了嗎？我給你擦擦臉……”
王老師還是看我很難受于是親自騎車(chē)送我上醫(yī)院。在路途中她不斷地問(wèn)我：“現(xiàn)在難不難受？舒服點(diǎn)了嗎？要坐穩(wěn)了……”到了醫(yī)院王老師一會(huì)兒跑到那兒排隊(duì)一會(huì)兒跑到這兒排隊(duì)終于可以坐下來(lái)歇歇了可她又給我買(mǎi)水果去了。直到媽媽來(lái)。
這次生病雖然我缺了很多課但是我不覺(jué)得我跟不上了因?yàn)橥趵蠋熋刻於紒?lái)看望我還捧著本語(yǔ)文書(shū)給我補(bǔ)課教我則樣做作業(yè)。在單元測(cè)試時(shí)我不負(fù)所望得了100分。
所以我覺(jué)得老師就象園丁陪育下一代就象蠟燭燃燒自己照亮別人更象渡船把學(xué)生帶向成功的彼岸。
同時(shí)“老師”是一個(gè)光榮的稱(chēng)號(hào)那不是隨隨邊邊的人可以取代的它代表著：真誠(chéng)、勤勞、智慧。如果可以的話(huà)我想送給有老師一只康乃馨因?yàn)榭的塑按韹寢尪蠋熡址路鹗俏业膵寢屢粯訉?duì)我好。
敬愛(ài)的老師在這個(gè)屬于你的節(jié)日里我要深情地把您贊美、歌頌。
我的六年級(jí)作文 篇4
我們班就像一個(gè)歡樂(lè)的大家庭，同學(xué)們差不多都是屬龍的，有大龍，有小龍。其中有四名男生不僅屬龍，而且名字里也有“龍”字，他們又分別坐在教室的東南西北，因此被同學(xué)們戲稱(chēng)為“四海龍王”。他們分別是北海羅云龍、南海劉世龍、西海蔡海龍、東海劉威龍。
“北海龍王”羅云龍，上課發(fā)言積極，思維敏捷。有一次上語(yǔ)文課，老師出了一道謎語(yǔ)題：“判”字打一成語(yǔ)。全班同學(xué)都啞口無(wú)言，只有他站起來(lái)大聲回答：“一刀兩斷�！崩蠋熦Q起了大拇指，全班立刻響起了雷鳴般的掌聲。
“南海龍王”劉世龍與“北海龍王”羅云龍完全不同，他不愛(ài)舉手回答問(wèn)題C有一次，數(shù)學(xué)老師出了一道簡(jiǎn)單的問(wèn)題，教室里頓時(shí)小手如林，可“南海龍王”無(wú)動(dòng)于衷，老師點(diǎn)名讓他站出來(lái)回答問(wèn)題，他回答得完全正確。老師說(shuō)：“劉世龍，你很聰明，以后要多舉手回答問(wèn)題�！笨墒恰澳虾｝埻酢边�是外甥打燈籠―照舊（舅）。
“西海龍王”蔡海龍?zhí)貏e搞笑，他的頭長(zhǎng)得像小和尚頭似的，很圓，常常理得光光的，很滑稽。有一次“晨光交流”活動(dòng)中，他講了一個(gè)笑話(huà)：星期五的最后一節(jié)課，老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室，在黑板上寫(xiě)了“今天沒(méi)有作業(yè)”六個(gè)字，頓時(shí)同學(xué)們高興得手舞足蹈�？衫蠋熮D(zhuǎn)過(guò)身來(lái)對(duì)大家說(shuō)：“這是星期六的作文題目�！宾畷r(shí)，全班暈倒。笑話(huà)講完，同學(xué)們都哈哈大笑，可他臉上一點(diǎn)兒笑容也沒(méi)有，簡(jiǎn)直像一位專(zhuān)業(yè)搞笑演員。
再說(shuō)說(shuō)“東海龍王”劉威龍，過(guò)去既調(diào)皮又搗蛋，上課不認(rèn)真聽(tīng)講。后來(lái)，他變得愛(ài)幫助同學(xué)，愛(ài)勞動(dòng)。掃起地來(lái)，總是滿(mǎn)頭大汗，同學(xué)們都夸他是“勞動(dòng)模范”。
瞧，這就是我們班的“四海龍王”，各有各的特色，你喜歡他們嗎？
我的六年級(jí)作文 篇5
大家好！我叫李果。今天就讓我?guī)銈內(nèi)ヒ?jiàn)二十年后的我。
二十年后的我，是一名老師，去遙遠(yuǎn)的山村里去教哪些沒(méi)有上學(xué)的孩子，我想這樣就可以讓他們學(xué)到很多知識(shí)。
我想等他們上初中，把他們送到許昌看看我們這里的高樓大廈，花繁葉茂的景色，帶他們走很多很多地方。讓他們?cè)谖覀兊某鞘欣锷蠈W(xué)，能讀好一點(diǎn)的大學(xué)。等他們畢業(yè)了，就把他們送回他們的家鄉(xiāng)。我們一起為山村的建設(shè)作出貢獻(xiàn)。
過(guò)了一年，我下定決心，決定把我的孩子也送到那所學(xué)校上學(xué)，準(zhǔn)備讓她在這所學(xué)校學(xué)習(xí)，一直在那里學(xué)習(xí)到長(zhǎng)大。我相信在我的教導(dǎo)下，孩子們能越來(lái)越好。
等她上小學(xué)了，我就讓我的學(xué)生教她。她像我一樣上小學(xué)的時(shí)候，學(xué)習(xí)很好，她已經(jīng)上五年級(jí)了。就在那時(shí)，我想起我老師給我們講：她為了考“市范”拼勇氣去鼓勵(lì)自己，結(jié)果老師考上了�？赡翘煲彩抢蠋煹纳�，老師的爸爸卻只能煮了一個(gè)鳥(niǎo)蛋，當(dāng)時(shí)我的老師很傷心，但老師的媽媽也哭了，我就明白老師他家是很窮。
歲月慢慢過(guò)去，我的女兒長(zhǎng)大了，也當(dāng)了一名老師。我非常高興，但我希望我女兒以后的生活會(huì)越來(lái)越好，能像我一樣。