我身邊的好老師-六年級-記敘文

　　大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，特別是應(yīng)用極廣的記敘文，記敘文的樣式有消息、通訊、游記、人物特寫、回憶錄等。我們要怎么去寫這類型的作文呢？以下是小編為大家整理的我身邊的好老師-六年級-記敘文，歡迎閱讀與收藏。

　　在我身邊，有三種教師：一是得過且過，熬退休的“庸”老師，可笑；二是花言巧語，騙取榮譽，禍害教育的“奸”老師，可恨；三是兢兢業(yè)業(yè)，只為教書育人的“好”老師，可敬。周商學校的菅會枝老師就是一位好老師，值得尊敬。

　　菅老師，今年五十多歲了，還差兩年就到退休年齡了，按理說，也可擺擺老資格，向?qū)W校提個要求，“熬”退休就行了，但她依舊奮戰(zhàn)在教學第一線，教六年級畢業(yè)班，實踐著她的“活著就要教書育人”的諾言。

　　菅老師，對工作兢兢業(yè)業(yè)，不怕苦，不怕累，受到家長，單位同事和學生的好評。兩年前，她做完甲狀腺手術(shù)不久，就又走上了工作崗位，手術(shù)后，她的聲音沙啞，她就自己買上擴音器為學生上課，

　　多年來，她教的班級在歷次的考試中都能名列前茅，每逢分班，學生都盼著到她的班級中，很多家長托關(guān)系也要進她帶的班。無論多落后的學生，經(jīng)她的指導，都有大的提高。

　　前些年，由于各種原因，該學校升入重點中學的人數(shù)極少，學校聲譽差，家長不滿意，學生紛紛轉(zhuǎn)學，面對家長的期盼，領(lǐng)導的信任，不顧手術(shù)后還需要休養(yǎng)，毅然接受了上畢業(yè)班的工作。

　　起初，由于學生基礎(chǔ)太差，考試成績很差，但她不抱怨，在接手班級之后，針對班級情況，從基礎(chǔ)講起，為每個學生

　　制訂了詳細的學習計劃，精心指導，一年的功夫，學生有了質(zhì)的飛躍，好的變優(yōu)，差的變良，在學生畢業(yè)考試中，一半以上升入縣重點中學，并且有兩名學生因為成績在縣排名前十，被重點中學免費接收，這在多年的考試中該學校是沒有的，受到家長的廣泛贊譽，原來基礎(chǔ)差的`幾個學生，家長都沒抱多大希望，也都考入縣重點中學，家長幾次到校向菅老師致謝。

　　菅老師，待學生勝過自己的孩子，在她心里學生沒有差評，真心對待每一個孩子，對那些基礎(chǔ)差，學習有困難的學生她都不放棄，細心做工作，使每個孩子都能感受到愛。對那些學習困難的學生，她總是掛在心上，抽出時間為她們免費輔導，這在各種輔導班高收費的現(xiàn)實面前很少見了，家長感激，但她都一笑了之，從不向?qū)W生索取報酬。她受到學生的廣泛愛戴，學生都稱她“媽媽老師”。

　　菅老師視榮譽如糞土，按他的成績，本可以評為優(yōu)秀教師，但她識大體，顧大局，多次將榮譽讓給年輕人，促進了老師們的團結(jié)，為學校的發(fā)展做出了貢獻。

　　她團結(jié)同事，在其他老師請假的時候，他都主動為老師代課，從未索取報酬，自己卻很少請假，不是不忙，而是將自己的事都安排在了周末或家人

　　教育無大事，但她卻能在平凡的崗位上，身體力行，無私奉獻，值得尊敬。

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