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成長(zhǎng)小學(xué)生記敘文
大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，特別是作為常用文體的記敘文，記敘文的樣式有消息、通訊、游記、人物特寫、回憶錄等。那么你有了解過記敘文嗎？下面是小編收集整理的成長(zhǎng)小學(xué)生記敘文，僅供參考，大家一起來看看吧。
成長(zhǎng)小學(xué)生記敘文1
成長(zhǎng)，是一個(gè)五彩斑斕的字眼。但是，怎樣才算是成長(zhǎng)?
在爸媽眼里，我似乎永遠(yuǎn)沒有成長(zhǎng)。
“你怎么又不叫人?沒禮貌�！眿寢尨舐暤貨_著我，“真是長(zhǎng)不大!”
元旦是我生日，家里來了好多客人，我放學(xué)回來后只是背著書包一笑而過，徑直走向房間。
媽媽推開房門問我叫人了沒，我呆呆地站在那里，什么也不說。
“你看看你，一點(diǎn)都不擅長(zhǎng)人際交往，一句話都說不好!”如果我的推理沒錯(cuò)的話，接下來她就要翻舊賬了。
“你不記得了，上一回你的拖拉毛病才剛好了幾天，現(xiàn)在又不愛叫人了……我是真的不想管你，說你我都能老好幾歲!還不快叫人!”
其實(shí)這說白了也就是我沒有禮貌。
媽媽說我還沒有長(zhǎng)大，連起碼的禮貌都沒有學(xué)會(huì)。
我不太習(xí)慣叫人，但出于禮貌的微笑時(shí)時(shí)刻刻掛在臉上。就像列夫·托爾斯泰熱帶森林般的須發(fā)保護(hù)那雙珍珠似的眼睛一樣，我用微笑隱藏著我不愛叫人的缺點(diǎn)。
但是有一天我主動(dòng)和陌生人說話。
那天上學(xué)突然下起了雨，路上的行人紛紛撐起傘。淅淅瀝瀝的'小雨敲打在五花八門的雨傘上，就像雨中綻開許多彩色的蘑菇。
雨中有一個(gè)人沒有打傘，她身著一件黑色大褂，濺落的雨滴拍打在她的頭發(fā)上，臉上，衣服上，她狼狽的樣子在人群中很顯眼。
我拿著傘的手被一根線牽著，不由自主地伸過去，撐在她的頭上。當(dāng)她回頭看著我時(shí)，我紅著臉，結(jié)結(jié)巴巴地說：“那個(gè)，嗯……如果不介意的話，你和我就一起共傘吧!”
她十分激動(dòng)地說：“真的嗎?太謝謝你了。”
我一顆跳動(dòng)得很厲害的心突然放松下來，我大大方方地說：“不用謝，這是我應(yīng)該做的�！蔽覔沃鴤愫退黄鹱咴谌W(xué)校的路上。
一到學(xué)校，我把事情的來龍去脈告訴給我的同學(xué)，也說出了自己所有的不解：“為什么呢?明明我不擅交際，今天我怎么主動(dòng)和陌生人聊天?明明一句話都說不好，今天我卻和陌生人聊了很久?明明最討厭繁瑣的禮節(jié)，我卻不由自主地都做了?明明…… 為什么我這么不由自主地就幫助了別人呢?”
一向善解人意的同學(xué)微笑地答道：“你覺得呢?”
我不屑地說：“肯定是被媽媽罵久了，條件反射吧!”
她走向教室并自信地說：“不是，這是因?yàn)槟汩L(zhǎng)大了!”
對(duì)呀，我貌似是成長(zhǎng)了吧!
成長(zhǎng)小學(xué)生記敘文2
成長(zhǎng)，雖然給我?guī)砹藷o窮的歡樂，但也不時(shí)給我?guī)聿簧俚臒⿶�，�?duì)于成長(zhǎng)，我?guī)е环N渴望與期盼的心情，但偶爾也有點(diǎn)傷心的心情。
在上二年級(jí)的時(shí)候，因?yàn)楹桶嗬锏睦罴涡裢瑢W(xué)在課堂上互扔紙團(tuán)，被老師發(fā)現(xiàn)后叫到了辦公室，可是李嘉旭卻撒謊說不是他的錯(cuò)，他跟個(gè)沒事人一樣回到了教室，但是我卻被罰站了一節(jié)課�？墒俏抑肋@跟我沒關(guān)系，我心里很委屈，到了下午我給老師說明了真相，李嘉旭得到了懲罰，在老師的主持下他也給我道歉了，之后我們也和好了，而且通過這個(gè)小插曲我們的關(guān)系更好了。
當(dāng)我還是小孩子時(shí)，生活得無憂無慮自由自在的，可現(xiàn)在，身為小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的我已經(jīng)開始逐漸長(zhǎng)大，不再是小孩了，做起事來要小心翼翼，思考再三，畢竟我已經(jīng)長(zhǎng)大了，做什么事前要考慮后果，要為自己的所作所為負(fù)責(zé)任。
由于成長(zhǎng)的原因，上學(xué)的時(shí)間越來越早，學(xué)習(xí)的'科目和回家的作業(yè)越來越多，玩耍的時(shí)間越來越少，學(xué)生的生活真不簡(jiǎn)單啊。
成長(zhǎng)雖然給我?guī)砹瞬簧贌⿶溃且矠槲規(guī)砹嗽S多快樂，因?yàn)橹挥袩⿶老У臅r(shí)候，才能體會(huì)到快樂的珍貴。這就是成長(zhǎng)的味道，讓人難以忘懷!
成長(zhǎng)小學(xué)生記敘文3
上小學(xué)后，媽媽幫我訂閱了《當(dāng)代小學(xué)生（低年級(jí)）》。當(dāng)?shù)谝黄凇懂?dāng)代小學(xué)生》拿到手里后，我就迫不及待的翻開，當(dāng)時(shí)就有些傻眼了，里邊好多字都不認(rèn)識(shí)，雖然上面有拼音，可我那時(shí)才剛學(xué)拼音，只認(rèn)的aoe等幾個(gè)字母，還不會(huì)拼讀呢。是媽媽幫助了我，她陪著我一起一句一句的讀，遇到我不會(huì)的`字就給我講它的讀音和字義。是媽媽的耐心伴讀使我渡過了由圖畫閱讀到文字閱讀這道關(guān)卡，培養(yǎng)了喜愛閱讀的好習(xí)慣。現(xiàn)在已經(jīng)熟練掌握了拼音拼讀的我已經(jīng)能夠獨(dú)立的進(jìn)行閱讀了。
我非常喜歡閱讀《當(dāng)代小學(xué)生》，這里邊有好多朗朗上口的童謠，有許多有趣的故事和各種各樣有趣的知識(shí)。還有能夠讓人開動(dòng)腦筋的各種智力游戲。你知道嗎，有時(shí)我拿里邊的一些智力游戲考爸爸媽媽，爸爸媽媽也要費(fèi)一番心思才能答出來呢，看著爸爸媽媽皺著眉頭思考的樣子特別好玩。
通過解決這些有趣的數(shù)學(xué)題鞏固了我課本上學(xué)到的知識(shí)，拓展了我的思維，而且每解決一個(gè)難題，我都很快樂很有成就感，就像打了一個(gè)勝仗。
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