一件事情作文匯總六篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的一件事情作文9篇，歡迎閱讀與收藏。

一件事情作文 篇1

　　現(xiàn)在，還是鮮衣怒馬少年的我，也向往那個(gè)“昔我往矣，楊柳依依”的時(shí)代，任由著“問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”的愁緒瘋狂生長(zhǎng)，當(dāng)然，更可能如瘋狂少年般一樣在泛黃的報(bào)紙上尋找“黑夜給了我黑色眼睛，我卻用它去尋找光明”的句子。

　　現(xiàn)在的所有心情似乎連我自己都捉摸不透了，有時(shí)候會(huì)莫名的頹廢，感覺(jué)所有的努力都毫無(wú)意義，當(dāng)出現(xiàn)這種念頭時(shí)，會(huì)被自己嚇一跳，覺(jué)得有些孤獨(dú)甚至害怕，感覺(jué)未來(lái)有些慘淡無(wú)光摸不到邊，但現(xiàn)實(shí)并不允許我這樣去逃避，總要不去辜負(fù)所有的人，去贏得他們那代表性的笑容，夸贊，讓我感覺(jué)有很大的壓力，失望蔓延而來(lái)，孤獨(dú)只能自己一人承受，可我也畢竟只是個(gè)十幾歲的孩子啊，我生來(lái)難道只是為了這樣？我也有自己翼翼可期的夢(mèng)想與未來(lái)啊，可我又必須活在每一件事情里，眼淚，失落似乎只能自己去承受。

　　我并不是個(gè)會(huì)在別人面前表露軟弱的姑娘，會(huì)將自己的`負(fù)面情緒壓下去，我覺(jué)得我應(yīng)該清醒，應(yīng)該獨(dú)立些，現(xiàn)實(shí)讓我這樣想著，也讓我這樣實(shí)踐著，每天讀著勵(lì)志文案過(guò)著頹廢的生活，我不明白這樣到底是為了什么，去贏得他們的笑容，夸贊，我累了，我似乎不想繼續(xù)前行了。

　　可我必須活在每一件事情里，這就是現(xiàn)實(shí)，你沒(méi)有辦法去改變，“堅(jiān)強(qiáng)的人救贖自己，偉大的人更是拯救他人”肖申克的救贖里是這樣說(shuō)，我有些茫然了，在這樣應(yīng)付別人與生活的過(guò)程中，也忘了自己是那個(gè)曾有著夢(mèng)想的人，我有些累了，有些不想堅(jiān)持了，我只是個(gè)去赴別人的期待的人。

　　我似乎成了一個(gè)木頭人，也就這樣的去盡量不辜負(fù)每一個(gè)對(duì)自己有著期待的人，現(xiàn)實(shí)氣壓而來(lái)，這個(gè)年紀(jì)總要證明自己，我身邊沒(méi)有一個(gè)真正的陪伴著我的朋友，沒(méi)有啊，就連有時(shí)候失落時(shí)都是自己扛過(guò)來(lái)，只是一個(gè)自赴那些期待的戲子，我也有些孤獨(dú)，我似乎也只是一個(gè)十幾歲的孩子，我需要人陪伴啊。

　　偶然中我遇見(jiàn)了紙條，在這我找回了那個(gè)曾經(jīng)有夢(mèng)的自己，同時(shí)我遇見(jiàn)了有夢(mèng)可期的少年們，溫暖著我有些灰暗的心靈，我在這看到了心懷夢(mèng)想的少年，想去到更遠(yuǎn)的地方，他們是美好的存在，紙條中的每個(gè)人使我感到被世界溫柔以待，也看到生活明朗，萬(wàn)物可期。

　　我也遇到了自己的第一個(gè)支持者，也有自己所信仰的，我也收獲了一批所支持自己的，每個(gè)小可愛(ài)都是獨(dú)一無(wú)二的存在，你們讓我找回了自己，那個(gè)熱愛(ài)文學(xué)的自己，有點(diǎn)多愁善感的自己，很感謝你們的知心陪伴，也很感謝你們的傾心聆聽(tīng)，我會(huì)用純粹的赤子之心去熱愛(ài)這個(gè)五彩斑斕的世界，我幸與君共勉。感謝陪伴，我會(huì)不負(fù)期待，變成更好的自己，也感謝你們的支持，愿被世界溫柔以待，成為熠熠發(fā)光的少年，實(shí)現(xiàn)自己最初的夢(mèng)想。

　　就像里爾克所說(shuō)“有充分的忍耐去擔(dān)當(dāng)，有充分單純的心去信仰”百轉(zhuǎn)千回仍然有著少年意氣，會(huì)漸漸找到自己所需的答案。

　　愿與君共勉。

　　我會(huì)不負(fù)期待，就算穿過(guò)四季看遍風(fēng)景，我會(huì)一直在，只要你們需要，高山森林海洋，不虛此行。

　　凜冬散盡我也回來(lái)了。

一件事情作文 篇2

　　在我的記憶中，我總是忘不了一件事，這件事對(duì)于我來(lái)說(shuō)算得上記憶猶新，難以忘記，是關(guān)于我和媽媽的，那就聽(tīng)我慢慢細(xì)說(shuō)吧。

　　事情是這樣的，暑假我要連上兩個(gè)星期的奧數(shù)課，今天早上又到了上奧數(shù)課的時(shí)間了，媽媽騎著電動(dòng)車(chē)帶著我和我一塊去上奧數(shù)課，剛上第一節(jié)課時(shí)就看見(jiàn)窗外原本太陽(yáng)高掛的天氣變得烏云密布了，緊接著豆大的雨點(diǎn)噼里啪啦下了起來(lái)，這種大雨點(diǎn)真是不給人穿雨衣的時(shí)間，說(shuō)下就下，而且下的'那個(gè)大呀，能稱(chēng)得上瓢潑大雨，上完第二節(jié)課該放學(xué)了，雨還沒(méi)有停的意思，媽媽說(shuō)：車(chē)座下面有兩個(gè)小雨衣是那種可薄容易爛的那一種，咱倆就湊合著穿吧，走到校門(mén)口一看，我和媽媽都傻眼了，不光雨下得大而且風(fēng)刮的也很大，我倆都穿的短褲，風(fēng)刮過(guò)來(lái)帶著雨水，吹到腿上和胳膊上那個(gè)冷，我不禁打了個(gè)寒顫，媽媽說(shuō)：下午還有課，我們必須走了，再不走來(lái)不及下午的課就要遲到了，說(shuō)完媽媽就沖進(jìn)雨里從車(chē)座下拿出雨衣，結(jié)果一看雨衣有一個(gè)爛的，媽媽毫不猶豫拿出新的讓我穿，她自己卻穿上那得爛了的雨衣，媽媽對(duì)我說(shuō)坐到后面讓我鉆到她穿的那個(gè)雨衣里，媽媽騎著電動(dòng)車(chē)在前面為我遮風(fēng)擋雨，我坐在后面穿著好雨衣又鉆到媽媽的雨衣里，這時(shí)候我的心里有股暖流流向心間，我平常還不聽(tīng)媽媽的話，媽媽對(duì)我這樣好，臉上伴著淚水和雨水滿臉都濕了········

　　有這件事情我聯(lián)想到：爸爸媽媽對(duì)我和弟弟是真的好，有時(shí)還不聽(tīng)話惹他們生氣，以后一定要聽(tīng)他們的話做個(gè)好孩子！

一件事情作文 篇3

　　清晨，我來(lái)到公園玩，一進(jìn)門(mén)我就看到了荷花，我趕緊往荷花池邊跑去。

　　荷花像一個(gè)個(gè)美麗的小仙子，每次早上我總是喜歡用手摸摸它們的'“身子”它們對(duì)我微笑，還把水灑到它們的“小傘”上，水一個(gè)個(gè)跳到了“小傘”水就變成了小水珠，一個(gè)個(gè)頑皮小水珠跳入水中，一起和伙伴們玩耍。那時(shí)候天氣非常炎熱，我就想摘幾片荷葉，給媽媽戴在小腦袋上，可是我們不能破壞環(huán)境，我就不摘了，我就從小包里拿出一把小扇子，把風(fēng)扇到媽媽的臉上，這一會(huì)媽媽就舒服多了，因?yàn)閶寢尀槲易隽撕芏嗍虑�，我也想為媽媽做些事情�?/p>

　　晚上，這一池的荷花也要睡覺(jué)了，它們說(shuō)起了悄悄話，此刻如果我是一朵荷花，我會(huì)和它們一起玩耍，這是多么快樂(lè)的一天。

　　我愛(ài)你們荷花，你讓我感受到了無(wú)盡的快樂(lè)！

一件事情作文 篇4

　　睜開(kāi)眼睛。閉上眼睛。再睜開(kāi)，原本擁有的已不再擁有，未曾擁有的，因?yàn)閺奈聪脒^(guò)，也不會(huì)再停留。于是，我就回到了一個(gè)人。

　　我試著不在同一時(shí)間想兩件事情。因?yàn)橹幌胍患�事情，我終于明白了回憶的珍貴。當(dāng)這些微小的細(xì)節(jié)一幕幕的在腦海里旋轉(zhuǎn)，才明白，心中最為安全的地方，在泛黃油爐燈光的光暈下，不安穩(wěn)的陸地，深藍(lán)的銀色星空，不小心掉落在地的紅色海星形狀的發(fā)卡，還有那不再熟悉的，卻有著相同氣息的人。

　　我站在生銹的圍欄旁。落雨的緣故，不得不小心翼翼的一只手提著拖到草地上的`裙子，一只手扶著圍欄。你站在圍欄的另外一邊，離我有些遙遠(yuǎn)的距離，在不知情的情況下，撐著一把黑色的雨傘，安靜的低頭看著自己的鞋子，一只手自然的伸到雨傘外面，感覺(jué)雨滴漸漸急促了，再收回來(lái)。我慌亂的想要找到能夠避雨的地方。提著裙子朝你的方向跑去，可怎么也找不到圍欄的出口�；蛟S是覺(jué)得等了太長(zhǎng)時(shí)間，無(wú)奈之中，你卻轉(zhuǎn)身看見(jiàn)了我可憐兮兮的呆在雨里任憑澆淋。你一大步邁上來(lái)，隔著圍欄，將高高舉起雨傘籠罩在圍欄的那邊和這邊。

　　那天之后，我開(kāi)始習(xí)慣讓回憶住進(jìn)心里。這樣的感受，恨不得再回到那時(shí)那刻。只可惜，趴在窗口的我，只能看到有限的從前�；蛘邠Q作是你，會(huì)把一切胡思亂想的時(shí)間，用在所謂存在的意義。而我。。。。。。唯一能做的，就是想你。

一件事情作文 篇5

　　1、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語(yǔ)言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂(lè)融融。

　　2、全文節(jié)奏明快，語(yǔ)言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來(lái)其樂(lè)無(wú)窮。

　　3、全文敘事集中，不枝不蔓，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。

　　4、通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。

　　5、作者構(gòu)思巧，善于選點(diǎn)展開(kāi)，行文跌宕起伏，耐人尋味。

　　6、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣

　　7、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作襯托出人物的'思想品質(zhì)。文章想象合情合理敘述自然生動(dòng)結(jié)構(gòu)緊湊銜接自然連貫中心突出。

　　8、語(yǔ)言詼諧有趣情節(jié)安排曲折生動(dòng)開(kāi)頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙。本文篇幅雖短但內(nèi)容生動(dòng)具體段落明確語(yǔ)言樸實(shí)通俗易懂。

　　9、文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確襯托手法運(yùn)用得好。

　　10、本文事情過(guò)程寫(xiě)得具體明晰條理清楚。作者在敘事的同時(shí)加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼?xiě)充分表達(dá)了

一件事情作文 篇6

　　今天，我校有一場(chǎng)活動(dòng)——“十大歌手”比賽，比賽中穿插著詩(shī)朗誦。

　　我們班也有選手參加詩(shī)朗誦，她叫小碩（化名）。

　　對(duì)于小碩的詩(shī)朗誦，我們班有不同的看法。

　　這次詩(shī)朗誦本來(lái)不是小碩演講的，是另一位同學(xué)——小魚(yú)（化名）。小魚(yú)十分不想?yún)⒓铀睦收b，因?yàn)榧磳⒖荚嚵耍�要�?fù)習(xí)。如果參加詩(shī)朗誦，就要背誦、排練……這會(huì)浪費(fèi)她更多的時(shí)間，這樣很可能會(huì)沒(méi)時(shí)間復(fù)習(xí)。小魚(yú)知道小碩演講的很好，且非常想?yún)⒓�。于是小魚(yú)提議讓小碩參加。

　　消息傳了出來(lái)，同學(xué)們卻認(rèn)為小碩故意要求小魚(yú)把參加的機(jī)會(huì)讓給她。同學(xué)們都為小魚(yú)抱不平，幷悄悄放出消息：小碩朗誦時(shí)不許看她的表演，不能為她拍掌，不能為他她歡呼，在臺(tái)上時(shí)不送東西給她……這種種的“不”似乎都瞞著小碩。

　　小碩的表演開(kāi)始了，出場(chǎng)時(shí)我們沒(méi)有拍掌。小碩出來(lái)后，我覺(jué)得不大對(duì)勁。眼睛和鼻子都紅紅的。（怎么了呢？）她帶著哭腔說(shuō)：“對(duì)不起，同學(xué)們！我有點(diǎn)不舒服，嗓子不好，請(qǐng)大家見(jiàn)諒！”（她說(shuō)的是真的嗎？）我們沒(méi)有反應(yīng)。小碩壓抑著哭腔，并帶著感情說(shuō)出了詩(shī)的第一句，緊接著就泣不成聲了。（她剛剛說(shuō)的不是真的）其他班的`同學(xué)們都鼓起掌，以此鼓勵(lì)小碩。班上的同學(xué)們依然沒(méi)反應(yīng)。我察覺(jué)出小碩肯定不是因?yàn)椴皇娣�，總覺(jué)得她似乎知道了些什么。

　　掌聲停了之后，小碩又帶著哭腔朗誦著。她朗誦得很好，感情豐富，帶有激情。班上的同學(xué)還是那么冷漠。我忍不住了，大呼不公平！她也是我們班的同學(xué)，我們應(yīng)給予她更多的鼓勵(lì)，而不是冷漠；看看其他班，再看看我們班，還是一個(gè)班級(jí)嗎？沒(méi)朗誦多久，她忍不住哭了。這次，又是一片掌聲，而且其他班的一位同學(xué)沖了上舞臺(tái)，給了小碩一個(gè)擁抱。我被帶動(dòng)了，也沖了上去，抱住了小碩，幷小聲對(duì)她說(shuō)：“加油！我們支持你！”然后我快速地從臺(tái)上下來(lái)。

　　下來(lái)后，同學(xué)們好像覺(jué)悟了，知道這樣做太過(guò)分了，終于有所行動(dòng)了，大家急忙準(zhǔn)備東西。而小碩的情緒也比之前好多了，朗誦得更好很快，我們班的代表把東西送到小碩的手上。

　　表演結(jié)束時(shí)，小碩說(shuō)：“對(duì)不起，十班的同學(xué)！”她下臺(tái)時(shí)，我們班響起雷鳴般的掌聲。

　　結(jié)果，小碩得了第……結(jié)果已不重要，重要的是，我們班依然有愛(ài)！

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