【精華】我的六年級作文合集7篇
在日復一日的學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的我的六年級作文7篇，歡迎大家分享。
我的六年級作文 篇1
《小靈通漫游未來》是一本幻想文學類的書，作者是上海作家協(xié)會一級作家葉永烈。書的主要內容是是一位名叫小靈通的記者陰差陽錯地游覽未來市，并先后三次采訪那里的事。這本書采用第一人稱的視角，讓人覺得原本有些撲朔迷離的故事變得淺顯易懂；而日記的形式則使讀者感到十分自然。這是這本書的一大亮點。
有一次，“我”，也就是別人眼中的記者小靈通丟了攝像機，十分巧合地上了一艘開往未來市的船上為開頭，來到了一個科技非常發(fā)達的未來市，并由此與未來市結下不解之緣。然后又遇到了好朋友小虎子，小燕等，后來又兩次來訪，見到的情景一個比一個更令人驚訝。就那機器人鐵蛋來說吧，“我”第一次到訪時，“它”是一個不折不扣的鐵家伙，只會做一些勞動、說些簡單的話；后來，鐵蛋又被改造成一個小男孩的形象，“他”比以前更活潑，不再刻板。最后一次，是一位乖巧伶俐的小姑娘，“她”有著和常人一樣的喜怒哀樂，甚至學會了開玩笑。除了體溫與常人不同以外，在沒有任何與常人不符之處。
書中，作者開動大腦，給我們描繪出了一個令人驚訝的，不可思議的未來世界。從“太空賓館”到“七用車”；從“記憶芯片”到機器人；再到五代同堂，克隆外星人等。簡直是無奇不有！這也難怪，人家作者可是北大畢業(yè)生，十九歲就出書了呢！另外，這本書還提出了許多社會問題。比如:外星人算不算“人”？很多百歲老人對世界是否是一個負擔？克隆人能否行使自然人的權利？這些是我們未來可能面對的，應該提前意識到。
這部富于幻想的書，對我來說不單單是讓我打發(fā)了時間，它還啟迪了我的想象力。我在讀過這本書后，覺得思維一下被帶到了另一個更為開闊的天地里，當即就想出了“天氣控制器”等發(fā)明。寫作文時，不少合情合理的想象層出不窮，成為一大點睛之筆；日常生活中，一些絕妙的句子脫口而出，贏得陣陣贊嘆。于是，這本書給了我實實在在的幫助。
這本書是《百年百部中國兒童經(jīng)典文學書系》第三輯中的，歷史悠久、影響深遠。這部有名的書，足足印了上億冊呢！
我的六年級作文 篇2
我性格十分開朗，活潑，但我很怕陌生人。
有次補課放學后，老師給我們布置了特殊的作業(yè)：去向陌生人要五句或五句以上不同的祝福語。
我們以為很簡單 ，就興奮不已的跟著自己的家長去向陌生人要祝福語�？墒�，等我們到了戰(zhàn)場上卻不敢了，家長鼓勵我們說：“快去呀！應該自信一點，勇敢一點！”我們聽了似乎有了一點自信，但還是不敢，家長們異口同聲的說：“不敢了是吧！那我們回家，看你們明天拿什么給老師！”這是，我突然說：“我能行！我先去！”家長們看著我爸贊許的目光投給我。
我立即跑向一位60多歲的老爺爺面前，說：“老爺爺，您好！我是展奧教育的學生，請問一下您知道的祝福語有哪些，可以給我說一條嗎？”老爺爺說：“祝你身體健康，學習成績！”然后唐宇和蔣昊天，周匯杰都不服氣，就一起去了一位大哥哥面前問。我心想：我一定不會讓你們超過的�。�！說完，我跑到一位20歲左右的姐姐面前，說：“姐姐您好！你能給我說一條祝福語嗎？”姐姐說：“可以，那要寫哪方面的？”我說：“學習方面的，寫長寫短都行！”姐姐點點頭，開始寫了，他寫的是：祝你全班第一！
最后，我數(shù)了數(shù)，我的最多，一共7條。
經(jīng)過這件事件我的膽子變得大起來了！
我的六年級作文 篇3
美的事物，定是眾人所好。物之美，人之美……而我欣賞的、喜歡的美，是一種看不見、摸不著卻又真真切切地能感受得到的美。
在寒冬里，周圍籠罩著冰冷、壓抑的氣息。悶不透氣卻又不得不忍受下來，如同一個處于黑暗的人，滿懷期翼地等到那道曙光的來臨。在即將絕望之中，忽然一股風徐徐地吹來，沒有冬風的猛烈，沒有冬風里讓人畏懼的寒意，帶了點香甜，帶了點暖意。如同曙光的突然降臨，溫暖與陽光頓時溢滿整個世界。春風來了，春天到了。
放下了身上那一層又一層的包裹，仿佛蛻變了一般。因凍僵而慘白的臉也恢復了紅潤，雙手也不再惶恐般且不利索地索取口袋里的那點溫暖。心情愉悅地接受春風的愛撫。春風一陣陣地吹來，我似乎看到春風從水面上輕拂而過，冰涼的河水立刻回暖；春風如母親慈愛地撫著小草小花，讓萎靡的它們重新振奮起來；春風從太陽面前掠過，原本蒼白設下冷光的太陽又開始有了紅的色彩。這一切莫名地讓人想起一句古詩“總把新桃換舊符”。
春天里便會有一種習慣在柔軟的草地上躺下，聞著清甜的草香。欣賞天空中一朵朵被春風吹動的白云，草兒調皮地在一旁輕饒我的頭。冬天已完全被驅逐，春天欣然入住。
春天來了，天氣也暖和了，人們的臉上也重新出現(xiàn)了朝氣蓬勃的笑容。松了一口氣，抬起新中因冬日而掉落的舒適安逸。忙碌的工作、勞動、學習，原本因冬天而變得有點松垮的生活又恢復了緊促有力，冬天的可怕早已忘卻，春天的美好刻骨銘心。
我眼中的美，就是冬天過去，春天剛剛到來的時候。死寂沉沉的冬天消逝而去，而春天則給予人們活力和暖和。這是一種抽象的美。
我的六年級作文 篇4
經(jīng)過五年級的不斷努力，我相信六年級的我應該是一個不斷改進，活潑開朗，樂于助人的人。
時間過的真快，轉眼間我已經(jīng)快小學六年級了！現(xiàn)在的我還有許多的不足，如：我頭腦簡單，四肢發(fā)達，不喜歡看書，我語文才那么菜。俗話說：沒有最好，只有更好。所以我希望我六年級能再努力一些，多讀書。使語文更好一些。下面，我將寫一封信給六年級的我：
致六年級的嚴凱瑞：
你好！未來的嚴凱瑞。我經(jīng)過五年的不斷努力，希望你能吸取我這五年的不足，做一個全新的自己。上課要認真舉手發(fā)言，要多鍛煉一下，就跟趙老師說的一樣，人要多鍛煉，如果太胖，就不能得到的三好學生的資格。還要練得一手好字，要不然人家在改期末試卷時，還會給你扣書面分呢！
現(xiàn)在的嚴凱瑞希望你再接再厲！
我的六年級作文 篇5
世界上有許多東西都是獨一無二的，比如獨一無二的蒙娜麗莎，獨一無二的地球，獨一無二的中國……當然，我也是獨一無二的。
獨一無二的我，有一雙黑寶石般的大眼睛，高高的鼻梁，小小的嘴巴，還有那烏黑亮麗的長發(fā)。
我是獨一無二的。記得那一次，我們上音樂課，唱的是”阿里山的姑娘“。正當我們唱的津津有味時，身后的一陣風擾亂了我的興致，我轉身一看，原來是李驍看見歌詞里有”山“字，覺得很好玩，于是在我背后做起了扇我的動作，我先前沒有理他，可哪知道他得寸進尺，我不耐煩回頭警告了他兩句，他也識趣的停了下來，又繼續(xù)上著課，不一會，李驍?shù)氖钟职W了，又扇了起來，下課后，我抓起書，使勁的打他，以解我心頭之恨，他連連向我求饒，我才停手。這時，何雪梅走來問我怎么回事，我便把事情的來龍去脈告訴了她，她點了點頭，突然，何雪梅一個箭步走到張桐陽面前，拳打腳踢，原來，剛剛張桐陽覺得好玩，也扇了起來，正巧，被何雪梅看見了，我沒有打他，而是直接拿起他的文具盒丟進了垃圾桶，何鐘鑫連忙去撿起來。剛好，蔣老師進來了，我們又把事情的前因后果給蔣老師講述了一遍。
這就是我，我叫舒寒茜，我是獨一無二的！
我的六年級作文 篇6
麻雀隨處可見，但在花鳥市場，聽見那一聲聲不知是歡快還是凄涼的鳥叫，我心動了，從那些麻雀中選了兩只活蹦亂跳的，還給它們住上了最高級的“五星級”大鳥籠。
拎回家的路上，那兩只麻雀似乎商量好了，一起嘰嘰喳喳地到處亂叫，好像在向我抗議：“我要回歸大自然，我要回歸大自然！”我毫不理睬，仍然一路蹦蹦跳跳，歡呼雀躍，把它們帶回家去，好好飼養(yǎng)。
我親自為它們準備了一杯水一勺米。本以為它們會“吃飯香香，身體棒棒”，沒想到，那兩只麻雀似乎與我作對，茶不思，飯不香，給我來了個“絕食抗議”：它們一只抓住一根柱子，在上面高聲鳴叫。雖然它們沒有綁上紅色的四個大字“絕食抗議”，但它們那尖刻的鳴叫、高聲的喊聲，讓我感受到了它們那盼望回歸大自然的強烈要求、不想被禁錮在籠子里的熱切希望。
在我每天的精心飼養(yǎng)下，我終于使那兩只麻雀恢復了進食，不再對我尖叫，也不再“絕食抗議”了。每次我來時，都向我熱情地“打招呼”。
數(shù)天后，我與麻雀結下了深厚的感情。我每天拎著鳥籠來到屋頂逛逛，曬曬太陽。它們每天都吃得飽飽的，也變胖了。不仔細看，還以為是兩個毛球在籠子里滾哩。
一天，一件事，讓我動了讓麻雀回歸大自然的.念頭。那天，我按照常規(guī)，準備把曬太陽的麻雀拎回屋來。我正要開門時，一聲凄涼的叫聲傳入我的耳朵。我停下腳步，透過窗戶，這誰都會心酸的一幕映入眼簾：籠外，一只老麻雀抓著籠子，似乎要努力扯開；籠子里的兩只鳥兒凄涼地叫著。我看著它們，似乎感受到了籠中麻雀心中的酸楚，感動得淚珠在眼眶里直打轉，遲遲不肯落下。
這天夜里，我躺在床上翻來覆去，白天的那一幕在腦袋里像放電影似的放了一遍又一遍。兩種思想在腦中打架：放吧，又舍不得；不放吧，它們又不自在。
但是，小動物總歸要回到大自然的懷抱，自由自在，自力更生。第二天一早，我踏著沉重的步伐，把鳥籠帶到屋頂，緩緩地打開籠門。麻雀抬起頭看了我一眼，雙雙撲扇著翅膀，飛向遠方。
我的六年級作文 篇7
我被媽媽從肚子里生出來的時候便有了一個好聽的名字——趙晨希。
我有一頭烏黑的頭發(fā)，長長的劉海下襯托著彎彎的眉毛。一雙水汪汪的大眼睛，一眨一眨的地，像天上的小星星一般。小小的鼻子，一張櫻桃小嘴，可愛極了！
我的名字——趙晨希，晨是早晨的晨，希是希望的希。它既象征著早晨的希望，又帶表著家人對我的期望，所以我要好好學習，長大以后報答他們。我還是個多面體，優(yōu)點有很多，比如：1、愛交朋友。是和我同齡的、又互相關心、互相幫助，為對方著想的朋友。她們是戚晨曦和小明慧。他們很開朗、活潑也都達到了我交朋友的要求，我們經(jīng)常在一起玩游戲、看書、做題……如果我遇到了難題或困難她們就會鼓勵我、幫助我。2、我的書法也在新老師的帶領下作品獲了兩次二等獎，第二次還獲得了五百元的獎金呢！3、現(xiàn)在的街訪鄰居們都夸我是個乖孩子……不過我的缺點也有很多，比如：愛睡懶覺、是個吃貨。我的成績還算可以，最好的要數(shù)英語。有一次在課堂上，英語老師出了幾個題讓我們做我是第一個交上去的，老師檢查完后對大家說：“趙晨希是第一個交上來的，并且完全正確�！崩蠋煴頁P了我，我很高興。我坐到位子上后，看到有的同學在思考著這道題該怎么做；有的同學才剛做；有的同學正在檢查自己的題……下課后，我會把下一節(jié)課需要的書準備出來，然后喝夠了水就出去放松一下或讀書。
我的特長是古箏，在我上五年級時就報上了古箏課，我對古箏很感興趣他彈出的來的聲音優(yōu)美而且能讓人的心靜下來，還可以當我痛苦、有煩心事時向它“訴說”。雖然現(xiàn)在我還沒買下古箏，但我不能因為沒有古箏而不練了，每次學完古箏的時候，我都要回家把譜子練熟，不管嗓子有沒有起泡；不管有多渴，我都要忍住，因為我喜歡古箏，所以我要為古箏這個夢想去奮斗，去努力。終于，功夫不負有心人，我彈的古箏得到了老師的認可。
在家的時候，我會幫助家人收拾收拾家務、洗洗衣服等。家人累了時，我會給他們捶捶背、倒杯水等。在家人不愉快或工作忙時，我會主動為他們分擔；在家人高興時，我會陪他們開心的聊天，因為我已經(jīng)長大了，我該為家人分擔了。
說到這兒，我的故事說完了，也說說你的故事吧！
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