【必備】六年級(jí)的作文匯編六篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的六年級(jí)的作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
六年級(jí)的作文 篇1
在我五歲的時(shí)候，那時(shí)在讀幼兒園中班，已經(jīng)會(huì)數(shù)天上很多星星了，也知道今天的前一天叫做“昨天”，可是再往前一天我就不知道是哪一天了。那是因?yàn)槁?tīng)到大人聊天，說(shuō)到昨天以前發(fā)生的事，總是“那天，那天”地不離嘴，所以我就以為昨天的前一天叫做“那天”呢！
在那不久后的一個(gè)星期六，我在家里玩，由于跑得太快了，就摔在地上，地上鋪的瓷磚，硬邦邦的，所以我的頭被碰破了，還流了血。
到了星期一的時(shí)候，爸爸媽媽又把我送去了幼兒園。在玩游戲時(shí)，一位女老師發(fā)現(xiàn)我的頭破了，于是就問(wèn)我：“你的頭怎么弄破的？我說(shuō)：“跑的太快了，摔到了弄的�！崩蠋熡謫�(wèn)：“哪天摔的？”我說(shuō)：“那天。”老師問(wèn)：“你說(shuō)的是哪天呀？”我說(shuō)：“我不是跟您說(shuō)了么？就是那天！”老師不解的小聲咕嘀著：“真奇怪，到底是哪天呀？”聲音雖小，但還是被我聽(tīng)見(jiàn)了，于是我不高興地說(shuō)：“‘哪天’不就是‘那天’嗎！”老師見(jiàn)我不高興就說(shuō)：“好，好，哪天是那天，去玩吧！”
回到家里，我對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“我們幼兒園那個(gè)女老師真笨，我告訴她‘那天’我把頭摔破了，可她還聽(tīng)不懂，還沒(méi)有我知到的多呢！”爸爸媽媽聽(tīng)了哈哈大笑，我以為爸爸媽媽
在笑我的老師笨，于是我也跟著笑，還一邊笑，一邊問(wèn)：“你說(shuō)她笨不笨呀？”爸爸媽媽笑得更厲害了。
現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，可只要想起這件事就會(huì)哈哈大笑。是啊！我的童年多么有趣，多么難忘！
六年級(jí)的作文 篇2
我好不容易從五、六年級(jí)的習(xí)作中挑出幾篇自認(rèn)為很不錯(cuò)的文章，準(zhǔn)備編進(jìn)我的“處女書(shū)”時(shí)，媽媽過(guò)來(lái)了。她一來(lái)，就開(kāi)始在文中挑刺，一會(huì)兒說(shuō)這邊記敘不到位，一會(huì)兒說(shuō)那邊的體會(huì)是亂說(shuō)一氣……把我的文章貶得“一無(wú)是處”。我當(dāng)時(shí)委屈極 了，可又不敢流眼淚一一因?yàn)橹灰乙豢蓿瑡寢屃⒖叹蜁?huì)給我灌輸一通理論知識(shí)。當(dāng)時(shí)的心情，真的像打翻醋瓶一一酸透了!
苦“魚(yú)”和“熊掌”不可兼得
為了這本作文選，我常常工作到廢寢忘食，甚至連做作業(yè)時(shí)也構(gòu)思著作文選的內(nèi)容——插圖該放在哪個(gè)部分?封面如何設(shè)計(jì)才好看......為此，我的作業(yè)完成速度和作文選的完成部分成了反比例。晚上，我坐在寫(xiě)字臺(tái)前，望著因編作文選而進(jìn)展緩慢的暑假作業(yè)，只好仰天慨嘆：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，作業(yè)長(zhǎng)征何時(shí)了?”
辣：“革命”尚未成功
經(jīng)過(guò)三天的艱苦奮斗，我終于在電腦里存入了作文選的初稿。我連忙把爸備媽媽叫過(guò)來(lái)，得意地讓他們欣賞我的“巨作”�？扇f(wàn)萬(wàn)沒(méi)料到的是，爸爸一眼就找出了我作文選中存在的好幾個(gè)錯(cuò)字。頓時(shí)，我覺(jué)得臉上火辣辣的。爸爸媽媽走后，我像做賊似的“偷偷摸摸”地把作文選校對(duì)了幾遍，確信萬(wàn)事OK之后方才關(guān)掉瀏覽器——溜了。
甜：女主編笑了
又過(guò)了數(shù)日后，一本精美的《學(xué)海揚(yáng)帆》終于誕生了。觸摸著紙上的余溫，感受著油墨的清香，我甜甜地笑了......
六年級(jí)的作文 篇3
夜幕降臨，幽靜的長(zhǎng)空中只有一個(gè)月亮，到處都十分安靜，我也緊隨著這份安寧不知不覺(jué)的進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，在夢(mèng)里我竟然變成了一棵高大挺拔的桂花樹(shù)，真是太不可思議了！
我——桂花樹(shù)，亭亭玉立，仿佛一個(gè)含情脈脈的少女向?qū)W生們頻頻點(diǎn)頭；也似一位忠心耿耿的哨兵，終日守護(hù)著學(xué)生們的安全。我不辭勞苦，為的就是能聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生們的歡聲笑語(yǔ)，能記錄著他們的一顰一笑，能看見(jiàn)他們從一個(gè)懵懵懂懂的小孩，到一個(gè)知書(shū)達(dá)理的少年。
每當(dāng)夏日到來(lái)，“我”枝繁葉茂的身軀便支起了一把綠色的小傘，這時(shí)，許多學(xué)生們都在我的樹(shù)枝下聊天、討論問(wèn)題、做游戲等。每當(dāng)學(xué)生們熱的時(shí)候，“我”便舞動(dòng)我的身軀，這時(shí)就會(huì)有一股涼風(fēng)襲來(lái)，同學(xué)們便涼爽了。
秋天，一只鳥(niǎo)兒飛到我的枝頭，他歡呼雀躍的叫著，仿佛一個(gè)妙齡少女唱著清脆的歌聲。到了8月，“我”便開(kāi)出一簇簇芬芳馥郁的花朵，你挨我擠，這時(shí)整個(gè)校園都沉浸在我的花香之中，每當(dāng)微風(fēng)吹拂，桂花便灑落一地，仿佛下起了桂花雨，也似千萬(wàn)只蝴蝶飄飄悠悠地在空中翩翩起舞，飄落的花瓣仿佛鋪起了一張金黃色的地毯。
忽然，我回到了現(xiàn)實(shí)之中，一切都恢復(fù)了往常，可那場(chǎng)夢(mèng)卻是那么的栩栩如生，讓我流連忘返，可那畢竟是場(chǎng)夢(mèng)，但是即便是夢(mèng)，我也會(huì)永遠(yuǎn)把它留在我的心海之中。
在這場(chǎng)夢(mèng)中，讓我體會(huì)到，桂花樹(shù)是那么的不容易，它那默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？不知道我們敬佩嗎？
六年級(jí)的作文 篇4
說(shuō)到米線，它們的老大“過(guò)橋米線”無(wú)人不曉，可真正了解它的人，又有幾個(gè)呢？
首先，如果你點(diǎn)了一份過(guò)橋米線，那迎接你的可不會(huì)是一盤(pán)色香味俱全的佳肴。請(qǐng)看！滾燙的鍋中，除了嫩黃的湯汁外空無(wú)一物，一朵朵模糊的油花悠閑地漂浮著。但你可別失望，旁邊的配菜一定讓你眼前一亮。噴香的火腿，新鮮的草魚(yú)，血紅的里脊肉，在廚師精湛的刀工下被切成薄薄的一片片，依偎在一起；脆生生的蘿卜、翠綠的韭菜、烏紫的木耳、銀白的銀耳，被切成了粗細(xì)均勻的一條條，像多胞胎一樣整齊地排列著。把這碗帶著水珠的米線和配菜一起小心地倒入鍋中，讓它們?cè)跐L滾濃湯中吸收美味的湯汁。待它們漸漸煮熟的時(shí)候，不防向周?chē)藗兇蚵?tīng)一下關(guān)于過(guò)橋米線的故事。
一定有人知道，過(guò)橋米線因?yàn)樗摹靶路f”的'名字而被大家嘲笑，受盡委屈。聽(tīng)了這個(gè)傳說(shuō)，可別再冤枉它了。人們代代相傳的故事是這樣的：從前，有一位秀才“一心只讀圣賢書(shū)”，廢寢忘食，常常不知一旁被無(wú)視的米線已經(jīng)心落谷底，全身冰涼。他的妻子見(jiàn)丈夫總吃冰冷的食物，身體不佳，便燉了雞湯給丈夫補(bǔ)身子，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)雞湯表面的雞油竟有保溫作用，喜出望外，便以雞湯為湯料烹制米線。因秀才在家前橋?qū)γ娴男⊥ぷx書(shū)，得此秘方的人便稱(chēng)之為“過(guò)橋米線”。
濃郁的香氣竄入鼻間，米線在滾燙的湯汁中漸漸熟透。各色配菜浸沒(méi)在被白色米線渲染成米白色的湯料中，身上裹著一根根米線。各色食物鋪滿(mǎn)鍋中，像一卷畫(huà)布上綻開(kāi)了朵朵顏料花，五顏六色混合在了一起，極具視覺(jué)美感；又像九寨溝聞名世界的五彩池色彩斑斕，如藝術(shù)品般引人矚目，根本舍不得下口。
可繽紛的外表根本抵擋不住外散的香氣，更擋不住這香氣對(duì)人們的誘惑。用筷子夾起米線送進(jìn)嘴中，湯料的鮮美濃香彌漫口腔，纏繞舌尖。香軟的米線嚼起來(lái)很有彈性，不覺(jué)中滑入喉中，暖意從胸膛悄悄蔓延，直至全身。
米線誘惑了我，你有沒(méi)有受到它的誘惑呢？香氣撲鼻、溫暖人心的米線等你來(lái)品嘗。
六年級(jí)的作文 篇5
綠色的草，綠色的風(fēng)，綠色的天空……
“春風(fēng)又綠江南岸�！彼抵蟮兀蟮刈兙G了；它吹著湖泊，湖泊變綠了；它吹著天空，天空也變綠了。
抬頭仰望，天上飛著許多五彩繽紛的風(fēng)箏，但唯有一個(gè)綠色的風(fēng)箏最?yuàn)Z目。我坐在周?chē)粋�(gè)小石凳上，雙手托腮，靜靜地，靜靜地欣賞……
它落到了我腳邊，那并不是風(fēng)箏，而是一只小燕子。
它東飛飛，西飛飛，似乎尋找著什么。突然，又飛來(lái)一只小燕子，它們互相追逐，活潑盡現(xiàn)。
這活潑——就是綠色春天的性格……
神秘的藍(lán)
有時(shí)，我又會(huì)覺(jué)得世界是由藍(lán)色組成。霧、水、云甚至溪流的流水聲都是藍(lán)色。
很多五顏六色的花在夏天開(kāi)放。曇花并不是藍(lán)色，但它的神秘卻總讓我以為它是藍(lán)色的。
當(dāng)天邊那一彎新月發(fā)出淡淡的清輝，靜靜地瀉在窗臺(tái)上，迷蒙的月色中，深紅色的曇花花苞張開(kāi)了潔白的小口，散發(fā)出一股清香。
可惜，這婀娜多姿的花朵不一會(huì)兒，就開(kāi)始枯萎了，無(wú)怪人們都說(shuō)“曇花一現(xiàn)”呢。
這曇花的神秘，就是藍(lán)色夏天的神韻……
純潔的白
我童年的調(diào)色盤(pán)中，并非只有鮮艷的顏色，還有那純正的白色。
下雪了，我急忙沖出門(mén)外，雪花翩然飄落了。
從玉宇蒼穹飄落下來(lái)，一朵朵、一片片，玲瓏剔透、晶瑩如玉、潔白無(wú)暇。那婀娜的神韻，玉潔冰清的風(fēng)采，婆娑起舞的身姿，是那樣優(yōu)美動(dòng)人。它給光禿禿的楊樹(shù)撒滿(mǎn)銀花，給起伏的群山著上羽絨，用潔白的身軀把北國(guó)單調(diào)的嚴(yán)冬，打扮得分外妖嬈。
夜晚，雪還在下著，五顏六色的街燈把白雪照得五光十色。
這雪的純潔，是白色冬天特有的風(fēng)采……
六年級(jí)的作文 篇6
“哇，你又會(huì)了一首曲子了，真棒呀！”。這一陣陣歡呼聲是對(duì)我的贊許。是的，我又學(xué)會(huì)了一首新吉他曲子。我為什么學(xué)吉他，那得從三年級(jí)的那一天說(shuō)起。
這天，天氣晴朗，萬(wàn)里無(wú)云。爸爸說(shuō)：“兒子，我給你報(bào)個(gè)吉他班，怎么樣？”
“不不不，我才不要呢！”我馬上阻止爸爸。
爸爸忙反問(wèn)：“為什么？”
“是因?yàn)槟幸话鸭�，我在幼兒園的時(shí)候偷偷彈過(guò)，我的手指頭被一條條鋼絲弦壓得生疼生疼的，所以我對(duì)吉他可不感冒呀！”。
爸爸強(qiáng)忍住笑聲，認(rèn)真地說(shuō)：“學(xué)音樂(lè)能給小朋友許多方面帶來(lái)幫助，比如性格、自信、情感等等，而吉他是樂(lè)器中最簡(jiǎn)單的，也是最容易攜帶的一種，不管將來(lái)我們遇到成功，還是失敗，音樂(lè)都會(huì)像一葉小舟，載著我們始終一直前進(jìn)……”
聽(tīng)完爸爸的一番勸說(shuō)，又聽(tīng)到了“簡(jiǎn)單”這兩個(gè)字，我才松了一口氣，勉強(qiáng)答應(yīng)了。就這樣開(kāi)始了我的吉他之旅。
剛開(kāi)始彈時(shí)，的確手很疼，不過(guò)彈久了就習(xí)慣了，也就越發(fā)喜歡上它了！可一旦碰到了復(fù)雜的曲子，我就亂了方寸，就容易亂彈一氣。直到有一天，爸爸聽(tīng)了我的彈奏，發(fā)現(xiàn)我的問(wèn)題時(shí)，找我講了鐵杵磨成針的故事，我忽地明白：這彈奏其實(shí)不是難事，只是功夫沒(méi)到家。
從此以后，每當(dāng)遇到復(fù)雜的曲子，我就反復(fù)練習(xí)。這樣的方法果真有效，現(xiàn)在我們正在學(xué)更高的彈奏技巧——泛音，可我心里一點(diǎn)也不怕，盡管困難像502膠水一樣粘在我身上，我也一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢地將他扯下來(lái)。每當(dāng)我征服一個(gè)又一個(gè)困難時(shí)，我覺(jué)得自己像是個(gè)征服宇宙的勇士，渾身帶勁。再想想：每次在眾人面前彈奏時(shí)獲得的那陣陣掌聲，我覺(jué)得流再多的汗、吃再多的苦是值得的。
這樣的我，難道你們不喜歡嗎？
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