記敘文作文9篇【合集】
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的記敘文作文9篇，希望能夠幫助到大家。
記敘文作文 篇1
從前，我總抱怨家里人：“咱們家里怎么沒(méi)有親情呢？”直到現(xiàn)在我才漸漸地明白，我們家里不是沒(méi)有親情，只是我缺少一雙來(lái)感悟親情的心而已。
比如說(shuō)，在那一次放假的時(shí)候，我早上起床后就覺(jué)得嗓子不太舒服，一咽口水就疼得受不了。媽媽帶我去了診所，到了診所，大夫診斷后說(shuō)：“你這孩子得了腮腺炎要打點(diǎn)滴�！眿寢屢宦�(tīng)，連忙對(duì)醫(yī)生說(shuō)：“那就快點(diǎn)給她輸液吧�！碑�(dāng)大夫把針插入我的手背時(shí)，以向剛強(qiáng)的媽媽卻流淚了，看著媽媽，我深深的感受到了媽媽對(duì)我的愛(ài)。由于爸爸出差，媽媽就每天負(fù)責(zé)給我送飯，奔走在醫(yī)院與家之間。
輸液前幾天，我什么也吃不下去，一吃下去就吐。有幾次，我吐了媽媽一身 ，可媽媽非但沒(méi)有對(duì)我發(fā)脾氣，還小心地收拾我吐下的東西，然后又不厭其煩的勸我吃飯。幾天后我漸漸的不吐了，病也好轉(zhuǎn)了許多，可媽媽為了照顧我，變得更老了，更憔悴了。她每天不停的重復(fù)著一句話：孩子，你要是不得這病該多好�。∧悄阋膊挥迷膺@罪了，如果你的病能轉(zhuǎn)到媽媽身上就好了。每當(dāng)聽(tīng)到這句話，我總覺(jué)得過(guò)意不去，不爭(zhēng)氣的淚水就會(huì)不由自主的溢滿眼眶。有好幾次夜里，我迷迷糊糊醒來(lái)時(shí)，看見(jiàn)媽媽在獨(dú)自流淚；有好幾次，媽媽總是一整晚不睡覺(jué)，來(lái)照顧我；有好幾次，我夜里發(fā)燒，媽媽總會(huì)起來(lái)照顧我。
十三天以后，我病好了，媽媽卻因勞累過(guò)度，使更多的皺紋爬上了她的'額頭，白發(fā)也更多了。回到家，我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽，只幾天您無(wú)微不至，不辭辛勞地照顧我 ，我都看在眼里，記在心里。等我長(zhǎng)大一定會(huì)報(bào)答您的 ！”媽媽聽(tīng)了我的話，嘴角露出了一絲淺淺的微笑。
我知道，即使我寫(xiě)盡所有的文字，也不能寫(xiě)盡父母對(duì)我博大深沉，永無(wú)報(bào)答的愛(ài)；即便我今生今世不停地追憶和懺悔，也不能表達(dá)我對(duì)父母永遠(yuǎn)的歉疚和感激 ！
記敘文作文 篇2
打開(kāi)QQ，我的目光立刻停留在一個(gè)跳動(dòng)的小畫(huà)片上，它是一個(gè)在網(wǎng)上未曾謀面卻給我?guī)?lái)無(wú)數(shù)快樂(lè)與幫助的女孩，她的名字被我悄悄改成-------給我溫暖的朋友。
第一次看到“快樂(lè)之約”這個(gè)名字，是剛剛有自己的一個(gè)QQ時(shí)在搜索欄里隨便搜索出來(lái)的，誰(shuí)知道，她真的'讓我與快樂(lè)相約！
“嗨，我叫‘快樂(lè)天使’！交個(gè)朋友OK？”她的自我介紹直白的令我有些不知所措，我慢吞吞地敲上：“嗨，你好，呵呵”……我們的友情就這樣開(kāi)始了。她從不認(rèn)為我打字打得很，她一次次教我打字的小方法，每每我打字的速度快一點(diǎn)她就會(huì)在QQ上表?yè)P(yáng)我，令我十分激動(dòng)，她讓我很放松，有時(shí)我會(huì)問(wèn)她一些不懂的問(wèn)題：“為什么我媽媽在我考高分是不表?yè)P(yáng)我？”“為什么媽媽總想入黨？”她總是很俏皮的回答我所有的問(wèn)題，我知道了她的真名“胡鈺”。我也告訴她，“我叫天語(yǔ)”。
有一次，我把我的一篇作文敲到QQ上給她看，我告訴她這篇作文只得了85分，我很失望，她遲遲不說(shuō)話，我的心里好像缺了一大塊，我很難過(guò)，是不是她也覺(jué)得不好？不，不會(huì)吧？大約等了一個(gè)世紀(jì)，我正打算關(guān)上電腦，突然胡鈺說(shuō)話了，“天語(yǔ)，這篇文章真是不錯(cuò)，你的故事很有意思，老師的分?jǐn)?shù)不代表一切，你要有自己的觀點(diǎn)。我把你的作文改動(dòng)了一下，你看看怎么樣。”隨后，我看見(jiàn)了畫(huà)滿紅線和點(diǎn)點(diǎn)的作文，心中涌起一股莫名的溫暖，這一個(gè)個(gè)的字經(jīng)過(guò)她的手我仿佛讀到了希望，我輕輕地敲上了幾個(gè)字“謝謝你，給我溫暖的朋友！”
我聽(tīng)不到她的聲音，我看不見(jiàn)他的人影，但是從她的字里行間我讀到了快樂(lè)。我在難過(guò)時(shí)，她讓我欣慰，在我無(wú)聊時(shí)她讓我大笑，一片小小的作文被它填滿了快樂(lè)和希望。
“天語(yǔ)，你今天快樂(lè)嗎？”我點(diǎn)開(kāi)亮亮的小畫(huà)片，她的問(wèn)候語(yǔ)多么可愛(ài)，我笑了，我的心里涌出一股暖流，在茫茫網(wǎng)海里，還有一個(gè)身處異鄉(xiāng)的朋友關(guān)心我。
“我很快樂(lè)，給我溫暖的朋友”。敲完后我靠在椅子上，月亮升起來(lái)了，胡鈺，你給我?guī)У臏嘏也粫?huì)忘記，你知道嗎？
記敘文作文 篇3
七夕節(jié)到了，我來(lái)到了我們約定的“七夕海”，等候你的到來(lái)。海風(fēng)伴隨著我在這七夕海的思念綿延不絕，只盼這風(fēng)聲、濤聲帶著我的思念傳達(dá)至你的心中，讓你更快來(lái)到這里，陪著我度過(guò)這個(gè)等待已久的日子。
那一年的七夕，我們?cè)谶@里相遇，迅速墜入愛(ài)河。這片海成為我們的定情之海，我把它稱為“七夕�！�。我們分隔兩地，工作又忙碌，能見(jiàn)面的機(jī)會(huì)并不多，只比牛郎織女好一些。所以我們做了一個(gè)約定，每一年的七夕節(jié)無(wú)論如何都要在這里見(jiàn)面，哪怕只能見(jiàn)一兩個(gè)小時(shí)，哪怕要經(jīng)歷數(shù)個(gè)小時(shí)的車程，都要在這個(gè)特殊的日子、特殊的地方紀(jì)念我們的愛(ài)情。
我的手機(jī)里有一段錄音，是你在上一個(gè)七夕節(jié)送給我的禮物。錄音的開(kāi)頭是一陣海浪聲，緊接著是你低沉磁性的聲音，“海的思念綿延不絕，終于和天，在地平線交會(huì)，愛(ài)如果走得夠遠(yuǎn)，應(yīng)該也會(huì)跟幸福相見(jiàn)……”每當(dāng)我思念遠(yuǎn)方的你時(shí)，我都會(huì)戴上耳機(jī)，播放這段錄音，讓你的歌聲帶領(lǐng)我去到那片海，回憶起我們?cè)谀抢锕捕鹊拿恳粋�(gè)畫(huà)面。有時(shí)候我失眠了，我會(huì)循環(huán)播放，一直聽(tīng)到入睡，聽(tīng)到第二天被你的歌聲喚醒。而我送給你的禮物是一個(gè)“百鳳朝鳴”吊墜，因?yàn)槲业拿掷镉袀�(gè)“鳳”字，它能代替我在你身邊守護(hù)著你，就像你的錄音陪伴著我一樣。
七夕節(jié)的凌晨，我已經(jīng)到了我們的七夕海，獨(dú)自迎接了海上日出。我沒(méi)有告訴你我會(huì)這么早到達(dá)，因?yàn)槲也幌胱屇愕群�，浪費(fèi)我們寶貴的.見(jiàn)面時(shí)間。而且我已經(jīng)迫不及待想要踩著這里的細(xì)沙，看到這片海，聽(tīng)到這里的浪濤聲，翹首等待你的身影進(jìn)入我的視線。當(dāng)我看到你戴著我送給你的吊墜走到我面前時(shí)，我非常感動(dòng)。你聽(tīng)到了我在七夕海的思念綿延不絕，珍惜我的禮物，用最快的速度來(lái)到我眼前，沒(méi)有失約。
可惜我們相聚的時(shí)間太短了，夕陽(yáng)尚未西下，你就要離開(kāi)了。你開(kāi)玩笑說(shuō)我們就像牛郎織女，幾乎一年只見(jiàn)一次。我笑了，為我們的緣分與幸運(yùn)而笑。我們能夠相遇、相愛(ài)已屬不易，更難得的是我們之間除了距離沒(méi)有其他人與事阻礙，只要我們熬過(guò)了這段分離的時(shí)間，就能一直在一起不分離了。所以就算我們只在七夕相見(jiàn)，我也滿足了，而且讓我更加期待未來(lái)我們朝夕相伴的日子，更有信心和耐心度過(guò)接下來(lái)孤單的時(shí)刻。
在遇到你之前，我并不在乎七夕這個(gè)節(jié)日，它就與普通的日子一樣，平淡無(wú)趣。自從遇見(jiàn)了你，你為這個(gè)日子添加了許多浪漫的時(shí)刻與幸福的意義，更讓我嘗到相思之苦。愿接下來(lái)的每一個(gè)七夕節(jié)我們都能夠在一起度過(guò)，希望有一天我們不再當(dāng)牛郎織女，不再分開(kāi)與相思。你離開(kāi)之后，我仍然站在原地，聆聽(tīng)著海的聲音，借著海風(fēng)，七夕海的思念綿延不絕直至你心……
記敘文作文 篇4
我是一棵梧桐樹(shù)，和別的梧桐樹(shù)沒(méi)什么兩樣。但是，也有不一樣的，那就是我快樂(lè)、我開(kāi)心。
一九五八年，一顆勇往直前的種子埋下了，日月如梭，風(fēng)雨五十二載，我目睹了這顆種子的生長(zhǎng)過(guò)程。雖歷經(jīng)風(fēng)雨，如今已結(jié)出豐碩的果實(shí)。其間，老師們用辛勤的汗水澆灌了一批又一批的幼苗，使之成為了 祖國(guó)的棟梁。我有幸能站在這里見(jiàn)證這一卻，叫我怎能不自豪!
看!孩子們滿懷著對(duì)未來(lái)的夢(mèng)想匆匆來(lái)到這里，望著這所陌生而美麗的校園，開(kāi)心地笑。爾后，不加思索地來(lái)到我身旁，并立下誓言：“我們從現(xiàn)在開(kāi)始，用辛勤的汗水澆灌學(xué)習(xí)的種子，讓它開(kāi)出最艷最美的花!”我開(kāi)心地點(diǎn)點(diǎn)頭：孩子們多么愛(ài)學(xué)習(xí)呀!祖國(guó)的明天大有希望。聽(tīng)!鈴聲剛響過(guò)就傳來(lái)一陣陣瑯瑯的讀書(shū)聲，這聲音真好聽(tīng)，在空中久久回蕩，匯成一曲天籟之音。校園里洋溢著希望的氣息!
夏日里，在我的濃蔭下，孩子們唱啊跳啊，好不快樂(lè)。希望的 種子早已扎下了深根，他們要用辛勤的汗水來(lái)澆灌，讓它茁壯成長(zhǎng)，開(kāi)出最美最艷的花朵�？矗蠋熚⑿Φ刈哌M(jìn)教室，一張張朝氣蓬勃的笑臉迎接著他，心情格外地好。師生共沐在知識(shí)的海洋里，享受著生活的'美好�？吹竭@一幕，我笑了。校園里譜寫(xiě)著一曲和諧的樂(lè)章。
一份付出一份收獲。終于，收獲的季節(jié)來(lái)了，孩子們緊張的心情平靜下來(lái)，忙碌的雙手停下來(lái)。快樂(lè)，綻放在每一個(gè)孩子的心田。笑了，開(kāi)心地笑了，初嘗到了努力的甜蜜。于是，情不自禁地來(lái)到我的身旁，喃喃自語(yǔ)道：“謝謝你，見(jiàn)證了我的努力，我是一個(gè)言而有信的人。往后，我會(huì)更加努力、更加勤奮的!”看著孩子一臉的真誠(chéng)，我珍藏起這份誓言。并深深地祝福他們，祝福他們的明天更美好。遠(yuǎn)去的背影似乎聽(tīng)到了什么，回頭笑了笑。。。。。。校園里彌漫著幸福的笑窩。
校園是知識(shí)的搖籃，希望在這里放飛，理想從這里走得更高更遠(yuǎn)。相信自己，拼搏和努力一定會(huì)換來(lái)甘甜，因?yàn)橛形遥_(kāi)心的梧桐樹(shù)為你見(jiàn)證!
記敘文作文 篇5
靜坐在一個(gè)陌生的班級(jí)里，周圍坐著更是陌生的人，聽(tīng)見(jiàn)沙沙的筆聲……
在班級(jí)里，學(xué)生們都沒(méi)那么活躍了，老師也沒(méi)像平常上課那般的激情，冷冷淡淡的，仿佛都想快點(diǎn)結(jié)束這節(jié)課似的；但我卻洞察到老師眼中明顯的.不舍，同學(xué)間明顯的不舍……
調(diào)皮的同學(xué)放下了課桌里的玩具，愛(ài)美的女生好像都沒(méi)發(fā)現(xiàn)頭發(fā)的凌亂，老師突然變得極溫柔……我多想把這一刻暫停，變成永恒，讓我永遠(yuǎn)留在里面，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)……
我要抓住你——時(shí)間，你卻——在我手上輕飄飄、沒(méi)有一絲重量——帶走我最重要的東西；我看見(jiàn)——你飛向遠(yuǎn)方；我看見(jiàn)——你的形影漸漸消散——像沙漏那般——漸漸走向透明；我看見(jiàn)——透明的你——映出許多笑臉——老師、同學(xué)；還有——母校，在你身上，倒影著真實(shí)、虛幻……
迎賓的彩旗，早已破損，校門(mén)口的桂花樹(shù)，仿佛失去了活力——竟聞不到絲毫香氣，只留下一股苦澀……
我走了很久——我覺(jué)的過(guò)了的很久，猛一回頭，自己還在桂花樹(shù)旁，周圍還有一群回家的學(xué)生……
我走了，等的那輛校車就是我最后一次與這個(gè)學(xué)校掛鉤。身后似乎傳來(lái)許多聲音，回頭一望——我的同學(xué)，“六年了，大家都要散了吧！”我朝校車走去，背包似乎空了，沒(méi)有絲毫重量。忽然身后傳來(lái)喊聲：“離別更要加油，都闖出一番成績(jī)來(lái)，十年之后，再會(huì)……”
車行駛回家，我默念這那句話。十年之約，是六年同學(xué)大家的許諾。我望著前方，微笑著，仿佛聞到校園的桂花香，嗯！是香的那刻……我不會(huì)孤獨(dú)，你們一直在我的心中陪伴著我，十年的承諾！
記敘文作文 篇6
昨天，寫(xiě)完作業(yè)以后，我一個(gè)人靜靜地坐在寫(xiě)字臺(tái)前，注視著壓在玻璃板下并已微微泛黃的照片：媽媽抱著我坐在床邊，不懂事的我在她的懷中安然入睡，臉上似乎還掛著意思甜甜的笑意……不知不覺(jué)，我便回想起了3年前的那件事情。
那是在一個(gè)冬天的夜晚，外邊風(fēng)雨交加，寒風(fēng)刺骨。雖然在房間里，但總是能感到微微寒意。我早已睡熟了，被窩里熱乎乎的，甭提有多暖和了！
突然，一陣劇烈的咳嗽聲把我吵醒了。在朦朦朧朧的目光中，我隱隱約約看見(jiàn)了一個(gè)身影。我揉了揉眼睛，燈還開(kāi)著，原來(lái)是媽媽在為我織毛衣。我一直注視著媽媽。在昏暗的燈光下，媽媽的臉上似乎又多了幾條皺紋！“阿欠！”媽媽急忙用手捂住鼻子，盡量不想吵醒我。
我終于忍不住了，開(kāi)了口：“媽媽，你怎么還不睡��？都那么晚了，天氣還很冷呢！”媽媽見(jiàn)我醒了，微微一笑，回答道：“哦，天氣漸漸轉(zhuǎn)涼了，我?guī)湍憧椉�！�?duì)了，是不是剛才我的咳嗽聲把你吵醒了？要不然，我去客廳織好了！”媽媽拿起毛衣就要走。我搖了搖頭：“媽媽，沒(méi)關(guān)系。你也快點(diǎn)睡吧！反正我毛衣多的是，也不缺那幾件的！”媽媽撫摸著我的頭說(shuō)：“那幾件太單薄了，你好好睡吧，我給你織厚的！”我“生氣”了，“你要是不睡覺(jué)的話，那我也不睡了！”無(wú)奈之下，媽媽只好收拾東西回房間。直到看到媽媽真的躺在了床上，我才安然睡下。
第二天早上，當(dāng)我起床來(lái)到媽媽的房間時(shí)，不禁驚呆了。媽媽趴在寫(xiě)字臺(tái)上睡著了，旁邊還放著一件剛完工的`毛衣。頓時(shí)，我明白了……媽媽似乎被我驚醒了，看見(jiàn)我在身邊，忙解釋：“這是我一大早起來(lái)沒(méi)事兒做，順手就把毛衣織起來(lái)了！”霎時(shí)間，我的鼻子酸酸的，一股暖流涌上我的心潮……
“莎莎，不是叫你在家別穿短袖的嘛？喏，快把外套穿上！”媽媽的這句話把我從記憶的書(shū)匣中拉回了現(xiàn)實(shí)。只見(jiàn)她將外套披在了我的身上。我拉住了媽媽，“媽媽……我……我……”媽媽笑了笑，“什么事情吞吞吐吐的？說(shuō)吧！”我深情地注視著媽媽，注視著她那長(zhǎng)著幾條皺紋的臉頰，注視著她那棕褐色的雙眼。媽媽也撫摸著我的頭，笑著問(wèn)：“怎么這樣看我？快說(shuō)吧！”我終于吐出來(lái)了那想說(shuō)而又不敢說(shuō)的三個(gè)字：“我愛(ài)你，媽媽！我愛(ài)你！”媽媽的眼睛頓時(shí)濕潤(rùn)了，流露出無(wú)法表達(dá)的感動(dòng)。“好孩子，媽媽知道你長(zhǎng)大了，我也愛(ài)你！”說(shuō)完，她緊緊地抱住了我！
那一瞬間，我真正地明白了。母愛(ài)似水，那噓寒問(wèn)暖的關(guān)照，切切叮嚀的話語(yǔ)如一股水流，緩緩滲入我的心扉……
記敘文作文 篇7
隨著新年鐘聲的敲響，20xx年高考的號(hào)角聲日漸清晰。從《愿景》到《有句話常掛在嘴邊》再到《人之常情》，天津市語(yǔ)文高考作文題的風(fēng)格逐漸形成。原來(lái)的所謂 “文化作文”，用幾個(gè)歷史人物打遍天下的文章，其生存空間越來(lái)越小了。面對(duì)這樣的形勢(shì)，我們問(wèn)一句，除了議論文、議論性散文，對(duì)于以記敘、描寫(xiě)為主要表達(dá)方式的記敘文，你準(zhǔn)備好了嗎？
描寫(xiě)，就是把所寫(xiě)對(duì)象的狀貌、情態(tài)描繪出來(lái)。描寫(xiě)能再現(xiàn)事物栩栩如生的具體形象，讓讀者如見(jiàn)其人、似睹其物，它是作文的基本功。一提到描寫(xiě)，很多同學(xué)都知道好的描寫(xiě)要達(dá)到生動(dòng)、具體、形象�？稍鯓硬拍茏龅竭@幾點(diǎn)呢？
會(huì)抓細(xì)節(jié)
“他總是把雨傘裝在套子里，把表放在一個(gè)灰色的鹿皮套子里；就連那削鉛筆的小刀也是裝在一個(gè)小套子里的。他的臉也好像蒙著套子……”
這是高中語(yǔ)文教材必修五中的一課——《裝在套子里的人》。契訶夫筆下看似輕描淡寫(xiě)的細(xì)節(jié)，卻抓住了人物的特征，讓別里科夫成為世界文學(xué)之林中的“這一個(gè)”。
福樓拜說(shuō)過(guò)，當(dāng)你描寫(xiě)“一棵樹(shù)”或“一堆火”的時(shí)候，只有發(fā)現(xiàn)了“這棵樹(shù)”或“這堆火”的特點(diǎn)后，才能下筆。當(dāng)你去寫(xiě)一個(gè)人、一個(gè)物或是寫(xiě)一件事時(shí)，抓好一個(gè)典型的細(xì)節(jié)，抓住一個(gè)區(qū)別其他的特征，就能勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)，達(dá)到事半功倍的效果。
在一次作文練筆中，讓學(xué)生寫(xiě)自己的老師。很多學(xué)生寫(xiě)出的老師就好像是一個(gè)模子里面刻出來(lái)的，一樣的外貌、一樣的事件，沒(méi)有特點(diǎn)，不能與眾不同。有一個(gè)學(xué)生寫(xiě)得卻很生動(dòng)：
……終于，當(dāng)班長(zhǎng)喊出“起立”的時(shí)候，我們?nèi)w同學(xué)齊刷刷站起來(lái)，我攥緊出汗的拳頭，注視著班主任不茍言笑的臉——好像有清風(fēng)拂過(guò)一般，我竟然看見(jiàn)他的嘴角輕輕上揚(yáng)！他真的是在微笑嗎？一個(gè)好久違的表情！……
很多學(xué)生都想寫(xiě)自己的老師嚴(yán)厲中卻有著對(duì)學(xué)生深深的愛(ài)，而只有這位同學(xué)避開(kāi)一般性的平鋪直敘，巧妙地選擇了老師做課結(jié)束那一剎那的表情變化，寫(xiě)出了一位不茍言笑的老師對(duì)學(xué)生的滿意。一個(gè)微笑的細(xì)節(jié)，塑造了一個(gè)鮮活的人物形象。當(dāng)你還在為干癟的敘述而頭疼的時(shí)候，塌下心來(lái)，仔細(xì)觀察，發(fā)掘一個(gè)細(xì)節(jié)，就能起到四兩撥千斤的效果！
善用修辭
何為修辭？修辭就是在使用語(yǔ)言的過(guò)程中，利用多種語(yǔ)言手段以收到盡可能好的表達(dá)效果的一種語(yǔ)言活動(dòng)。
概念都是抽象的，換一種方式來(lái)說(shuō)呢？擬人修辭，可以使山上的石頭唱歌，山下的流水動(dòng)情；排比修辭，是飛流直下的九天銀河，是滾滾東逝的一江春水；比喻修辭，讓浩瀚的宇宙在你的手心中可感，讓茫茫的蒼穹在你的手心中可觸……
老舍在《駱駝祥子》里面有這樣一段對(duì)“熱”的描寫(xiě)，不出“熱”字，卻把“熱”寫(xiě)得淋漓盡致：
街上的柳樹(shù)像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動(dòng)也懶得動(dòng)，無(wú)精打采地低垂著。馬路上一個(gè)水點(diǎn)也沒(méi)有，干巴巴地發(fā)著白光。便道上塵土飛起多高，跟天上的灰氣聯(lián)接起來(lái)，結(jié)成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個(gè)老城像燒透了的磚窯，使人喘不過(guò)氣來(lái)。狗趴在地上吐出紅舌頭，騾馬的鼻孔張得特別大，小販們不敢吆喝，柏油路曬化了，甚至于鋪戶門(mén)前的銅牌好像也要曬化。
這段文字不出“熱”字，可真真切切地讓人們感覺(jué)到這種難挨的“熱”，究其表現(xiàn)手法，從修辭的角度，我們看到擬人、排比、比喻、夸張等豐富的修辭，把抽象的感覺(jué)具體化、形象化了，仿佛你就在這樣的環(huán)境之中，熱得壓抑。
在平時(shí)的練習(xí)里，有學(xué)生嘗試寫(xiě)“冷”：
北國(guó)的冬天，是一定要刮風(fēng)的。風(fēng)一起，它就會(huì)毫不留情地把樹(shù)上殘余的葉子卷起，一片也不留；風(fēng)一起，不管人們穿多少衣服，它都像一條泥鰍一樣，順著袖口、領(lǐng)口鉆進(jìn)衣服里面，貼著你的皮膚到處游動(dòng)；風(fēng)一起，它就像一把沒(méi)有磨好的鈍刀，狠狠地割在臉上、手上，看不見(jiàn)傷口卻仍能感受到辣辣的疼。
我們可以看到小作者獨(dú)具匠心的選擇一個(gè)切入點(diǎn)——風(fēng)，來(lái)寫(xiě)冬天之冷。排比、比喻、擬人，用最常見(jiàn)的修辭手法卻極其生動(dòng)地寫(xiě)出了冬天的感覺(jué)。風(fēng)，像泥鰍一樣，好像無(wú)孔不入地往衣服里面鉆，真的讓人們覺(jué)得無(wú)論穿多少衣服，也躲不開(kāi)藏不住，泥鰍貼在皮膚上的感覺(jué)真的讓人們感到風(fēng)的冷、天的寒。而當(dāng)人們總說(shuō)風(fēng)像刀子一樣刺在臉上的時(shí)候，小作者卻寫(xiě)到風(fēng)像鈍刀割在臉上，“看不見(jiàn)傷口卻能感受到辣辣的疼”。兩種比喻一比較，“鈍刀”“割”更讓人感受到這風(fēng)的凜冽。沒(méi)有“冷”字，可“冷”就貫穿在字里行間！這就是修辭的妙用！
豐富角度
橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。
事物也是這樣，當(dāng)你還在干癟的記敘時(shí)，換個(gè)敘述視角，會(huì)讓文章神采倍增。
1.那是一個(gè)潮濕而陰冷的墻角，但在那里，卻生長(zhǎng)出一個(gè)美麗而嬌艷的生命。
這朵花時(shí)時(shí)刻刻都在抱怨，抱怨自己為什么會(huì)出生在這樣一個(gè)冷清的地方，好在，她可以欣賞自己。她無(wú)時(shí)無(wú)刻不拿自己的美麗與環(huán)境的險(xiǎn)惡相比，她時(shí)常在想：在這所謂的小小世界中，只有她是最可愛(ài)的，沒(méi)有任何人可以與她相比。她總是認(rèn)為世界就是這小小的墻角，這小小的墻角就是整個(gè)世界。她就是主宰這個(gè)世界的主人。
但殊不知，當(dāng)這朵花沾沾自喜地孤芳自賞時(shí)，世界也已縮小了……
2.陽(yáng)光明媚，微風(fēng)徐徐，小鳥(niǎo)在幸福地歌唱。屋檐下，墻角中，卻有一枝花在孤芳自賞�！鞍�，我是多么美麗，翠綠的.葉片，火紅的花瓣，米黃的花蕊，連太陽(yáng)看到我都害羞，每天只看我?guī)籽�，便躲了起�?lái)。”屋檐上一滴清露滴了下來(lái)，落在花的面前，花朵向清露滴下的地方看，只看到方方正正的巴掌大小的一塊天�！鞍�，我是這么美麗，這么小的一塊臟兮兮的地方真是配不上我。我真是太可憐了！”然而她卻不知道，她只是面朝墻壁，而在她的背后，是陽(yáng)光明媚，微風(fēng)徐徐，小鳥(niǎo)在幸福地歌唱。
這兩段文字都是對(duì)冰心寫(xiě)的“墻角的花!／你孤芳自賞時(shí)，／天地便小了”這首小詩(shī)而進(jìn)行的擴(kuò)展，但比較閱讀就會(huì)發(fā)現(xiàn)，從描寫(xiě)的角度上看，兩者優(yōu)劣分明。第一篇就是在單純地進(jìn)行心理描寫(xiě)，而第二篇突出的特點(diǎn)就在于不僅有直接的心理描寫(xiě)，還有間接的環(huán)境烘托，使小花孤芳自賞的性格更加鮮明。這就是多角度描寫(xiě)帶來(lái)的效果。
《水滸傳》中“魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西”中有這樣一段場(chǎng)景：
撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開(kāi)了個(gè)油醬鋪，咸的、酸的、辣的一發(fā)都滾出來(lái)�！崞鹑^來(lái)就眼眶際眉梢只一拳，打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開(kāi)了個(gè)彩帛鋪，紅的、黑的、紫的都綻將出來(lái)。……又只一拳，太陽(yáng)上正著，卻似做了一個(gè)全堂水陸道場(chǎng)，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。
這段文字出色之處就在于把“打”的效果寫(xiě)得“繪聲繪色”，這三拳，從味覺(jué)到視覺(jué)再到聽(tīng)覺(jué)，多個(gè)角度調(diào)動(dòng)感覺(jué)器官，充分發(fā)揮作用。
記敘文作文 篇8
一個(gè)星期天的上午，我正在做作業(yè)。突然，老爸“闖”入了“我的地盤(pán)”，并用高分貝的聲音說(shuō)道：“兒子，今天太陽(yáng)這么好，我們可不能辜負(fù)了這美好的春日��！要不，我們?nèi)ズ舆咈T個(gè)車，順便再去抓個(gè)魚(yú)玩玩，怎樣��？”我……
一個(gè)星期天的上午，我正在做作業(yè)。突然，老爸“闖”入了“我的地盤(pán)”，并用高分貝的聲音說(shuō)道：“兒子，今天太陽(yáng)這么好，我們可不能辜負(fù)了這美好的春日��！要不，我們?nèi)ズ舆咈T個(gè)車，順便再去抓個(gè)魚(yú)玩玩，怎樣�。俊蔽乙宦�(tīng)，立馬愣住了：因?yàn)榘职忠郧皬牟淮驍囄易鲎鳂I(yè)；也很少主動(dòng)帶我出去玩。今天可真是太陽(yáng)從西邊出來(lái)了，我愣了好一會(huì)兒之后才反應(yīng)過(guò)來(lái)，立馬回答：“好啊，好��！”
甩開(kāi)繁重的作業(yè)，我們父子倆一人騎著一輛自行車，興沖沖地向河邊進(jìn)發(fā)。那么多作業(yè)的煩惱，也早被我拋到了九霄云外。那么多燦爛的陽(yáng)光，照暖了我們的胸膛。一路上，我輕松地哼起了小曲兒,唱起了輕松的'歌，一路暢通無(wú)阻地向前行駛......我不禁想到:如果每人每天都能擁有著快樂(lè)的休閑時(shí)光,那該多好啊,即使時(shí)間再短,那也是幸福的。
我們輕松地哼著小曲兒來(lái)到了目的地：一個(gè)特別適合抓魚(yú)的好地方。在我和爸爸的齊心協(xié)力下組裝出了第一張大網(wǎng)。我一看，差點(diǎn)笑翻，這網(wǎng)的形狀不就是夏天擋蒼蠅的飯罩嘛！“這個(gè)也能抓魚(yú)？”我半信半疑地問(wèn)老爸�！爱�(dāng)然�！卑职中判臐M滿地回答。于是，我們把網(wǎng)小心翼翼地扔進(jìn)水里，再把網(wǎng)上的繩子結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地捆在岸邊的木樁上。接著，我和爸爸又組裝出了一張只能進(jìn)，不能出的網(wǎng)，也把它扔進(jìn)了水里。等了差不多兩分鐘，我想去把第一張網(wǎng)提起來(lái)，爸爸卻說(shuō)：“魚(yú)兒都還沒(méi)游進(jìn)去呢，那么早提干什么？”我不聽(tīng)，還是好奇地把網(wǎng)給提了起來(lái)。沒(méi)想到，網(wǎng)里面真的什么都沒(méi)有！我不禁生氣地說(shuō)道：“你個(gè)烏鴉嘴！”爸爸無(wú)辜地說(shuō)：“我都已經(jīng)提醒過(guò)你了，可你不聽(tīng)�，F(xiàn)在相信了吧？”我只好再次把網(wǎng)扔進(jìn)水里，耐著性子等了將近半個(gè)小時(shí)。當(dāng)爸爸說(shuō)；“時(shí)間差不多了�！蔽亿s緊跑過(guò)去再次把網(wǎng)提了起來(lái)。“哈，太厲害了，好多魚(yú)啊！”看著在網(wǎng)里活蹦亂跳的小魚(yú)，我不禁鼓掌歡呼�！肮�(tīng)我的沒(méi)錯(cuò)吧！”爸爸不禁自夸道。
回來(lái)的路上，我一邊欣賞著路邊的美景，一邊想道：做事情可真要有耐心啊！如果我第一次不那么早提起來(lái)的話，說(shuō)不定還能再多抓幾條魚(yú)呢！
記敘文作文 篇9
不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？不經(jīng)歷失敗，怎會(huì)取得成功？
——題記
又迎來(lái)了周末，我和媽媽一起做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，那就是釣冰塊。冰塊是如何釣起來(lái)的呢？請(qǐng)聽(tīng)我來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
首先，我準(zhǔn)備了兩枝鉛筆、兩根細(xì)線、一碗清水、一袋食鹽和幾塊冰塊。我先用兩枝鉛筆和兩根細(xì)線粘合在一起，做成了兩根釣魚(yú)桿。然后，我在盛滿清水的碗里放了幾塊冰塊，讓它們漂浮在水面上，充當(dāng)魚(yú)兒。最后，把食鹽綁在細(xì)線上，充當(dāng)魚(yú)餌。這樣，就可以開(kāi)始釣魚(yú)了。
我按照書(shū)上的說(shuō)明把細(xì)線擱在冰塊上，然后靜靜等待五分鐘的走過(guò)。一分鐘過(guò)去了，我發(fā)現(xiàn)冰塊的表面奇跡般的有了一小灘水，我興奮的等待著下面會(huì)發(fā)生什么。又是一分鐘，那一小灘水逐漸變大了，幾乎覆蓋了整個(gè)冰面。慢慢的，又走過(guò)了一分鐘，我看到了冰面上的水沒(méi)有在擴(kuò)展了，而是在上面結(jié)起了一張薄薄的冰霜。我十分驚愕，合不攏嘴。漸漸地，四分鐘過(guò)去了，我發(fā)現(xiàn)冰霜覆蓋了細(xì)線，那灘水已經(jīng)沒(méi)有了。我忘了還有一分鐘的.等待時(shí)間，奮力的提起了鉛筆，只聽(tīng)“咔嚓”一聲，冰塊就逃離了細(xì)線，接著來(lái)了一聲“哐當(dāng)”，冰塊就重新落入了水中。我懊惱極了，我哭鬧著說(shuō)：“媽媽，我不想玩了！”媽媽卻溫柔地說(shuō)：“你是誰(shuí)？這點(diǎn)小小的挫折就能打敗你么？不能！這點(diǎn)小小的挫折不足以打敗你！失敗了不要緊，沒(méi)事，再試一次吧！”
媽媽的話，我又重新試了一次。我耐心的等到了五分鐘，懷著忐忑不安的心情，輕輕地提起了鉛筆。終于，冰塊被我提了起來(lái)！耶！我成功了！我高興極了，懷著激動(dòng)的心情擁抱了媽媽。要不是媽媽，我怎會(huì)再試這一次？我怎會(huì)取得今天的成功？
��！不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎會(huì)見(jiàn)彩虹？不經(jīng)歷失敗，怎會(huì)去的成功？��！失敗乃是成功之母，有了失敗，就定會(huì)取得成功！
失敗給了我睿智，讓我學(xué)會(huì)思考；失敗給了我謹(jǐn)慎，讓我從多個(gè)角度思考問(wèn)題；失敗給了我開(kāi)明，讓我懂得不要因?yàn)橐淮涡⌒〉氖【头艞�。��！失敗乃是成功之母�?/p>
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