六年級(jí)作文七篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑母鶕�(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家整理的六年級(jí)作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)作文 篇1
進(jìn)入了新的校園，新的環(huán)境里，我遇到了很多的事，那些事是我上小學(xué)的時(shí)候沒(méi)有遇到過(guò)的，我感到非常新鮮。
在小學(xué)，升旗儀式很平常。但是，在新學(xué)校里，升旗儀式有整齊的方隊(duì)，隊(duì)員還穿著整齊的禮服，讓人感到非常有氣派，有種大腕兒的感覺(jué)。
再說(shuō)說(shuō)教室吧。在小學(xué)，教室里沒(méi)有空調(diào)，夏天熱的時(shí)候，只能開(kāi)一會(huì)兒電扇 ，中間的那一組還涼快點(diǎn)，可旁邊的兩組只能大汗淋漓，使人一點(diǎn)也不想學(xué)習(xí)了。可進(jìn)入新的學(xué)校，每一個(gè)教室里都有空調(diào)，同學(xué)們學(xué)得特別帶勁。
聽(tīng)班主任說(shuō)，運(yùn)動(dòng)會(huì)特別熱鬧，有入場(chǎng)儀式，還有花束隊(duì)，想著就讓人心里癢癢，想立馬感受到那種的熱鬧�？稍谛W(xué)呢，只是升旗之后就開(kāi)始比拼，讓人感到非常無(wú)聊，甚至有人都睡著了。
總之，我很喜歡這個(gè)新學(xué)校，很喜歡這個(gè)不一樣的環(huán)境—中學(xué)！
六年級(jí)作文 篇2
遠(yuǎn)方是什么？遠(yuǎn)方又在哪個(gè)方向？這是我很久以來(lái)一直在思考的一個(gè)問(wèn)題。
小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，每每做作業(yè)眼睛疲勞的時(shí)候，媽媽總會(huì)適時(shí)地說(shuō)：“霄，趕緊起來(lái)去陽(yáng)臺(tái)望望遠(yuǎn)方的那片綠色�！蹦菚r(shí)候，對(duì)于小小的我而言，遠(yuǎn)方原來(lái)就是從我家陽(yáng)臺(tái)望出去的一片蔥郁的翠綠，那一片讓我舒緩疲勞的翠綠就是我眼中的遠(yuǎn)方！
小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，那天放學(xué)回家，滿是委屈的和媽媽說(shuō)了學(xué)校里發(fā)生的事情，因?yàn)榫毩撕芫玫哪Х剑瑓s沒(méi)想到在班級(jí)的入選資格賽中就被淘汰了，老師讓我將魔方借給明天就要參加校級(jí)比賽的同學(xué)，我因?yàn)榧刀氏攵紱](méi)想就斷然地拒絕了，老師的批評(píng)和同學(xué)的不滿那時(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)都是深深的委屈。回到家里，就忍不住落下了委屈的淚水，媽媽牽著我的手來(lái)到了陽(yáng)臺(tái)，對(duì)我說(shuō)：“霄，抬起頭來(lái)，看向遠(yuǎn)方，你看到了什么嗎？”我抬起了滿是淚水的小臉，迷茫地望向遠(yuǎn)方，“媽媽，遠(yuǎn)方有什么呢？”媽媽說(shuō)：“遠(yuǎn)方是一片開(kāi)闊的天地，男子漢就要有開(kāi)闊的胸襟，要珍惜同學(xué)和朋友間的友誼！”那時(shí)的我似懂非懂，而如今我已經(jīng)明白媽媽話里的意思，遠(yuǎn)方是心懷無(wú)私，天地寬！
小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，我經(jīng)歷了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)低谷期，那個(gè)學(xué)期自從期中以來(lái)，我的整個(gè)學(xué)習(xí)狀態(tài)都是非常的低迷！語(yǔ)文單元測(cè)試一次次地和優(yōu)秀分擦肩而過(guò)，讓我開(kāi)始懷疑自己的學(xué)習(xí)能力。曾經(jīng)的優(yōu)秀生孫霄現(xiàn)在是怎么了？語(yǔ)文和數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽的連續(xù)兩次的失利，更讓我雪上加霜，讓我?guī)缀跤X(jué)得自己已經(jīng)跌入了無(wú)底的深淵，曾經(jīng)給自己帶來(lái)很多榮譽(yù)的知識(shí)競(jìng)賽意想不到的失利，不但讓很多老師大跌眼鏡，更讓自己完全喪失了學(xué)習(xí)的信心！也許我真的只是這樣的水平了，我對(duì)自己無(wú)奈地說(shuō)著！并開(kāi)始了自暴自棄！上課開(kāi)始不愛(ài)發(fā)言了，因?yàn)槲铱傆X(jué)得我的回答都是錯(cuò)誤的！老師的諄諄教導(dǎo)在我的眼里已經(jīng)變成了讓人不耐煩的嘮叨！掛在自己臂上的鮮紅的三杠似乎顯得特別的刺眼，仿佛在嘲笑我的無(wú)能！我開(kāi)始每天無(wú)精打采，甚至開(kāi)始厭學(xué)！媽媽及時(shí)發(fā)現(xiàn)了我這個(gè)糟糕的狀態(tài)，再次牽著我的手來(lái)到了陽(yáng)臺(tái)，對(duì)著我說(shuō)：“霄，勇敢地抬起你的頭去看遠(yuǎn)方，你一定能夠看到什么！”我漸漸地抬起了這段時(shí)間以來(lái)一直低垂的頭，把目光投向了遠(yuǎn)方，開(kāi)始了深深地思考�！皨寢�，我看到了，我看到了遠(yuǎn)方有我的`夢(mèng)想，它正微笑著在向我招手，它在告訴哪怕今后的路還有很多的荊棘和坎坷，都不要輕言放棄，穿越叢林，走出樹(shù)林，越過(guò)高山，穿過(guò)溪流……遠(yuǎn)方就一定能夠到達(dá)！夢(mèng)想就一定能夠?qū)崿F(xiàn)！”
此刻我明白了，夢(mèng)想扎營(yíng)的地方就是你的遠(yuǎn)方，要像千里馬那樣，胸中懷有那份馳騁千里的豪情，要有勇氣，要有信心，用努力打造漂泊著的夢(mèng)想，年輕就是你的籌碼！莫等閑白了少年頭，空悲切！心中裝著夢(mèng)想就是裝著遠(yuǎn)方。志在千里，便只能，只需，只顧風(fēng)雨兼程！
遠(yuǎn)方是什么？遠(yuǎn)方，是陽(yáng)臺(tái)外的一片翠綠；遠(yuǎn)方是開(kāi)闊無(wú)私的胸懷。遠(yuǎn)方又在哪個(gè)方向？遠(yuǎn)方就在你夢(mèng)想設(shè)定的方向！遠(yuǎn)方就是心中裝著的那一份美麗的夢(mèng)想！
六年級(jí)作文 篇3
在生活中，我是一個(gè)幽默健談的人，總能為大家?guī)?lái)歡笑，然而直到那天，我才明白什么是真正的笑容。
那天狂風(fēng)大作，天氣異常寒冷，我哆嗦著站在學(xué)校門(mén)口等待奶奶來(lái)接。過(guò)了一會(huì)兒，奶奶終于來(lái)了！我一邊迎上去埋怨“怎么這么晚呢？”，一邊套上奶奶遞來(lái)的大衣。“來(lái)晚了嗎？”奶奶笑了笑，“可不是嘛！路上風(fēng)大，又堵車(chē)，自行車(chē)都擠不過(guò)，堵了很長(zhǎng)時(shí)間呢�！薄芭叮@樣啊。”我漫不經(jīng)心地應(yīng)著，心里卻在緊張地思考：堵了很長(zhǎng)時(shí)間？原來(lái)奶奶早就出發(fā)了。想到這里，我不禁為自己剛剛的埋怨而羞愧，感覺(jué)臉上熱乎乎的。我想，我的臉肯定紅得像個(gè)燈籠。
我忍不住仔細(xì)看了看奶奶的頭發(fā)，平日的黑發(fā)上已不知何時(shí)爬上了一縷縷的白。再仔細(xì)觀察臉，這臉已是飽經(jīng)風(fēng)霜，皺紋遍布，卻常常帶著微笑。奶奶在路上講了些什么我沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，只聽(tīng)到了心中有個(gè)聲音在反復(fù)念叨著；“奶奶上了年紀(jì)，不能再日夜操勞了，我要為她分擔(dān)一些……”
“ 到家嘍！”一個(gè)親切的聲音打斷了我的思緒，只見(jiàn)奶奶正要拿我的書(shū)包, 我心頭一熱，連忙搶先背起了書(shū)包。
“拿得動(dòng)嗎？我來(lái)背吧！”奶奶又伸過(guò)手來(lái)。
“不用了，奶奶，我背得動(dòng)！”說(shuō)著，我疾步登上臺(tái)階。
轉(zhuǎn)頭時(shí)，我看到了奶奶意味深長(zhǎng)的笑容，好甜，好溫馨。那笑容，讓我心中裝滿了幸福，快樂(lè)，驕傲，使我充滿了力量。后來(lái)，我一直想不出有什么能比那笑容更溫暖呢？
六年級(jí)作文 篇4
銀耳蓮子湯是家鄉(xiāng)揚(yáng)州的一道傳統(tǒng)甜品，它老少咸宜，百喝不厭，今天我就來(lái)跟大家介紹介紹這道名點(diǎn)。
一碗煮好的銀耳蓮子湯是十分吊人胃口的。湯水清澈見(jiàn)底，但又十分香稠，在碗中緩緩流動(dòng)。一片片晶瑩剔透的銀耳如同一群魚(yú)兒，自由自在地隨著水流徐徐前進(jìn)，上浮，下潛。雪白的蓮子星星點(diǎn)點(diǎn)，如同太空員般漂動(dòng)。棕紅的蜜棗，水嫩的桂圓肉，鮮紅的枸杞，看著都讓人垂涎三尺，欲罷不能，嘖嘖！
如此美味的銀耳蓮子湯，它的制作可講究了。首先要將銀耳和蓮子泡開(kāi)，洗凈摘碎，去掉蓮心。將準(zhǔn)備好的食材入鍋、倒水，蓋上蓋子燉煮。開(kāi)始時(shí)，鍋中會(huì)起沸、冒泡，令食材上下翻滾。加入冰糖、紅棗、桂圓、枸杞小火慢燉后，泡泡逐漸稀少，流動(dòng)減慢，湯水變濃，銀耳蓮子湯就好了，這個(gè)過(guò)程大約要一到兩個(gè)小時(shí)。
煮好的湯水就像蜂蜜一樣，嘗一嘗，甜而不膩，銀耳好似果凍般，用牙輕輕一碰就碎了；蓮子口感黏糯，吃完唇齒留香；彈牙的桂圓肉；甜滋滋的蜜棗，真是讓人終身難忘。除了口感超好外，銀耳蓮子湯還具有豐富的營(yíng)養(yǎng)成分，對(duì)身體很有益。
怎么樣？聽(tīng)了我的介紹，是不是有種想吃的沖動(dòng)？那就趕緊來(lái)我的家鄉(xiāng)品嘗品嘗吧！
六年級(jí)作文 篇5
轉(zhuǎn)眼三兩年，一別又夏天！
——題記。
年少輕狂的好日子，一轉(zhuǎn)眼就結(jié)束！
這次，我沒(méi)有懦弱，因?yàn)槲抑�，這并不是我們的錯(cuò)，錯(cuò)就錯(cuò)在在一個(gè)炎熱的夏天，上天給了我們一個(gè)殘酷的選擇，五張?jiān)嚲�，決定著多少人的命運(yùn)，這次考完以后，會(huì)在同一所學(xué)校相遇、同一個(gè)工地相遇還是無(wú)法相遇？這一次，我們沒(méi)有選擇，所以，我拿起了筆，開(kāi)始寫(xiě)下我心中所想。
有一次我驚訝的發(fā)現(xiàn)，幾天前要用板凳才能拿到的東西我竟然伸手可得了！后來(lái)我爸告訴我，—那是幾年前！已經(jīng)過(guò)去了好幾年？今天，我的身上承載著家人和全村的希望，因此，這次，我沒(méi)有懦弱，只是腳步有點(diǎn)沉重而已，手掌的汗水滴在了地上，我蹭了蹭衣袖，便邁出了沉穩(wěn)的步伐，讓我想起了《再別康橋》中：我揮一揮衣袖，告別西天的云彩。
小時(shí)候以為走了身份證就可以做自己想做的事情了，直到現(xiàn)在，我，16，但是當(dāng)我拿起身份證時(shí)仿佛多了幾分重量，我現(xiàn)在才知道，這還意味著一種東西_長(zhǎng)大了！我長(zhǎng)大了嗎？是啊，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)虛度了16個(gè)年歲，5年還小，5年不懂事，5年在奮斗，今年，今天，這次，我不能懦弱，因?yàn)槲也幌朐谔摱冗@些時(shí)間了，即使手中汗流成河，但我的腳步絕不軟弱！
再過(guò)幾天，我們奮斗三年的中考就會(huì)成為生命中永遠(yuǎn)的過(guò)去式，到現(xiàn)在，還是現(xiàn)在時(shí)，這次，我沒(méi)有懦弱，想著這三年的沒(méi)好時(shí)光，于是，我拿起手中的筆寫(xiě)完了中考的第一張?jiān)嚲怼?/p>
六年級(jí)作文 篇6
某人最近發(fā)現(xiàn)，在白依路賣(mài)烙饃卷菜的阿姨生意一天不如一天，其原因有二：
一是：現(xiàn)在正值春天，疾病的流傳期，許多人為了自己的健康著想，堅(jiān)決杜絕在外面吃飯，于是，人越來(lái)越少，導(dǎo)致阿姨的生意越來(lái)越不好。
二是：阿姨的對(duì)面又來(lái)一年輕帥氣的小伙子，與阿姨同行，把那些情竇初開(kāi)的小姑娘、花癡全部都吸引到他那邊去，使阿姨整天望眼欲穿。
我每天6：00準(zhǔn)時(shí)經(jīng)過(guò)白依路，看見(jiàn)阿姨早早就來(lái)到，把杯子、吸管、塑料袋、菜等一些材料準(zhǔn)備好，等著客人的光顧。
由于我每天都在她那買(mǎi)東西，所以，日子久了，彼此也都熟悉了。
經(jīng)過(guò)我多日的觀察，發(fā)現(xiàn)阿姨的頭發(fā)已經(jīng)悄悄蒙上了幾層白霜，眉頭總是不自覺(jué)的擰在一塊。
這些我都看在眼里，不過(guò)，我畢竟也只是一個(gè)小學(xué)生，幫不了阿姨多少，只能在買(mǎi)完?yáng)|西后，送她一個(gè)笑容，一句“謝謝”。
時(shí)至今日，某人才反應(yīng)過(guò)來(lái)，原來(lái)某人那么偉大。
六年級(jí)作文 篇7
說(shuō)到什么厲害，你們一定會(huì)說(shuō)打架厲害、還價(jià)厲害等，可你讓我們班的同學(xué)說(shuō)什么東西最厲害，我們班的同學(xué)肯定會(huì)異口同聲地告訴你：“我們班的鄭老師最厲害！為什么？
我們班的紀(jì)律一開(kāi)始不是很好，在語(yǔ)文和數(shù)學(xué)課上面，都有一些人吵吵鬧鬧的，那么我們?cè)凇案闭n”上，是不是會(huì)更不好呢？有一個(gè)美術(shù)老師對(duì)班主任老師說(shuō)：“你們班的幾個(gè)同學(xué)太淘氣”！弄得鄭老師不免有一些尷尬，為了以后不再給一些“副課”老師留下一個(gè)壞的印象，也不再讓自己尷尬，鄭老師決定，一定要讓我們班的紀(jì)律好起來(lái)，從這天起，老師在班上指定了兩個(gè)紀(jì)律委員，專門(mén)在“副課”上，記下一些在“副課”的上課時(shí)間內(nèi)說(shuō)話的同學(xué)的名字。下課后，交給王老師和鄭老師那兒去，然后讓老師罰那些違反紀(jì)律的同學(xué)。
一開(kāi)始，我們還不相信，第一次上“副課”，課堂上還是吵吵鬧鬧的，兩個(gè)紀(jì)律委員果然記下了那些說(shuō)話人的名字。到了班主任老師的課時(shí)，老師把那些同學(xué)叫到講臺(tái)上來(lái)，一個(gè)一個(gè)的問(wèn)：“你為什么要說(shuō)話？”有些人還被教鞭打了五下子，被打的人各個(gè)都是捂著通紅的手，眼睛上掛著眼淚下來(lái)的。我們看了都很害怕，都怕自己到時(shí)候也挨打。這次的事情起到了“殺雞給猴看”的好效果。
鄭老師為了防范我們，還有一個(gè)好招兒！在上“副課”的時(shí)候，她有時(shí)候會(huì)偷偷地從老師的辦公室里出來(lái)，到我們教室的窗口前，看看有沒(méi)有人在講話，我們總是不知道，她來(lái)偷看，看過(guò)了幾次后，一些愛(ài)說(shuō)話的同學(xué)都怕被鄭老師懲罰，就再也沒(méi)有在“副課”上講話過(guò)。
“姜還是老的辣”呀！鄭老師對(duì)付我們這些小毛孩，真可以說(shuō)是易如反掌，輕而易舉！
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