【熱門(mén)】六年級(jí)作文匯總8篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家收集的六年級(jí)作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級(jí)作文 篇1
你們想看氣球是怎樣變魔術(shù)的嗎？就跟著我來(lái)學(xué)一學(xué)吧!
我們幾個(gè)“紅馬甲”來(lái)到日?qǐng)?bào)社四樓數(shù)字媒體室，老師發(fā)給我們每人一張眼睛貼紙、一個(gè)打氣桶和一袋專(zhuān)用長(zhǎng)條氣球。由于以前我只見(jiàn)過(guò)用這種氣球“變”好的各種各樣的小動(dòng)物，沒(méi)有真正自己親手做過(guò)，所以剛開(kāi)始連打氣和系氣球都不會(huì)。可我畢竟還算心靈手巧，不一會(huì)就學(xué)會(huì)了。
老師首先教了我們最基本的要領(lǐng)：編“氣泡”和“兔耳朵”。“氣泡”就是用左手的拇指和食指捏住氣球，右手?jǐn)Q三到五圈。“兔耳朵”是在“氣泡”的基礎(chǔ)上把氣球圈起來(lái)，朝“氣泡”相反方向擰三到五圈。
后來(lái)在老師的耐心指導(dǎo)下我們做成了大耳朵的小兔子、漂亮輕便的帽子、尾巴朝天的小狗、小巧可愛(ài)的烏龜以及簡(jiǎn)單靈巧的小老鼠……你看那靈巧的小老鼠，它們看起來(lái)雖然簡(jiǎn)單，但做起來(lái)仍要仔細(xì)。因?yàn)樗恢卑凑胀粋�(gè)步驟做三次，很容易爆炸。但是做成后，你看它那長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，粗短的后腿和那靈動(dòng)的眼睛，真是讓人愿意冒著爆炸的危險(xiǎn)去做好它。
在制做過(guò)程中，擰動(dòng)氣球“咯吱、咯吱”的聲音和氣球的爆炸聲不絕于耳，幾乎每個(gè)人的氣球都炸過(guò)。有些膽小的女生也會(huì)在氣球爆炸時(shí)配上“啊、啊”的伴奏，這里仿佛成了“音樂(lè)課堂”。
這下你知道氣球怎樣變魔術(shù)了吧？這是一種益智手工，不僅能讓你動(dòng)手又動(dòng)腦，而且完成一件作品后能讓你內(nèi)心充滿(mǎn)成功的喜悅。如果你想試一試，那就動(dòng)手吧!
六年級(jí)作文 篇2
走進(jìn)寧波市博物館，一股歷史的滄桑感就撲面而來(lái)。我們走進(jìn)“威尼斯之輝”展館，一眼就看見(jiàn)了那頭“帶劍的飛獅”。
這尊鍍金木雕是威尼斯的象征，肌肉線(xiàn)條分明。頸上濃密的鬃毛自然地垂落在肩上。嘴巴呈“O”字形，還露出其那尖利的牙齒，似乎在對(duì)侵略者發(fā)出低吼。它三只腳穩(wěn)穩(wěn)地踩在地上，另一只爪子抓著一本《福音書(shū)》和一柄寒光閃閃的利劍。劍指蒼天，鋒芒畢露，百獸之王的氣勢(shì)不怒自威，仿佛下一秒就能沖入戰(zhàn)場(chǎng)斬?cái)橙耸准?jí)。它背上那寬大的翅膀更令人贊不絕口，每一根羽毛都有種神圣不可侵犯的感覺(jué)。
再往里走，映入眼簾的是一幅巨大的畫(huà)：《圣馬可廣場(chǎng)的總督游行》。廣場(chǎng)上，人群熙熙攘攘，但一眼就能看出那位總督大人：他身披一件白色外套，內(nèi)穿一件黃色長(zhǎng)袍，兩件衣裳都描龍繡鳳，巧奪天工�？偠酱笕艘惨荒樝硎苤�，似乎在體會(huì)這君臨天下的氣勢(shì)�？偠竭呥�有兩名身襲黑衣的大臣，他們半鞠著身子，俯在總督邊說(shuō)著什么。整個(gè)畫(huà)面磅礴大氣，為當(dāng)時(shí)畫(huà)作的翹楚。
我們還參觀了在上面刻有神話(huà)故事的彩釉果盤(pán)、小巧絕倫的產(chǎn)婦杯、栩栩如生的ｏｓｅｌｌａ銀幣……
六年級(jí)作文 篇3
天剛蒙蒙亮，楊欣便早早地起了床。因?yàn)榻裉焓侵袊?guó)教師節(jié)，她要為老師送上自己的禮物。楊欣穿好粉色的上衣，綁著小辮子，扎著蝴蝶結(jié)，背好書(shū)包，蹦蹦跳跳地出發(fā)了。
她來(lái)到花店門(mén)口，精心挑選了一束菊花，因?yàn)樵?月菊花是百花之一中唯一盛開(kāi)的花兒，楊欣又蹦蹦跳跳地上路了。
太陽(yáng)公公也已經(jīng)升上天空，陪伴它的還有早起的朝霞。楊欣來(lái)到吳老師的門(mén)口準(zhǔn)備打開(kāi)門(mén)，卻發(fā)現(xiàn)門(mén)沒(méi)有開(kāi)，于是，她來(lái)到老師辦公桌的窗戶(hù)旁。
楊欣踮起腳，映入眼簾的是一本在左上角的臺(tái)歷，上面的日期還停留在9月9日，可能是吳老師太忙，忘記翻了吧。再下來(lái)是一本語(yǔ)文教科參考書(shū)，里面還夾著一只鋼筆，可能是因?yàn)樽蛱焱砩瞎ぷ鞯锰磉�沒(méi)來(lái)得及收拾。上面放著一副老花鏡，一個(gè)筆簡(jiǎn)靜靜地站在那里。紅巖牌墨水也沒(méi)有蓋起來(lái)，可能是走得太匆忙了忘了蓋吧。最右邊還放著一個(gè)地球儀，那是吳老師為了讓他們了解課文中所講國(guó)家的地理位置而特地買(mǎi)的。
楊欣先把臺(tái)歷翻到了9月10日。再?gòu)氖种械木栈ㄖ刑暨x出幾支最美麗，最鮮艷的花兒，踮起腳，倚在窗臺(tái)邊，探出身子，伸出手，把菊花插進(jìn)老師的`筆簡(jiǎn)里，甜甜地笑了。
她轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。她此時(shí)腦海正在想著老師看見(jiàn)菊花的情景，吳老師走進(jìn)辦公桌，驚喜地發(fā)現(xiàn)辦公桌上多了一束美麗而鮮艷的菊花，她先是驚訝然后甜甜地笑開(kāi)了。
原本楊欣是一位差生，自從上學(xué)期吳老師接了這班之后，她發(fā)現(xiàn)楊欣這個(gè)女生有點(diǎn)自卑。于是，她每次都讓楊欣練膽，增強(qiáng)自信心。每次提問(wèn)都讓她先回答；每次大型活動(dòng)都鼓勵(lì)她參加；每次讓她當(dāng)班隊(duì)會(huì)主持人。從此，楊欣變了，變得自信，后來(lái)還當(dāng)上班長(zhǎng)。這不是吳老師的功勞嗎？
這一束鮮花有多么深刻的意義呀！
六年級(jí)作文 篇4
放學(xué)晚歸的我騎著車(chē)走在寂靜無(wú)人的街道，夜風(fēng)颯颯的吹拂著樹(shù)木粗糙的臉龐，訴說(shuō)著它對(duì)樹(shù)多年仍舊不變的真摯的愛(ài)。
繁星與人們似乎都害了羞，一個(gè)個(gè)躲在家中，只留我與月亮結(jié)伴。也許是我體會(huì)不了風(fēng)的藝術(shù)，不一會(huì)兒就開(kāi)始顫抖的肩膀泄露了我恐懼的心情。為了壯膽，我便鼓起勇氣小聲唱起了歌，但那細(xì)如蚊嚀的聲音，也似生拍打擾了風(fēng)的告白。
不遠(yuǎn)處的一抹亮光，出現(xiàn)在我的視野里，到達(dá)光亮的發(fā)散地，依舊看到了熟悉的場(chǎng)景——小路的盡頭，有一顆大榕樹(shù)，樹(shù)下有間餛飩店，攤主是一位慈祥的老爺爺，六十多歲的樣子。雖然在小路盡頭，但生意格外好，常客新客不斷。“老爺爺，給我一個(gè)白吉饃。”“好勒，馬上就來(lái)！”老爺爺?shù)穆曇袈?tīng)起來(lái)一如既往的豪邁、爽朗，讓人覺(jué)得很舒服，沒(méi)有官場(chǎng)上的陰險(xiǎn)狡詐，有的只是那鄉(xiāng)間的樸實(shí)。
“你還好吧？來(lái)來(lái)，快起來(lái)！我給你盛碗湯喝！”這充滿(mǎn)焦急的聲音打破了我的思緒，抬頭觀望，便見(jiàn)一位衣衫襤褸的流浪漢坐在凳子上，而老爺爺正站在獨(dú)屬于他的一片“天地”里，為流浪漢舀一碗熱氣騰騰的湯。
那時(shí)，我好像在老爺爺?shù)谋澈罂吹搅酥褡油Π蔚纳碛埃劦搅酥褡忧遒姆枷�。這老爺爺我聽(tīng)說(shuō)過(guò)，老伴早已過(guò)世，每月除政府的補(bǔ)貼外，生活僅靠這家店維持，生活的擔(dān)子壓得他好累。但每當(dāng)流浪漢來(lái)乞討之時(shí)，他便會(huì)端上一碗熱汽騰騰的湯。老爺爺挺拔的脊梁似乎永遠(yuǎn)都不曾彎下，似在風(fēng)雨中矗立的青竹，即使遭受風(fēng)雨吹打，即使身上傷痕再多，他也從不曾彎腰，從不曾被風(fēng)雨消磨意志……
“小姑娘，給，你的饃！”我猛然回過(guò)神，把錢(qián)交給老爺爺，感受著那“手心”的溫暖，腦海中不禁又印下一個(gè)畫(huà)面。
路上，寒冷黑暗已無(wú)影無(wú)蹤，反而多了一份賞月的欣喜。然而那樹(shù)，那人，那香，更讓人難以忘懷……
六年級(jí)作文 篇5
我家的房子建在農(nóng)村，鄉(xiāng)間的田園野趣給了我一個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年。我常常從野外找一些蟲(chóng)啊、草啊、野花啊、石頭啊，然后叫來(lái)一幫小伙伴們玩各種游戲，然后把家里弄得天翻地覆，而且美其名曰：尋找童年樂(lè)趣。
一次，我和鄰居小伙伴玩“蝸牛賽跑”。蝸牛在我家的菜園里隨處都是，它們是不用花錢(qián)就可得到的玩具，而玩蝸牛更是用錢(qián)買(mǎi)不到的樂(lè)趣。我和小伙伴們?cè)诓巳~上、草叢中抓來(lái)整整三十只蝸牛，每人五只，每只蝸牛都編上號(hào)碼，大家商量著要玩蝸牛比賽，賽場(chǎng)就定在我家大廳。比賽開(kāi)始了，我們把蝸牛一字兒排成隊(duì)，大小蝸牛們開(kāi)始還是比較聽(tīng)話(huà)的，拉的距離也不大，我和小伙伴們都非常關(guān)注自己的選手，看他們爬得那么慢，恨不能用手把他們移到終點(diǎn)，以幫助他們獲取冠軍！看：他們爬得多慢��！而我們只能遵守比賽規(guī)程，跪在地上，用手撐著地，把頭湊在一起為選手們高呼：加油！加油！
可“賽手們”根本不理會(huì)我們的焦急心情，仍然慢慢地往前爬，一點(diǎn)點(diǎn)距離幾乎要幾分鐘，有的還爬錯(cuò)了方向，有的甚至往回爬，有的害怕得把頭縮進(jìn)了硬硬的殼里，怎么弄也不肯把頭探出來(lái)，這可急壞了我們這些小的們。我們用手拍著，用腳跺著，大聲呼喊著……正當(dāng)我們鬧得最歡，呼喊聲吵成一片的時(shí)候，響起了“咚咚咚”的敲門(mén)聲。不好，爸爸媽媽回來(lái)了！我豎起食指對(duì)伙伴們“噓噓”地叫他們別出聲，想趕快把家里整理干凈�？墒莵�(lái)不及了。門(mén)已經(jīng)開(kāi)了，爸爸媽媽走進(jìn)來(lái)，一看，滿(mǎn)地都是腳印和到處跑的蝸牛！爸爸媽媽不但沒(méi)有生氣，也沒(méi)罵我們，我發(fā)現(xiàn)他們的眼睛一亮，仿佛也回到他們自己的童年一般，站到我身旁，追問(wèn)哪些選手屬于我的，我把編號(hào)告訴了他們，說(shuō)：“跑在最前面的8號(hào)是我的種子選手�！彼麄兏吲d地笑起來(lái)，也大聲地為我的參賽選手助威。比賽結(jié)束時(shí)，我的“8號(hào)”蝸牛得了冠軍。
我的父母常常給我很多的自主空間，給予我很多的寬容、愛(ài)和理解，讓我獲得很多機(jī)會(huì)走進(jìn)大自然，我也因此獲得了與眾不同的童年樂(lè)趣，假如我時(shí)時(shí)壓抑著童心，整天和電視、玩具打交道，那將會(huì)是多么孤獨(dú)的童年呀！
六年級(jí)作文 篇6
城里的孩子可能沒(méi)見(jiàn)過(guò)螢火蟲(chóng)。小時(shí)候，媽媽帶我去鄉(xiāng)下住過(guò)一段時(shí)間。夏夜里，與小伙伴結(jié)伴去溪邊、山上玩，經(jīng)常能看到螢火蟲(chóng)。它們?cè)谝估锇l(fā)出微弱的光芒，卻令我移不開(kāi)眼，想要追尋他們的足跡。
天上的星星，地上的流螢，這是我小時(shí)候沉迷夏夜的兩大原因。
外婆之前住在鄉(xiāng)下，經(jīng)常告訴我：天上幾多星，地上幾多螢。所以每次捉到了螢火蟲(chóng)，都不敢讓它久留，先放進(jìn)玻璃瓶，凝視一會(huì)兒，滿(mǎn)足我那小小的欲望，然后輕輕吹口氣，送它走了。那時(shí)候看著飛走的螢火蟲(chóng)，我會(huì)害怕天上少了一顆星。
螢雖是昆蟲(chóng)，古人卻很少把它稱(chēng)為蟲(chóng)，其綽號(hào)多得數(shù)不過(guò)來(lái)：蚈、照、耀夜、景天、宵燭……我最喜歡的還是“流螢”�！傲魑灐辈粌H聽(tīng)上去美，而且一個(gè)“流”字更是將螢火蟲(chóng)稍縱即逝、亦真亦假的朦朧感全勾畫(huà)了出來(lái)。螢之美，其實(shí)更在于光。那光，說(shuō)是青色，好像還帶點(diǎn)黃；說(shuō)是黃綠，感覺(jué)又要藍(lán)一點(diǎn)；說(shuō)是湖藍(lán)，好像也沒(méi)那么藍(lán)……總之，令人捉摸不透。
小時(shí)候在廣場(chǎng)上第一次看見(jiàn)熒光燈，尤其它啟動(dòng)時(shí)一閃一閃的，以為里面有螢火蟲(chóng)。所以，在上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，我一直把熒光燈寫(xiě)成“螢光燈”。
曾經(jīng)看過(guò)有部日本動(dòng)漫電影叫《螢火蟲(chóng)之墓》，看完最打動(dòng)我的，就是漫天的螢火蟲(chóng)聚在一起給死去的人的靈魂伴舞。朵朵流螢，鬼魂還鄉(xiāng)……
非常有幸今年暑假，媽媽又帶我來(lái)到了以前住過(guò)的小村莊。夜里，去小溪邊遛彎，總是忍不住東張西望，朝著窸窸窣窣的樹(shù)叢探頭探腦，像是在尋找些什么……
我好失望。我沒(méi)有找到記憶中的小精靈。
它們?cè)谀哪�？在和我捉迷藏，還是被風(fēng)刮跑了？
六年級(jí)作文 篇7
小學(xué)生涯的最后一次春游，本以為是輕松的，漫長(zhǎng)的，卻沒(méi)想到居然是去爬山。本來(lái)火熱的心已經(jīng)涼了一半，當(dāng)老師說(shuō)下午一點(diǎn)就會(huì)回來(lái)時(shí)，心涼透了，班級(jí)中沒(méi)有了吵鬧聲，都靜靜的坐著，在心中抱怨。是的，我們不明白老師的用意。
陽(yáng)光燦爛的日子，比以往好上一倍的車(chē)子，但我們并不開(kāi)心，因?yàn)槁烦烫�。穿過(guò)喧鬧的大街，開(kāi)過(guò)寧?kù)o的竹林，只有幾首歌的時(shí)間，我們還未說(shuō)完，就已到達(dá)目的地——龍池山。500米左右的山對(duì)于嬌生慣養(yǎng)的我們來(lái)說(shuō)，爬上去太難了。站在山腳下，仰望山頂，一片綠色。我們只知道綠色是希望的顏色。
我們跟隨著老師，一步一步艱難的爬著，滿(mǎn)山的樹(shù)為我們遮擋著強(qiáng)烈的太陽(yáng)光，但盡管如此，身上已全是汗。我不想爬了，腳好像被綁上了鉛，好重，好重。我好想說(shuō)放棄，我們都好想說(shuō)放棄，但我們有什么顏面呢？看著一、二年級(jí)的笑同學(xué)，他們都不怕累，勇往直前，那倔強(qiáng)的表情。我明白了，我明白了老師的用意，再看看其他同學(xué)，他們也明白了。不知從什么時(shí)候開(kāi)始，我們?cè)诼飞嫌姓f(shuō)有笑，即使抱怨，也被當(dāng)作動(dòng)力；不知從什么時(shí)候開(kāi)始，女生肩上的背包已經(jīng)到男生手里，感謝的話(huà)都藏在心底；不知從什么時(shí)候開(kāi)始，大家手拉著手，向前走去；不知從什么時(shí)候開(kāi)始，“加油！加油！”的鼓氣聲回蕩了整個(gè)山谷，久久不能散去。一路上看到太多太多的奇花異草，“龍池山”我們不爬誰(shuí)來(lái)爬，龍的居住地當(dāng)然要由龍的傳人來(lái)爬，勝利的曙光一定會(huì)在前方。滿(mǎn)頭大汗，大家互相幫擦，跌倒爬起，大家互相扶持，堅(jiān)持加上堅(jiān)持，我們終于來(lái)到了山頂，櫻花開(kāi)得那么美，它也在為我們慶幸，那個(gè)神奇的圓形龍池，裝的是我們的夢(mèng)。放眼遠(yuǎn)眺，美景飽覽，怎能不快？飽餐以后，觀賞之后，又該下山了，下山時(shí)，沒(méi)有了緊皺的眉毛，換來(lái)的是一張張開(kāi)心、快樂(lè)的笑臉，平滑的石頭，我們摔倒了再爬起，疼痛了再安慰，一句玩笑，所有的不快樂(lè)都煙消云散。
時(shí)針指向1點(diǎn)，我們整隊(duì)回去。再一眼，一眼就好，那座高大的山，謝謝你，龍池山，謝謝你。在山里我們留下的是扶持，是安慰，是快樂(lè)，是疼痛，是那種永不言棄、堅(jiān)持不懈的精神。
最后的春游，最刻骨銘心的回憶。龍池山，請(qǐng)為我們好好保存，保存那絢麗的記憶！
六年級(jí)作文 篇8
著名作家雨果說(shuō)過(guò)：“書(shū)是造就靈魂的工具�！彼裕屛覀兌嘧x書(shū)，讓書(shū)香伴隨我成長(zhǎng)！
有人說(shuō):“書(shū)是我們最知心的朋友，能給我們以最熱情的幫助。”有人說(shuō)：“書(shū)是我們最大的一座寶庫(kù)，能給我們?nèi)≈槐M，用之不竭大財(cái)富。”還有有人說(shuō)：“書(shū)是我們一雙隱形的翅膀，能帶我們橫渡知識(shí)的海洋。”有書(shū)的童年是最豐富多彩的調(diào)色板，它可以把我的童年渲染的五彩繽紛。
我愛(ài)讀書(shū)！幼兒園的時(shí)候，我就每天晚上纏著爸爸給我講故事，爸爸一下講得口干舌燥，我還不罷休，非要爸爸繼續(xù)講，每次爸爸都要好說(shuō)歹說(shuō)，我才罷休。終于，我上小學(xué)了，認(rèn)識(shí)了漢語(yǔ)拼音，可以自己看注音版的書(shū)啦！爸爸解放啦！漸漸的我不滿(mǎn)足那些字大行稀的注音書(shū)啦。我又一次纏住了爸爸，讓他給我買(mǎi)更多有趣的書(shū)，比如：《昆蟲(chóng)記》之類(lèi)的。
我酷愛(ài)看書(shū)已經(jīng)到了如癡如醉的地步，只要一沉入書(shū)海，就會(huì)忘掉一切，忘掉所有的事物。
那天晚上放學(xué)回到家里，沒(méi)有作業(yè)。我便抱起一本書(shū)，津津有味地看了起來(lái)。不一會(huì)兒，就沉入了書(shū)海，我在大海中暢游，和“魚(yú)兒”一起歡笑，和“蝦兒”一起哭泣，隨著主人公一同進(jìn)入美妙的仙境……正當(dāng)我和他們一起嬉戲的時(shí)候……忽然，不知是誰(shuí)推了我一下，我猛然驚醒，吃了一驚。定睛一看，是媽媽?zhuān)冶г沟溃骸坝性?huà)好好說(shuō)嘛，干嘛推我？嚇我一跳？”媽媽像受了委屈似的：“還不是叫了你好幾聲，你理都不理才推你的的，你怎么不講理呀！”我連連道歉：“敢問(wèn)母親大人，什么事��？”“吃飯！”我一看表，嚇了一跳，已經(jīng)7:40了天哪！我看了兩個(gè)多小時(shí)！急忙奔跑到洗手間，洗手準(zhǔn)備吃飯……
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！弊屛覀円煌ê蟮巧蠒�(shū)籍的頂峰吧！讓書(shū)籍伴隨我們成長(zhǎng)！讓書(shū)香充滿(mǎn)我們的生活！
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