記敘文作文9篇【合集】
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編收集整理的記敘文作文9篇,希望能夠幫助到大家。
記敘文作文 篇1
從前,我總抱怨家里人:“咱們家里怎么沒(méi)有親情呢?”直到現(xiàn)在我才漸漸地明白,我們家里不是沒(méi)有親情,只是我缺少一雙來(lái)感悟親情的心而已。
比如說(shuō),在那一次放假的時(shí)候,我早上起床后就覺(jué)得嗓子不太舒服,一咽口水就疼得受不了。媽媽帶我去了診所,到了診所,大夫診斷后說(shuō):“你這孩子得了腮腺炎要打點(diǎn)滴!眿寢屢宦(tīng),連忙對(duì)醫(yī)生說(shuō):“那就快點(diǎn)給她輸液吧!碑(dāng)大夫把針插入我的手背時(shí),以向剛強(qiáng)的媽媽卻流淚了,看著媽媽,我深深的感受到了媽媽對(duì)我的愛(ài)。由于爸爸出差,媽媽就每天負(fù)責(zé)給我送飯,奔走在醫(yī)院與家之間。
輸液前幾天,我什么也吃不下去,一吃下去就吐。有幾次,我吐了媽媽一身 ,可媽媽非但沒(méi)有對(duì)我發(fā)脾氣,還小心地收拾我吐下的東西,然后又不厭其煩的勸我吃飯。幾天后我漸漸的不吐了,病也好轉(zhuǎn)了許多,可媽媽為了照顧我,變得更老了,更憔悴了。她每天不停的重復(fù)著一句話:孩子,你要是不得這病該多好。∧悄阋膊挥迷膺@罪了,如果你的病能轉(zhuǎn)到媽媽身上就好了。每當(dāng)聽(tīng)到這句話,我總覺(jué)得過(guò)意不去,不爭(zhēng)氣的淚水就會(huì)不由自主的溢滿眼眶。有好幾次夜里,我迷迷糊糊醒來(lái)時(shí),看見(jiàn)媽媽在獨(dú)自流淚;有好幾次,媽媽總是一整晚不睡覺(jué),來(lái)照顧我;有好幾次,我夜里發(fā)燒,媽媽總會(huì)起來(lái)照顧我。
十三天以后,我病好了,媽媽卻因勞累過(guò)度,使更多的皺紋爬上了她的'額頭,白發(fā)也更多了。回到家,我對(duì)媽媽說(shuō):“媽,只幾天您無(wú)微不至,不辭辛勞地照顧我 ,我都看在眼里,記在心里。等我長(zhǎng)大一定會(huì)報(bào)答您的 !”媽媽聽(tīng)了我的話,嘴角露出了一絲淺淺的微笑。
我知道,即使我寫(xiě)盡所有的文字,也不能寫(xiě)盡父母對(duì)我博大深沉,永無(wú)報(bào)答的愛(ài);即便我今生今世不停地追憶和懺悔,也不能表達(dá)我對(duì)父母永遠(yuǎn)的歉疚和感激 !
記敘文作文 篇2
打開(kāi)QQ,我的目光立刻停留在一個(gè)跳動(dòng)的小畫(huà)片上,它是一個(gè)在網(wǎng)上未曾謀面卻給我?guī)?lái)無(wú)數(shù)快樂(lè)與幫助的女孩,她的名字被我悄悄改成-------給我溫暖的朋友。
第一次看到“快樂(lè)之約”這個(gè)名字,是剛剛有自己的一個(gè)QQ時(shí)在搜索欄里隨便搜索出來(lái)的,誰(shuí)知道,她真的'讓我與快樂(lè)相約!
“嗨,我叫‘快樂(lè)天使’!交個(gè)朋友OK?”她的自我介紹直白的令我有些不知所措,我慢吞吞地敲上:“嗨,你好,呵呵”……我們的友情就這樣開(kāi)始了。她從不認(rèn)為我打字打得很,她一次次教我打字的小方法,每每我打字的速度快一點(diǎn)她就會(huì)在QQ上表?yè)P(yáng)我,令我十分激動(dòng),她讓我很放松,有時(shí)我會(huì)問(wèn)她一些不懂的問(wèn)題:“為什么我媽媽在我考高分是不表?yè)P(yáng)我?”“為什么媽媽總想入黨?”她總是很俏皮的回答我所有的問(wèn)題,我知道了她的真名“胡鈺”。我也告訴她,“我叫天語(yǔ)”。
有一次,我把我的一篇作文敲到QQ上給她看,我告訴她這篇作文只得了85分,我很失望,她遲遲不說(shuō)話,我的心里好像缺了一大塊,我很難過(guò),是不是她也覺(jué)得不好?不,不會(huì)吧?大約等了一個(gè)世紀(jì),我正打算關(guān)上電腦,突然胡鈺說(shuō)話了,“天語(yǔ),這篇文章真是不錯(cuò),你的故事很有意思,老師的分?jǐn)?shù)不代表一切,你要有自己的觀點(diǎn)。我把你的作文改動(dòng)了一下,你看看怎么樣。”隨后,我看見(jiàn)了畫(huà)滿紅線和點(diǎn)點(diǎn)的作文,心中涌起一股莫名的溫暖,這一個(gè)個(gè)的字經(jīng)過(guò)她的手我仿佛讀到了希望,我輕輕地敲上了幾個(gè)字“謝謝你,給我溫暖的朋友!”
我聽(tīng)不到她的聲音,我看不見(jiàn)他的人影,但是從她的字里行間我讀到了快樂(lè)。我在難過(guò)時(shí),她讓我欣慰,在我無(wú)聊時(shí)她讓我大笑,一片小小的作文被它填滿了快樂(lè)和希望。
“天語(yǔ),你今天快樂(lè)嗎?”我點(diǎn)開(kāi)亮亮的小畫(huà)片,她的問(wèn)候語(yǔ)多么可愛(ài),我笑了,我的心里涌出一股暖流,在茫茫網(wǎng)海里,還有一個(gè)身處異鄉(xiāng)的朋友關(guān)心我。
“我很快樂(lè),給我溫暖的朋友”。敲完后我靠在椅子上,月亮升起來(lái)了,胡鈺,你給我?guī)У臏嘏也粫?huì)忘記,你知道嗎?
記敘文作文 篇3
七夕節(jié)到了,我來(lái)到了我們約定的“七夕海”,等候你的到來(lái)。海風(fēng)伴隨著我在這七夕海的思念綿延不絕,只盼這風(fēng)聲、濤聲帶著我的思念傳達(dá)至你的心中,讓你更快來(lái)到這里,陪著我度過(guò)這個(gè)等待已久的日子。
那一年的七夕,我們?cè)谶@里相遇,迅速墜入愛(ài)河。這片海成為我們的定情之海,我把它稱為“七夕!。我們分隔兩地,工作又忙碌,能見(jiàn)面的機(jī)會(huì)并不多,只比牛郎織女好一些。所以我們做了一個(gè)約定,每一年的七夕節(jié)無(wú)論如何都要在這里見(jiàn)面,哪怕只能見(jiàn)一兩個(gè)小時(shí),哪怕要經(jīng)歷數(shù)個(gè)小時(shí)的車程,都要在這個(gè)特殊的日子、特殊的地方紀(jì)念我們的愛(ài)情。
我的手機(jī)里有一段錄音,是你在上一個(gè)七夕節(jié)送給我的禮物。錄音的開(kāi)頭是一陣海浪聲,緊接著是你低沉磁性的聲音,“海的思念綿延不絕,終于和天,在地平線交會(huì),愛(ài)如果走得夠遠(yuǎn),應(yīng)該也會(huì)跟幸福相見(jiàn)……”每當(dāng)我思念遠(yuǎn)方的你時(shí),我都會(huì)戴上耳機(jī),播放這段錄音,讓你的歌聲帶領(lǐng)我去到那片海,回憶起我們?cè)谀抢锕捕鹊拿恳粋(gè)畫(huà)面。有時(shí)候我失眠了,我會(huì)循環(huán)播放,一直聽(tīng)到入睡,聽(tīng)到第二天被你的歌聲喚醒。而我送給你的禮物是一個(gè)“百鳳朝鳴”吊墜,因?yàn)槲业拿掷镉袀(gè)“鳳”字,它能代替我在你身邊守護(hù)著你,就像你的錄音陪伴著我一樣。
七夕節(jié)的凌晨,我已經(jīng)到了我們的七夕海,獨(dú)自迎接了海上日出。我沒(méi)有告訴你我會(huì)這么早到達(dá),因?yàn)槲也幌胱屇愕群,浪費(fèi)我們寶貴的.見(jiàn)面時(shí)間。而且我已經(jīng)迫不及待想要踩著這里的細(xì)沙,看到這片海,聽(tīng)到這里的浪濤聲,翹首等待你的身影進(jìn)入我的視線。當(dāng)我看到你戴著我送給你的吊墜走到我面前時(shí),我非常感動(dòng)。你聽(tīng)到了我在七夕海的思念綿延不絕,珍惜我的禮物,用最快的速度來(lái)到我眼前,沒(méi)有失約。
可惜我們相聚的時(shí)間太短了,夕陽(yáng)尚未西下,你就要離開(kāi)了。你開(kāi)玩笑說(shuō)我們就像牛郎織女,幾乎一年只見(jiàn)一次。我笑了,為我們的緣分與幸運(yùn)而笑。我們能夠相遇、相愛(ài)已屬不易,更難得的是我們之間除了距離沒(méi)有其他人與事阻礙,只要我們熬過(guò)了這段分離的時(shí)間,就能一直在一起不分離了。所以就算我們只在七夕相見(jiàn),我也滿足了,而且讓我更加期待未來(lái)我們朝夕相伴的日子,更有信心和耐心度過(guò)接下來(lái)孤單的時(shí)刻。
在遇到你之前,我并不在乎七夕這個(gè)節(jié)日,它就與普通的日子一樣,平淡無(wú)趣。自從遇見(jiàn)了你,你為這個(gè)日子添加了許多浪漫的時(shí)刻與幸福的意義,更讓我嘗到相思之苦。愿接下來(lái)的每一個(gè)七夕節(jié)我們都能夠在一起度過(guò),希望有一天我們不再當(dāng)牛郎織女,不再分開(kāi)與相思。你離開(kāi)之后,我仍然站在原地,聆聽(tīng)著海的聲音,借著海風(fēng),七夕海的思念綿延不絕直至你心……
記敘文作文 篇4
我是一棵梧桐樹(shù),和別的梧桐樹(shù)沒(méi)什么兩樣。但是,也有不一樣的,那就是我快樂(lè)、我開(kāi)心。
一九五八年,一顆勇往直前的種子埋下了,日月如梭,風(fēng)雨五十二載,我目睹了這顆種子的生長(zhǎng)過(guò)程。雖歷經(jīng)風(fēng)雨,如今已結(jié)出豐碩的果實(shí)。其間,老師們用辛勤的汗水澆灌了一批又一批的幼苗,使之成為了 祖國(guó)的棟梁。我有幸能站在這里見(jiàn)證這一卻,叫我怎能不自豪!
看!孩子們滿懷著對(duì)未來(lái)的夢(mèng)想匆匆來(lái)到這里,望著這所陌生而美麗的校園,開(kāi)心地笑。爾后,不加思索地來(lái)到我身旁,并立下誓言:“我們從現(xiàn)在開(kāi)始,用辛勤的汗水澆灌學(xué)習(xí)的種子,讓它開(kāi)出最艷最美的花!”我開(kāi)心地點(diǎn)點(diǎn)頭:孩子們多么愛(ài)學(xué)習(xí)呀!祖國(guó)的明天大有希望。聽(tīng)!鈴聲剛響過(guò)就傳來(lái)一陣陣瑯瑯的讀書(shū)聲,這聲音真好聽(tīng),在空中久久回蕩,匯成一曲天籟之音。校園里洋溢著希望的氣息!
夏日里,在我的濃蔭下,孩子們唱啊跳啊,好不快樂(lè)。希望的 種子早已扎下了深根,他們要用辛勤的汗水來(lái)澆灌,讓它茁壯成長(zhǎng),開(kāi)出最美最艷的花朵?矗蠋熚⑿Φ刈哌M(jìn)教室,一張張朝氣蓬勃的笑臉迎接著他,心情格外地好。師生共沐在知識(shí)的海洋里,享受著生活的'美好?吹竭@一幕,我笑了。校園里譜寫(xiě)著一曲和諧的樂(lè)章。
一份付出一份收獲。終于,收獲的季節(jié)來(lái)了,孩子們緊張的心情平靜下來(lái),忙碌的雙手停下來(lái)。快樂(lè),綻放在每一個(gè)孩子的心田。笑了,開(kāi)心地笑了,初嘗到了努力的甜蜜。于是,情不自禁地來(lái)到我的身旁,喃喃自語(yǔ)道:“謝謝你,見(jiàn)證了我的努力,我是一個(gè)言而有信的人。往后,我會(huì)更加努力、更加勤奮的!”看著孩子一臉的真誠(chéng),我珍藏起這份誓言。并深深地祝福他們,祝福他們的明天更美好。遠(yuǎn)去的背影似乎聽(tīng)到了什么,回頭笑了笑。。。。。。校園里彌漫著幸福的笑窩。
校園是知識(shí)的搖籃,希望在這里放飛,理想從這里走得更高更遠(yuǎn)。相信自己,拼搏和努力一定會(huì)換來(lái)甘甜,因?yàn)橛形遥_(kāi)心的梧桐樹(shù)為你見(jiàn)證!
記敘文作文 篇5
靜坐在一個(gè)陌生的班級(jí)里,周圍坐著更是陌生的人,聽(tīng)見(jiàn)沙沙的筆聲……
在班級(jí)里,學(xué)生們都沒(méi)那么活躍了,老師也沒(méi)像平常上課那般的激情,冷冷淡淡的,仿佛都想快點(diǎn)結(jié)束這節(jié)課似的;但我卻洞察到老師眼中明顯的.不舍,同學(xué)間明顯的不舍……
調(diào)皮的同學(xué)放下了課桌里的玩具,愛(ài)美的女生好像都沒(méi)發(fā)現(xiàn)頭發(fā)的凌亂,老師突然變得極溫柔……我多想把這一刻暫停,變成永恒,讓我永遠(yuǎn)留在里面,永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)……
我要抓住你——時(shí)間,你卻——在我手上輕飄飄、沒(méi)有一絲重量——帶走我最重要的東西;我看見(jiàn)——你飛向遠(yuǎn)方;我看見(jiàn)——你的形影漸漸消散——像沙漏那般——漸漸走向透明;我看見(jiàn)——透明的你——映出許多笑臉——老師、同學(xué);還有——母校,在你身上,倒影著真實(shí)、虛幻……
迎賓的彩旗,早已破損,校門(mén)口的桂花樹(shù),仿佛失去了活力——竟聞不到絲毫香氣,只留下一股苦澀……
我走了很久——我覺(jué)的過(guò)了的很久,猛一回頭,自己還在桂花樹(shù)旁,周圍還有一群回家的學(xué)生……
我走了,等的那輛校車就是我最后一次與這個(gè)學(xué)校掛鉤。身后似乎傳來(lái)許多聲音,回頭一望——我的同學(xué),“六年了,大家都要散了吧!”我朝校車走去,背包似乎空了,沒(méi)有絲毫重量。忽然身后傳來(lái)喊聲:“離別更要加油,都闖出一番成績(jī)來(lái),十年之后,再會(huì)……”
車行駛回家,我默念這那句話。十年之約,是六年同學(xué)大家的許諾。我望著前方,微笑著,仿佛聞到校園的桂花香,嗯!是香的那刻……我不會(huì)孤獨(dú),你們一直在我的心中陪伴著我,十年的承諾!
記敘文作文 篇6
昨天,寫(xiě)完作業(yè)以后,我一個(gè)人靜靜地坐在寫(xiě)字臺(tái)前,注視著壓在玻璃板下并已微微泛黃的照片:媽媽抱著我坐在床邊,不懂事的我在她的懷中安然入睡,臉上似乎還掛著意思甜甜的笑意……不知不覺(jué),我便回想起了3年前的那件事情。
那是在一個(gè)冬天的夜晚,外邊風(fēng)雨交加,寒風(fēng)刺骨。雖然在房間里,但總是能感到微微寒意。我早已睡熟了,被窩里熱乎乎的,甭提有多暖和了!
突然,一陣劇烈的咳嗽聲把我吵醒了。在朦朦朧朧的目光中,我隱隱約約看見(jiàn)了一個(gè)身影。我揉了揉眼睛,燈還開(kāi)著,原來(lái)是媽媽在為我織毛衣。我一直注視著媽媽。在昏暗的燈光下,媽媽的臉上似乎又多了幾條皺紋!“阿欠!”媽媽急忙用手捂住鼻子,盡量不想吵醒我。
我終于忍不住了,開(kāi)了口:“媽媽,你怎么還不睡?都那么晚了,天氣還很冷呢!”媽媽見(jiàn)我醒了,微微一笑,回答道:“哦,天氣漸漸轉(zhuǎn)涼了,我?guī)湍憧椉!?duì)了,是不是剛才我的咳嗽聲把你吵醒了?要不然,我去客廳織好了!”媽媽拿起毛衣就要走。我搖了搖頭:“媽媽,沒(méi)關(guān)系。你也快點(diǎn)睡吧!反正我毛衣多的是,也不缺那幾件的!”媽媽撫摸著我的頭說(shuō):“那幾件太單薄了,你好好睡吧,我給你織厚的!”我“生氣”了,“你要是不睡覺(jué)的話,那我也不睡了!”無(wú)奈之下,媽媽只好收拾東西回房間。直到看到媽媽真的躺在了床上,我才安然睡下。
第二天早上,當(dāng)我起床來(lái)到媽媽的房間時(shí),不禁驚呆了。媽媽趴在寫(xiě)字臺(tái)上睡著了,旁邊還放著一件剛完工的`毛衣。頓時(shí),我明白了……媽媽似乎被我驚醒了,看見(jiàn)我在身邊,忙解釋:“這是我一大早起來(lái)沒(méi)事兒做,順手就把毛衣織起來(lái)了!”霎時(shí)間,我的鼻子酸酸的,一股暖流涌上我的心潮……
“莎莎,不是叫你在家別穿短袖的嘛?喏,快把外套穿上!”媽媽的這句話把我從記憶的書(shū)匣中拉回了現(xiàn)實(shí)。只見(jiàn)她將外套披在了我的身上。我拉住了媽媽,“媽媽……我……我……”媽媽笑了笑,“什么事情吞吞吐吐的?說(shuō)吧!”我深情地注視著媽媽,注視著她那長(zhǎng)著幾條皺紋的臉頰,注視著她那棕褐色的雙眼。媽媽也撫摸著我的頭,笑著問(wèn):“怎么這樣看我?快說(shuō)吧!”我終于吐出來(lái)了那想說(shuō)而又不敢說(shuō)的三個(gè)字:“我愛(ài)你,媽媽!我愛(ài)你!”媽媽的眼睛頓時(shí)濕潤(rùn)了,流露出無(wú)法表達(dá)的感動(dòng)。“好孩子,媽媽知道你長(zhǎng)大了,我也愛(ài)你!”說(shuō)完,她緊緊地抱住了我!
那一瞬間,我真正地明白了。母愛(ài)似水,那噓寒問(wèn)暖的關(guān)照,切切叮嚀的話語(yǔ)如一股水流,緩緩滲入我的心扉……
記敘文作文 篇7
隨著新年鐘聲的敲響,20xx年高考的號(hào)角聲日漸清晰。從《愿景》到《有句話常掛在嘴邊》再到《人之常情》,天津市語(yǔ)文高考作文題的風(fēng)格逐漸形成。原來(lái)的所謂 “文化作文”,用幾個(gè)歷史人物打遍天下的文章,其生存空間越來(lái)越小了。面對(duì)這樣的形勢(shì),我們問(wèn)一句,除了議論文、議論性散文,對(duì)于以記敘、描寫(xiě)為主要表達(dá)方式的記敘文,你準(zhǔn)備好了嗎?
描寫(xiě),就是把所寫(xiě)對(duì)象的狀貌、情態(tài)描繪出來(lái)。描寫(xiě)能再現(xiàn)事物栩栩如生的具體形象,讓讀者如見(jiàn)其人、似睹其物,它是作文的基本功。一提到描寫(xiě),很多同學(xué)都知道好的描寫(xiě)要達(dá)到生動(dòng)、具體、形象?稍鯓硬拍茏龅竭@幾點(diǎn)呢?
會(huì)抓細(xì)節(jié)
“他總是把雨傘裝在套子里,把表放在一個(gè)灰色的鹿皮套子里;就連那削鉛筆的小刀也是裝在一個(gè)小套子里的。他的臉也好像蒙著套子……”
這是高中語(yǔ)文教材必修五中的一課——《裝在套子里的人》。契訶夫筆下看似輕描淡寫(xiě)的細(xì)節(jié),卻抓住了人物的特征,讓別里科夫成為世界文學(xué)之林中的“這一個(gè)”。
福樓拜說(shuō)過(guò),當(dāng)你描寫(xiě)“一棵樹(shù)”或“一堆火”的時(shí)候,只有發(fā)現(xiàn)了“這棵樹(shù)”或“這堆火”的特點(diǎn)后,才能下筆。當(dāng)你去寫(xiě)一個(gè)人、一個(gè)物或是寫(xiě)一件事時(shí),抓好一個(gè)典型的細(xì)節(jié),抓住一個(gè)區(qū)別其他的特征,就能勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ),達(dá)到事半功倍的效果。
在一次作文練筆中,讓學(xué)生寫(xiě)自己的老師。很多學(xué)生寫(xiě)出的老師就好像是一個(gè)模子里面刻出來(lái)的,一樣的外貌、一樣的事件,沒(méi)有特點(diǎn),不能與眾不同。有一個(gè)學(xué)生寫(xiě)得卻很生動(dòng):
……終于,當(dāng)班長(zhǎng)喊出“起立”的時(shí)候,我們?nèi)w同學(xué)齊刷刷站起來(lái),我攥緊出汗的拳頭,注視著班主任不茍言笑的臉——好像有清風(fēng)拂過(guò)一般,我竟然看見(jiàn)他的嘴角輕輕上揚(yáng)!他真的是在微笑嗎?一個(gè)好久違的表情!……
很多學(xué)生都想寫(xiě)自己的老師嚴(yán)厲中卻有著對(duì)學(xué)生深深的愛(ài),而只有這位同學(xué)避開(kāi)一般性的平鋪直敘,巧妙地選擇了老師做課結(jié)束那一剎那的表情變化,寫(xiě)出了一位不茍言笑的老師對(duì)學(xué)生的滿意。一個(gè)微笑的細(xì)節(jié),塑造了一個(gè)鮮活的人物形象。當(dāng)你還在為干癟的敘述而頭疼的時(shí)候,塌下心來(lái),仔細(xì)觀察,發(fā)掘一個(gè)細(xì)節(jié),就能起到四兩撥千斤的效果!
善用修辭
何為修辭?修辭就是在使用語(yǔ)言的過(guò)程中,利用多種語(yǔ)言手段以收到盡可能好的表達(dá)效果的一種語(yǔ)言活動(dòng)。
概念都是抽象的,換一種方式來(lái)說(shuō)呢?擬人修辭,可以使山上的石頭唱歌,山下的流水動(dòng)情;排比修辭,是飛流直下的九天銀河,是滾滾東逝的一江春水;比喻修辭,讓浩瀚的宇宙在你的手心中可感,讓茫茫的蒼穹在你的手心中可觸……
老舍在《駱駝祥子》里面有這樣一段對(duì)“熱”的描寫(xiě),不出“熱”字,卻把“熱”寫(xiě)得淋漓盡致:
街上的柳樹(shù)像病了似的,葉子掛著層灰土在枝上打著卷;枝條一動(dòng)也懶得動(dòng),無(wú)精打采地低垂著。馬路上一個(gè)水點(diǎn)也沒(méi)有,干巴巴地發(fā)著白光。便道上塵土飛起多高,跟天上的灰氣聯(lián)接起來(lái),結(jié)成一片毒惡的灰沙陣,燙著行人的臉。處處干燥,處處燙手,處處憋悶,整個(gè)老城像燒透了的磚窯,使人喘不過(guò)氣來(lái)。狗趴在地上吐出紅舌頭,騾馬的鼻孔張得特別大,小販們不敢吆喝,柏油路曬化了,甚至于鋪戶門(mén)前的銅牌好像也要曬化。
這段文字不出“熱”字,可真真切切地讓人們感覺(jué)到這種難挨的“熱”,究其表現(xiàn)手法,從修辭的角度,我們看到擬人、排比、比喻、夸張等豐富的修辭,把抽象的感覺(jué)具體化、形象化了,仿佛你就在這樣的環(huán)境之中,熱得壓抑。
在平時(shí)的練習(xí)里,有學(xué)生嘗試寫(xiě)“冷”:
北國(guó)的冬天,是一定要刮風(fēng)的。風(fēng)一起,它就會(huì)毫不留情地把樹(shù)上殘余的葉子卷起,一片也不留;風(fēng)一起,不管人們穿多少衣服,它都像一條泥鰍一樣,順著袖口、領(lǐng)口鉆進(jìn)衣服里面,貼著你的皮膚到處游動(dòng);風(fēng)一起,它就像一把沒(méi)有磨好的鈍刀,狠狠地割在臉上、手上,看不見(jiàn)傷口卻仍能感受到辣辣的疼。
我們可以看到小作者獨(dú)具匠心的選擇一個(gè)切入點(diǎn)——風(fēng),來(lái)寫(xiě)冬天之冷。排比、比喻、擬人,用最常見(jiàn)的修辭手法卻極其生動(dòng)地寫(xiě)出了冬天的感覺(jué)。風(fēng),像泥鰍一樣,好像無(wú)孔不入地往衣服里面鉆,真的讓人們覺(jué)得無(wú)論穿多少衣服,也躲不開(kāi)藏不住,泥鰍貼在皮膚上的感覺(jué)真的讓人們感到風(fēng)的冷、天的寒。而當(dāng)人們總說(shuō)風(fēng)像刀子一樣刺在臉上的時(shí)候,小作者卻寫(xiě)到風(fēng)像鈍刀割在臉上,“看不見(jiàn)傷口卻能感受到辣辣的疼”。兩種比喻一比較,“鈍刀”“割”更讓人感受到這風(fēng)的凜冽。沒(méi)有“冷”字,可“冷”就貫穿在字里行間!這就是修辭的妙用!
豐富角度
橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同。
事物也是這樣,當(dāng)你還在干癟的記敘時(shí),換個(gè)敘述視角,會(huì)讓文章神采倍增。
1.那是一個(gè)潮濕而陰冷的墻角,但在那里,卻生長(zhǎng)出一個(gè)美麗而嬌艷的生命。
這朵花時(shí)時(shí)刻刻都在抱怨,抱怨自己為什么會(huì)出生在這樣一個(gè)冷清的地方,好在,她可以欣賞自己。她無(wú)時(shí)無(wú)刻不拿自己的美麗與環(huán)境的險(xiǎn)惡相比,她時(shí)常在想:在這所謂的小小世界中,只有她是最可愛(ài)的,沒(méi)有任何人可以與她相比。她總是認(rèn)為世界就是這小小的墻角,這小小的墻角就是整個(gè)世界。她就是主宰這個(gè)世界的主人。
但殊不知,當(dāng)這朵花沾沾自喜地孤芳自賞時(shí),世界也已縮小了……
2.陽(yáng)光明媚,微風(fēng)徐徐,小鳥(niǎo)在幸福地歌唱。屋檐下,墻角中,卻有一枝花在孤芳自賞!鞍,我是多么美麗,翠綠的.葉片,火紅的花瓣,米黃的花蕊,連太陽(yáng)看到我都害羞,每天只看我?guī)籽,便躲了起?lái)。”屋檐上一滴清露滴了下來(lái),落在花的面前,花朵向清露滴下的地方看,只看到方方正正的巴掌大小的一塊天!鞍,我是這么美麗,這么小的一塊臟兮兮的地方真是配不上我。我真是太可憐了!”然而她卻不知道,她只是面朝墻壁,而在她的背后,是陽(yáng)光明媚,微風(fēng)徐徐,小鳥(niǎo)在幸福地歌唱。
這兩段文字都是對(duì)冰心寫(xiě)的“墻角的花!/你孤芳自賞時(shí),/天地便小了”這首小詩(shī)而進(jìn)行的擴(kuò)展,但比較閱讀就會(huì)發(fā)現(xiàn),從描寫(xiě)的角度上看,兩者優(yōu)劣分明。第一篇就是在單純地進(jìn)行心理描寫(xiě),而第二篇突出的特點(diǎn)就在于不僅有直接的心理描寫(xiě),還有間接的環(huán)境烘托,使小花孤芳自賞的性格更加鮮明。這就是多角度描寫(xiě)帶來(lái)的效果。
《水滸傳》中“魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西”中有這樣一段場(chǎng)景:
撲的只一拳,正打在鼻子上,打得鮮血迸流,鼻子歪在半邊,卻便似開(kāi)了個(gè)油醬鋪,咸的、酸的、辣的一發(fā)都滾出來(lái)!崞鹑^來(lái)就眼眶際眉梢只一拳,打得眼棱縫裂,烏珠迸出,也似開(kāi)了個(gè)彩帛鋪,紅的、黑的、紫的都綻將出來(lái)。……又只一拳,太陽(yáng)上正著,卻似做了一個(gè)全堂水陸道場(chǎng),磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。
這段文字出色之處就在于把“打”的效果寫(xiě)得“繪聲繪色”,這三拳,從味覺(jué)到視覺(jué)再到聽(tīng)覺(jué),多個(gè)角度調(diào)動(dòng)感覺(jué)器官,充分發(fā)揮作用。
記敘文作文 篇8
一個(gè)星期天的上午,我正在做作業(yè)。突然,老爸“闖”入了“我的地盤(pán)”,并用高分貝的聲音說(shuō)道:“兒子,今天太陽(yáng)這么好,我們可不能辜負(fù)了這美好的春日!要不,我們?nèi)ズ舆咈T個(gè)車,順便再去抓個(gè)魚(yú)玩玩,怎樣?”我……
一個(gè)星期天的上午,我正在做作業(yè)。突然,老爸“闖”入了“我的地盤(pán)”,并用高分貝的聲音說(shuō)道:“兒子,今天太陽(yáng)這么好,我們可不能辜負(fù)了這美好的春日!要不,我們?nèi)ズ舆咈T個(gè)車,順便再去抓個(gè)魚(yú)玩玩,怎樣。俊蔽乙宦(tīng),立馬愣住了:因?yàn)榘职忠郧皬牟淮驍囄易鲎鳂I(yè);也很少主動(dòng)帶我出去玩。今天可真是太陽(yáng)從西邊出來(lái)了,我愣了好一會(huì)兒之后才反應(yīng)過(guò)來(lái),立馬回答:“好啊,好!”
甩開(kāi)繁重的作業(yè),我們父子倆一人騎著一輛自行車,興沖沖地向河邊進(jìn)發(fā)。那么多作業(yè)的煩惱,也早被我拋到了九霄云外。那么多燦爛的陽(yáng)光,照暖了我們的胸膛。一路上,我輕松地哼起了小曲兒,唱起了輕松的'歌,一路暢通無(wú)阻地向前行駛......我不禁想到:如果每人每天都能擁有著快樂(lè)的休閑時(shí)光,那該多好啊,即使時(shí)間再短,那也是幸福的。
我們輕松地哼著小曲兒來(lái)到了目的地:一個(gè)特別適合抓魚(yú)的好地方。在我和爸爸的齊心協(xié)力下組裝出了第一張大網(wǎng)。我一看,差點(diǎn)笑翻,這網(wǎng)的形狀不就是夏天擋蒼蠅的飯罩嘛!“這個(gè)也能抓魚(yú)?”我半信半疑地問(wèn)老爸!爱(dāng)然!卑职中判臐M滿地回答。于是,我們把網(wǎng)小心翼翼地扔進(jìn)水里,再把網(wǎng)上的繩子結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地捆在岸邊的木樁上。接著,我和爸爸又組裝出了一張只能進(jìn),不能出的網(wǎng),也把它扔進(jìn)了水里。等了差不多兩分鐘,我想去把第一張網(wǎng)提起來(lái),爸爸卻說(shuō):“魚(yú)兒都還沒(méi)游進(jìn)去呢,那么早提干什么?”我不聽(tīng),還是好奇地把網(wǎng)給提了起來(lái)。沒(méi)想到,網(wǎng)里面真的什么都沒(méi)有!我不禁生氣地說(shuō)道:“你個(gè)烏鴉嘴!”爸爸無(wú)辜地說(shuō):“我都已經(jīng)提醒過(guò)你了,可你不聽(tīng),F(xiàn)在相信了吧?”我只好再次把網(wǎng)扔進(jìn)水里,耐著性子等了將近半個(gè)小時(shí)。當(dāng)爸爸說(shuō);“時(shí)間差不多了!蔽亿s緊跑過(guò)去再次把網(wǎng)提了起來(lái)。“哈,太厲害了,好多魚(yú)啊!”看著在網(wǎng)里活蹦亂跳的小魚(yú),我不禁鼓掌歡呼!肮(tīng)我的沒(méi)錯(cuò)吧!”爸爸不禁自夸道。
回來(lái)的路上,我一邊欣賞著路邊的美景,一邊想道:做事情可真要有耐心啊!如果我第一次不那么早提起來(lái)的話,說(shuō)不定還能再多抓幾條魚(yú)呢!
記敘文作文 篇9
不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見(jiàn)彩虹?不經(jīng)歷失敗,怎會(huì)取得成功?
——題記
又迎來(lái)了周末,我和媽媽一起做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),那就是釣冰塊。冰塊是如何釣起來(lái)的呢?請(qǐng)聽(tīng)我來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
首先,我準(zhǔn)備了兩枝鉛筆、兩根細(xì)線、一碗清水、一袋食鹽和幾塊冰塊。我先用兩枝鉛筆和兩根細(xì)線粘合在一起,做成了兩根釣魚(yú)桿。然后,我在盛滿清水的碗里放了幾塊冰塊,讓它們漂浮在水面上,充當(dāng)魚(yú)兒。最后,把食鹽綁在細(xì)線上,充當(dāng)魚(yú)餌。這樣,就可以開(kāi)始釣魚(yú)了。
我按照書(shū)上的說(shuō)明把細(xì)線擱在冰塊上,然后靜靜等待五分鐘的走過(guò)。一分鐘過(guò)去了,我發(fā)現(xiàn)冰塊的表面奇跡般的有了一小灘水,我興奮的等待著下面會(huì)發(fā)生什么。又是一分鐘,那一小灘水逐漸變大了,幾乎覆蓋了整個(gè)冰面。慢慢的,又走過(guò)了一分鐘,我看到了冰面上的水沒(méi)有在擴(kuò)展了,而是在上面結(jié)起了一張薄薄的冰霜。我十分驚愕,合不攏嘴。漸漸地,四分鐘過(guò)去了,我發(fā)現(xiàn)冰霜覆蓋了細(xì)線,那灘水已經(jīng)沒(méi)有了。我忘了還有一分鐘的.等待時(shí)間,奮力的提起了鉛筆,只聽(tīng)“咔嚓”一聲,冰塊就逃離了細(xì)線,接著來(lái)了一聲“哐當(dāng)”,冰塊就重新落入了水中。我懊惱極了,我哭鬧著說(shuō):“媽媽,我不想玩了!”媽媽卻溫柔地說(shuō):“你是誰(shuí)?這點(diǎn)小小的挫折就能打敗你么?不能!這點(diǎn)小小的挫折不足以打敗你!失敗了不要緊,沒(méi)事,再試一次吧!”
媽媽的話,我又重新試了一次。我耐心的等到了五分鐘,懷著忐忑不安的心情,輕輕地提起了鉛筆。終于,冰塊被我提了起來(lái)!耶!我成功了!我高興極了,懷著激動(dòng)的心情擁抱了媽媽。要不是媽媽,我怎會(huì)再試這一次?我怎會(huì)取得今天的成功?
!不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎會(huì)見(jiàn)彩虹?不經(jīng)歷失敗,怎會(huì)去的成功?!失敗乃是成功之母,有了失敗,就定會(huì)取得成功!
失敗給了我睿智,讓我學(xué)會(huì)思考;失敗給了我謹(jǐn)慎,讓我從多個(gè)角度思考問(wèn)題;失敗給了我開(kāi)明,讓我懂得不要因?yàn)橐淮涡⌒〉氖【头艞。!失敗乃是成功之母?/p>
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