“旱鴨子”下水-五年級-記敘文

　　大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，特別是其中的記敘文，更是常見，記敘文是以記敘、描寫為主要表達方式，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體形式。這種類型的作文要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的“旱鴨子”下水-五年級-記敘文，歡迎大家分享。

　　炎熱的暑假來臨了，報紙上、廣播里、電視中卻頻頻傳來小孩子因為下水游泳而溺死的消息。每每聽到這樣的消息，我們都很心痛，為如此弱小生命的`消失而惋惜，卻也為我們敲響了安全的警鐘，提高了我們自我保護的意識。首先我們應(yīng)該學(xué)會游泳，說不定在危險時刻，能夠幫助我們撿回一條命。于是我纏著爸爸教我游泳，爸爸也欣然答應(yīng)了。

　　這個星期一的下午，爸爸帶我來到了游泳館，剛踏入館內(nèi)，便有一股涼意襲面而來。長方形的游泳池里已有不少人了，他們有的在認(rèn)真地游著，有的在嬉戲著，有的在做著教練……都享受著水帶給他們的無限快樂。我看著心癢癢，急忙換上泳衣。我先從較淺的地方緩緩走向較深的地方，直到走不下去了，才套上救生圈，向深處撲騰著腳游去。爸爸朝我揮了揮手，示意讓我游到他旁邊，原來爸爸是給我規(guī)定游泳計劃：先讓我套著救生圈游個半小時，然后他再教我離開救生圈游泳。在救生圈的作用下，我肆意地暢游著，沉浸在水的涼快中。但很快，爸爸讓我把救生圈放在岸邊，他示意我入水。當(dāng)我雙腳離地時，身子就像灌了鉛似的，一點一點地往水里沉任憑我怎樣扭動身體都不管用，眼睜睜地看著自己繼續(xù)下沉。我開始心慌意亂了，特別懷念在陸地上那種腳踏實在的感覺。我的雙手在水里胡亂地揮舞著，想要抓住什么東西，可是周圍除了水還是水。

　　正在我焦急萬分時，爸爸一把抓住了我。他教我在水里保持身體的平衡，必須手和腳要相互配合。我記著爸爸教我的方法，試著練，雖然經(jīng)常被水嗆到，但是在爸爸正確的引導(dǎo)下，我覺得自己的身體變得輕盈了。

　　回到家后，爸爸對我講了許多關(guān)于游泳方面的技巧，我似懂非懂地點點頭，心里卻發(fā)誓要讓我這只“旱鴨子”學(xué)會下水。

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