懂你記敘文

　　相信大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，特別是作文中不可忽視的記敘文，記敘文是一種形式靈活、寫(xiě)法盡可能多樣的文體。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)這類(lèi)型的作文呢？以下是小編收集整理的懂你記敘文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

懂你記敘文1

　　“垂緌飲清露，流響出疏桐�！甭�(tīng)著窗外秋蟬在歇斯底里地低鳴。心中猛地泛起一陣苦澀�；貞浧鹉莻�(gè)兒時(shí)的下午，那個(gè)遙遠(yuǎn)又似乎剛剛經(jīng)歷的下午。夏日炎炎，和風(fēng)陣陣，那時(shí)，也有蟬聲。

　　我頂著熾熱的陽(yáng)光，來(lái)到一棵不知名的樹(shù)下，蹲坐著，撐著小腦袋，四處搜尋著那發(fā)出如此奇妙樂(lè)音的生物，一個(gè)轉(zhuǎn)身，看到一只灰黑色的大蟲(chóng)。它閉合著那扇透亮的翅膀，碩大可愛(ài)的圓眼睛若有所思地望著地上，一動(dòng)不動(dòng)，宛若剛脫下的殼兒。我頑皮地走過(guò)去，用腳碰了碰它，它還是不動(dòng)，低頭一看，噢，它死了。抬頭看了看那茂繁的樹(shù)冠，蟬聲依舊響亮，“哈，活的蟬兒在上面唱，下面這只蟬卻死了�！蔽茵堄信d致地想到。

　　隨著歲月流逝，我漸漸地，漸漸地了解到，原來(lái)，一只蟬的一生是如此短暫不易：要在地下蟄伏整整十七年，才能從土里出來(lái)，活很短的時(shí)間后，產(chǎn)下卵，就又歸于土壤。這是多么凄涼悲壯的一幕��！搖籃貯在墓地旁，兒時(shí)那種愉快心態(tài)瞬間化為烏有，取而代之的，是憐憫、心寒。

　　十七年，換幾十天。

　　那曾被我似褻玩心態(tài)來(lái)對(duì)待的生物，瞬間變成了一個(gè)堅(jiān)定、高大的形象。仔細(xì)思考它的一生，也只有鳴唱高歌是它生命的全部意義。興許有人贊美，有人貶低，但是，那是它用十七年光陰換來(lái)的`絕唱。它承載著的，是其對(duì)十七年蟄伏的不甘，是其對(duì)生命的熱愛(ài)，是其對(duì)世界的留戀與不舍。生命總是生生不息的，死亡意味著新生，但是，它沒(méi)有抱怨，哪怕自己渺小，哪怕有其它蟬可以取代它的歌聲……不！沒(méi)有東西能取代自己，即使在旁人眼中那聲響千篇一律。但個(gè)中不同，自己心中永遠(yuǎn)明白。

　　懂蟬，即懂人。生命不如蟬一樣嗎？生死無(wú)人能掌控。但是那響亮的蟬聲，就如生命般蓬勃不息。也許一生注定平凡渺小，像那千篇一律的蟬聲一樣，可以復(fù)制，但是，我們還是應(yīng)該珍惜，珍惜這一生，像蟬一樣，居高長(zhǎng)鳴，演繹屬于自己人生的絕唱。

　　“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。”窗外月白風(fēng)輕，蟬聲依舊，夢(mèng)中，我化身為一只蟬，棲身樹(shù)上，引吭高歌！

懂你記敘文2

　　懂你，懂你用歷史訴說(shuō)生命綻放的剎那芳華，懂你用行動(dòng)創(chuàng)造的風(fēng)景獨(dú)好。

　　——題記

　　雪，靜靜地下著，你一身火紅，帶著沉重的使命，你踏上了和親之路。你有著傾國(guó)傾城的美貌，只因不肯賄賂毛延壽，就被他丑化，獨(dú)居深宮。好不容易有了能夠逃脫這華麗而又殘酷的牢籠的機(jī)會(huì)——和親，你毅然自請(qǐng)出塞，任憑天子怎樣挽留，也改變不了你遠(yuǎn)走的心�！耙蝗プ吓_(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏”就是你真實(shí)的寫(xiě)照。你用自己嬌弱的身軀，維護(hù)了胡漢的和平。你就像一顆雪花，干凈純潔。

　　我懂你，懂你的正義與悲哀，懂你的'善良與愛(ài)國(guó)。

　　黃昏后，你東籬把酒，烹一壺清香，俯視一地回憶，細(xì)細(xì)品味……一杯淡淡的瓊漿，包容了你少女時(shí)期的天真無(wú)邪，婚后甜蜜悠閑的生活�？扇缃�，你已不是那個(gè)“和羞走，倚門(mén)回首，卻把青梅嗅”的你，只能在鏡中望著自己能看出顴骨的瘦削面龐和凌亂的發(fā)絲，在黃昏時(shí)分，靜靜地飲一杯濁酒，把幾十年的樂(lè)與悲，憂(yōu)與愛(ài)拋之腦后，在這沉重的液體中慰藉自己的靈魂。也許，只有你這樣的才女，才能把這心酸的生活體現(xiàn)的淋漓盡致。

　　“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦�！蹦惆岩磺挥脑梗�化進(jìn)厚重的墨汁中，在微微泛黃的紙張上，向世人傾灑，向蒼天傾訴。也只有你，才能把握住這悲涼，揮灑自己的一世才情。

　　我懂你，懂你的寂寞與悲憤，懂你的悲傷與凄慘。

　　你，一彎似蹙非蹙籠煙眉，一雙似泣非泣含露目，態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之態(tài)。你是脫俗的，在渾濁的封建社會(huì)中，你如同一朵蓮，出淤泥而不染，濯清漣而不妖。自己的一腔美好幻想如同夢(mèng)幻泡影，正陶醉于它的美麗，可它卻已經(jīng)碎了，一陣風(fēng)飄來(lái)，連一絲痕跡也沒(méi)留下。

　　可你在決絕中似乎又帶著幾分悲涼，輕輕的拋下前塵往事，淡淡地觀望現(xiàn)實(shí)，正應(yīng)了你葬花詞中“質(zhì)本潔來(lái)還潔去，強(qiáng)于污淖陷渠溝”的悲嘆。要走也要走得干干凈凈，不留下自己的一絲痕跡，你便將正積極靈魂的印記——詩(shī)稿燒得干干凈凈，不給他們留一絲念想。你如同一片晶瑩剔透的花瓣，在淚珠中訴說(shuō)生命的剎那芳華。

　　我懂你，懂你的決絕與頑強(qiáng)，懂你的堅(jiān)持與自潔。

　　多想告訴你們，我懂你們，歷史會(huì)證明，無(wú)論歲月的塵埃掩埋多厚，有一些東西始終是會(huì)散放光彩的。你們的個(gè)性正如那傲雪獨(dú)放的梅一般與眾不同，超凡脫俗，美麗孤傲！

懂你記敘文3

　　忘不了媽媽不厭其煩的教導(dǎo)，忘不了媽媽輕柔貼心的叮囑，更忘不了媽媽無(wú)微不至的關(guān)心。您總是數(shù)落我不懂“父母心”�？赡�還不知道，我，其實(shí)是懂你的。

　　“哎呀!晚飯吃完了，趕緊收拾書(shū)包呀!還有，你的尺子怎么到處亂飛啊?復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)功課，就躺下吧!別累著了!”媽媽幾乎每天都要對(duì)我嘮叨幾句，開(kāi)始我捂著耳朵裝生氣不聽(tīng)她的話(huà)，可后來(lái)，在那細(xì)碎的只言片語(yǔ)間，我分明體會(huì)到了媽媽對(duì)我的無(wú)限關(guān)懷。媽媽?zhuān)�我懂你�?

　　每天早上，我慢吞吞地爬起來(lái)，一抬頭便看見(jiàn)媽媽坐在身旁，她笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“行了，別睡了!早飯做好了，快吃吧!再晚就遲到了!”我趕忙穿好衣服，沖向飯桌，開(kāi)始吃起早飯來(lái)，可我突然發(fā)現(xiàn)：媽媽為我做早飯，至少2天不會(huì)重樣的菜肴。今天的早飯很精致，豆沙包配著剛煎好的雞蛋，再喝下幾口小米粥，一股暖意從我心底升騰，一霎間漾滿(mǎn)全身。吃完早飯，在我背書(shū)包時(shí)，將要邁出門(mén)檻時(shí)，媽媽又叮囑道：“好好學(xué)呀!上課可別溜號(hào)，老師說(shuō)什么要聽(tīng)清楚啊!”我“哦”的一應(yīng)，快步走了出去，那飯菜的暖意與媽媽叮囑混合起來(lái)對(duì)我的關(guān)懷，真令人感動(dòng)。媽媽?zhuān)�我懂你�?

　　夜深了，只有路燈還在勞作著，而我呢，正刻苦地鉆研一道難題，媽媽似乎在廚房忙著什么。我心里疑竇頓生，過(guò)了

　　好一會(huì)兒，媽媽端著一杯檸檬汁，輕輕放在桌上，轉(zhuǎn)過(guò)臉對(duì)我說(shuō)：“行了，都快十一點(diǎn)了，喝口檸檬汁吧!我親手做的!”我恍然大悟，原來(lái)媽媽剛才在為我做檸檬汁啊!我仔細(xì)端詳了一會(huì)兒檸檬汁。這杯果汁很漂亮，幾粒檸檬果肉還掉了進(jìn)去，卻恰恰讓我感到溫馨——那是媽媽親手為我調(diào)制的啊!媽媽用鼓勵(lì)的眼光望著我，溫柔地對(duì)我說(shuō)：“快喝了它呀!嘗嘗!”我才緩過(guò)神兒來(lái)，抿了一小口果汁，那滋味酸酸甜甜，正如媽媽對(duì)我的愛(ài)一樣。我抑制住眼中的淚水，回到了我的.房間，那種被母愛(ài)包容的感覺(jué)令我終身難忘。媽媽?zhuān)�我懂你�?

　　媽媽是非常愛(ài)我的，其實(shí)我比誰(shuí)都懂她。我永遠(yuǎn)忘不了那一句句不厭其煩的教導(dǎo)，忘不了媽媽一聲聲輕柔貼心的叮囑，更忘不了媽媽一縷縷無(wú)微不至的關(guān)心。今生要對(duì)她的愛(ài)作回報(bào)，這份愛(ài)卻是還不完的。若真有來(lái)生，我愿還能作媽媽的乖女兒!永遠(yuǎn)孝順?biāo)�，讓她也能感到我�?duì)她的愛(ài)!

懂你記敘文4

　　老家小院的楊樹(shù)下，一位老人，正拿著一把木扇輕輕的給躺在椅子上的女孩扇著風(fēng)，她眼中的目光慈祥、溫柔，仿佛可以滴出水來(lái)。院里的丁香花花香四溢，耀眼綻放。

　　奶奶，如果可以，我們能否回到以前的小院，再享受那小院里的時(shí)光?

　　還記得那是一個(gè)秋天，楊樹(shù)的葉子枯黃，一陣風(fēng)吹來(lái)，片片飄落。我們搬離了小院，生活在了大都市里。好像也正是從那時(shí)，我們之間的關(guān)系開(kāi)始疏遠(yuǎn)，我不在溺著你，而你也不在輕摸我的頭，拉著我的手個(gè)給我講你小時(shí)候的事情，常常把頭望向窗外，看向老家小院的地方，我想，你可能想以前的家了吧!

　　后來(lái)，應(yīng)許長(zhǎng)大了，又或許是叛逆期，我我總和你吵架，也總是把你惹生氣，甚至有時(shí)晚上起來(lái)喝水時(shí)能聽(tīng)見(jiàn)你房里傳來(lái)的嗚嗚聲，是的我不懂，我不明白這有什么可傷心的……

　　后來(lái)當(dāng)你有一次的望向窗臺(tái)詩(shī)，我終于不耐煩的和你說(shuō)，“窗戶(hù)那邊有什么好看的?你要是不喜歡這里，就自己回去唄，又不會(huì)攔你”我記得你那是的眼神，失落與無(wú)助。

　　你每天都會(huì)給我變這樣做菜，其實(shí)我挺好奇你怎么會(huì)知道這么多道菜的做法?我也挺好奇，你怎么每天早上都是睡不醒的樣子?

　　于是在那一天，我趁著你熟睡，偷偷溜進(jìn)了你的'房間，我看到……你枕旁是兒時(shí)我與你在小院的照片，想必是你在深夜里一遍又一遍的撫摸回憶里起往事，忍不住流淚;我看到桌子上放了一本菜譜和你的老花鏡，想必是你一遍又一遍的看著菜譜給我做菜;我看到了那未織完的毛衣……終于眼淚奪眶而出!對(duì)不起奶奶，原來(lái)你一直對(duì)我這么好，而我卻和你發(fā)脾氣，從來(lái)都不懂你，奶奶嗎，才現(xiàn)在開(kāi)始，讓你試著再次走進(jìn)你的世界開(kāi)始懂你好嗎?

　　我會(huì)在假期的時(shí)候陪你去小院生活一段日子，會(huì)在你腳疼時(shí)給你捶腿：會(huì)聽(tīng)你講故事：會(huì)把學(xué)校發(fā)生的事情講給你聽(tīng)：會(huì)握緊你的手，不再放開(kāi)……所以奶奶，往后的日子里請(qǐng)換我來(lái)照顧你好嗎?讓哦們?cè)俅位サ滥嵌斡洃浝�，那個(gè)時(shí)光……

　　奶奶，我會(huì)去慢慢了解你，想你了解我那樣，去懂你……看，我們回到了小院了!

懂你記敘文5

　　蒲公英讀懂了成長(zhǎng)的意義，所以隨風(fēng)而去，獨(dú)自成長(zhǎng)；雛鷹讀懂了奮斗的意義，所以離開(kāi)母鷹的翅膀，搏擊長(zhǎng)空。而我，讀懂了父親的良苦用心，所以學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)勇敢，獨(dú)立自主。

　　記得幾年前，我熱衷于騎自行車(chē)，特別喜歡看一些自行車(chē)競(jìng)技節(jié)目，每當(dāng)有人騎車(chē)做出高難度動(dòng)作時(shí)，就尤其欽佩那些騎車(chē)的人。于是我便苦苦央求父母教我騎車(chē)，最終他們同意找一個(gè)天氣好的時(shí)間教我學(xué)車(chē)。

　　終于盼到了一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我和爸爸推著車(chē)下了樓。一路上，我臉上洋溢著喜悅的笑容。到了樓下，爸爸先給我展示了騎車(chē)技術(shù)：只要控制好把手，使勁用腳蹬踏板就可以。他騎得非常嫻熟，而且很穩(wěn)，上車(chē)、騎車(chē)、停車(chē)，所有動(dòng)作像行云流水一般，一氣呵成，這使我充滿(mǎn)了信心。隨后我在爸爸的悉心指導(dǎo)下，跨上了自行車(chē)，抓緊扶手，蹬起了踏板。然而不幸的是，我的腳剛離地，重心就突然向一邊偏移，我下意識(shí)松開(kāi)扶手，準(zhǔn)備去撐地，做好和地面親密接觸的準(zhǔn)備，心里只期盼自己能摔得輕一點(diǎn)。由于失去控制，自行車(chē)失去方向，也快速傾倒，重重往地面上摔去。在這千鈞一發(fā)之際，我感受到了一股巨大的力量——是爸爸，他一手托住我弱小的身軀，另一只手拽住自行車(chē)，用堅(jiān)定而溫暖地口氣對(duì)我說(shuō)：“別怕，我會(huì)一直扶著你�！蔽腋屑さ乜粗�爸爸，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　重整旗鼓后，我再一次騎上自行車(chē)。這一次我握住把手，跨上自行車(chē)，一腳踏在踏板上，一腳撐地，目視前方，使勁一蹬，車(chē)子前進(jìn)了！雙腳用力地蹬著踏板，雙手穩(wěn)穩(wěn)地掌控把手，車(chē)子平穩(wěn)地行駛起來(lái)了，我終于成功了。我越騎越放松，一時(shí)間，我體驗(yàn)到了前所未有的舒暢，風(fēng)吹過(guò)我的臉頰也讓我神清氣爽。我不經(jīng)意地回頭一看，父親竟然不見(jiàn)了。我心頭為之一振，心里的自信像傾倒的大廈般轟然塌陷了。我一下子慌了神，手不由自主地顫抖起來(lái)，車(chē)子也隨之歪歪斜斜地在地上畫(huà)起了蛇，緊接著“撲通”一聲，我和自行車(chē)重重地摔在了地上。站在遠(yuǎn)處的父親急忙跑過(guò)來(lái)，迅速扶起我，鼓勵(lì)道：“你真棒，一下子就學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)！站起來(lái)吧。”我皺起眉頭，撅著嘴，不解地說(shuō)：“你怎么不守信用，不扶著我？”父親欲言又止，過(guò)了許久，他說(shuō)：“我只是想讓你知道，沒(méi)有我扶，你也可以騎得一樣好�！彪m然那天我很快原諒了父親，可我的心中依然有一絲不解：明明父親事先答應(yīng)過(guò)我，為什么他要欺騙我？就這樣，我?guī)е�疑惑回到了家�?/p>

　　在以后的幾天里，爸爸仍然用他的.“老辦法”訓(xùn)練我騎車(chē)，雖然我還是會(huì)擔(dān)心地往后看，但是爸爸即使放開(kāi)手，也會(huì)緊跟在我身后。漸漸的，我已不再害怕爸爸“放手”，也不需要他放手后跟著我小跑了，我終于學(xué)會(huì)了騎車(chē)。

　　回想練車(chē)時(shí)發(fā)生的事，回憶起父親的話(huà)語(yǔ)，我恍然大悟，明白了父親的良苦用心：父親的“漠不關(guān)心”和“放手”，鍛煉了我的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢和獨(dú)立自主，讓我學(xué)會(huì)依靠自己，勇敢前進(jìn)。一時(shí)間，所有誤解煙消云散。父親啊，你的良苦用心，讓我明白了放手也是一種愛(ài)。我想，我讀懂了你對(duì)我的愛(ài)。

懂你記敘文6

　　作為一名人民教師，我知道教育需要教師與學(xué)生面對(duì)面的交流;作為一名班主任，我知道教育需要教師與家長(zhǎng)心靈與心靈的碰撞;作為一名教育工作者，我知道時(shí)代到處是驚濤駭浪，我們不能只埋頭課本、困身教室，做沉默的教書(shū)匠。我們必須走近學(xué)生，并告訴他：我懂你!于是，在“千名教師進(jìn)萬(wàn)家”大潮的引領(lǐng)下，我走出教室，放眼校外，積極家訪。

　　家訪——教師教育的延伸，家庭教育的補(bǔ)充。學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展是教師、家庭、社會(huì)相互作用的結(jié)果，正所謂“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”，其中最主要的是教師教育。但教師教育能否有效，與家庭和社會(huì)的配合及支持程度，特別是家庭教育對(duì)學(xué)生的影響作用有密切的聯(lián)系。

　　本班總?cè)藬?shù)47人，我和英語(yǔ)老師共對(duì)30名學(xué)生進(jìn)行了家訪，通過(guò)家訪，我們感受到家訪帶給我們的好處：

　　家訪，可以切實(shí)地加強(qiáng)學(xué)校與家庭、教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系，了解學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境、思想動(dòng)態(tài)。班上有一名女生，性格孤僻，行動(dòng)遲緩，衣著邋遢。我曾找她談過(guò)幾次話(huà)，對(duì)她進(jìn)行批評(píng)教育，但效果并不佳。她成了我家訪對(duì)象的第一人選。當(dāng)我到了她家，我震撼了，一間房，一張床，真的是家徒四壁啊!我不想細(xì)談那次令人心酸的家訪，我只想質(zhì)問(wèn)我自己：她該為她的沉默寡言負(fù)責(zé)嗎?她該為她的性格孤僻負(fù)責(zé)嗎?她該為她的行動(dòng)不自信、服裝沒(méi)朝氣負(fù)責(zé)嗎?這個(gè)時(shí)候，我們是不是應(yīng)該負(fù)擔(dān)起更大的責(zé)任來(lái)呢?家訪后，我對(duì)她少了批評(píng)，多了關(guān)懷;沒(méi)了指責(zé)，只有愛(ài)護(hù)。她呢，則性情大變，干凈多了，活潑多了。正是家訪，讓我了解了她的生活狀況，更好地轉(zhuǎn)變了她的思想。

　　家訪，能及時(shí)通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)情況，宣傳正確的家庭教育思想，幫助家長(zhǎng)掌握教育子女的`科學(xué)方法。班上有個(gè)小男孩，經(jīng)常違反課堂紀(jì)律并偷別人的東西，屢教不改。家訪時(shí)我說(shuō)明來(lái)意，家長(zhǎng)很吃驚。原來(lái)，這個(gè)孩子經(jīng)常弄丟文具，所以媽媽故意沒(méi)有給他配足學(xué)具。我告訴他家長(zhǎng)，這種做法不僅沒(méi)用，還會(huì)助長(zhǎng)他的壞習(xí)慣。如果我們定期幫助孩子檢查學(xué)習(xí)用品，再根據(jù)他的表現(xiàn)采用適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，就會(huì)轉(zhuǎn)變他們。男孩的媽媽很是后悔�，F(xiàn)在這個(gè)男孩課堂能遵守紀(jì)律，也沒(méi)

　　再亂拿他人東西了。正是家訪，男孩媽媽意識(shí)到自己教育方法的不恰當(dāng)，及時(shí)地幫助孩子改掉了壞毛病。

　　家訪，能征求學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)教師和學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議，營(yíng)造全員關(guān)愛(ài)學(xué)生、教育學(xué)生的德育氛圍，提高家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)學(xué)校教育的滿(mǎn)意程度。班上有一對(duì)雙胞胎姐妹，經(jīng)常性地不完成作業(yè)。家訪中，家長(zhǎng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題甚是頭疼。他們反映兩個(gè)女兒基礎(chǔ)太差，課堂上很多知識(shí)掌握得不好，加之家長(zhǎng)對(duì)作業(yè)的具體要求不太清楚，所以他們無(wú)從指導(dǎo)。家訪后，我和其他兩個(gè)主科老師都特別留意這兩個(gè)孩子，課上要求她們認(rèn)真聽(tīng)課，做好作業(yè)登記，一些具體的抄寫(xiě)，我還給她們?cè)谧鳂I(yè)本上起了字頭。課后，經(jīng)常詢(xún)問(wèn)她們一些課上的知識(shí)，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。一段時(shí)間后，她們不完成作業(yè)的情況越來(lái)越少，成績(jī)也有了起色。她們的爸爸到辦公室來(lái)跟我道謝，并希望以后能繼續(xù)配合，共同提高孩子成績(jī)。正是家訪，讓家長(zhǎng)和老師交換意見(jiàn)，達(dá)成共識(shí)，找到解決問(wèn)題的辦法。

　　真心交流，幾許收獲;真情碰撞，幾許反思。家訪是一次心靈的旅程，它讓我走進(jìn)了孩子們的故事，被故事中的人物感動(dòng)著。也許一分辛勞不一定會(huì)換回一分收獲;也許一份真情不一定會(huì)換回更多感動(dòng)，但我依然要做一個(gè)堅(jiān)定的麥田守望者，撐起一把愛(ài)的綠傘，跟孩子們牽手走過(guò)童年歲月。因?yàn)橹挥羞@樣，我才能用堅(jiān)定的眼神看著他們說(shuō)：“孩子們，老師懂你!”

懂你記敘文7

　　次次感人的分離，總少不了哭泣。不舍的情愫，總在眼淚中說(shuō)明。

　　眼淚是天，感化人間；眼淚是地，滋潤(rùn)土地；眼淚是雨，落在臉上，卻想哭泣。不舍的事在眼淚中回憶，快樂(lè)的事在眼淚中消失，不見(jiàn)蹤影。時(shí)光匆匆，卻不曾忘記�；貞浻可闲�，想謀去，卻不忍心�；貞浤敲疵�，卻充滿(mǎn)荊棘。想努力前進(jìn)，但總呆在回憶里。走不出的回憶，如此難忘記，好想哭泣！

　　不知你還記得嗎？那年春天，我們相遇；可那年秋天，我們卻分離。分離前你不舍得哭泣，眼淚落到地上，仿佛世界變得安詳而寧?kù)o。你送我的淚之都，我到現(xiàn)在都沒(méi)放棄，因?yàn)槲覉?jiān)信，我送你的笑之都你還沒(méi)有丟棄。如果有一天我們?cè)诮稚舷嘤�；你是否還能認(rèn)清我？我想我一定能認(rèn)清你，因?yàn)槟愕娜菝惨呀?jīng)刻印在了我的心底，無(wú)法忘記。不知你身邊是否又像我們?cè)��?jīng)那么要好的朋友呢？我身邊已經(jīng)有了兩個(gè)像我們?cè)��?jīng)那么好關(guān)系的知己。至于他們是誰(shuí)，我不會(huì)告訴你，因?yàn)槲遗履愣始伞?/p>

　　分開(kāi)以后，你會(huì)不會(huì)偶爾想起我這個(gè)老朋友，不要說(shuō)沒(méi)有，會(huì)讓我很傷心，也許我會(huì)哭泣。在午夜夢(mèng)回時(shí)，我總想到你。想你的溫暖，帶著笑意的眼睛，也想到你殘忍的決定……你放心，我不會(huì)怪你，反而我要謝謝你：謝謝你，讓我擁有一段美好的童年時(shí)光。謝謝你讓我在一去不復(fù)返的'時(shí)光里，有如此彌足珍貴的友誼。謝謝你，讓我知道付出過(guò)真心的分離有多痛、有多心酸。

　　眼淚，化作蝶，飛進(jìn)你我的心田。當(dāng)初在心田灑落的種子，現(xiàn)已開(kāi)花結(jié)果，快要凋零。不過(guò)我依然不會(huì)忘記你，因?yàn)槲也粫?huì)忘記那段珍貴的友誼，更不會(huì)忘記，付出過(guò)真心后得到的痛心。

懂你記敘文8

　　我總算懂得了珍惜我所擁有的一切。

　　曾經(jīng)自己不知多少次被一些因?yàn)殡[隱中的逞強(qiáng)而最終失去的'故事而悲傷流淚，可是當(dāng)一些現(xiàn)實(shí)中的事情發(fā)生在自己身上時(shí)，我仍然會(huì)舉棋不定而把自己悶在一邊――一間屬于我自己小小的天地里，自由自在無(wú)拘無(wú)束地看書(shū)、寫(xiě)小說(shuō)、聽(tīng)音樂(lè)。

　　“咚咚咚”，好不耐煩的敲門(mén)聲傳來(lái)。我癟了癟嘴，誰(shuí)這么煩啊。我抽掉耳機(jī)，關(guān)掉電腦，擠出一絲笑容去開(kāi)了門(mén)。

懂你記敘文9

　　“你還小，不懂�！泵看慰茨惆櫭疾粣�，我問(wèn)你，你總是這么回答我。其實(shí)，我懂。

　　我懂你的艱辛，懂你對(duì)我的期待，懂你對(duì)我的關(guān)愛(ài)，懂你對(duì)我付出的一切，懂你……

　　初二那會(huì)，我考試考差了，晚上放學(xué)回家告訴你了成績(jī)。你什么都沒(méi)說(shuō)，也沒(méi)有怪我，因?yàn)檫@是你曾經(jīng)跟我約定過(guò)的，你說(shuō)學(xué)習(xí)的事你不會(huì)打我，也不會(huì)罵我。所以，你選擇了沉默。

　　吃飯的時(shí)候，你也什么都沒(méi)有說(shuō)。吃完晚飯后，你直接出門(mén)了，只丟下句“我出去走走。”說(shuō)完，就把門(mén)關(guān)上了。看著你關(guān)門(mén)的那一剎那，我那一直儲(chǔ)存在眼角里的淚水一下子涌了出來(lái)。

　　我懂，我懂你為什么這樣，因?yàn)槲易屇闶�望了，你每天天還沒(méi)亮就起來(lái)給我做早餐，然后又送我去學(xué)校，而我卻以這樣的成績(jī)來(lái)“報(bào)答”你，把你對(duì)我的期望變成了失望，你一定很傷心。

　　過(guò)了很久你回來(lái)了，什么都沒(méi)說(shuō)，就回房間了。我跟了過(guò)去，低著頭跟你道歉。而你卻說(shuō)：“學(xué)習(xí)是你自己的事，你不用跟我道歉。成績(jī)好不好也是你自己的'事，我沒(méi)有生氣，只是心里有些不舒服而已，你還小，你不懂。”

　　聽(tīng)了你的話(huà)，我那快干涸的眼淚再一次涌了出來(lái)。我張張嘴，想把我心里的話(huà)告訴你，可是，話(huà)到嘴邊，卻又咽了下去，在心里默默地對(duì)你說(shuō)：“我懂，我懂你爸爸，我懂你對(duì)我的一片良苦用心，我懂你希望我能夠有個(gè)美好的未來(lái)，我懂你對(duì)我所做的一切，我懂你對(duì)我的愛(ài)，只是，對(duì)不起爸爸，我讓你失望了。我以后會(huì)努力的�！�

　　可我終究還是沒(méi)有那個(gè)勇氣對(duì)你說(shuō)出我想說(shuō)的話(huà)……

　　你總說(shuō)我不懂你，其實(shí)爸爸，我懂你，我懂你為我所做的一切，懂你對(duì)我的愛(ài)。

　　“多想靠近你，告訴你我其實(shí)一直都懂你，把愛(ài)全給了我，把世界給了我�！�

懂你記敘文10

　　對(duì)于魚(yú)而言，幸福是永遠(yuǎn)和水相依；對(duì)于詩(shī)人而言，幸福是“為伊消得人憔悴”；對(duì)于飛蛾而言 ，幸福是追求光和熱；對(duì)于花來(lái)說(shuō)，幸福是開(kāi)放時(shí)那短暫卻迷人的精彩；對(duì)于我來(lái)說(shuō)，幸福是守望你。

　　你還記得嗎？那天的雨好大，路很滑，我還摔了一跤。但我沒(méi)有哭，因?yàn)槟阍谖疑磉�，你背著我，一步一步向前。我很開(kāi)心，心中有溫暖。于是，心開(kāi)始熱，到后來(lái)，我才知道那是幸福的感覺(jué)。還記得那本書(shū)嗎？或許那些微小的瑣碎，早已被你塵封在記憶的漠河之中，隨著浪濤消失不見(jiàn)。但是你知道嗎？我到現(xiàn)在都還記得當(dāng)時(shí)將書(shū)送給我時(shí)我興奮的樣子。不止這樣，那種幸福的`感覺(jué)，我現(xiàn)在回想起來(lái)，都會(huì)笑。

　　但是，一切都在那天以后結(jié)束了，我們的無(wú)話(huà)不談、親密無(wú)間，你的溫柔，都在那以后結(jié)束了。

　　你變得嚴(yán)厲了，我的過(guò)錯(cuò)，你不再包容，更不會(huì)一笑了之，而是要我一遍一遍地改正，直到我不再犯相同的錯(cuò)誤。那時(shí)侯，我覺(jué)得你真的變了，而我，同樣在時(shí)間的催促下改變了。我開(kāi)始疏遠(yuǎn)你，開(kāi)始和你有爭(zhēng)吵，開(kāi)始覺(jué)得你不懂我。

　　又一天，你走了，連一點(diǎn)眼神都沒(méi)有留下，唯一留下的是我們?cè)��?jīng)的回憶和獨(dú)自回憶的我。

　　在你走后的兩年里，我開(kāi)始明白，我并不懂你，而且，我傷害了你。

　　當(dāng)我們重逢時(shí)，我知道，我還是愛(ài)你，我無(wú)法沒(méi)有你。

　　其實(shí)，我真的很愛(ài)你，你知道嗎？爸爸。雖然我曾怨你，討厭你，但是我還是愛(ài)你，無(wú)法離開(kāi)你。我想，你或許已經(jīng)習(xí)慣我對(duì)你的疏遠(yuǎn)和對(duì)媽媽的關(guān)心，但是，你可知道，我的心從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)。從來(lái)沒(méi)有。因?yàn)榕略俅握`會(huì)你，所以，我不能靠你太近。但是，我會(huì)守望，無(wú)論何時(shí)。

　　在過(guò)去的日子里，我守望你，雖然孤獨(dú)，但很幸福。以后，我會(huì)繼續(xù)守望你，所以，請(qǐng)記得，女兒依然愛(ài)你。

懂你記敘文11

　　每到暖風(fēng)吹拂，你便翩翩而至；每當(dāng)酷暑來(lái)臨，你會(huì)浩蕩而來(lái)；每遇豐收之際，你就靦腆逗留；每次鵝毛飄舞，你都遠(yuǎn)遠(yuǎn)離去……接觸

　　試著懂你，接觸你，是在我陷入困境的時(shí)候。

　　那時(shí)，我與最好的朋友吵架了，心煩意亂，在回家的路上慢慢地磨著。正處炎熱的夏天，幾聲悶雷，原本還驕縱的太陽(yáng)頓時(shí)沒(méi)了剛才的作風(fēng)，被巨大的烏云遮擋。我絲毫沒(méi)有躲的意思。不一會(huì)兒，你毫不吝嗇地往我身上打來(lái)，不多久全身濕透了，你依然不見(jiàn)減退。原本郁悶的心情，被沖刷著，似乎有所感悟。身上原本熱氣騰騰，頓時(shí)被掩蓋，與此同時(shí)，那郁悶之火也被熄滅。靜下心來(lái)了，好好想，通了。第二天就和好了……

　　我真的感謝那天，是你提醒了我。澆滅了我心中的火，教會(huì)了我太多道理……

　　從此，每當(dāng)心情郁悶之時(shí)，有機(jī)會(huì)，我定要與你交流。相處

　　與你相處，欣賞你的美，感悟你的凈。

　　有時(shí)的你，纏纏綿綿，溫柔細(xì)膩，滋潤(rùn)大地萬(wàn)物。你所到過(guò)的地方，綠意盎然。綠的枝，綠的葉，綠的你，無(wú)時(shí)無(wú)刻不點(diǎn)綴著大地。你落到池塘里，叮叮咚咚；你觸到泥土上，嘀噠嘀噠；你打到樹(shù)葉上，吧嗒吧嗒。共同編織成一曲歡快的交響樂(lè)，演繹著生命，感動(dòng)了你我……有時(shí)的`你，氣勢(shì)磅礴，激情澎湃。不管怎樣的天，想來(lái)就來(lái)，聲勢(shì)浩大。你來(lái)時(shí)一手遮天后便鋪天蓋地地襲來(lái)，世間僅僅有你的轟鳴，毫無(wú)雜聲，世界清靜了，是這一般的清靜！沒(méi)有人不會(huì)被這時(shí)的你所震撼，你如心靈的泉水，貫徹人心。在沖刷大地的同時(shí)，還沖刷著我的心，沖去雜念，讓人心曠神怡，心平氣和……懂你

　　曾經(jīng)，抱怨過(guò)你的突然而來(lái)；曾經(jīng)，埋怨過(guò)你的久久不去；曾經(jīng)，害怕過(guò)你的無(wú)情摧殘……然而，自從真正接觸了你，真正了解了你后，我才真正的懂了你。

懂你記敘文12

　　一年四季，花開(kāi)花落。老師是您哺育著太陽(yáng)底下最美麗的花朵，為我們遮風(fēng)擋雨，給了我們一片洋溢著愛(ài)的海洋，給了我們蕩漾著芬芳的幸福生活。您是嚴(yán)冬里的炭火，酷暑里的濃蔭，川流中的踏腳石，霧海中的航標(biāo)燈。老師用知識(shí)的甘露孕育鮮美的碩果，用心靈的清泉滋潤(rùn)理想與夢(mèng)想的花朵。

　　老師，其實(shí)我懂你，身為我們班的班主任，你肯定是希望我們班可以更好，不管是你的一個(gè)眼神，或是一句嚴(yán)厲的批評(píng)，還是考試前的叮囑，我們都了解。我懂你的用心良苦，懂你的忠言逆耳!

　　老師，其實(shí)我懂你，我天生膽小，課上，老師提了許多問(wèn)題，我被叫到回答，我懷著忐忑緊張的心情站了起來(lái)�？粗�班級(jí)里每位同學(xué)的眼神，組織好的語(yǔ)言全忘了，腦子一片空白。老師，是您給了我一個(gè)親切的，安慰的眼神。我一看到您溫柔的.眼神，剛才緊張的心情便云消霧散了，我流利地回答著，完后在掌聲中坐了下來(lái)，心里甜滋滋的。這時(shí)，老師又投來(lái)一個(gè)眼神，仿佛在說(shuō)：你做得很好!課堂上，您那富有感情的朗讀，循循善誘的指導(dǎo)……老師，其實(shí)我懂你，您是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。您用淵博的學(xué)識(shí)和創(chuàng)造性的勞動(dòng)幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力;教給我們科學(xué)的思維方法和學(xué)習(xí)方法，把學(xué)習(xí)的金鑰匙交到我們手里，引導(dǎo)我們開(kāi)啟知識(shí)的大門(mén)。

　　老師，其實(shí)我懂你，您是我們成長(zhǎng)道路上的啟蒙人。老師，您教會(huì)我們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，引導(dǎo)我們走好人生之路。您用純潔無(wú)私的奉獻(xiàn)和付出，啟迪著我們，一次次給予了我們慰藉和鼓勵(lì)，當(dāng)我們遇到困難和挫折的時(shí)候，您幫我們撐起前進(jìn)的風(fēng)帆;當(dāng)我們遇到困惑與迷茫的時(shí)候，您為我們指點(diǎn)迷津;當(dāng)我們因取得成績(jī)而驕傲的時(shí)候，您的及時(shí)點(diǎn)撥讓我們清醒……

　　老師，其實(shí)我懂你，您的愛(ài)給予了我們溫暖和力量。老師，您的訓(xùn)誡和批評(píng)使我受益匪淺，我像迷失方向的航船，您像指引方向的燈塔。千言萬(wàn)語(yǔ)只能匯成一句話(huà)：老師，其實(shí)我懂你……

懂你記敘文13

　　是誰(shuí)，在我們奮斗中考的背后默默付出;是誰(shuí)，在我們?nèi)〉贸晒�時(shí)欣然一笑;是誰(shuí)在我們犯錯(cuò)時(shí)極力指責(zé)。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！笔悄�告訴我在古代只是用來(lái)形容男女間的愛(ài)情，但我來(lái)告訴您，現(xiàn)在，只是用來(lái)形容像您這樣的老師，

　　那天那節(jié)晚課，您正在講臺(tái)上聚精會(huì)神的講課，而臺(tái)下我們卻因?yàn)樘鞖鈵灍岫鵁o(wú)心與課堂，期盼老天痛痛快快的來(lái)場(chǎng)大雨。

　　一陣電閃雷鳴之后，山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓，下起了突如其來(lái)的大雨。原本四處游蕩的注意力全被這場(chǎng)大雨給吸走了。

　　“怎么辦，沒(méi)帶傘，等會(huì)怎么回宿舍�！�

　　“還說(shuō)不會(huì)下雨來(lái)著，阿姨在宿舍貼的天氣公告一點(diǎn)也不準(zhǔn)�！�

　　雖然我們討論的聲音極小，但還算是被您聽(tīng)見(jiàn)了。

　　“這么大的雨，可以用哪首詩(shī)句來(lái)形容�！蹦氵@不經(jīng)意間的一句話(huà)令我們嚇了一跳，不知道你是為了挽回課堂紀(jì)律，還是為了吸引我們的注意力。

　　我們大家面面相覷，卻又一語(yǔ)未發(fā)，沉默了許久。

　　“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。這句怎樣?”您又開(kāi)口道，似乎真的在鼓勵(lì)我們說(shuō)。

　　不知哪位“騷人”來(lái)了句：“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。”

　　“那是形容小雨，再仔細(xì)想想�！�

　　誰(shuí)都聽(tīng)得出來(lái)，他是在故意搞怪，可您并沒(méi)有因?yàn)樗�的“幽默”而生氣�！帮L(fēng)如拔山努，雨如決河傾�！痹谀�的'帶頭下，終于有同學(xué)開(kāi)口了。您臉上隨之同來(lái)的，是一個(gè)滿(mǎn)意的微笑。

　　也許您這節(jié)課的目的只是為了講兩張卷子，并沒(méi)有想到會(huì)這樣。但您為了拉回我們的注意力卻如此努力，誰(shuí)讓你我都不至于陷入尷尬。

　　后來(lái)，我問(wèn)你：“我們那次上課不聽(tīng)講，您有沒(méi)有生氣�！�

　　您的回答令我驚訝“并沒(méi)有，這樣不是跟好嗎?學(xué)到了不少詩(shī)句，作文里可以用到�！�

　　老師，您總是想引導(dǎo)我們走正確的道路，可我們卻總是偏上小路�？赡�并沒(méi)有再把我們拉回去，而是告訴我們：“小路上也有很美的風(fēng)景�！�

　　老師，我懂你。

懂你記敘文14

　　每當(dāng)聽(tīng)到滿(mǎn)文軍《懂你》的，就知道母愛(ài)是偉大的，是無(wú)法用詞語(yǔ)形容的。

　　上個(gè)月，我和母親吵架了，不是為了別的，就是為了母親一句話(huà)：“你就知道玩！”

　　是啊，在母親的眼里，我永遠(yuǎn)都是一個(gè)不用功的孩子。其實(shí)，我沒(méi)有玩，我在網(wǎng)上找關(guān)于學(xué)習(xí)的資料，只要是我一上網(wǎng)，母親認(rèn)為我不好好學(xué)習(xí)，而且，我所有的努力在她眼睛中都是“零”。

　　記得有一次，我以前不帶助聽(tīng)器，現(xiàn)在為了初二比初一學(xué)得更好，我主動(dòng)帶上，我相信一定對(duì)我有很大的幫助。沒(méi)想到的是，我回到家里告訴母親，卻說(shuō)：“本來(lái)就應(yīng)該的！”為什么？為什么母親讓我比別人學(xué)的好？為什么帶上助聽(tīng)器就是應(yīng)該的？我為什么要打到最高的要求？在別人的母親眼里，孩子都優(yōu)秀的！我不努力，能得大到這樣的結(jié)果嗎？

　　然而，記著上政治課的`時(shí)候，老師說(shuō)了母親是偉大的，我們應(yīng)該愛(ài)母親，老師說(shuō)的話(huà)使我理解了很多，到現(xiàn)在才知道后悔，很對(duì)不起母親。

　　母親給予我了生命，如果沒(méi)有她，我肯定不會(huì)有現(xiàn)在的，她給我了很多代價(jià)，實(shí)在太多了，是報(bào)答不完的，所以，我有什么資格要求他們做到什么呢？

　　我太不知道滿(mǎn)足的，也太幼稚了，太不理解母親了！

　　昨天晚上回來(lái)后，母親沒(méi)有回來(lái)，趁著趕時(shí)間給母親做熱菜。母親回來(lái)后，笑著說(shuō)，謝謝您，寶貝！

　　我真想對(duì)母親說(shuō)：“對(duì)不起！”

懂你記敘文15

　　“呼呼”寒風(fēng)呼嘯，在一個(gè)充滿(mǎn)溫馨與和諧的家庭里，我，媽媽?zhuān)�以及家里的所有人，都圍在一個(gè)桌子上吃團(tuán)圓飯，桌子和椅子雖然都是木制的，但是仍然不減我們的熱情。

　　只聽(tīng)見(jiàn)“咣”！一聲，大家都朝我看來(lái)，原來(lái)我在吃飯時(shí)拿著媽媽的手機(jī)偷偷地玩游戲，還把手機(jī)給砸壞了。媽媽火冒三丈，當(dāng)場(chǎng)給了我兩耳光。我二話(huà)不說(shuō)就摔門(mén)出去了，并且發(fā)誓再也不回來(lái)了。什么團(tuán)圓飯，全都是騙人的！

　　天色漸漸暗下來(lái)了，我走在空無(wú)一人的'小巷里，心中充滿(mǎn)了愧疚，其實(shí)換個(gè)角度來(lái)想，如果我是媽媽?zhuān)�看�?jiàn)自己的小孩吃飯時(shí)偷偷地玩手機(jī)，肯定也會(huì)火冒三丈的。想想自己之前做的事，只能?chē)@一口氣。

　　過(guò)了一會(huì)兒，我走在大街上，隱隱約約地聽(tīng)到有人在喊我的名字，可是我已經(jīng)沒(méi)有力氣了，而且眼睛也變得越來(lái)越沉，嘴里喃喃著：“我在這里，我在這里……”

　　當(dāng)我醒來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己在病床上，媽媽告訴我他們所有人都出來(lái)找我了，那時(shí)我的心里有說(shuō)不出的感動(dòng)，大家全都用慈祥地目光看著我，甚至連比我小四歲的弟弟都說(shuō)：“哥哥，出去久了會(huì)著凍，以后不準(zhǔn)你出去了哦�！蔽倚α诵�。這時(shí)，醫(yī)生走過(guò)來(lái)跟我媽媽說(shuō)：“你的兒子現(xiàn)在沒(méi)事了，可以帶回家了�！�

　　醫(yī)生走后，媽媽緊緊地抱住了我，我多么希望這一切都定格在這一瞬間。我，流下了兩滴眼淚。

　　又是一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的冬天，我看著天空，笑了笑，想起了以前的事，媽媽?zhuān)�其�?shí)我懂你。

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